Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Diseo de Planta Cdigo: 212033
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 3
Diseador de curso: Marcela Alejandra Actualizador de curso: Marcela
Prado Tobo Alejandra Prado Tobo
Fecha de elaboracin: 2 de febrero de Fecha de actualizacin: 14 de junio de
2017 2017
Descripcin del curso: Diseo de Planta es un curso obligatorio en la formacin
disciplinar del programa de Ingeniera Industrial. Cuenta con tres (3) crditos y
utilizar como estrategia de aprendizaje, el aprendizaje basado en proyectos.
El curso consta de tres (3) unidades y se desarrollar en 16 semanas. En la primera
unidad del curso se identifican los criterios y condiciones para la localizacin de las
instalaciones o plantas; adems se dan a conocer los principios y factores que
orientan debidamente el diseo de planta. Estas son condiciones generales que el
estudiante debe tener en cuenta al momento de reconocer cualquier tipo de
instalacin de planta. Esto aplica para espacios que brinden tanto servicios como
productos.
Posteriormente, es decir, en la segunda unidad se identifican los mtodos
cuantitativos que determinan la propuesta de una distribucin de planta de acuerdo a
los factores tanto internos como externos de la empresa.
Y finalmente, se estudia especficamente la Metodologa de la Planeacin Sistemtica
de la Distribucin en Planta (Systematic Layout Planning - SLP) de Muther, sin dejar
de reconocer las otras metodologas existentes para el diseo de planta. En esta
ltima unidad, el estudiante realiza el componente prctico, que le permite a travs de
la eleccin de un software presentar la mejor propuesta para redisear el espacio de
la planta elegida al inicio del curso.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso: Fomentar en el estudiante unadista las

competencias para localizar las instalaciones al momento de disear una instalacin o
planta.
Apropiar en el estudiante las competencias que le permitan caracterizar los
factores y determinar los principios que orientan un adecuado diseo de planta.
Brindar al estudiante las competencias para reconocer los mtodos cuantitativos
que le permitan determinar la mejor opcin para disear una planta.
Apropiar en el estudiante las competencias para planear sistemticamente la
distribucin del diseo de planta.
Desarrollar en el estudiante la habilidad para manejar un software de diseo 3D
que permite modelar el diseo de una planta.
Competencias del curso:
Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de
El estudiante localiza las instalaciones para disear una instalacin o planta.
El estudiante caracteriza los factores determina los principios que orientan un
adecuado diseo de planta.
El estudiante reconoce los mtodos cuantitativos que le permitan determinar la mejor
opcin para disear una planta.
El estudiante planea sistemticamente la distribucin del diseo de planta.
El estudiante desarrolla la habilidad para manejar un software de diseo 3D que
permite modelar el diseo de una planta.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Localizacin 1.1 Localizacin de las instalaciones
de las
Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 1. Introduccin
instalaciones:
a la planeacin para la ubicacin de plantas y negocios.
1.1 Localizacin
Planeacin, diseo y layout de instalaciones: un enfoque por
de
competencias. Distrito Federal, MXICO: Grupo Editorial Patria.
instalaciones
Recuperado de
1.2 Introduccin
al diseo de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
las n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107
instalaciones Vallhonrat, B. J. M., & Corominas, S. A. (1991). Localizacin,
(factores y distribucin en planta y manutencin (pgs. 9-45). Barcelona,
principios) ES: Marcombo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=10345388&tm=1485440443841
Palacios, A. L. C. (2009). Captulo 4. Distribucin en Planta.
Ingeniera de mtodos: movimientos y tiempos. Bogot, CO:
Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=10552483&tm=1485440480272

1.2 Introduccin al diseo de las instalaciones (factores y

principios)
Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 1. Introduccin
a la planeacin para la ubicacin de plantas y negocios.
Planeacin, diseo y layout de instalaciones: un enfoque por
competencias. Distrito Federal, MXICO: Grupo Editorial Patria.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107
Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 3.4. Factores
que influyen en la distribucin de la Planta. Planeacin, diseo y
layout de instalaciones: un enfoque por competencias. Distrito
Federal, MXICO: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107

Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 3.5. Principios

bsicos de la distribucin de planta. Planeacin, diseo y layout
de instalaciones: un enfoque por competencias. Distrito Federal,
MXICO: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107

OVI Unidad 1 - Localizacin de las instalaciones

Este Objeto Virtual de Informacin, titulado Localizacin de las
instalaciones, tiene como objetivo, reconocer los criterios que
permiten localizar una planta, como tambin los factores que
afectan su diseo y los principios que orientan el diseo de la
misma. El OVI, igualmente, servir como documento de consulta
para realizar una de las actividades propuestas en las Guas de
Actividades del curso.
Prado M. (2016). Localizacin de las instalaciones. Universidad
Nacional Abierta y/a Distancia. UNAD. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10936

2. Mtodos Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 2. Localizacin

cuantitativos de la planta. Planeacin, diseo y layout de instalaciones: un
aplicables al enfoque por competencias. Distrito Federal, MXICO: Grupo
diseo de planta Editorial Patria. Recuperado de
2.1 Mtodos http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
cuantitativos n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107
2.2 Cuadro y
Casals, M., Forcada, N., & Roca, X. (2012). Diseo de complejos
diagrama de industriales: fundamentos (pgs. 184-187). Barcelona, ES:
relacin de Universitat Politcnica de Catalunya. Recuperado de
las http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
actividades. n?ppg=1&docID=11046810&tm=1485440773703

Nahmias, S. (2007). Anlisis de la produccin y las operaciones

(5a. ed.) (pgs. 535-547). Mxico, D.F., MX: McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=10832342&tm=1485440802919

Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 3.14. Tcnicas

de planeacin de la distribucin de planta. Planeacin, diseo y
layout de instalaciones: un enfoque por competencias. Distrito
Federal, MXICO: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107
Vallhonrat, B. J. M., & Corominas, S. A. (1991). Localizacin,
distribucin en planta y manutencin (pgs. 49-94). Barcelona,
ES: Marcombo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=10345388&tm=1485441026308

OVI Unidad 2 Mtodos Cuantitativos aplicables al diseo

de planta
Este Objeto Virtual de Informacin, titulado Mtodos cuantitativos
aplicables al diseo de planta, tiene como objetivo, reconocer los
mtodos cuantitativos que permiten determinar la mejor opcin
para disear una planta. Adems de identificar el cuadro y
diagrama de relacin de las actividades que son el punto de
partida para planear sistmicamente la distribucin de una
instalacin. El OVI, igualmente, servir como documento de
consulta para realizar una de las actividades propuestas en las
Guas de Actividades del curso.

Prado M. (2016). Mtodos cuantitativos aplicables al diseo de

planta. Universidad Nacional Abierta y/a Distancia.
UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10935

3. Planeacin Platas, G. J. A., & Platas, G. J. A. (2014). Captulo 3.13.

sistmica de la Planeacin sistmica de la distribucin. Planeacin, diseo y
distribucin layout de instalaciones: un enfoque por competencias. Distrito
3.1 Metodologa Federal, MXICO: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
Systematic http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
Layout n?ppg=1&docID=11230867&tm=1485440313107
Planning
SLP Casals, M., Forcada, N., & Roca, X. (2012). Captulo 6. Diseo de
complejos industriales: fundamentos. Barcelona, ES: Universitat
Politcnica de Catalunya. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=11046810&tm=1485440773703

OVI Unidad 3 Planeacin sistmica de la distribucin

 Este Objeto Virtual de Informacin, titulado Planeacin sistmica
de la distribucin, tiene como objetivo, estudiar la Metodologa
Systematic Layout Planning SLP, siendo una de las
metodologas ms utilizadas para disear y distribuir una
instalacin. El OVI, igualmente, servir como documento de
consulta para realizar una de las actividades propuestas en las
Guas de Actividades del curso.
Prado M. (2016). Planeacin sistmica de la distribucin.
Universidad Nacional Abierta y/a Distancia. UNAD. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10987

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1
Vallhonrat, B. J. M., & Corominas, S. A. (1991). Localizacin de Sistemas Productivos.
Localizacin, distribucin en planta y manutencin (Pgs. 11-49). Barcelona, ES:
Marcombo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=10
345388&tm=1480376471918

Unidad 2
Casals, M., Forcada, N., & Roca, X. (2012). Diseo de complejos industriales:
fundamentos (pgs. 92-96). Barcelona, ES: Universitat Politcnica de Catalunya.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=
11046810&tm=1485440773703

Unidad 3
Su, T. A., Gil, V. F., & Arcusa, P. I. (2004). Manual prctico de diseo de sistemas
productivos (pgs. 156-170). Madrid, ES: Ediciones Daz de Santos. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10
140358&tm=1485441065317

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripcin de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje que se aplicar en este curso ser: Estrategia de
Aprendizaje Basada en Proyectos ABP o PBL (Project based learning). Esta le
proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en la
indagacin para resolver problemas interesantes, que presenta por finalidad un
producto real. Al desarrollar cada fase del proyecto final, el estudiante va fortaleciendo
sus capacidades, habilidades, actitudes y valores de tal manera que le permita
integrar adecuadamente el escenario terico con el escenario real. Esto permite que
aborde el ambiente prctico basado en la teora fundamentada por los diferentes
autores. Al final del curso el estudiante debe alcanzar las competencias idneas para
disear ptimamente una planta.

Los pasos-etapas-fases que se desarrollan en el curso, segn la estrategia ABP son:

Fase 1. Identificar los actores del curso, localizar instalaciones y conocimientos previos
Fase 2. Identificar los factores y determinar los principios bsicos en el diseo de
planta
Fase 3. Reconocer los Mtodos cuantitativos, los cuadros y diagramas de relacin de
las actividades
Fase 4. Aplicar la Metodologa Systematic Layout Planning SLP
Fase 5. Desarrollar la habilidad para manejar un software de diseo en 3D que modela
una planta

El rol del docente es acompaar permanentemente el proceso de aprendizaje del

estudiante. El docente debe propender porque el estudiante se interese en el
desarrollo ptimo del curso, porque alcance las competencias descritas en el syllabus.
El docente debe identificar el mejor medio de comunicacin que le llegue al estudiante
para mantener un contacto constante, que abra el espacio para orientar y despejar
sus dudas.
El docente debe realimentar los aportes que el estudiante realice en los foros
colaborativos, permitiendo as la certeza en l que la actividad desarrollada est bien
orientada o en su defecto, hacer los ajustes correspondientes.
El docente debe calificar a tiempo las actividades presentadas por el estudiante,
respetando lo expuesto en cada una de las rubricas.

El rol del estudiante es reconocer que est estudiando bajo la metodologa virtual, que
implica un proceso de disciplina, constancia, autoaprendizaje y trabajo colaborativo.
Que nadie ms que l es el responsable de cumplir con las actividades, de acuerdo a
lo expuesto en la agenda del curso.
El estudiante, antes de dar inicio al curso, debe hacer lectura del Syllabus, revisar la
agenda para reconocer las fases, actividades y fechas de entrega. Adems de revisar
de manera general las guas y las rubricas de cada actividad. Esto le permite tener
una visin general del curso y reconocer la manera en cmo podr aprobarlo
satisfactoriamente.
El estudiante debe cumplir con el envo de todas las actividades tanto individuales
como colaborativas en la fechas estipuladas en la agenda, adems de respetar el rol
elegido en el desarrollo del trabajo colaborativo.
El estudiante debe asistir o en su defecto, escuchar las grabaciones de las
webconferencias para despejar dudas e ilustrarse en la manera cmo se deben
desarrollar las actividades.
El estudiante debe leer el Reglamento Estudiantil que le permita reconocer sus
deberes y derechos.
El estudiante debe reconocer todos los medios de comunicacin para mantener
contacto directo tanto con el tutor(a) como con el director(a) del curso.

El proceso de evaluacin est divido en tres (3) momentos: inicial, intermedio y final.
El momento inicial, generalmente es un espacio de reconocimiento del curso y tiene
25 puntos. Esta actividad se desarrolla de manera individual. En esta parte el
estudiante desarrolla la fase 1.

El momento intermedio, dura alrededor de doce (12) semanas, desarrollando la

mayora de actividades que permiten comprender y afianzar el tema que se est
tratando, en este caso, Diseo de planta. Las actividades se desarrollan en un entorno
colaborativo, con el grupo ya asignado, en donde cada uno asume un rol y lo ejecuta
hasta el final de la actividad. Este momento tiene 350 puntos, divido en cuatro fases:
fase 2 (100 puntos), fase 3 y fase 4 con 125 puntos.

Y el momento final, es una actividad individual de tipo prctico, en donde el estudiante

debe presentar por medio de un software, la nueva propuesta del diseo de planta de
la empresa elegida al inicio del curso; esto corresponde a la fase 5 y vale 125 puntos.
As las cosas, el puntaje total del curso son 500 puntos. El estudiante aprueba el curso
con 300 puntos.
Al ser el curso metodolgico, el estudiante tiene la opcin de presentar habilitacin y
no supletorio.
 5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar segn la

1y2 Unidad 1. Localizacin de
las instalaciones.
Conocimientos previos
3 Unidad 1. Localizacin de
las instalaciones
4 Unidad 1. Localizacin de
las instalaciones
5 Unidad 1. Localizacin de
las instalaciones
6 Unidad 1. Localizacin de
las instalaciones
7 Unidad 2. Mtodos
cuantitativos aplicables al
diseo de planta
8 Unidad 2. Mtodos
cuantitativos aplicables al
diseo de planta
9 Unidad 2. Mtodos
cuantitativos aplicables al
diseo de planta
estrategia de aprendizaje
Fase 1. Identificar los actores del curso,
localizar instalaciones y conocimientos previos
Fase 2. Identificar los factores y determinar
los principios bsicos en el diseo de planta
Fase 2. Identificar los factores y determinar
los principios bsicos en el diseo de planta
Fase 2. Identificar los factores y determinar
los principios bsicos en el diseo de planta
Fase 2. Identificar los factores y determinar
los principios bsicos en el diseo de planta
Fase 3.Reconocer los Mtodos cuantitativos,
los cuadros y diagramas de relacin de las
actividades
Fase 3.Reconocer los Mtodos cuantitativos,
los cuadros y diagramas de relacin de las
actividades
Fase 3.Reconocer los Mtodos cuantitativos,
los cuadros y diagramas de relacin de las
actividades

10 Unidad 2. Mtodos Fase 3.Reconocer los Mtodos cuantitativos,

cuantitativos aplicables al los cuadros y diagramas de relacin de las
diseo de planta actividades
11 Unidad 3. Planeacin Fase 4. Aplicar la Metodologa Systematic
sistmica de la distribucin Layout Planning SLP

12 Unidad 3. Planeacin Fase 4. Aplicar la Metodologa Systematic

sistmica de la distribucin Layout Planning SLP

13 Unidad 3. Planeacin Fase 4. Aplicar la Metodologa Systematic

sistmica de la distribucin Layout Planning SLP

14 Unidad 3. Planeacin Fase 4. Aplicar la Metodologa Systematic

 sistmica de la distribucin Layout Planning SLP

15 y 16 Unidad 1. Localizacin - Fase 5. Desarrollar la habilidad para manejar

Unidad 2. Mtodos un software de diseo en 3D que modela una
cuantitativos - Unidad 3. planta
Planeacin sistmica

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en este

curso.
El docente desarrollar las siguientes estrategias, que garantizan el acompaamiento
durante el desarrollo del curso al estudiante:

Revisin permanente en los foros colaborativos, generando retroalimentaciones de

cada una de las participaciones de los estudiantes.
Revisin permanente del ingreso de los estudiantes para generar las alertas
tempranas.
Envo de correos electrnicos dando la bienvenida al curso y recordando la actividad
que se est desarrollando.
Invitacin a participar en las webconferencias para explicar en detalle cada actividad
que se desarrolla y despejar inquietudes de los estudiantes.
Invitacin a participar en los CIPAS con el fin de afianzar los temas que se tratarn en
el curso, mediante lectura o videos buscando los comentarios de los estudiantes.
En caso, que el estudiante no responda a los correos realizar una llamada al celular
para conocer los motivos por los cuales no participa de las actividades.
Responder permanentemente los correos que los estudiantes envan, solicitando
ayuda o generando alguna inquietud.
Atencin permanente va Skype y va chat.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Momento
Nmer Puntaje Ponderaci
s de la Productos a entregar segn
o de mximo/500 n/500
evaluaci la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
Actualizacin del perfil
1-2 Inicial Diligenciar el cuadro de datos e 25
informacin de contacto de los
 integrantes del grupo
colaborativo o del estudiante.
Propuesta argumentada para 25
determinar los criterios para
ubicar adecuadamente una
planta que brinda servicios o
genera productos
Caracterizacin de los factores
de la empresa elegida.
Intermedia
3-6 Anlisis de los principios que 100
Unidad 1
orientaron el diseo de la
instalacin.
Solucin del caso aplicando
modelo matemtico con su
Intermedia respectivo anlisis.
7-10 125
Unidad 2 Boceto del diseo actual de la
350
empresa elegida o de la seccin
de la empresa elegida.
Cuadro comparativo entre la
metodologa SLP y otras
metodologas.
Intermedia
11-14 Desarrollo de formato 125
Unidad 3
propuesto aplicando la
metodologa SLP a una de las
empresas elegidas en la fase 3.
Esquema final de la propuesta
15-16 Final del diseo de planta en un 125 125
software de diseo 3D.
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos