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a instruccin primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad como tal adquira dos
caras: la del Estado, de garantizar la existencia de una oferta educativa pblica al alcance de todos
los nios, que permitiera el acceso a un conjunto mnimo de conocimientos, tambin estipulados
por ley; y la de los padres, obligados a inscribir a sus hijos en las escuelas bajo amenaza de
sancin. La formacin de maestros, el financiamiento de las escuelas pblicas y el control de la
educacin, tanto de gestin pblica como privada, qued en manos del Estado. La participacin
social en la educacin se limitaba a la presencia de padres de familia designados por el Consejo
Nacional de Educacin que, integrando los consejos escolares, podan ejercer la atribucin de
inspeccionar la calidad, higiene y cumplimiento de las leyes en las escuelas.
1905 Ley Linez, que lo habilitaba a crear y dirigir establecimientos de nivel primario de acuerdo
con los lineamientos de la Ley N 1.420.
Las polticas sociales de corte neoliberal14 iniciaron su penetracin en el pas hacia mediados de
los aos 1970, de la mano de la ltima dictadura militar derrocada en 1982.
Las reas de salud y educacin fueron objeto principal de reformas estructurales globales y de
programas focalizados que implicaron un desplazamiento de los esquemas universales de
reconocimiento y atencin de los derechos sociales propios del Estado de Bienestar.
, aunque con fuerte oposicin de gran parte de la comunidad educativa y los sindicatos docentes.
1958, fue frecuente el recurso a la reduccin del presupuesto nacional con el objeto de
disminuir el dficit fiscal como medida que permitiera paliar la situacin.
1961, se haban producido transferencias compulsivas de servicios, instrumento
privilegiado por los gobiernos de facto.
a durante la ltima dictadura militar que traspas los establecimientos de educacin de
nivel primario, haba producido fuertes impactos en trminos de cierre de servicios, de
anarqua curricular, de diferenciacin de las condiciones laborales docentes a la vez que
haba acelerado el proceso de segmentacin interna del sistema educativo
, en los aos 1990, la segunda etapa de la descentralizacin educativa se justific bajo un discurso
ms definido en trminos de la redistribucin del poder social y poltico, bajo el paradigma de la
democracia. existe coincidencia en sealar que, una vez ms se trat de una poltica fiscal
tendiente a la reduccin del gasto pblico y de delegacin de responsabilidades del Estado por la
garanta del derecho a la educacin, y no de una delegacin efectiva del poder de decisin.
agudiz las tendencias a la segmentacin del sistema educativo. comport una vulneracin
creciente del derecho a la educacin, deriv de la heterogeneidad de las diversas jurisdicciones en
trminos de sus capacidades financieras y tcnicas, de su situacin socioeconmica, de su
tradicin poltica y de los niveles de escolarizacin alcanzados por las respectivas poblaciones,
sumada a los diferentes modos y ritmos de operacin de la posteriormente sancionada Ley
Federal de Educacin.
Por su parte, la Ley Federal de Educacin N 24.195, aprobada en 1993 y vigente en la actualidad,
legisl un rango de reformas al sistema educativo argentino, algunas de las cuales significaron un
cambio en el alcance y caractersticas de la descentralizacin.
Al establecer nuevas funciones para los diversos organismos de gobierno de la educacin, una
nueva estructura acadmica, renovar los contenidos curriculares, establecer un Sistema Nacional
de Evaluacin de la Calidad y una Red Federal de Formacin Docente Continua, la reforma de 1993
estableci los principios bsicos financieros, organizacionales y estructurales para cumplir la
transferencia de las escuelas establecida en 1991 y completar as la reforma global del sector.
En coherencia con este cuadro de situacin, corresponda los gobierno implementar reformas
estructurales del nivel enfocadas en contener la expansin de la matrcula en las universidades
estatales y disminuir la inversin fiscal.22
De esta forma, la norma recentraliz en nivel nacional de gobierno algunas cuestiones atinentes a
la vida universitaria, tales como el financiamiento y la evaluacin, a la vez que descentraliz reas
delicadas de la gestin, como la fijacin de un rgimen salarial y de administracin de personal
propio.
un ciclo lectivo anual mnimo de ciento ochenta das efectivos de clase, para los establecimientos
educativos de todo el pas en los que se imparta Educacin Inicial, Educacin General Bsica y
Educacin Polimodal, o sus respectivos equivalentes.
derecho de todo habitante de la Nacin Argentina, que se hace efectivo a travs de procesos
educativos, sistemticos y permanente y que como servicio educativo profesionalizante
comprende la formacin tica, ciudadana, humanstico general, cientfica, tcnica y tecnolgica
Sus propsitos son evitar la duplicacin de titulaciones y certificaciones referidas a un mismo perfil
profesional, y evitar que una misma titulacin o certificacin posean desarrollos curriculares
diversos que no cumplan con los criterios mnimos de homologacin, establecidos por el Consejo
Federal de Cultura y Educacin.
El Fondo, por su parte, a partir del reconocimiento de la desinversin sufrida por el sector y de la
definicin de una fuerte poltica de inversin, destina fondos del Presupuesto Nacional aplicables a
equipamiento, mantenimiento de equipos, insumos de operacin, desarrollo de proyectos
institucionales y condiciones edilicias (art. 53) para el aprovechamiento integral de los recursos
recibidos.32
recomposicin de los haberes jubilatorios del sector. que fija el 82% y una edad de 57 aos para el
retiro de las mujeres y de 60 para los varones, cumplidos los 25 aos de servicios docentes y 10
aos frente a alumnos. La mencionada ley fue derogada en 1995, en el marco de la reforma
estructural del sistema de previsin social de inspiracin neoliberal mediante la Ley de
Solidaridad Previsional
FECHA DE CREACIN Se aprob el 8 de julio de 1884. Se sanciona el 14 de abril de 1993 y se promulga Se sanciona el 14 de diciembre del
el 29 de abril. 2006 y se promulga el 27 de abril.
ESTRUCTURACIN Las escuelas primarias son Educacin inicial siendo obligatoria el ltimo ao. Comprende de 4 niveles,
DEL SISTEMA obligatorias entre los 5 y 14 aos Educacin general bsica polimodal duracin de La educacin inicial.
de edad. 3 aos.
La primaria.
Nivel inicial
Educacin superior
La secundaria.
Primaria y secundaria.
Educacin de postgrado.
La educacin superior.
8 modalidades.
PRINCIPIOS Tiene por objetivo favorecer y Libertad de ensear y aprender. La educacin es una prioridad nacional
GENERALES dirigir simultneamente el Derecho de aprender mediante la igualdad de y se constituye en poltica del Estado
desarrollo moral, intelectual y oportunidades y sin sufrir discriminacin alguna. para construir una sociedad justa
fsico. reafirmada a la soberana e identidad
Identidad nacional
Las instrucciones primarias nacional.
deberan ser obligatorias, Desarrollo tecnolgico. La educacin y el conocimiento son
bienes pblicos y es un derecho
Consideracin de la democracia.
gratuita, gradual y dad conforme personal y social garantizado por el
al proceso de higiene. Estado.
EL DOCENTE: Se requiere un ttulo habilitante. Ejercer su profesin sobre las bases del respeto, A las capacidades y actualizacin
FORMACIN Los maestros encargados de la la libertad de ctedras y de ensear en el marco integral, gratuita y en servicios a lo
DERECHOS Y enseanza en las escuelas de las normas pedaggicas y curriculares largo de toda su carrera, a respetar y
DEBERES pblicas estn obligados a dar establecidas por la autoridad educativa, el hacer respetar los principios
cumplimientos de las leyes, ministerio de cultura y educacin de la Nacin, constitucionales, las disipaciones de la
programas y reglamentos que se las provincias y las municipales de la ciudad de presente ley, la normativa institucional y
dicten para la escuela por las Buenos Aires, deber garantizar la calidad de la la que regula la tarea del docente.
autoridades. educacin. La formacin est a cargo del I.N.F.O.D
GOBIERNO Y La direccin facultativa y la Las provincias y las municipalidades de la ciudad El organismo de la concentracin de la
ADMINISTRACION DEL administracin general de las de Buenos Aires acordarn en el seno del poltica educativa nacional es el
SISTEMA EDUCATIVO escuelas estarn a cargo del Consejo Nacional de Cultura y Educacin. Consejo Nacional de Educacin.
Consejo Nacional de Educacin.
FINANCIACIN Consta de un tesoro Permanente Est a cargo de la provincia. El Estado garantiza la financiacin del
destinado, y se basa en el 20% La inversin base 1992 es de6.120.196.000 y sistema educativo segn la ley 26.075 y
de tierras vendidas nacionales o ser incrementada un 20 % anual. no ser inferior al 6% del PBI
colonias siempre que no exceda
la cifra de 200.000 pesos
moneda.
50% de los depsitos judiciales
de la capital y 40% de la
contribucin de la Capital,
territorios y colonias
Objetivo Unificacin y crear identidad Integrar todas las facetas de los individuos, Asegurar educacin de calidad e
Nacional, smbolos patrios fortalecer la identidad nacional, fomentar los igualitaria, fortalecer la identidad
valores ticos y democrticos, atender y respetar nacional, respeto a los derechos de los
la diversidad cultural. nios y adolescentes, cultura del
trabajo individual y cooperativo,
fomentar los hbitos de lectura y
escritura, manejo de los nuevos
lenguajes y tecnologas.