Catalogo Cursos y

Programas de Estudio
Lic. en Lengua y
Literatura Hispnicas

Primer semestre
 Introduccin a los Estudios Literarios

Seminario de Lectura Dirigida

Literatura General I: Literatura clsica antigua

1. Nombre de la asignatura:
Literatura General I: Literatura clsica antigua

2. Courses name:
General Literature II: Ancient Classical Literature

3. Horas semanales:
4,5 horas lectivas.

4. Objetivo general
Conocer, analizar e interpretar obras literarias representativas de la cultura y la literatura
griega y latina, estableciendo relaciones entre los textos y sus contextos sociopolticos y
culturales.

5. Objetivos especficos
- Apreciar las particularidades literarias y culturales que caracterizan a los principales
gneros literarios desarrollados y cultivados en los distintos perodos de la cultura griega y
romana.
- Examinar las funciones que cumple la mitologa en la literatura griega y latina, y analizar
comparativamente su tratamiento y su funcin en distintas obras.
- Analizar y comprender la tragedia y la comedia griegas como manifestaciones
indisociables de la vida cvica ateniense.
- Ahondar en la relacin cultural y artstica que se establece entre el mundo romano y la
Grecia antigua, apreciando las distintas modalidades de apropiacin que la literatura
romana realiza de aquella.
- Reconocer algunos de los aspectos de la cultura y la literatura grecolatinas que han
incidido de modo determinante sobre la cultura occidental.
6. Contenidos

I. Produccin literaria del periodo griego arcaico

1. La pica griega

- Contextos histricos de la pica griega: caractersticas socioculturales de la poca

micnica, la poca oscura y el periodo arcaico.
- La transmisin de los poemas homricos y su importancia en la cultura griega.
- Elementos de la tradicin oral presentes en la composicin de la pica homrica.
- Anlisis e interpretacin de la Ilada y Odisea.
- Anlisis comparativo de ambas epopeyas homricas.

2. Lrica griega arcaica

- Gneros y autores de la lrica mondica y la lrica coral arcaica.

- Anlisis de aspectos formales y temticos de la lrica arcaica en relacin con su
contexto histrico. Lectura de fragmentos de Tirteo, Arquloco, Anacreonte, Alceo,
Safo, Soln y Simnides.
- Relacin intertextual de la lrica arcaica con la pica.

II. Produccin literaria del siglo V en Atenas

1. La tragedia en la polis de Atenas

- Caractersticas generales de la organizacin poltica y la ideologa de la polis

ateniense.
- Las Grandes Dionisacas. Caractersticas y actividades del festival.
- Caractersticas generales del teatro griego y de las producciones teatrales.
- Relaciones entre tragedia y democracia ateniense.

2. Esquilo

- El tratamiento trgico del mito por parte de Esquilo: anlisis de la triloga

Orestada.
- Presentacin trgica del hroe: Agamenn y Orestes.
- El rol femenino en la tragedia en relacin con el contexto de la polis: anlisis de la
presentacin de los personajes de Clitemnestra, Casandra, Electra y las Erinias.
- Comparacin de la presentacin de las acciones de Orestes en la tragedia con su
presentacin en la Odisea.
- La reelaboracin del mito del matricidio en relacin con el contexto de la polis.
- La justicia en la tragedia como fundamento del orden cvico y de las relaciones
sociales.
II Produccin literaria del siglo V en Atenas

3. La segunda mitad del siglo V

- Contexto histrico cultural de las obras de Eurpides, Aristfanes, Tucdides y la

obra de madurez de Sfocles: transformaciones culturales, la sofstica, la guerra
del Peloponeso.

4. Sfocles

- Visin general de la obra de Sfocles.

- Anlisis formal y temtico de Antgona: conflicto entre oikos y polis, concepciones
de la accin humana y la divinidad.

5. Eurpides

- Visin general de la obra de Eurpides.

- Anlisis formal y temtico de Medea, considerando las concepciones de gnero de
la poca y las ideas de la sofstica que inciden en la configuracin del conflicto.
Reflexin acerca del rol de la razn y de las pasiones sobre la accin humana.

6. La comedia antigua: Aristfanes

- Caractersticas temticas y formales de la comedia ateniense. Relacin de la

comedia aristofnica con la polis ateniense y los conflictos y transformaciones del
ltimo tercio del siglo V.
- Anlisis e interpretacin de Las Ranas.

II. Literatura latina

1. La epopeya latina

- Tradiciones picas que confluyen en la Eneida de Virgilio.

- Anlisis formal y temtico de la obra. Relacin con su contexto histrico.
- Anlisis comparativo con la pica homrica.

2. Lrica latina
 Anlisis de algunos gneros y autores relevantes de la tradicin latina:

- Poesa amorosa: anlisis de carmina de Catulo, y de elegas de Propercio y Ovidio.

Relacin del gnero con sus antecedentes griegos arcaicos y helensticos.
Proyecciones del gnero en la tradicin occidental posterior.
- La gloga: anlisis de glogas de Virgilio. Antecedentes helensticos del gnero.
Relacin de las obras con su contexto de produccin. Proyecciones en la tradicin
occidental posterior.

3. La tragedia latina

- Reelaboracin de la tragedia griega por parte de Sneca, a partir de su contexto

histrico y cultural, y de la filosofa estoica.
- Anlisis de Medea de Sneca. Comparacin con el modelo griego.
- Proyecciones de la tragedia de Sneca en el teatro del Renacimiento.

7. Metodologa

Los contenidos del curso sern desarrollados a travs de clases expositivas, en las cuales se
entregarn los conocimientos histrico-culturales y literarios necesarios para la
comprensin de las obras antiguas en relacin con su contexto. Se realizarn, adems,
clases tipo taller en las que se comentarn los textos crticos y literarios. El curso posee un
fuerte nfasis en el anlisis y la interpretacin de los textos, para lo cual requiere la
participacin activa de los estudiantes, tanto a travs de la lectura cuidadosa de los textos
realizada con anterioridad a las clases, como de la atencin e intervencin durante las
sesiones.

8. Metodologas de evaluacin

Se realizarn cuatro controles de lectura, equivalentes al 30% de la nota de presentacin, y

dos pruebas de materia (35% cada una). El examen es obligatorio.

9. Palabras clave
Epica griega, pica latina, lrica griega arcaica, tragedia griega, comedia griega, comedia latina,
tragedia latina, lrica latina.
10. Bibliografa obligatoria

Textos literarios:

Homero. Ilada. Odisea. Edicin de Carlos Garca Gual. Traducciones de Emilio Crespo
Gemes y Jos Manuel Pabn. Madrid, Espasa, 1999.
________ Ilada. Introduccin, traduccin y notas de Emilio Crespo. Barcelona, Gredos,
2006.
________Ilada. Traduccin de Antonio Lpez Eire. Madrid: Espasa, 2000.
________Ilada. Traduccin de Luis Segal y Estalella. Espaa: Edicomunicaciones, 1994.
________ Odisea. Traduccin de Jos Manuel Pabn. Barcelona, Gredos, 2006.
________ Odisea. Traduccin de Luis Segal y Estalella. Madrid: Espasa, 2000.

Esquilo. Orestiada. En: Esquilo. Tragedias. Traduccin de Bernardo Perea Morales.

Madrid: Editorial Gredos, 1993.

Tucdides. Discurso fnebre de Pericles. En: Historia de la Guerra del Peloponeso.

Madrid: Gredos, 2000, pp. 447-461.

Sfocles. Antgona. En: Tragedias. Traduccin y notas de Assela Alamillo. En: Sfocles.
Tragedias. Madrid: Gredos, 2001.

Eurpides. Medea. En: Eurpides. Tragedias. Volumen I. Introducciones, traduccin y notas

de Jos Luis Calvo Martnez. Madrid: Editorial Gredos, 1995.

Aristteles. Potica. Edicin, traduccin y notas de Valentn Garca Yebra. Madrid:

Gredos, 1974. Captulos 1-19.

Aristfanes. Las Ranas. En: Las Nubes, Las Ranas, Pluto. Edicin y traduccin de
Francisco Rodrguez Adrados y Juan Rodrguez Somolinos. Madrid: Ctedra, 2001.

Plauto. El militar fanfarrn. Introducciones, traduccin y notas de Mercedes Gonzlez.

En: Comedias. Madrid: Gredos, 2000

Virgilio. Eneida. Edicin bilinge. Trad. y ed. Rubn Bonifaz Nuo. Ciudad de Mxico:
UNAM, 2008.

______ Eneida. Traduccin y notas de Javier de Echave-Susaeta. Barcelona: Gredos,

1992.

Sneca. Medea. En: Tragedias. Introducciones, traduccin y notas de Jess Luque

Moreno. Madrid: Gredos, 2001.

Textos crticos:

Vernant, Jean-Pierre. La bella muerte y el cadver ultrajado. En: El individuo, la muerte

y el amor en la Antigua Grecia. Barcelona: Paids, 2001, pp. 45-80.
Vegetti, Mario. El problema de la Ilada: dialctica de la moral pre-poltica. En: Vegetti,
M. La tica de los antiguos. Madrid: Sntesis, 2005, pp. 40-65.

Vernant, Jean-Pierre. El momento histrico de la tragedia en Grecia: algunos

condicionantes sociales y psicolgicos. En: Vernant, Jean-Pierre; Vidal-Naquet, Pierre.
Mito y tragedia en la Grecia antigua. Buenos Aires: Paids, 2002, pp. 17-21.

Scodel, Ruth. La tragedia griega: una introduccin. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica, 2010, captulos 1 y 3.

Lyne, Robert. Poesa y sociedad en la era de Augusto. En: Boardman, John; Griffin,
Jasper; Murray, Osway (eds.). Historia Oxford del Mundo Clsico. Vol. 2. Madrid: Oxford
University Press, 1988, pp. 689-715.

Blume, Horst-Dieter. El drama romano. En: Akal- Historia de la literatura. Volumen

Primero: El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp. 364-382.

Bibliografa complementaria

Literatura e historia griega

1. Historia y cultura griegas

Amouretti, Marie Claire; Ruz, Franoise. El mundo griego antiguo. Madrid: Akal, 1999.

Boardman, John. El arte griego. Barcelona: Destino, 1997.

Boardman, John; Griffin, Jasper; Murray, Osway (eds.). Historia Oxford del Mundo
Clsico. Vol. 1. Madrid: Oxford University Press, 1988.

Burkert, Walter. Mito y mitologa. En: Akal- Historia de la literatura. Volumen Primero:
El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp.11-35.
______________ Cultos mistricos antiguos. Madrid: Trotta, 2005.
______________ Religin griega arcaica y clsica. Madrid: Abada, 2007.
______________ De Homero a los magos: la tradicion oriental en la cultura griega.
Barcelona: El Acantilado, 2002.

Cartledge, Paul. Los griegos: encruzijada de la civilizacin. Barcelona: Crtica, 2004.

Finley, Moses I. El mundo de Odiseo. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1966.

_____________ La Grecia antigua: Economa y sociedad. Barcelona: Editorial Crtica,
2000.

Finley, Moses I. (editor) El legado de Grecia: una nueva valoracin. Barcelona: Editorial
Grijalbo, 1983.

Grimal, Pierre. Diccionario de mitologa griega y romana. Buenos Aires: Paids, 1997.

Guthrie, W.K.C. Los filsofos griegos de Tales a Aristteles. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica, 1994.

Lloyd-Jones, Hugh (ed.) Los griegos. Madrid: Editorial Gredos, 1974.

Mosse, Claude. La mujer en la Grecia clsica. Madrid: Nerea, 1991.

Osborne, Robin (editor). La Grecia Clsica. Barcelona: Crtica, 2002.

Plcido, Domingo. Cultura y religin en la Grecia arcaica. Madrid: Akal: 1989.

Pomeroy, Sarah. Diosas, rameras, esposas y esclavas: mujeres en la Antigedad clsica.

Madrid, Akal, 1987.

Vegetti, Mario. La tica de los antiguos. Madrid: Sntesis, 2005.

Vermeule, Emily. Grecia en la edad de bronce. Mxico: Fondo de Cultura Econmica,

1996.

Vernant, Jean-Pierre. Mito y religin en la Grecia antigua. Barcelona: Editorial Ariel,

1991.
_________________ Los orgenes del pensamiento griego. Buenos Aires: Paids, 2004.
_________________ El individuo, la muerte y el amor en la Antigua Grecia. Barcelona:
Paids, 2001.
_________________ El universo, los dioses, los hombres: El relato de los mitos griegos.
Madrid: Anagrama, 2000.
_________________ El hombre griego. Madrid : Alianza, 1993.

Vidal-Naquet, Pierre. La democracia griega: una nueva visin. Madrid: Akal, 1992.

2. Textos generales sobre literatura griega

Cantarella, Raffaele. La literatura griega clsica. Buenos Aires: Editorial Losada, 1971.
Easterling, P.E.; Knox, B.M.W. Historia de la literatura clsica (Cambridge University).
Madrid: Gredos, 1990.

Lesky, Albin. Historia de la literatura griega. Madrid: Gredos, 1968.

3. Textos sobre pica

Finsler, Georg. La poesa homrica. Barcelona: Editorial Labor, 1947.

Fowler, Robert. The Cambridge Companion to Homer. Cambridge: Cambridge University

Press, 2004.

Frankel, Hermann. Poesa y filosofa de la Grecia arcaica: una historia de la pica, la

lrica y la prosa griegas hasta la mitad del siglo V. Madrid: Visor, 1993.

Kirk, G.S. Los poemas de Homero. Buenos Aires: Editorial Paids, 1968.

Ong, Walter. Oralidad y escritura: tecnologas de la palabra. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica, 1987.

Page, Denys. History and the Homeric Iliad. Berkeley: University of California Press,
1963.

Rodrguez Adrados, Francisco; Gil, Luis (eds). Introduccin a Homero. Barcelona:

Editorial Labor, 1984.

Taplin, Oliver. Homero. En: Boardman, John; Griffin, Jasper; Murray, Osway (eds.).
Historia Oxford del Mundo Clsico. Vol. 1. Madrid: Oxford University Press, 1988, pp. 65-
95.

Vegetti, Mario. La tica de los antiguos. Madrid: Sntesis, 2005.

Vernant, Jean-Pierre; Ducroix, Francoise. En el ojo del espejo. Buenos Aires: Fondo de
Cultura Econmica, 1999.

Vernant, Jean-Pierre. La bella muerte y el cadver ultrajado. En: El individuo, la muerte y

el amor en la Antigua Grecia. Barcelona: Paids, 2001, pp. 45-80.

Vidal-Naquet, Pierre. El mundo de Homero. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica,

2001.

4. Textos sobre lrica griega arcaica

Bowie, Ewen. Poesa lrica y elegaca. En: Boardman, John; Griffin, Jasper; Murray,
Osway (eds.). Historia Oxford del Mundo Clsico. Vol. 1. Madrid: Oxford University Press,
1988, pp. 119-134.

Frankel, Hermann. Poesa y filosofa de la Grecia arcaica: una historia de la pica, la

lrica y la prosa griegas hasta la mitad del siglo V. Madrid: Visor, 1993.

Rodrguez Adrados, Francisco. Lrica Griega Arcaica (Poemas Corales y Mondicos, 700-
300 a.C.) Madrid: Editorial Gredos, 1980.
_________________________ El mundo de la lrica griega antigua. Madrid: Alianza
Editorial, 1981.

5. Textos sobre teatro griego

Dover, Kenneth J. Comedia griega. En: Akal- Historia de la literatura. Volumen

Primero: El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp.212-224.

Easterling, P.E. (ed.) The Cambridge Companion to Greek Tragedy. Cambridge:

Cambridge University Press, 1997.

Goldhill, Simon. Reading Greek Tragedy. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.

______________ The Great Dionysia and Civic Ideology. Journal of Hellenic Studies
CVII, 1987, pp. 58-76.
______________ Aeschylus: The Oresteia. Cambridge: Cambridge University Press,
1992.
______________ Civic Ideology and the Problem of Difference: The Politics of
Aeschylean Tragedy, Once Again. Journal of Hellenic Studies 120, 2000, pp. 34-56.

Lesky, Albin. La tragedia griega. Barcelona: Editorial Labor, 1973.

Navarre, Octave. Las representaciones dramticas en Grecia. Buenos Aires: Editorial

Quetzal, 1955.

Rodriguez Adrados, Francisco. Democracia y literatura en la Atenas clsica. Madrid:

Alianza Editorial, 1997.

Scodel, Ruth. La tragedia griega: una introduccin. Mxico: Fondo de Cultura Econmica,
2014.

Vernant, Jean Pierre; Vidal-Naquet, Pierre. Mito y tragedia en la Grecia antigua, v. I y II.
Madrid: Editorial Taurus, 1989.

Vidal-Naquet, Pierre. El espejo roto: tragedia y poltica en Atenas en la Grecia antigua.

Madrid: Abada, 2004.
Literatura e historia latina

1. Textos sobre historia y cultura romanas

Bertolini, Francisco. Historia de Roma. Madrid: Edimat Libros, 1990.

Buono-Core, Ral. La vigencia del mundo clsico: algunos aspectos de la educacin

romana. Revista Chilena de Humanidades, N12, (1991), pp.149-156.

Boardman, John; Griffin, Jasper; Murray, Osway (eds.). Historia Oxford del Mundo
Clsico. Vol. 2. Madrid: Oxford University Press, 1988.

Carcopino, Jerome. La vida cotidiana en Roma: en el apogeo del Imperio. Madrid: Temas
de Hoy, 1989.

Crawford, Michael. The Roman Republic. Cambridge, Ms: Harvard University Press, 1992.

Deininger, Jrgen. El pensamiento poltico romano. En: Akal- Historia de la literatura.

Volumen Primero: El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp.337-364.

Garnsey, Peter. El imperio romano: economa, sociedad y cultura. Madrid: Crtica, 1999.

Goodenough, Simon. Citizens of Rome. New York: Crown Publisher, 1979.

Grant, Michael. History of Rome. New York: Charles Scribners Sons, 1979.

Grimal, Pierre. El Imperio Romano. Barcelona: Crtica, 2000.

____________ La civilizacin romana. Barcelona: Juventud, 1965.
____________ El siglo de Augusto. Buenos Aires: Universitaria, 1960.
____________ Diccionario de mitologa griega y romana. Buenos Aires: Paids, 1997.
____________El helenismo y el auge de Roma. El mundo mediterrneo en la edad
antigua. Mxico: Siglo XXI, 1997.

Jenkyns, Richard (ed.) El legado de Roma: una nueva valoracin. Barcelona: Crtica, 1995.

Michel, Alain. Roma y la filosofa y retrica griega y helenstica. En: Akal- Historia de
la literatura. Volumen Primero: El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp.433-457.

Rostovtzeff, Mikhail. Historia social y econmica del Imperio Romano. Madrid: Espasa
Calpe, 1998.

Wells, C.M. The Roman Empire. London: Fontana, 1984.

Zanker, Paul. Augusto y el poder de las imgenes. Madrid: Alianza, 1992.

2. Textos sobre literatura latina

Albrecht, Michael von. Historia de la literatura romana. Barcelona: Editorial Herder, 1997.

Arbea, Antonio. El teatro de Plauto. Universidad de Chile: Departamento de Lenguas

Clsicas, 1971.

Bayet, Jean. Literatura latina. Barcelona: Ediciones Ariel, 1970.

Beacham, Richard. The Roman Theatre and its Audience. London: Routledge, 1995.

Bieler, Ludwig. Historia de la literatura romana. Madrid: Editorial Gredos, 1975.

Bignone, Ettore. Historia de la literatura latina. Buenos Aires: Losada, 1957.

Briceo, Miguel. Tres bimilenarios clsicos: Virgilio, Tibulo, Propercio. Bogot: Instituto
Caro y Cuervo, 1986.

Coronel, Marco Antonio. La stira latina. Madrid: Sntesis, 2002.

Easterling, P.E.; Knox, B.M.W. Historia de la literatura clsica (Cambridge University).

Madrid: Gredos, 1990.

Gransden, K.W. Virgil: The Aeneid. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.

Grimal, Pierre. Virgilio o el segundo nacimiento de Roma. Buenos Aires: EUDEBA, 1987.

Hardie, Philip. Virgils Aeneid: Cosmos and Imperium. Oxford: Clarendon, 1986.

Henry, Denis. The Mask of Power: Senecas Tragedies and Imperial Rome. Wiltshire:
Aris&Phillips, 1985.

Krner, Hans-Otto. Literatura latina postclsica y de la Antigedad tarda. En: Akal-

Historia de la literatura. Volumen Primero: El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp.
505-533.

Levi, Peter. Virgil: His Life and Times. London: Duckworth, 1998.

Lyne, Robert. Poesa y sociedad en la era de Augusto. En: Boardman, John; Griffin,
Jasper; Murray, Osway (eds.). Historia Oxford del Mundo Clsico. Vol. 2. Madrid: Oxford
University Press, 1988, pp. 689-715.

Mackail, J.W. Virgilio y su influencia en el mundo de hoy. Buenos Aires: Nova, 1946.
Millares, Carlo. Historia de la literatura latina. Mxico: Fondo de Cultura Econmica,
1950.

Minellono, Mara et al. Estudios de lrica latina. Buenos Aires. Universidad Nacional de la
Plata, 1994.

Pierron, Pierre-Alexis. Historia de la literatura romana. Barcelona: Iberia, 1966.

Putnam, Michael. Virgils Aeneid: Interpretation and Influence. Chapell Hill: University of
North Carolina Press, 1995.

Reed, J.D. Virgils Gaze: Nation and Poetry in the Aeneid. Princeton: Princeton University
Press, 2007.

Sellar, W. Y. The Roman Poets of the Republic. London: Oxford University Press, 1978.

Sullivan, J.P. La stira antigua. En: Akal- Historia de la literatura. Volumen Primero: El
Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp. 383-402.
____________Literature and Politics in the Age of Nero. Ithaca, N.Y.: Cornell University
Press, 1985.

Tenney, Frank. Vida y literatura en la repblica romana. Buenos Aires: EUDEBA, 1961.

Vegetti, Mario. La tica de los antiguos. Madrid: Sntesis, 2005.

Veyne, Paul. La elega ertica romana. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1983.

Williams, Gordon W. La gran poesa de la poca augstea. En: Akal- Historia de la

literatura. Volumen Primero: El Mundo Antiguo. Madrid: Akal, 1988, pp. 457-478.
 Latn I

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Latn I

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS

Latin I

3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO

3 horas semanales presenciales

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes comenzarn su aprendizaje sobre aspectos bsicos de la

morfosintaxis latina y su conocimiento del lxico latino, abriendo el ciclo
inicial que les permitir seguir estudios posteriores de especializacin
enfocados a la utilizacin de textos latinos antiguos y medievales como
fuente primaria en sus estudios e investigaciones de la especialidad.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. Los estudiantes iniciarn su conocimiento respecto a aspectos
morfosintcticos y lxicos bsicos de la lengua latina.

2. Los estudiantes desarrollarn paulatinamente un mtodo estructurado de

pensamiento, aplicable en el campo de las humanidades, a travs del
aprendizaje de tcnicas de anlisis y reflexin sobre el discurso escrito.

3. Los estudiantes desarrollarn y mejorarn, a travs del conocimiento de

la lengua latina, el conocimiento de las estructuras sintcticas y del lxico de
la lengua materna.

4. Los estudiantes adquirirn una visin cultural del mundo romano antiguo,
especialmente de su intrahistoria: la institucin familiar, la esclavitud, el
sistema vial, el mundo comercial en la ciudad, vida rural, etctera, dada a
travs de la narracin misma del relato desplegado en el mtodo utilizado.

6. SABERES / CONTENIDOS

1. Introduccin: El alfabeto latino. Pronunciacin. Cantidad y acentuacin.

2. Morfologa: sustantivos de I, II y III declinacin; adjetivos de I y II

declinacin grado positivo, numerales: ordinales y cardinales; pronombres
personales; pronombres y adjetivos posesivos, demostrativos,
interrogativos, indefinidos y determinativos; tiempo presente indicativo activo
y pasivo para terceras personas singulares y plurales; tiempo presente
imperativo; infinitivo presente activo y pasivo; adverbios, preposiciones (de
acusativo y ablativo), conjunciones (copulativas, adversativas, causales,
etc.), interjecciones.

3. Sintaxis: Concordancia (adjetivo-sustantivo, sustantivo-sustantivo, sujeto-

verbo, pronombre-antecedente), oracin simple (nominales, transitiva activa,
intransitiva activa, pasiva, unipersonal), oracin compuesta (coordinada
copulativa, adversativa, consecutiva; subordinada relativa y de acusativo
con infinitivo); interrogacin directa; uso de los casos (nominativo, genitivo,
acusativo, vocativo, ablativo, dativo); infinitivo activo y pasivo; enunciacin y
caracterizacin morfolgica del vocabulario latino.

7. METODOLOGA

La clase se estructura en torno al mtodo Lingua Latina, utilizado como

lnea conductora de presentacin de aspectos morfosintcticos, lxicos y
culturales del mundo latino. Los estudiantes participan leyendo, traduciendo
y analizando el texto propuesto por el mtodo, y la docente gua el anlisis y
expone los contenidos cuando es pertinente. En la ayudanta semanal, el
estudiante tiene oportunidad de contrastar los resultados de su ejercitacin
en la lengua y disipar dudas surgidas de ese ejercicio.
8. METODOLOGAS DE EVALUACIN

Los estudiantes son evaluados a partir de pruebas escritas que se realizan

cada tres clases, en las que, a travs de tres secciones claramente
diferenciadas, se pide que den cuenta de los contenidos de cada captulo
estudiado, respecto a la morfologa, el lxico aplicado y la sintaxis.

9. PALABRAS CLAVE

Latn; rudimentos; Lingua Latina

10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

-Oerberg, H. (2003). Lingua Latina per se illustrata. Pars prima: Familia

romana (8ed.). Grenaa: Domus latina. Texto, glosario y ejercicios. Captulos
I al X.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

-Baos Baos, J.M. (coord.). (2009) Sintaxis del latn Clsico. Madrid:
Liceus ediciones.

-Blnquez, A. (2012). Diccionario latino-espaol (6 ed.) Madrid: Gredos.

-Echaurri, E. (1945). Lengua latina. Madrid: Ediciones Atlas.

-Oroz, R. (1953). Gramtica latina. Santiago, Chile: Ed. Nascimiento

-Sieguel, C. (1945). Gramtica latina (2 ed.). Buenos Aires: Ed. Guadalupe

12. RECURSOS WEB

http://es.scribd.com/doc/74632456/lingua-Latina-1-Orberg-Familia-Romana-Libro-Completo

http://lingualatina-orberg.wikispaces.com/

http://www.pullins.com/programs/FabellaeLatinae.pdf
 http://www.culturaclasica.com/lingualatina/enlaces.htm

RUT y NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE RESPONSABLE

9.992.653-8

Constanza Ariana Martnez Gajardo

Lingstica Estructural
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Lingstica Estructural

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS

Structural Linguistics

3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO

3 horas semanales

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Introducir a los alumnos en el estudio del lenguaje, en general, y en la Lingstica

y las teoras estructuralistas, en particular.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. Definir y caracterizar al lenguaje en tanto fenmeno integral (lingstico,

biolgico, social y cultural).
2. Presentar el objeto y los problemas de la Lingstica estructural mediante la
revisin de sus principales escuelas, conceptos y mtodos.
3. Proporcionar a los estudiantes una visin global, coherente y crtica de la
Lingstica como parte de las Humanidades y las ciencias Sociales.
4. Fomentar en el estudiante una reflexin epistemolgica y crtica frente a las
distintas corrientes lingsticas y hacia la Ciencia en general.
5. Fomentar en los alumnos el inters por el estudio del lenguaje, ya sea en su
mbito terico como aplicado.

6. SABERES / CONTENIDOS
UNIDAD I. INTRODUCCIN A LOS ESTUDIOS DEL LENGUAJE

1. Definicin de lenguaje y la lingstica

1.1. El lenguaje como objeto de conocimiento. Nociones de epistemologa, paradigma y
disciplina.
1.2. Modelos de comunicacin
1.3. Comunicacin verbal y no verbal
1.4. Comunicacin humana y comunicacin animal
1.5. El lenguaje verbal en el contexto de la comunicacin humana

UNIDAD II. DESARROLLO HISTRICO DE LA LINGSTICA

2.1. La Lingstica en la Antigedad: el mundo hind y Grecia clsica

2.2. Edad Media y Renacimiento
2.3. Gramtica de Port Royal
2.4. Empirismo y positivismo: Lingstica histrico-comparada
2.4.1. Contexto histrico y epistmico de surgimiento
2.4.2. Primera generacin de comparatistas
2.4.3. El aporte de Schleicher
2.4.4. El aporte de Los Neogramticos
2.5. El Curso de lingstica general: advenimiento de un nuevo paradigma

UNIDAD III. ESTRUCTURALISMO LINGSTICO

3.1. Escuela de Ginebra: Saussure y su aporte.

3.1.1. Dicotoma lengua y habla
3.1.2. Sistema y estructura
3.1.3. El signo lingstico: significado y significante
3.1.4. Sincrona y diacrona
3.1.5. Forma y sustancia
3.1.6. Relaciones sintagmticas y asociativas
3.2. Hjelmslev y la Glosemtica
3.3. Crculo Lingstico de Praga: Fonologa y estructuralismo lingstico
3.3.1. Fundamentos descripcin de sonidos del habla.
3.3.2. Conceptos bsicos de la descripcin en Fonologa
3.3.3. Las Tesis del Crculo de Praga y sus implicancias.
3.4. Distribucionalismo: Estructuralismo en Estados Unidos
3.4.1. Caractersticas de la escuela. Diferencias con el estructuralismo europeo.
3.4.2. Anlisis del plano fonolgico: recoleccin, colacin y tipos de distribucin.
3.5. Enfoques crticos respecto del estructuralismo lingstico. Post-estructuralismos.
3.6. Lmites del estructuralismo
3.7. El Funcionalismo lingstico
3.8. Advenimiento de un nuevo paradigma: modelo generativo transformacional de
Chomsky.

UNIDAD IV. PERSPECTIVAS TERICAS SOBRE EL LENGUAJE

4.1. Lingstica del contexto

4.1.1. Interdisciplinas lingsticas
7. METODOLOGA

Clases expositivas y discusin sobre la base de las lecturas

Anlisis crticos de contenidos
Ejercicios grupales
Exposiciones grupales
Elaboracin de fichas de lectura

8. METODOLOGAS DE EVALUACIN

1. Dos controles de lecturas (25% cada uno)

2. Una prueba de ctedra (30%)
3. Una exposicin oral (20%)

Las ponderaciones de 1-3 resultarn en la nota de presentacin a examen (60%

de la nota final).

4. Un examen final (con valor de examen, 40% de la nota final. Solo se

eximirn los estudiantes con promedio igual o superior a 5.0).

9. PALABRAS CLAVE

Estudio del lenguaje; Estructuralismo europeo; Curso de Lingstica General;

Interdisciplinas Lingsticas

10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

Akmajian, A. 1984. Sistemas de comunicacin animal. Lingstica: una

introduccin al lenguaje y la comunicacin. Madrid: Alianza Universidad.
Alonso-Corts, . 2002. Lingstica. Madrid: Ctedra.
Bloomfield, L. 1964. Lenguaje. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Chomsky, N. 1957. Estructuras sintcticas. Buenos Aires: Siglo XXI.
Chomsky, N. 1970. Aspectos de la teora de la sintaxis. Madrid: Aguilar.
Chomsky, N. 1989. Nuestro conocimiento del lenguaje como objeto de
investigacin. El conocimiento del lenguaje. Madrid, Alianza.
Hjemslev, L. 1974. Expresin y contenido. Prolegmenos a una teora del
lenguaje. Madrid: Gredos.
Hockett, Ch. 1971. El puesto del hombre en la naturaleza. Curso de lingstica
moderna. Buenos Aires: EUDEBA.
Hualde, J. I., A. Olarrea y A. M. Escobar. 2001. Introduccin a la lingstica
hispnica. Cambridge: CUP
Klinkenberg, J. 2006. Manual de semitica general. Colombia: Universidad de
Bogot Jorge Tadeo Lozano.
Lyons, J. 1979. Sustancia y forma. Introduccin en la lingstica terica. Barcelona:
Teide S.A.
Martinet, A. 1965. Elementos de lingstica general. Madrid: Gredos.
Pinker, S. 2011. El instinto del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial.
Rivire, . 2003. La comunicacin animal y la evolucin del lenguaje. Obras
escogidas. Vol. II. Madrid: Mdica Panamericana.
Sapir, E. 1992. El lenguaje. Mxico D.F: Fondo de Cultura Econmica.
Saussure, F. 1972. Curso de lingstica general. Madrid: Alianza.
Sebeok, T. 1996. Signos: una introduccin a la semitica. Barcelona: Paids.
Trubetzkoy, N.S. 19--. Las tesis de 1929. El crculo de Praga. Barcelona:
Anagrama.
Whorf, B. 1971. Lenguaje, pensamiento y realidad. Barcelona: Barral Editores.
Yule, G. 1989. El lenguaje. Madrid: CUP.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Abraham, W. 1981. Diccionario de terminologa lingstica actual. Madrid: Gredos.

Alarcos, E. 1969. Fonologa espaola. Madrid: Gredos.
Benveniste, E. 1971. Problemas de lingstica general. Mxico: Siglo Veintiuno.
Bernrdez, E. 2005. Hacia una lingstica de enfoque realista: Vigotsky, Maturana
y Bourdieu y la lingstica cognitiva. Actas del XVI Congreso de la SOCHIL.
Valdivia, Universidad Austral.
Bronckart, J.P. 1985. Teoras del lenguaje. Introduccin crtica. Madrid: Herder.
Bhler, K. 1961. El modelo de rganon propio del lenguaje. Teora del lenguaje.
Madrid: Revista de Occidente.
Coseriu, E. 1973. Sistema, norma y habla. En Teora del lenguaje y Lingstica
general. Cinco estudios. Madrid: Gredos.
Coserio, E. 1977. Principios de semntica estructural. Madrid: Gredos.
Coseriu, E. 1986. Lecciones de Lingstica general. Madrid: Gredos.
Cuenca, M.J y J. Hilferty. (1999). Introduccin a la lingstica cognitiva. Barcelona:
Ariel.
Gil, J. M. 2001. Introduccin a las teoras lingsticas del siglo XX. Santiago: RIL
Editores.
Gleason, H. A. 1959. Introduccin a la Lingstica descriptiva. Madrid: Gredos.
Halliday, M.A.K. 1982. El lenguaje como semitica social. Mxico: Fondo de
Cultura Econmica.
Harris, Z. 1966. Structural Lingistics. Chicago: University of Chicago Press.
Jakobson, R. 1985. Lingstica y potica. Madrid: Ctedra.
Lepschy, G. 1971. La Lingstica estructural. Barcelona: Anagrama.
Leroy, M. 1976. Las grandes corrientes de la Lingstica. Mxico: FCE.
Lewandowski, T. 2000. Diccionario de lingstica. Madrid: Ctedra.
Porzig, W. 1964. El mundo maravilloso del lenguaje. Madrid: Gredos.
 Puglisi, G. 1972. Qu es verdaderamente el estructuralismo? Madrid: Doncel.
Rabanales, A. 1995-1996. Estructura gramatical del espaol: el flexema nominal y
el flexema verbal. En Boletn de Filologa 35, pp. 453 521.
Rabanales, A. 1996. La estructura desde un punto de vista lingstico, en
Onomzein 1: 122 38.
Robins, R. H. 1971. Lingstica general. Madrid: Gredos
Robins, R. H. 1980. Breve historia de la Lingstica. Madrid: Paraninfo.
Saussure, F. 2004. Escritos de lingstica general. Barcelona: Gedisa.
Voloshinov, V. 1992. Dos corrientes del pensamiento filosfico-lingstico. El
marxismo y la filosofa del lenguaje. Madrid: Alianza.

12. RECURSOS WEB

http://www.jacquesderrida.com.ar/restos/saussure.pdf

http://www.onomazein.net/1/estructura.pdf

https://www.u-cursos.cl/

http://www.onomazein.net/Articulos/N28/28-18_Quezada_FINAL.pdf

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)

Silvana Maricel Guerrero Gonzlez

Segundo semestre
Literatura Espaola Medieval
 Literatura General II: Medieval y Renacimiento

1. Nombre de la asignatura:
Literatura General II: Medieval y Renacimiento

2. Courses name:
General Literature II: Medieval and Renaissance Literature

3. Horas semanales:
4,5 horas lectivas, 7 horas de trabajo personal.

4. Objetivo general
Conocer, analizar e interpretar obras literarias representativas de la cultura y la literatura medieval
y renacentista, estableciendo relaciones entre los textos y sus contextos sociopolticos y culturales.

5. Objetivos especficos
- Conocer procesos sociopolticos y culturales, ideologas y concepciones relevantes durante los
periodos medieval y renacentista.
- Reconocer las especificidades culturales, literarias y retricas de los textos de ambos periodos.
- Situar las obras de ambos periodos en el marco de la historia de la literatura y la cultura europea,
reconociendo relaciones de continuidad y ruptura entre las producciones de los periodos medieval
y renacentista, y entre stas y la cultura grecolatina.
-Establecer relaciones entre los textos literarios estudiados y producciones de las artes visuales y
musicales que les son contemporneas.
- Reflexionar sobre los conceptos de Edad Media y Renacimiento desde una perspectiva literaria e
historiogrfica, considerando distintas visiones crticas.

6. Contenidos
I. Introduccin a la poca medieval (s. V- XV)
1.1 Transicin de la antigedad tarda a la Alta Edad Media.
1.2 Ruptura y apropiacin de la antigedad grecolatina en la conformacin de la Europa cristiana.
1.3 Visiones del hombre y la cultura medieval.
II. pica medieval
2.1 Teoras sobre la constitucin de los cantares de gesta. Constitucin del ciclo pico de
Carlomagno.
2.2 Relaciones entre el hecho histrico y la leyenda carolingia.
2.3 Anlisis del Cantar de Roldn.
III. Literatura cortesana
2.1 El surgimiento del romance cortesano en el contexto histrico del siglo XII.
2.2 La materia de Bretaa: el ciclo artrico.
2.3 Chrtien de Troyes: conciencia autorial, ficcin y subjetividad.
2.4 El sentido de la aventura caballeresca en el romance cortesano. Anlisis de Perceval
2.5 Poesa provenzal y amor corts.
IV. Teatro medieval
4.1 Manifestaciones populares medievales.
4.2 El desarrollo del teatro durante la Baja Edad Media.
4.3 Anlisis de la moralidad Cadacual (Everyman).
IV. Dante y la Comedia
4.1 Relaciones entre la obra de Dante y su contexto histrico.
4.2 La Divina Comedia en el contexto de la produccin literaria de Dante.
4.3 Configuracin potico-alegrica y sentido metafsico-cristiano, potico y poltico de la
peregrinacin en el Infierno.
V. El renacimiento italiano
5.1 Relaciones de continuidad y ruptura entre el Renacimiento y la Edad Media:
concepciones historiogrficas del renacimiento.
5.2 Programa e ideales del humanismo renacentista.
5.3 Relaciones entre la literatura, la msica y las artes visuales al interior del movimiento
renacentista.
5.4 Poltica e ideal cvico en el Renacimiento.
5.6 Maquiavelo. Anlisis del Prncipe y La Mandrgora.
VI. El renacimiento ingls
7.1 La poca isabelina y jacobeana.
7.2 Desarrollo y evolucin del teatro renacentista: influencias del teatro medieval, caractersticas
nacionales del drama ingls.
7.3 La tragedia de Shakespeare. Anlisis de Rey Lear.

7. Metodologa
Los contenidos del curso sern desarrollados a travs de clases expositivas, en las cuales se
entregarn los conocimientos histrico-culturales y literarios necesarios para la comprensin de las
obras literarias en relacin con su contexto. Se realizarn, adems, clases tipo taller en las que se
comentarn los textos crticos y literarios. El curso posee un fuerte nfasis en el anlisis y la
interpretacin de los textos, para lo cual requiere la participacin activa de los estudiantes, tanto a
travs de la lectura cuidadosa de los textos realizada con anterioridad a las clases, como de la
atencin e intervencin durante las sesiones.

8. Metodologas de evaluacin
El curso contempla un informe de discusin bibliogrfica de textos crticos (20%), dos controles de
lectura (10% cada uno), y dos pruebas de materia (30% cada una). El promedio de esas
evaluaciones corresponde a la nota de presentacin a examen, la cual equivale a 60% de la nota
final. El examen, equivalente al 40% de la nota final, corresponde a un trabajo escrito sobre una
obra de Shakespeare a ser indicada, y contempla bibliografa crtica obligatoria.

Fechas:
1Control de lectura: 1 de octubre (Cantar de Roldn, Perceval, Cada Cual)
2 Control de lectura: 29 de octubre (Infierno, Mandrgora, Rey Lear, Las elegancias de la
lengua latina, Discurso sobre la dignidad del hombre).
1 Prueba 5 de noviembre
2 Prueba: 10 de diciembre
Informe textos crticos: 20 de noviembre (Huizinga, Burke).

9. Palabras clave
Epica medieval, romance cortesano, Dante, renacimiento, humanismo, teatro renacentista.

10. Bibliografa obligatoria

Textos literarios:
Annimo (1982) Cantar de Roldn. (Traduccin, prefacio y notas de Braulio Arenas). Santiago:
Edit.Nascimento.
Troyes, Chrtien de (1994).Perceval o el Cuento del Grial. Madrid, Espasa Calpe.
Cadacual: la moralidad inglesa de "Everyman". Buenos Aires: Instituto de Literatura
Anglogermnica.
Dante Alighieri (2004) Comedia-Infierno. Edicin bilinge. Traduccin, prlogo y notas de Angel
Crespo. Madrid, Seix Barral.
____________ (2001). La Divina Comedia. (Slo el Infierno). Versin potica y notas de
Abilio Echeverra. Madrid: Alianza.
Maquiavelo, Nicols (1999). El prncipe - La Mandrgora. Madrid: Ctedra.
Mirandola, Givanni Pico della. Discurso sobre la dignidad del hombre. En Humanismo y
Renacimiento (2007). Madrid: Alianza.
Shakespeare, William (1965). El Rey Lear. Traduccin de Luis Astrana. Madrid, Aguilar.
Valla, Lorenzo. Las elegancias de la lengua latina (2007). En Humanismo y Renacimiento.
Madrid: Alianza.

Textos crticos obligatorios:

Auerbach, Erich (1996) Roldn, jefe del ejrcito francs, La salida del caballero cortesano. En:
Mmesis. Mxico: F.C.E., pp. 95-138.

Le Goff, Jacques (1990). El hombre medieval En El hombre medieval. Madrid, Alianza

Editorial, pp. 11-44.

Khler, Erich (1985). Conseil des barons y Jugement des barons. Fatalidad pica y derecho
feudal en el Cantar de Roldn. En: Cirlot, Victoria (comp.). Epopeya e historia. Barcelona:
Editorial Argot.

Khler, Erich (1990). La aventura caballeresca. Ideal y realidad en la narrativa corts. Barcelona:
Sirmio Vallcorba Editor. Captulo 3.

Kristeller, Paul Oskar. El saber humanista en el renacimiento italiano y El pensamiento moral

del humanismo renacentista. En El pensamiento renacentista y las artes. Madrid, Taurus, pp.17-
84.

Huizinga, Johann. El problema del Renacimiento. En: Hombres e ideas. Ensayos de historia de
la cultura. Buenos Aires: Compaa General Fabril Editora, 1960, pp. 215-254.

Burke, Peter. El Renacimiento europeo. Barcelona: Edit. Crtica, 2000. Introduccin, captulos 1 y
2.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

POCA MEDIEVAL

Primera Unidad: Introduccin a la poca medieval

Cantos de Goliardo (Carmina Burana) (1978). Barcelona: Seix Barral.
Curtius, Ernst (1975). Literatura europea y Edad Media latina. Mxico: F.C.E. (Ver: Cap. II Edad
Media Latina; Cap. III Literatura y enseanza).
Duby, Georges y Michelle Perrot (1992). Historia de las mujeres. Madrid: Edit. Taurus. (Ver: Vol.
III, La naturaleza de la mujer, pp. 61- 90; Las mujeres en el orden feudal (siglos XI- XII), pp.
247- 297).
Huizinga, Johan (1990). El otoo de la Edad Media. Madrid: Alianza. (Ver: Cap. 11 La imagen de
la muerte).
Le Goff, Jacques (1986): Lo maravilloso y lo cotidiano en el occidente medieval. Barcelona: Edit.
Gedisa. (Ver: Cap. I, Lo maravilloso en el occidente medieval, pp. 9- 24).
(1987). Los intelectuales de la Edad Media. Mxico: Edit. Gedisa.
(1990). El hombre medieval. Madrid: Alianza Editorial (Ver: Cap. I Los Monjes,
Cap. II El guerrero y el caballero).
Massip, Francesc (1992). El teatro medieval. Barcelona: Montesinos Editor.
Pernoud, Rgine (1998). Para acabar con la Edad Media. Barcelona: Jos J. de Olaeta Editor.
_____________ (1999) La mujer en el tiempo de las catedrales. Barcelona, Santiago de Chile,
Andrs Bello.
Segunda unidad. Epica Medieval

Alvar, Manuel: Epica medieval espaola. Madrid: Edit. Nacional, 1981.

Arenas, Braulio: Prefacio a El cantar de Roldn. En El Cantar de Roldn. Santiago: Edit.

Nascimento, 1982; pp. 7-81.

Auerbach, Erich: Mmesis. La representacin de la realidad en la literatura occidental. Mxico:

Fondo de Cultura Econmica, 1996. Vase, Cap. Roldn, jefe del ejrcito francs; pp. 95-120.

Cirlot, Victoria (Comp.): Epopeya e historia. Barcelona: Edit. Argot, 1985. (Ver: Jean Frappier:
Reflexiones sobre las relaciones entre cantares de gesta e historia, pp. 41-63; Erich Khler:
Conseil des Barons y Judgement des barons. Fatalidad pica y derecho feudal en el cantar de
gesta, pp. 83-117).

Ganshof, Franois Louis. El feudalismo. Barcelona: Ariel (1985).

Le Goff, Jacques: El hombre medieval. Madrid: Alianza Editorial, 1990. (Cap. Segundo. El
guerrero y el caballero; pp. 85-120

Riquer, Martn de: La chanson de Roland. En: Los cantares de gesta francesa. Madrid: Edit.
Gredos, 1952; pp. 15-131.

Tercera unidad: Literatura Cortesana- Ciclo Artrico

Alvar, Carlos (1991). El rey Arturo y su mundo. Diccionario de mitologa artrica. Madrid:
Alianza Editorial.
Auerbach, Erich (1996). Mmesis. La representacin de la realidad en la literatura occidental.
Mxico. F.C.E. (Ver: La salida del caballero cortesano, pp. 121- 138)
Cirlot, Victoria (1995). La novela artrica: orgenes de la ficcin en la cultura occidental.
Barcelona: Montesinos.

Cohen, Gustave. La vida literaria en la Edad Media. Ob. Cit. (Ver: El segundo Renacimiento:
Segunda mitad del siglo XII, pp. 62- 114; La vida literaria en la gran poca: el siglo XIII, pp.
115- 195).
Dronke, Peter (1978). La lrica en la Edad Media. Barcelona: Seix Barral.
Garca Gual, Carlos (1984). Historia del rey Arturo y de los nobles errantes caballeros de la Tabla
Redonda. Madrid: Alianza Editorial. (Ver: Prlogo; Caps. I, II, III, pp. 7- 130).
Keen, Maurice (1986). La caballera. Barcelona: Edit. Ariel. (Ver: Cap. VI, La mitologa
histrica de la caballera, pp. 139- 167).
Khler, Erich (1990). La aventura caballeresca. Ideal y realidad en la narrativa corts. Barcelona:
Sirmio Vallcorba Editor. (Ver: Cap. I, El rey Arturo y su reino. Realidad histrica e ideal
caballeresco, Cap. II, Chevalerie- Clergie. Doble destino y conciencia histrica de la caballera
corts pp. 15- 61).
Markale, Jean (1998). El Amor Corts o la Pareja Infernal. Barcelona: Jos J. de Olaeta Editor
(Ver: Los hroes de los romances pp.123- 168).
Tercera Unidad: Dante y la Divina Comedia
Antonioletti, Mario (1957). El simbolismo de la Divina Comedia. Santiago: Instituto Chileno de
Cultura.
(1951). Iniciacin al estudio de la Divina Comedia. Santiago. Ed. Universitaria.
Barcel, Joaqun (1961). Poesa y saber en Dante Alighieri en Revista de Occidente. Vol. VIII,
ns. 2-3 (nov.), pp. 113- 120.
______________(2003). Para leer la Divina Comedia. Santiago, Editorial Biblioteca Americana.
De Sanctis, Francesco (1919). En torno a la Divina Comedia: ensayos crticos. Madrid: Amrica
._________________ (1965). Historia de la Literatura Italiana. Buenos Aires: Ed. Losada. (Ver:
Tomo I La lrica de Dante pp. 66- 81; La Comedia pp. 153- 258)
Highet, Gilbert (1966). La tradicin clsica. Mxico: F.C.E. (Ver Vol. I Dante y la Antigedad
pagana pp. 118- 133)
Sapegno, Natalino (1964). Historia de la Literatura Italiana. Barcelona: Labor (Ver: Cap. II
Dante, pp. 28- 57)
RENACIMIENTO
Cuarta Unidad: Renacimiento italiano
Arbea, Antonio (1991). La tarea recuperadora del Humanismo. En Seminarios de Filosofa, N 4,
pp. 96- 107.
Burckhardt, Jacob (1982). La cultura del Renacimiento en Italia. Madrid: Edit. EDAF. Vase:
Parte Segunda, pp. 105- 134; Parte Tercera, pp. 135- 218 y Parte Cuarta, pp. 219- 276.
Burke, Peter (1999). El renacimiento. Barcelona, Crtica.
Kraye, Hill (1998). Introduccin al Humanismo Renacentista. Oxford: Cambridge University
Press.

Rico, Francisco (1993). El sueo del Humanismo: de Petrarca a Erasmo. Madrid: Alianza.
Sapegno, Natalino (1964). Historia de la literatura italiana. Barcelona: Labor. (Ver: Cap. VI El
humanismo pp. 116- 128; Poetas y prosistas del siglo XV pp. 128- 151; El renacimiento pp.
151- 160)
Quinta Unidad : El Renacimiento francs
Boiadzhiev, G.N. y Dzhivelgov, A (1957). Historia del teatro europeo. Buenos Aires: Ed. Futuro.
(Ver: Tomo II, Cap. IV Teatro francs, Racine).
DAmico, Silvio: Historia del teatro dramtico (Tomo II, Cap 8 Clasicismo francs, 129- 139).
Heitmann, Klaus. El teatro francs de los siglos XVI y XVII. En: August Buck. Renacimiento y
Barroco. Madrid, Gredos, pp.342- 355 y 364- 373.
Lanson, G y P. Tuffrau (1956). Manual de Historia de la Literatura Francesa. Barcelona: Edit.
Labor. (Ver: Cap. VII Segunda generacin de los artistas clsicos, Racine, pp. 239- 257).

Sexta Unidad: El Renacimiento Ingls

Bloom, Harold: Shakespeare: la invencin de lo humano. Bogot: Ed. Norma, 2001
Boiadzhiev, G.N. y Dzhivelgov, A: Historia del teatro europeo. (Ver: Tomo II parte
Renacimiento. Cap. III, Teatro ingls, pp. 9- 79)
Bradley A. C. (1904). Shakespearean Tragedy. McMillan: London.
Braunmuller, A.R. & Michael Hattaway (eds.) (1999). The Cambridge Companion to English
Renaissance Drama. Cambridge: Cambridge University Press.
Highet, Gilbert. (1986). La tradicin clsica. Mxico: F.C.E. (Ver: El Renacimiento, Los
clsicos de Shakespeare).
Kott, Jan (2007). Shakespeare nuestro contemporneo. Barcelona: Alba.
Taylor Michael (2001). Shakespeare criticism in the twentieth century. Oxford University Press.
Watson, Robert (2002). "Tragedies of revenge and ambition". The Cambridge Companion to
Shakespearean tragedy. Ed. by Claire McEachern. Cambridge: Cambridge University Press. pp.
160-181. Traduccin de Nicole Haddad. Documento virtual u-cursos.
 Teora Literaria I
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Teora Literaria I

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS

LiteraryTheory I

3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Comprender la funcin de las categoras poticas y el establecimiento del

sistema de gneros literarios.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

Establecer el progresivo desplazamiento del concepto de potica

desde su dimensin descriptiva hasta una concepcin lingstica.

Comprender los principales criterios desde los que se ha concebido el

concepto de gnero literario.

Reconocer los diferentes niveles y perspectivas en los que se plantea

la nocin de gnero literario.

Incorporar elementos instrumentales para el anlisis de textos

literarios de acuerdo a criterios genricos
6. SABERES / CONTENIDOS

CONTENIDOS:

1. Concepto de potica: descriptiva, normativa, autorial/epocal y teora

interna de la literatura

1.1. Criterios definitorios de los grandes gneros

1.2. Diferencia entre gneros tericos e histricos

1.3. Elementos fundamentales para el anlisis de los textos lricos,

narrativos y dramticos

2. Gnero lrico:

Constitucin del yo potico y temple de nimo

Matrices, modelos y derivaciones del texto lrico

Tpicos, temas y motivos

Anlisis lxico, temtico y tropolgico

3. Gnero narrativo:

Narrador, narracin y relato

Digesis, historia y trama

Accin narrativa y funcin de personajes

Coordenadas espacio-temporales

4. Gnero dramtico:

Accin, actante, personaje

 Estructuras dramticas: situacin dramtica y situacin teatral

Espacio, tiempo, escena, representacin

Didascalias, aparte, dilogo. Teatralidad

7. METODOLOGA

Clases expositivas

Anlisis de obras

Comentario de bibliografa y mtodos de anlisis (Ayudanta)

8. METODOLOGAS DE EVALUACIN

Control de lectura: conceptos de potica y gneros literarios 40%

Trabajo de anlisis y aplicacin terica (gnero narrativo) 20% 60%

Trabajo de anlisis y aplicacin terica (gnero lrico) 20%

Trabajo de anlisis y aplicacin terica (gnero dramtico) 20%

Examen 40%

9. PALABRAS CLAVE

Potica; Gneros; Teora; Anlisis

10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

Unidad 1: Concepto de potica y sistema de gneros literarios

Boileau, Nicols. Arte potica. Bogot: Valentn Martnez Editor, 1828.

Garca, Antonio y Javier Huerta. Resumen histrico de la teora de los gneros. Los
gneros literarios: sistema e historia. Madrid: Ctedra, 1992. pp. 87-140.
Genette, Grard. Gneros, tipos, modos. En: Todorov, T. (ed.). Teora de los gneros
literarios. Madrid: Arco/Libros, 1988. pp. 183-233.
Gngora, Luis de. Carta de don Luis de Gngora en respuesta de la que le escribieron.
En: Orozco, E. Madrid: Gredos, 1973.
Horacio. Arte potica. Trad. scar Velsquez. Santiago: Ediciones Universidad Catlica
de Chile, 1999.
Kayser, Wolfgang. La estructura del gnero. Interpretacin y anlisis de la obra literaria.
Madrid: Gredos, 1972. pp. 435-445.
Lope de Vega. Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo. Obras poticas.
Barcelona: Planeta, 1989.
Martnez, Flix.Funciones lingsticas y literarias. La estructura de la obra literaria.
Madrid: Seix Barral, 1972. pp. 176-181.
Nancy, Jean-Luc y Lacoue-Labarthe, Ph. El absoluto literario. Teora de la literatura del
romanticismo alemn. Buenos Aires: Eterna Cadencia, 2012. (Seleccin de
fragmentos).
Schklovsky, Viktor. El arte como artificio. En: Todorov, T. (ed.). Teora de la literatura de
los formalistas rusos. Trad. Ana Mara Nethol. Mxico, D. F.: Siglo Veintiuno editores,
1987. pp. 55-70.
Schlegel, Friedrich. Dilogo sobre la poesa. Obras Selectas, vol. I. Madrid: Fundacin
Universitaria Espaola, 1983.
Tinianov, Yuri. "La nocin de construccin". En: Todorov, T(ed.). Teora de la literatura de
los formalistas rusos. Trad. Ana Mara Nethol. Mxico, D. F.: Siglo Veintiuno editores,
1987. pp. 85-88.
Todorov. El origen de los gneros. En Todorov, T. (ed.).Teora de los gneros literarios.
Madrid: Arco/Libros, 1988.pp. 31-48.
Welleck, Ren y Austin Warren. Gneros literarios. Teora literaria. Madrid: Gredos,
1974. pp.270-285.

Unidad 2 Gnero lrico

Blanchot, Maurice. La palabra ascendente. Trad. L Felipe Alarcn. Santiago: Cuadro de
tiza, 2014.
Culler, Jonathan. Captulo 8: La potica de la lrica. La potica estructuralista, Barcelona:
Anagrama, 1978. pp. 229- 269.
Nancy, Jean-Luc. Lengua apcrifa. Trad. Juan Soros. Santiago: Cuadro de tiza, 2014.
Pffeifer Johannes. La poesa. Mxico, D. F.: Fondo de Cultura Econmica, 1951.
Dilthey, Wilhelm. Goethe y la fantasa potica. Obras de Wilhelm Dilthe. Vida y obra.
Mxico D.F.: 1978. pp. 126-143.
Paz, Octavio. La imagen. El arco y la lira. Mxico, D. F.: Fondo de Cultura Econmica,
1972. pp. 98-113.
Riffaterre, Michael. Sobredeterminacin semntica en poesa. Trad. Margarita Niemeyer.
Apuntes.
Valry, Paul. "Poesa pura. Poltica del espritu. Buenos Aires: Losada, 1961. pp. 97-136.

Unidad 3: Gnero narrativo

Barthes, Roland. Introduccin al anlisis estructural de los relatos. En: Barthes et al.
Anlisis estructural del relato. Mxico, D.F.: Ediciones Coyoacn, 2002. pp. 7-38.
Bourneuf, R. y Ouellet, R. La novela. Barcelona: Ariel, 1981.
Brmond, Claude. La lgica de los posibles narrativos. En: Barthes et al. Anlisis
estructural del relato. Mxico, D.F.: Ediciones Coyoacn, 2002. pp. 99-121.
Genette, Grard. Figuras III, Barcelona: Lumen, 1989.
Greimas, A. J. Reflexiones sobre los modelos actanciales. En Semntica Estructural.
Madrid: Gredos, 1971. pp.263-293.
Schmidt, Siegfried. La comunicacin literaria. En: En: Mayoral, J. (comp.). Pragmtica de
la comunicacin literaria. Madrid: Arco/Libros,1987. pp. 195-212.
Van Dijjk, Teun. La pragmtica de la comunicacin literaria. En: Mayoral, J. (comp.).
Pragmtica de la comunicacin literaria. Madrid: Arco/Libros, 1987. pp. 171-194

Unidad 4 Gnero dramtico

Aristteles. Potica. Traduccin de Valentn Garca Yebra. Madrid: Gredos, 1974.
De Toro, Fernando. Semitica y teatro latinoamericano. Buenos Aires: Editorial Galerna,
1990.
Fischer-Lichte, Erika. Semitica del teatro. Madrid: Arcos/ Libros, 1999.
Olson, Elder. El anlisis del drama, en, Teora de la comedia. Barcelona: Ariel, 1978.
Pavis, Patrice. La herencia clsica del teatro postmoderno, en, Teatrocontemporneo:
imgenes y voces. Santiago: LOM, 1998.
Vaisman, Luis. La obra dramtica: un concepto operacional para su anlisis e
interpretacin en el texto. Revista Chilena de Literatura, n14, 1979.
Villegas, Juan. La interpretacin de la obra dramtica. Santiago: Universitaria, 1971.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Vias, David. Historia de la crtica literaria. Barcelona: Ariel, 2002.

Arajo, Nara y Delgado, T. Textos de teoras y crtica literarias. Del formalismo a los
estudios postcoloniales. Mxico, D. F.: UAM, 2003.
Culler, Jonathan. Breve introduccin a la teora literaria. Barcelona. Crtica, 2004.
Eagleton, Terry. Una introduccin a la teora literaria. Mxico, D. F.: Fondo de Cultura
Econmica, 1988.
Lozano, Jorge et al. Anlisis del discurso. Hacia una semitica de la interaccin textual.
Madrid: Ctedra, 1986.
Bal, Mieke. Teora de la narrativa. Madrid: Ctedra, 1985.
Culler, Jonathan et al. La lingstica de la escritura. Madrid: Visor, 1989.
Brioschi, Franco. Introduccin al estudio de la literatura. Barcelona: Ariel, 2000.
Fokkema, D. W. e Ibsch, E. Teoras de la literatura del siglo XX. Madrid: Ctedra, 1984.
Angenot, Marc et al. Teora literaria. Mxico, D. F.: Siglo veintiuno editores, 1993.
Lentricchia, Frank. Despus de la nueva crtica. Madrid: Visor,1990.
 Morfosintaxis Espaola (Gramtica)
Identificacin.

Nombre de la asignatura: Morfosintaxis Espaola I

Carcter: Obligatorio
Duracin: Un semestre
Nmero horas semanales: Tres
Nombre profesora: Susana Serra Seplveda

Objetivos.

1. Reflexionar sobre la lengua tanto en cuanto instrumento de comunicacin como en

cuanto instrumento de conocimiento del mundo.
2. Conocer las unidades del cdigo lingstico, en los niveles morfolgico y sintctico, as
como las reglas (de seleccin y combinacin) que permiten su uso.
3. Aplicar procedimientos de anlisis morfosintctico a la produccin de textos en lengua
espaola.
4. Incorporar nociones de correccin idiomtica al uso del espaol de Chile.

Contenidos.

1. Introduccin.
1.1. Lingstica y gramtica.
1.2. Gramtica.
1.2.1. Acepciones
1.2.2. La disciplina gramatical. La gramtica como arte (o tcnica). La gramtica como
ciencia (explicativa, descriptiva). Modelos tradicionales y contemporneos de gramtica.
Algunas nociones de lxico-sintaxis.
1.3. Morfologa y Sintaxis.
1.3.1 Morfologa (o teora de las formas). Las unidades morfolgicas (la palabra y el
morfema). Morfologa flexiva (plano nominal/plano verbal) y Morfologa lxica
(derivacin/ composicin)
1.3.2. Sintaxis (o teora de las funciones).
1.4. Las unidades sintcticas: El sintagma, la clusula, la oracin.
1.4.1. La oracin gramatical. Concepto y clasificacin (segn modus/dictum y segn el
nmero de predicaciones (simple/compuesta).
1.4.2. Relaciones sintcticas.
-Ncleos, complementos (argumentos) y adjuntos.
-Verbos, adjetivos y sustantivos como predicados en la gramtica moderna.

Lecturas obligatorias

Alvar Ezquerra, Manuel (2002). La formacin de palabras en espaol, Cuadernos de

Lengua Espaola, Arco/Libros, Madrid. Cap. 4, "Formacin de palabras nuevas".

Cabrera Pommiez, Marcela (2011). Acrnimos y compuestos en publicidad escrita: una

tendencia del espaol de Chile actual, Boletn de Filologa de la Universidad de
Chile (BFUCh), tomo XLVI, N 1, pp. 11-45.

Cartagena, Nelson (2002). Apuntes para la historia del espaol de Chile, Cuadernos de la
Academia Chilena de la Lengua.

Giammatteo, Mabel et al. (2015) Quitapenas, abrelatas y rompecorazones. Formacin e

interpretacin de los compuestos de verbo + nombre en espaol, Boletn de
Filologa de la Universidad de Chile, tomo L, N1, pp. 195-208.
Quesada Pacheco, Miguel ngel (2014) Divisin dialectal del espaol de Amrica segn
sus hablantes. Anlisis dialectolgico perceptual, Boletn de Filologa de la
Universidad de Chile, tomo XLIX, N 2, pp. 257-309.

Rabanales, Ambrosio (1999-2000). "El espaol de Chile: presente y futuro", en BACh

/Santiago/, 74: 399-403.

R.A.E. (2011). Nueva gramtica bsica de la lengua espaola, Espasa-Calpe, Madrid.

Parte I, cap.1 (Introduccin); parte IIa (Las palabras), captulos 2, 3, 4, 5; parte IIIa
(Estructuras sintcticas simples), cap. 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24.

Rojas, Daro. Percepcin y valoracin de variedades geogrficas del espaol de Chile entre
hispanohablantes santiaguinos, Boletn de Filologa de la Universidad de Chile,
tomo XLVII, N 1, pp. 137-163.

Serra Seplveda, Susana (2015). Clases de palabras, clases de funciones: De Andrs Bello a
Ambrosio Rabanales. Archivo Ambrosio Rabanales, Universidad de Chile.

.... (2008). Morfologa: Flexin, derivacin y composicin. Apuntes Universidad de

Chile.

Torres Martnez, Marta (2011). Sobre el empleo de las categoras elemento compositivo y
prefijo en los diccionarios de la RAE, Boletn de Filologa de la Universidad de
Chile, tomo XLVI, N 1, pp. 207-230

Lecturas complementarias

Hernndez Alonso, Csar (1995). Nueva sintaxis de la lengua espaola, Ediciones Colegio
de Espaa, Salamanca.
Haensch, Gnther (1980-81). "Consideraciones sobre algunas tendencias evolutivas en la
morfosintaxis del nombre en espaol", Homenaje a Ambrosio Rabanales, en Boletn
de Filologa de la Universidad de Chile (BFUCh), tomo XXXI, 1:503-517.

Hernanz, Mara Lluisa y Jos Mara Brucart (1987). Captulos "La sintaxis" y "La oracin",
Sintaxis, Editorial Crtica, Barcelona.

Kovacci, Ofelia (1995). "El espaol y sus gramticas", La lengua espaola, hoy, Fundacin
Juan March: 235-249.

Lpez Garca, ngel (1995). "La unidad del espaol: historia y actualidad de un problema",
en La lengua espaola, hoy, Fundacin Juan March: 77-85.

Morales Pettorino, Flix (1980-81). "El nombre y sus accidentes", Homenaje a Ambrosio
Rabanales, en Boletn de Filologa de la Universidad de Chile (BFUCh), tomo
XXXI, 2:537-550.

Oyanedel, Marcela y Jos Luis Samaniego (1998-1999). "Notas para un nuevo perfil
lingstico del espaol de Santiago de Chile",

Pena, Jess (1995). "Sobre la definicin de morfema". Lingstica Espaola Actual (LEA),
XVII, pp. 129-141.

Rabanales, Ambrosio (1996). "La estructura desde el punto de vista lingstico", en Boletn
de la Academia Chilena de la Lengua (BACh) /Santiago/, 71:379-394.

..........(1997). La lengua espaola en Chile. El problema de la correccin idiomtica,

Cuadernos Rector Juvenal Hernndez, N 2.

..........(1992). Mtodos probatorios en Gramtica Cientfica, Istmo, Madrid.

Real Academia Espaola de la Lengua (RAE) (2010). Manual de Gramtica Espaola.
Espasa Calpe, Madrid.

.. (2005). Diccionario panhispnico de dudas, Espasa-Calpe, Madrid.

Seco, Manuel (1998). Diccionario de Dudas y dificultades de la lengua espaola, Espasa-

Calpe, Madrid.

Urrutia Crdenas, Hernn y J. L. Ramrez Luengo (2004-5). El morfema de gnero en el

espaol de Amrica, en Boletn de Filologa de la Universidad de Chile (BFUCh),
tomo XL: 263-284.

Evaluacin.

Constar de dos controles de lectura y un examen. El promedio parcial de los

controles corresponder a un 60% del promedio final y el examen a un 40%. NO hay
eximicin de exmenes.

Los controles o pruebas no rendidos en la fecha prevista sern tomados la semana

siguiente en horario de atencin de alumnos, siempre que se haya cumplido con todas las
exigencias administrativas.
 Latn II
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Latn II

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS

Latin II

3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO

3 horas semanales presenciales

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes ampliarn su conocimiento sobre aspectos bsicos de la

morfosintaxis y el lxico latinos, avanzando as en el ciclo inicial que les
permita seguir estudios posteriores de especializacin enfocados a la
utilizacin de textos latinos antiguos y medievales como fuente primaria en
sus estudios e investigaciones de la especialidad.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. Los estudiantes reforzarn y ampliarn su conocimiento acerca de
aspectos morfosintcticos y lxicos bsicos de la lengua latina.

2. Los estudiantes desarrollarn paulatinamente un mtodo estructurado de

pensamiento, aplicable en el campo de las humanidades, a travs del
aprendizaje de tcnicas de anlisis y reflexin sobre el discurso escrito.

3. Los estudiantes desarrollarn y mejorarn, a travs del conocimiento de

la lengua latina, el conocimiento de las estructuras sintcticas y del lxico de
la lengua materna.

4. Los estudiantes adquirirn una visin cultural del mundo romano antiguo,
especialmente de su intrahistoria: la vida rural, el ejrcito, la educacin
escolar, la navegacin, la familia, etctera, dada a travs de la narracin
misma del relato desplegado en el mtodo utilizado.

6. SABERES / CONTENIDOS

1. Morfologa: sustantivos de IV y V declinacin; adjetivos de III

declinacin; grado positivo, comparativo y superlativo del adjetivo regular;
pronombres personales; pronombres y adjetivos demostrativos,
interrogativos, indefinidos y determinativos; tiempo presente, pretrito
imperfecto y futuro imperfecto indicativo activo y pasivo; verbos deponentes;
participio presente activo; formacin del adverbio de modo.

2. Sintaxis: oracin subordinada de acusativo con infinitivo; infinitivo con

verbo modal; subordinadas adverbiales con ut, dum, cum, etc.; dativo
posesivo; acusativo exclamativo, de duracin, de medida; ablativo absoluto.

7. METODOLOGA

La clase se estructura en torno al mtodo Lingua Latina, utilizado como

lnea conductora de presentacin de aspectos morfosintcticos, lxicos y
culturales del mundo latino. Los estudiantes participan leyendo, traduciendo
y analizando el texto propuesto por el mtodo, y la docente gua el anlisis y
expone los contenidos cuando es pertinente. En la ayudanta semanal, el
estudiante tiene oportunidad de contrastar los resultados de su ejercitacin
en la lengua y disipar dudas surgidas de ese ejercicio.

8. METODOLOGAS DE EVALUACIN
Los estudiantes son evaluados a partir de pruebas escritas que se realizan
cada tres clases, en las que, a travs de tres secciones claramente
diferenciadas, se pide que den cuenta de los contenidos de cada captulo
estudiado, respecto a la morfologa, el lxico aplicado y la sintaxis.

9. PALABRAS CLAVE

Latn; rudimentos; Lingua Latina

10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

-Oerberg, H. (2003). Lingua Latina per se illustrata. Pars prima: Familia

romana (8ed.). Grenaa: Domus latina. Texto, glosario y ejercicios. Captulos
XI al XX.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

-Baos Baos, J.M. (coord.). (2009) Sintaxis del latn Clsico. Madrid:
Liceus ediciones.

-Blnquez, A. (2012). Diccionario latino-espaol (6 ed.) Madrid: Gredos.

-Echaurri, E. (1945). Lengua latina. Madrid: Ediciones Atlas.

-Oroz, R. (1953). Gramtica latina. Santiago, Chile: Ed. Nascimiento

-Sieguel, C. (1945). Gramtica latina (2 ed.). Buenos Aires: Ed. Guadalupe

12. RECURSOS WEB

http://es.scribd.com/doc/74632456/lingua-Latina-1-Orberg-Familia-Romana-Libro-Completo

http://lingualatina-orberg.wikispaces.com/

http://www.pullins.com/programs/FabellaeLatinae.pdf

http://www.culturaclasica.com/lingualatina/enlaces.htm
 RUT y NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE RESPONSABLE

9.992.653-8

Constanza Ariana Martnez Gajardo