Documento N R101V8034

Slabo
Curso : Matemticas Financieras
Programa : MBA Gerencial Internacional Trujillo XX Ciclo I
Fecha : Del 11 de noviembre al 10 de diciembre de 2017
Crditos : 1.50
Profesor : Leyder Bocanegra
E-mail : lbocanegrap@pucp.edu.pe
Telefono : (511) 626-7100

I. Descripcin General

El curso introduce al participante en el mundo de la gestin financiera, y desarrolla una

visin integral de la misma. Inicia con una presentacin del entorno del sistema financiero, de
los mercados de dinero y de capitales. Aporta la nocin del valor del dinero a lo largo del
tiempo y aplica los criterios de evaluacin de inversiones.

II. Programas de las Naciones Unidas para el Desarrollo

Principios para una Educacin Responsable en Administracin

Como instituciones de enseanza de nivel superior involucradas en la educacin de los
actuales y futuros gerentes, estamos voluntariamente comprometidos a dedicarnos a un
proceso continuo de mejoras de los siguientes principios y sus aplicaciones, informando el
progreso a nuestra comunidad vinculada e intercambiando prcticas efectivas con otras
instituciones acadmicas:

Principio 1: Propsito.
Desarrollaremos las capacidades de nuestros estudiantes para convertirlos en futuros
generadores de un valor sostenible para las organizaciones y la sociedad en general y para
trabajar por una economa global integral y sostenida.

Principio 2: Valores.
Incorporaremos, dentro de nuestras actividades acadmicas y currcula, los valores de una
responsabilidad global social como descrita en iniciativas internacionales tales como las del
Global Compact de las Naciones Unidas.

Principio 3: Mtodo.
Crearemos marcos educacionales, materiales, procesos y ambientes que permitan
experiencias eficaces de aprendizaje para un liderazgo responsable.
 2

Principio 4: Investigacin.
Nos involucraremos en una investigacin conceptual y emprica que incremente nuestro
entendimiento sobre el rol, dinmicas, e impacto de las corporaciones en la creacin de un
valor econmico, ambiental, y social sostenido.

Principio 5: Asociacin.
Interactuaremos con gerentes de las diversas corporaciones y organizaciones para ampliar
nuestro conocimiento sobre sus retos para cumplir responsabilidades sociales y ambientales y
explorar conjuntamente propuestas eficaces para hacer frente a estos retos.

Principio 6: Dilogo.
Facilitaremos y apoyaremos el dilogo y el debate entre los educadores, las organizaciones,
los gobiernos, los consumidores, los medios de comunicacin, las organizaciones de la
sociedad civil y otros grupos interesados y la comunidad vinculada a asuntos importantes
relacionados a la responsabilidad y sostenibilidad social global.
Entendemos que nuestras propias prcticas organizacionales deben servir de ejemplo a los
valores y actitudes que nosotros transmitimos a nuestros estudiantes.

CENTRUM Catlica fue una de las primeras 100 organizaciones que firmaron los PRME
(Principles for Responsible Management Education) del United Nations Global Compact.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

En la Cumbre sobre el Desarrollo Sostenible de 2015, los Estados Miembros de las Naciones
Unidas aprobaron la Agenda 2030, (https://goo.gl/GBT8vd) que incluye un conjunto de 17
Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS), para erradicar la pobreza, proteger el planeta
y asegurar la prosperidad para todos. Estos son:

.
 3

III. Objetivos de Aprendizaje

Objetivos Generales.
Utilizar los conceptos, tcnicas y herramientas financieras necesarias para una gestin
de las finanzas que asegure la creacin de valor.
Complementar los conocimientos con el dominio de habilidades, actitudes y la
prctica para el logro eficaz y eficiente de resultados en el campo financiero. Se busca
con ello que los conceptos no sean entendidos como una serie de frmulas
matemticas, sino como un conjunto coherente y lgico que ayude a tomar decisiones.

Objetivos Especficos.
Desarrollar el dominio de los conceptos fundamentales que sustentan las matemticas
financieras y que permiten explicar el valor del dinero en el tiempo
Entender y evaluar la importancia de las tasas de inters implcitas en las operaciones
financieras.
Aplicar el concepto del valor futuro y valor presente en la toma de decisiones
financieras.
Dominar los principales criterios de evaluacin de nuevas inversiones.

IV. Competencias

El estudiante:
Reconoce e interpreta el valor de las variables que intervienen en el campo de las
finanzas, define sus reas y oportunidades principales.
Entiende como las neurofinanzas explican ciertos comportamientos y elementos
fundamentales suscitados a la hora de tomar decisiones financieras.
Interpreta, razona y valora situaciones reales y lo representa a travs de ecuaciones
matemticas.
Aplica en forma consistente el valor del dinero en el tiempo en la evaluacin de
alternativas financieras: de inversin y de financiamiento.
Conoce, calcula e interpreta las diversas tasas de inters utilizadas en el sistema
financiero.
Identifica las alternativas de financiamiento y elige aquella que le permite crear valor
para la empresa.
Comprende, evala e interpreta los resultados de Valor Actual Neto (VAN), Tasa
Interna de Retorno (TIR), Tasa Interna de Retorno Modificada (TIRM) y periodo de
recuperacin (payback).

V. Metodologa

Los estudiantes debern leer antes de clase las lecturas sealadas para cada sesin con el
objetivo de lograr una participacin activa en el desarrollo de las sesiones y el anlisis crtico
del material.

La metodologa del curso es altamente participativa y est orientada al logro de los objetivos
enunciados. Su evaluacin se realiza de la siguiente manera:
 4

Asistencia y puntualidad.
La puntualidad a todas las clases expresa respeto y es un comportamiento esperado de
nuestros estudiantes. El profesor podr impedir el ingreso, si es que se llega despus de
iniciada la clase. Todos los alumnos tienen en principio una nota de 20, a la que se le
descontar 2 puntos por cada sesin que falten. As, en un da de clases promedio (2
sesiones), el alumno perder hasta 4 puntos por este concepto, independientemente si la falta
es justificada o no. En el caso de las tardanzas el demrito ser de 1 punto por sesin.
Adicionalmente, es importante recordar que los alumnos que excedan el lmite de
inasistencias de (3) sesiones sern desaprobados.

Curso SPOOC.
La versin SPOOC (Specific Private Oriented Online Course) de cada curso proporciona al
estudiante los conceptos bsicos del curso, con la finalidad que el estudiante inicie las clases
presenciales conociendo y comprendiendo los conceptos tericos del curso.
En el SPOOC, se encuentra en la plataforma centrumx y un profesor que puede ser distinto al
que estar a cargo de dictar el curso en forma presencial, expone los conceptos y teoras del
curso relacionndolos entre s y resaltando la importancia de los mismos.
El SPOOC consta de mdulos (videos, foros y cuestionario de evaluacin) y un examen final.
Cada mdulo del curso SPOOC tiene un cuestionario de evaluacin, que debe ser
obligatoriamente respondido y aprobado, es requisito aprobar cada mdulo para poder pasar
al siguiente y as sucesivamente, de no ocurrir esto el alumno deber repetir el mdulo
desaprobado, hasta aprobar la totalidad de los mismos, permitindole poder rendir la
evaluacin final del SPOOC. Asimismo, el primer da de clases el profesor a cargo del curso
(segn horario) tomar un control sobre el contenido total del SPOOC, que es parte de la nota
total del SPOOC.

Finalidad.
Los cursos SPOOC son un componente esencial e innovador como herramienta efectiva
para el proceso de enseanza aprendizaje (enfoque e-Learning). De esta manera, se
busca generar el primer contacto con el curso permitiendo, que el alumno inicie las
clases con los conceptos tericos comprendidos, as todos los participantes podrn
enfocarse, bajo la conduccin del profesor, en el anlisis y discusin de casos
aplicativos, contribuyendo activamente al avance de la clase con aportes sustentados y
relevantes.

Forma de acceso.
Los alumnos, recibirn un correo de centrumx (moocplus@centrumx.com), con el
siguiente enlace http://www.centrumx.com/auth/coauth/login.php, as como: usuario
(cdigo PUCP) y contrasea comn, que debe ser modificada por el usuario para
comenzar con el curso SPOOC.

Temporalidad (ver Apndice A)

El estudio del SPOOC debe iniciar apenas se reciba el correo respectivo cursado por
centrumx, proporcionando usuario, contrasea y procedimiento de acceso. Los cursos de
cada ciclo estarn habilitados, 60 das calendarios previos al inicio del primer da de
clases del ciclo. Asimismo dos das posteriores a la fecha de inicio de cada curso
presencial, el SPOOC, se abrir, permaneciendo a disposicin de los alumnos para
cualquier revisin posterior.
 5

Solamente para los cursos del primer ciclo, durante los 30 das calendarios posteriores al
da de inauguracin del programa, debern culminar los SPOOC de los cursos de la
malla correspondiente al primer ciclo y tres cursos propeduticos: Cmo escribir un
ensayo argumentativo, Cmo aprender con casos y estilo APA.

Es del caso mencionar que los propeduticos no tienen nota, pero en lo referido a Cmo
escribir un ensayo el documento que preparen ser evaluado como parte del curso
Seminario de Tesis I y en lo referido a Cmo aprender con casos su aprendizaje se
ver al interactuar con los casos de cada curso de la malla.

Evaluacin.
Los estudiantes que no cumplan, con las evaluaciones correspondientes, en el plazo de
tiempo establecido (60 das) obtendrn una nota de cero en el instrumento de evaluacin.

Es del caso mencionar que la nota final del SPOOC, es de acuerdo a la siguiente formula:
Evaluacin mdulos (50%) + Evaluacin final (30%) y + Control presencial (20%)
tomado el primer da de clase en forma presencial.

La frmula de calificacin, se encuentra programada en cada SPOOC, en la cual la

evaluacin de mdulos y evaluacin final, se promedian de acuerdo al avance del
alumno, excepto el control sobre el contenido total del SPOOC, que debe ser preparado y
tomado por el profesor del curso el primer da de clases y cuya nota debe cargar en el
curso SPOOC para poder obtener la nota final.

Participacin en clase.
La participacin activa de los estudiantes a travs del comentario crtico de las lecturas, la
aplicacin de los casos y ejercicios, y la discusin de sus propias experiencias, relacionadas
con los tpicos tratados en clase es incentivada a lo largo del curso.

Controles.
Se tomarn controles de comprensin de las lecturas asignadas sin necesidad de previo aviso.

Ensayo del curso.

Los estudiantes debern presentar un ensayo. Las caractersticas e indicaciones sobre este
documento se encuentran incluidas en la Gua Normativa del programa (Apndice N).
Se recomienda acceder al MOOC Cmo escribir ensayos argumentativos que se encuentra
en https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19hg3wcekxDO7mjDPO0ZY-
DU&v=HkTekE6l8o0
Ver rbrica de evaluacin en Apndice B.

Trabajo aplicativo final.

Es un trabajo integrador del curso. Los estudiantes debern presentarlo en la fecha que
comunique el profesor.

Adems de las horas lectivas, el curso considera una carga de prctica de (5) horas para la
elaboracin del Ensayo y (7) horas para elaborar el Trabajo Aplicativo Final.
 6

VI. Sistema de Evaluacin

La nota final ser el promedio ponderado de los siguientes rubros:

Evaluaciones individuales
Asistencia y puntualidad 10%
SPOOC 10%
Participacin en clase 30%
Controles (3) 15%
Ensayo del curso 15%

Evaluaciones grupales
Trabajo aplicativo final 20%

Total 100%

VII. Contenido Detallado

Sesiones 1 2.
Introduccin a la gestin financiera
Introduccin al mundo de las finanzas y desarrollo de una visin integral de las mismas.
Presentacin del entorno del sistema financiero, nocin del valor del dinero a lo largo del
tiempo y su impacto en las decisiones de inversiones y financiamiento. Entender como las
neurofinanzas explican ciertos comportamientos y elementos fundamentales suscitados por
los seres humanos a la hora de tomar una decisin financiera.
Lectura.
Chu, M. (2013). Principios de finanzas. En Fundamentos de Finanzas: Un Enfoque Peruano.
(8a ed.). Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.
Chu, M. (2013). Tributacin. En Fundamentos de Finanzas: Un Enfoque Peruano. (8a ed.).
Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.
Chu, M. (2013). El sistema financiero. En Fundamentos de Finanzas: Un Enfoque Peruano.
(8a ed.). Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.
Video sobre neurofinanzas
https://www.youtube.com/watch?v=iwQ7BA0L1yo

Sesiones 3 4.
El valor del dinero en el tiempo: Aplicaciones
Concepto de la tasa de inters y su relacin con la oferta monetaria. Tipos de inters: simple y
compuesto. Definiciones de las tasas de inters nominal y efectiva anual. Tasa de inters
efectiva para cualquier perodo (Tasa equivalentes). Tasa de inters vencida y tasa de inters
adelantada. Clculo del Costo financiero anual (TCEA). Aplicaciones con tasas de inflacin,
tasa de inters real.
Ejercicios de aplicacin.
Lectura.
Chu, M. (2016). Valor de dinero en el tiempo. En Finanzas Aplicadas: teora y prctica. (3a
ed.). Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.
Utilizacin del terminal Bloomberg, para observar el comportamiento de las tasas de inters
a nivel nacional e internacional.
https://www.youtube.com/watch?v=zcljzr6OQA8
 7

https://www.youtube.com/watch?v=MdK-
A1VQJls&index=2&list=PLEAWiihj06OL80BfkpXVh2AQ-AYe04xiU

Control I.

Sesiones 5 6.
Anlisis del Valor Futuro y del Valor Actual
Anlisis del valor futuro y del valor presente. Concepto de ecuacin de valor. Anlisis con
flujos de caja y flujos de caja mltiple.
Ejercicios de aplicacin de valor futuro y valor actual
Lectura.
Chu, M. (2016). Valor de dinero en el tiempo. En Finanzas Aplicadas: teora y prctica. (3a
ed.). Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.
Caso.
Scharfstein, D. S. & Perold, A. F. (2006). Stedman Place: Buy or rent?, Spanish version.
HBS No. 209S15-PDF-SPA [Case]. Boston, MA: Harvard Business School
Publishing.

Sesiones 7 8.
Anualidades
Concepto de anualidades o rentas. Anlisis de las sumatorias de anualidades de valor futuro y
valor actual. Utilidad y aplicacin de las mismas. Clculo de la renta. Cronogramas de pago
(cuadros de amortizacin). Valuacin de bonos y acciones.
Ejercicios de aplicacin de anualidades de valor futuro y valor actual
Lectura.
Chu, M. (2016). Valor de dinero en el tiempo. En Finanzas Aplicadas: teora y prctica. (3a
ed.). Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.
Control II.

Sesiones 9 10.
Criterios de Evaluacin de nuevas inversiones
El concepto y aplicacin del Valor Actual Neto (VAN), la Tasa Interna de Retorno (TIR), el
periodo de recupero de una inversin payback. El concepto de costo de oportunidad.
Evaluacin de proyectos independientes, mutuamente excluyentes y con diferente horizonte
temporal. Concepto de valor anual equivalente (VAE).
Ejercicios de aplicacin.
Lectura.
Chu, M. (2016). Criterios de evaluacin de inversin. En Finanzas Aplicadas: teora y
prctica. (3a ed.). Per: Financial Advisory Partners, S.A.C.

Sesiones 11 12.
Taller: Casos y Ejercicio sobre anlisis de evaluacin de inversiones
Caso Harvard: Carl, W. (1998). Valuing Capital Investment Projects. HSB No. 298092-PDF-
ENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business School Publishing.
Entrega de trabajo aplicativo final
Control III.
 8

VIII. Referencias

Obligatoria.
Chu, M. (2016). Finanzas Aplicadas: teora y prctica. (3a ed.). Per:Financial Advisory
Partners, S.A.C. Captulo 1.

Complementarias.
Chu, M. (2013). Fundamentos de Finanzas: Un Enfoque Peruano. (8a ed.). Per: Financial
Advisory Partners, S.A.C.
Van Horne, J. C. & Wachowicz, J. M. (2010). Fundamentos de Administracin Financiera (13a
ed.). Mxico: Prentice Hall
Vento, A. (2005). Finanzas Aplicadas (7a ed.). Lima, Per: Universidad del Pacfico.

Caso HBS.
Scharfstein, D. S. & Perold, A. F. (2006). Stedman Place: Buy or rent?, Spanish version.
HBS No. 209S15-PDF-SPA [Case]. Boston, MA: Harvard Business School
Publishing.
Carl, W. (1998). Valuing Capital Investment Projects. HSB No. 298092-PDF-ENG [Case].
Boston, MA: Harvard Business School Publishing.

IX. Profesor
Leyder Bocanegra

El profesor Bocanegra es Magster en Administracin de Empresas de la Universidad

Peruana de Ciencias Aplicadas, Per, Licenciado en Administracin y Bachiller en Ciencias
Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per

En relacin a su experiencia profesional, se ha desempeado como Jefe de Planeamiento en

Edpyme Raz y como Analista financiero en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
Cuenta con experiencia docente en universidades del Per, como son la Universidad Peruana
de Ciencias Aplicadas y la Universidad Continental.

Actualmente es Profesor en el rea Acadmica de Finanzas, Economa Empresarial y

Contabilidad en CENTRUM Catlica Graduate Business School.
 Documento N R101V8034

Apndice A: Ciclo Tpico SPOOC

 10

PROCESO CICLO TPICO SPOOC

COORDINACIN PROGRAMAS
ENTRADAS COORDINACIN PROGRAMA ONLINE - ADMINISTRADOR ALUMNO PROFESOR
PLATAFORMA

Slabo INICIO SPOOC

NO
NO

Difunde horario
Inscribe alumnos y docente en la SI
Con fecha inicio y termino de los Ingresa a la plataforma
plataforma CENTRUM X, enva Ingresa a la plataforma CENTRUM X
cursos SPOOCs del ciclo y lista de
accesos 60 das previos al inicio CENTRUM X
alumnos
del ciclo

SI

Inicia el aprendizaje y
evaluaciones secuenciales de
cada mdulo

NO Aprueba todos los

mdulos del curso y
cierre SPOOC

SI

Evaluacin final del

SPOOC

Verifica avance de alumnos y el

Cierre SPOOC a los primer da de clases, toma control
60 das calendarios presencial sobre el SPOOC

El curso SPOOC queda abierto Aplica la formula:

para consultas del alumno Evaluacin mdulos (50%) +
Evaluacin final (30%) y + Control
presencial (20%) y carga nota
final del SPOOC al Campus virtual
FIN
 11

Apndice B: Rbrica para el Ensayo Argumentativo

Condiciones previas para aceptar el trabajo: (A) Debe plantear en el primer prrafo una tesis
clara en la cual afirme o niegue una proposicin referida a la temtica asignada, No debe ser
mayor a una oracin; (b) La extensin del trabajo debe ser de 2,000 palabras.

EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

ASPECTO %
18 20 14 - 17 11 - 13 <11
Desarrollan el tema de
manera balanceada. Casi todos los prrafos La mayora de los prrafos Solo algunos o ninguno de
10% Todos los 7, 8 o 9 prrafos tienen una extensin ms o tienen una extensin ms o los prrafos cumple con la
tienen una extensin ms menos uniforme: 150 a 250 menos uniforme: 150 a 250 extensin pedida (150 a
o menos uniforme: 150 a palabras. palabras. 250 palabras).
250 palabras.
Todas las oraciones
Forma 30% La mayora de las Solo algunas de las
cumplen con no ser de Casi todas las oraciones
oraciones cumplen con no oraciones cumplen con no
5% ms de tres o cuatro cumplen con no ser de ms
ser de ms de tres a cuatro ser de ms de tres a cuatro
lneas. Se leen de tres a cuatro lneas.
lneas. lneas.
cmodamente.
Se aplican los estndares
Se hace un excelente uso Se hace buen uso de los Se nota descuido en el uso
15% APA solo en las situaciones
de los estndares APA. estndares APA. de los estndares APA.
ms importantes.
El prrafo de introduccin El prrafo de introduccin El prrafo de introduccin
El prrafo de introduccin
presenta el contexto, la presenta el contexto, la no presenta el contexto no
presenta el contexto, la
10% tesis pero no describe tesis y algo del contenido describe la lgica que
tesis y adems describe la
adecuadamente la lgica de la argumentacin. seguir la argumentacin.
lgica que seguir la
que seguir la
argumentacin.
argumentacin.
Cada prrafo describe una No todos los prrafos Los prrafos en su
Cada prrafo describe una idea principal pero algunos describe una idea principal mayora, o no describen
20% idea principal que se no se enlazan de manera y algunos no se enlazan claramente una idea
enlaza de manera lgica y lgica y clara con la de manera lgica y clara principal, o no se enlazan
clara con la precedente y precedente o con la con la precedente o con la lgicamente con el
con la consecuente. consecuente. consecuente. precedente, o con el
consecuente.
La mayor parte de los
Fondo 70% Cada prrafo es Cada prrafo es sustentado La mayor parte de los
10% prrafos son sustentados
sustentado con ms de con al menos dos prrafos son sustentados
con al menos dos
dos referencias referencias acadmicas con menos de dos
referencias acadmicas
acadmicas vlidas. vlidas. referencias.
vlidas.
La tesis presentada La tesis presentada
La tesis presentada La tesis presentada no
20% representa un excelente representa un muy buen
representa un aporte a la representa un aporte a la
aporte a la mejor aporte a la mejor
mejor comprensin del mejor comprensin del
comprensin del tema comprensin del tema
tema debido a su tema ya sea por su baja
debido a su originalidad y debido a su originalidad o a
originalidad y relevancia. originalidad o relevancia.
relevancia. su relevancia.
La conclusin recopila las La conclusin recopila las La conclusin recopila
La conclusin o no recopila
10% evidencias ms algunas evidencias algunas evidencias
evidencias o no refuerza la
importantes y refuerza as importantes y refuerza as tratando de reforzar la
sustentacin de la tesis.
la sustentacin de la tesis. la sustentacin de la tesis. sustentacin de la tesis.