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Bloque 5 Unidad 1 Circuitos elctricos (Secundaria)

Principal
ndice de bloques
ndice Experiencias
Introduccin
Gua del tutor
Gua del alumno 3. Experiencia 3: Juego de acierto y error
Planteamiento de la situacin 3.3. Justificacin cientfica
Experiencias Alumnos
Experiencias
Descripcin de temas
colaterales Si damos una vuelta al tablero, podemos observar cmo estn conectados los
Principales retos o cables. Como hemos dicho, cuando acertamos, cerramos el circuito y el montaje
interrogantes de la Ciencia es igual al de un circuito simple con una sola bombilla. En nuestro caso, los
Recursos pares asociados son:

Crditos Pregunta 1 ---> Respuesta 5

Pregunta 2 ---> Respuesta 3

Pregunta 3 ---> Respuesta 1

Pregunta 4 > Respuesta 2

Pregunta 5 > Respuesta 4

Lgicamente, si no cambiamos las conexiones esta clave debe valernos para

las dos plantillas que proponemos.
Se puede sustituir la bombilla por un timbre o aadrselo (basta conectarlo en
serie con la bombilla). El fundamento es el mismo: si se acierta, se cierra el
circuito y se produce una corriente elctrica; sta puede producir una
transformacin de energa elctrica en energa luminosa, sonora...
Se puede complicar la idea; por ejemplo, que si se acierta se encienda una
bombilla y si no que se encienda otra (en la Figura 5-13 se recoge
esquemticamente las conexiones de un solo caso). Aunque en el papel es
bastante simple, la cantidad de cables que hay que introducir dificulta mucho la
percepcin. Creo que lo que se puede ganar en espectacularidad se pierde en
claridad.

Figura 5-13 : Conjunto de circuitos simples que comparten una pila y una
bombilla