Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin complementaria
Formacin
Nombre del curso Pedagoga para la Resolucin de Conflictos
Cdigo del curso 80008A
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 19 de
martes, 28 de noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Recurre a la memoria histrica, como referente fundamental para
comprender las dinmicas sociales y sus afectaciones al interior de las
comunidades y as facilitar la interaccin con la comunidad, allanando
caminos de dilogo y de propuestas, alrededor de un tema especfico,
relacionado con la pedagoga para la resolucin de conflictos.
Temticas a desarrollar:
Comparaciones y tipos de afectacin de la Violencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3- Afectaciones de la violencia en su entorno.
Actividades a desarrollar
El estudiante realizar un cuadro comparativo, teniendo como base las
lecturas de la unidad 2, Galtung Johan, Tringulo de la Violencia,
entre los tipos de violencias que son generados por el individuo en su
entorno, entindase, (familiar, instituciones educativas, calle, etc.) y las
violencias producidas por afectaciones externas como las que generan la
situacin econmica, social y poltica del pas.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo:
para su Entorno De Seguimiento y Evaluacin: Entrega de la
desarrollo actividad.
Individuales:
El estudiante, desde su entorno particular, har una
observacin reflexiva sobre las violencias generadas por el
individuo en sus entornos, familiares, escolares, etc. Y las
consignarn en el foro de trabajo colaborativo
Colaborativos:
Los integrantes del grupo colaborativo realizarn un debate
en el foro de trabajo Colaborativo, sobre las violencias
generadas por las circunstancias sociales polticas y
econmicas que afectan al pas, y construirn un cuadro
Productos
comparativo, de los tipos de violencia generados por el
a entregar
individuo, y los causados por circunstancias
por el
socioeconmicas y polticas del pas.
estudiant
El cuadro comparativo, ser realizado por los integrantes
e
del grupo, teniendo en cuenta los aportes individuales y el
debate generado en el foro.
El grupo elaborar un archivo de Word con portada (no
olvidar los nombres de los participantes), introduccin,
contenido (Cuadro comparativo) y conclusiones del
ejercicio.
Letra Arial 12, Normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es establecer un

Planeacin de
horario de estudio independiente. Despus realizar la lectura
actividades
de las referencias obligatorias y sugeridas por unidad.
para el
desarrollo del
Como segundo paso debe hacer una labor de observacin de
trabajo
los fenmenos de violencia en la comunidad y consignarla en
colaborativo
el foro colaborativo
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual y fase
colaborativa no se realiza en uno o dos das.
Los aportes deben hacerse en el foro mnimo una semana
antes de la fecha de cierre para que haya un tiempo prudente
para la consolidacin, revisin y ajustes definitivos al producto
Roles a
final.
desarrollar
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
por el
completos. No se debe esperar a que los compaeros ingresen
estudiante
para iniciar a dejar los aportes y tampoco deben repartirse el
dentro del
trabajo entre todos para luego unir y entregar.
grupo
El trabajo en grupo se alimenta de la interaccin de todos los
colaborativo
integrantes que lleguen a participar en el foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirn los nombres
de los estudiantes que SI entreguen aportes completos al
grupo.
Las normas de Netiqueta virtual.
Roles y Cada estudiante asumir el rol de lder frente a su proceso
responsabilid acadmico, dando prioridad al envi de las fases en los
ades para la tiempos establecidos y la participacin activa con su grupo
produccin de colaborativo y el tutor.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Uso de
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
referencias
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artculo cientfico.
Polticas de Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el
 diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto,
el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo.

Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de

otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio.

Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros

a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de
plagio
una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante).

Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos

claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si
as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin
Formato rbrica de evaluacin
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: colaborati
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial Final
evaluacin a, unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
El desarrollo
de la
La observacin se
Observacin observacin No realiza
desarrolla en un
reflexiva del es reflexivo, aportes al
contexto reflexivo
entorno pero carece foro 30
y argumentado
Social de
argumentos
(Hasta 30 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El escrito desarrolla el
realiza el texto posee algunas texto, sin
teniendo en cuenta fallas en la embargo la
Estructura aspectos estructura estructura
29
del texto gramticos y gramatical del gramatical y
ortogrficos texto ortogrfica, es
deficiente
(Hasta 29 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
 El grupo no
construye de
La
forma
El grupo construye construccin
Aportes colectiva, los
alrededor de colectiva
colectivos aportes se
propuestas carece de la
Para la hacen de
coherentes y unificacin de 30
construccin forma
argumentadas conceptos
del individual,
claros
Cuadro falta cohesin
de grupo
(Hasta 30 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El cuadro
El cuadro
obedece al El cuadro
comparativo
trabajo carece de
obedece al trabajo
colectivo, sin unidad
Cuadro colectivo con
embargo no argumentativ 30
Comparativo coherencia
es coherente a
conceptual
en las ideas
(Hasta 30 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El escrito
realiza el cuadro El cuadro no
posee fallas
teniendo en cuenta posee
Estructura en la
aspectos estructura
del cuadro argumentaci 29
gramticos y comparativa
comparativo n
ortogrficos
(Hasta 29 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante tuvo Aplica No cito las
en cuenta las citas parcialmente referencias
Referencias y referencias las normas consultadas
bibliogrficas consultadas, las para citar y de acuerdo a
29
(Normas cuales se ajustan referenciar las las normas
APA) a las Normas APA fuentes APA
(Hasta 29 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 175