Actividades de Esquema

Corporal y Lateralidad.

Derecha o izquierda
OBJETIVOS: Control y ajuste corporal.
Percepcin auditiva.
Lateralidad.
Coordinacin dinmica general.
Edad: Desde 7 aos.
Material: Ninguno. Organizacin:
Parejas.
Desarrollo: Cogidos de la mano, los dos miembros de la pareja evitarn
chocar con otras parejas. A la seal del docente de izquierda!, los jugadores
se pararn manteniendo el equilibrio sobre la pierna izquierda. Con una
nueva seal se reiniciar el paso hasta otra indicacin. Variantes: A nivel
organizativo, por tros o grupos.

El escultor
OBJETIVOS: Percepcin tctil.
Memoria tctil.
Esquema corporal.
Lateralidad.
Edad: Desde 7 aos.
Material: Ninguno.
Organizacin: Parejas.
Desarrollo: Uno de los dos compaeros de la pareja forma una figura con sus
brazos, piernas, tronco, etc., quedando inmvil. El otro jugador que tendr los
ojos cerrados, deber reconocer mediante el tacto, las posiciones de los
distintos segmentos corporales. Finalmente, una vez que tenga clara la
posicin del compaero la deber ejecutar, abriendo los ojos y comprobando el
resultado. Se intercambian los papeles.
 El nmero corporal
OBJETIVOS: Ajuste corporal.
Control segmentario.
Conocimiento corporal.
Imaginacin-creatividad.
Edad: Desde 7 aos.
Material: Ninguno.
Organizacin: Parejas.
Desarrollo: Un participante representar un numero con el cuerpo, su
compaero deber adivinar de qu nmero se trata. Intercambio de papeles.
Variantes: Representando letras, objetos cotidianos, animales, etc.

El mundo al revs
OBJETIVOS: Comprensin verbal del lenguaje.
Esquema corporal.
Creatividad.
Lateralidad.
Edad: Desde 6 aos.
Material: Ninguno.
Organizacin: Individual y libre
Desarrollo: Los nios se mueven libremente por el espacio sealado,
entonces el profesor indicar una consigna cualquiera: nos tocamos las
piernas!, los alumnos tendrn que hacer cualquier cosa que se les ocurra
menos tocarse las piernas. Se van dando diversas rdenes y los discentes
nunca las realizarn, inventarn otras.

Pasajeros al tren
OBJETIVOS: Lateralidad.
Nocin espacio temporal.
Tiempo de reaccin.
Edad: Desde 7 aos.
Material: Ninguno.
Organizacin: Grupos de 5 o 6.
Desarrollo: Cuando los grupos estn definidos, se sita la mitad de los
componentes en una parte y la otra mitad en la otra, separados por una
distancia moderada. Uno de los componentes acta de mquina y los dems
de vagones. A la seal, la mquina sale en direccin hacia sus compaeros de
enfrente, coge de la mano al primer vagn y vuelve a recoger al siguiente
compaero, as sucesivamente hasta que el ltimo vagn cruce su camino una
vez.
 Oreja Por Nariz
OBJETIVOS Conocimiento del esquema corporal
Lateralidad
Atencin - concentracin
Tiempo de reaccin

EDAD A partir de 7 aos

MATERIAL Ninguno

ORGANIZACIN Grupos de 6 - 8 jugadores sentados en corro

DESARROLLO

Vctor inicia el juego, mira a Andrea y hace dos cosas: en primer lugar, nombra
una parte del cuerpo usando la frase: este/a es mi... (por ej. nariz), seala a la
vez una parte del cuerpo que puede ser o no la misma a que nombra. Si Vctor
se toca la nariz, Andrea contesta: bien!, y contina ella el juego. Sin embargo,
si Vctor se toca una parte diferente de la que nombr (por ejemplo, la oreja),
Andrea debe contestar: mal! Para que el juego tenga emocin hay que hacerlo
de forma rpida. Para alumnos y alumnas mayores, se puede incrementar la
dificultad introduciendo trminos como derecha e izquierda, en relacin a
segmentos corporales.
 Discriminacin Visual
de Laminas y Atencin

Observa la lmina atentamente.

1. Tacha el sol con un aspa.

2. Rodea con un crculo el flotador.

3. Pega un gomet sobre la pelota.

4. Colorea la toalla de amarillo.

5. Pinta la gaviota de color gris.

6. Tacha la mujer con un aspa.

7. Rodea con un crculo el cangrejo.

8. Cuenta las personas que hay en el dibujo.

9. Rodea con un circulo las aletas.

10. Pinta una bandera en lo alto del faro.

Completa las Frases

Maana por la tarde iremos al ______________

Este seor lleva un perro porque es ____________

A los conejos les gusta mucho las _____________

Al final de curso iremos de excursin al _________________

Vi payasos, domadores, y magos cuando fui al ___________

Los domingos con mi familia vamos a la _________________

Vamos a cantar villansicos y yo tocare la ________________

Escalaron el monte y pusieron una bandera en la __________

TEST DE WEPMAN

Nombre:
...
Edad Cronolgica: Fecha de Nacimiento:
Curso:...................................
Establecimiento:...........................................................
Fecha del Examen:.................................
Especialista:...............................................

n Palabras Iguales Diferentes Correccin

1 soga soba
2 lana lana
3 dedo debo
4 ruega rueda
5 chal chal
6 gua da
7 bol gol
8 sin fin
9 perro berro
10 saco saco
11 zona zona
12 jarro jarro
13 casa gasa
14 eco eco
15 brama trama
16 tiza pica
17 pito pico
18 cana cama
19 cubo tubo
20 fiel piel
21 mapa mata
22 bobe bebo
23 cargo- cardo
24 parco parto
25 bulbo bulto
26 mido nido
27 clan plan
28 tifn tizn
29 cruz cruz
30 diez diez
31 pobre cobre
32 trote brote
33 brasa grasa
34 toro toro
MAYSCULAS/MINSCULAS
Tenemos que hacer clic primeramente sobre la letra minscula y a continuacin sobre
la mayscula correspondiente. Si tocamos primero la mayscula se oir un sonido de
error. Si la minscula y la mayscula coinciden, aparecer una estrella en cada casilla.
Para salir del juego pulsamos la flecha que aparece en la esquina inferior izquierda de
la pantalla.
ELIGE DIBUJOS
Sita el ratn encima de cada dibujo y se oir el sonido de la palabra que representa.
Hacer clic sobre los tres dibujos cuyo nombre tiene el sonido trabajado. En el
marcador aparecern en color azul los aciertos y en color rojo los fallos. Para salir del
juego pulsamos la flecha que aparece en la pantalla.

Los dibujos se mueven al pasar el ratn por encima, divirtete con ellos Pero cuidado!
no hagas clic en lo que no quieres