PLAN LECTOR

2 010

I. DATOS GENERALES

1.1. Institucin Educativa : Pedro Planas Silva 5121

1.2. Director : Jos Rubn Ros Das.

1.3. Direccin : Keiko Sofia-Pachacutec s/n.

1.3. Grados : 1,2,3,4,5 y 6

1.4. Lugar : Pachacutec-Ventanilla

El amor a los libros es amor a la sabidura

 PROYECTO

Pla nien
ses entrando al mundo
de la lectura
 PROYECTO

I. NOMBRE DEL PROYECTO:

Planienses entrando al mundo de la lectura

II. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : 5121 PEDRO PLANAS SILVA

DIRECTOR : JOS RUBEN RIOS DIAZ

SUB DIRECTORA : ANATOLIA SIFUENTES GUERRA

DIRECCION DE LA I.E : KEIKO SOFIA

DISTRITO : VENTANILLA

PROVINCIA : CALLAO

DEPARTAMENTO : LIMA

TELEFONO DE LA I.E : 7641041

UGEL : VENTANILLA

PROFESORES RESPONSABLES: ROSSANA ISABEL PEREZ MAYURI

VIOLETA ESPINOZA HERRERA

LIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLEJO

MARLITA TELLO TORRES

EILEN MARIBEL CALDAS VERGARAY

 III.
FUNDAMENTACION

En nuestro pas NO se ha desarrollado una slida cultura lectora desde la

familia, la escuela y la comunidad. Adems las pruebas nacionales e
internacionales han demostrado los bajos niveles de compresin de
nuestros estudiantes. Esta situacin ha llevado al Ministerio de Educacin
del Per, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de
estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha
situacin. Y la de comprender y tomar una posicin crtica frente a los
mensajes explcitos e implcitos que se transmiten en los textos con la
finalidad de crear lectores crticos y por consiguiente productos creativos.
Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR,
en nuestra Institucin Educativa N 5121 es importante brindar
situaciones de lecturas recreativas y placenteras.
Permitiendo a los nios y nias acercarse voluntariamente a los libros.
Esto lo dispondr afectivamente hacia la lectura convirtindolos en
lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la lectura a la vida
cotidiana, esto favorecer la adquisicin, el desarrollo y la consolidacin
de las capacidades comunicativas para la comprensin de diversos tipos
de textos, que permitir a los nios y nias aprender con autonoma
durante toda su vida.

IV .PROBLEMTICA DE I.E:
Desinters por el aprendizaje

V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

Cultivar el hbito lector.

VI .TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin en valores o formacin tica

(Promueve la disposicin y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las
dificultades, tener xito en el aprendizaje y en la solucin de problemas).

VII. OBJETIVOS GENERALES:

Fomentar el placer y el hbito por la lectura:
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensin lectora.
Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hbito y
el placer por la lectura.

- Objetivos especficos:
Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de
saber y de placer.
Mejorar el nivel lector de los alumnos.
Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, la compresin
oral y la expresin escrita.

Descubrir la lectura como fuente de informacin del mundo que le

rodea.
 Desarrollar la capacidad de atencin - concentracin a travs de
actividades relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.
Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con
otras reas.
Despertar la imaginacin de los nios/ as a travs de historias ledas
y contadas.
Analizar de forma reflexiva y crtica la pluralidad de valores que nos
transmiten los libros, para conseguir alumnos crticos.

VIII. BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 ED y su Modificatoria Ley N 28123.
Ley General de Educacin Bsica Regular D.S. N 013-2004-ED
Directiva N 004-VMGP-2005, Normas Especficas de Evaluacin de los
Aprendizajes de La Educacin Bsica Regular (Educacin Primaria de
Menores) Aprobada por R.D. N 0234-2005-ED.
D.S. N 009-2005-ED- Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
R.M N 0667-2005-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Regular.
R.M N 0386-2006-ED, Directiva para la Organizacin y la Aplicacin del
Plan Lector en las II.EE. de Educacin Bsica Regular.

IX. ESTRATEGIAS

o Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.

o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a
la comprensin y produccin de textos.

X. ACTIVIDADES
 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la
animacin de la lectura y difundir la cultura lectora.
Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la
lectura, para que sean lectores modelos.
Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en
recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradicin local,
regional y nacional de modo que se construyan materiales de lectura
atractivos para los nios y nias.
Comprometer a los padres de familia en la colaboracin para la
adquisicin de mdulos y de algunos estantes para la biblioteca del aula,
as como participar en las actividades programadas a nivel de la
Institucin Educativa N 5121.
Impulsar una campaa de recoleccin de libros que permita una
respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la
comunidad, para la implementacin de bibliotecas de aulas.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma RESPONSABLES
ACTIVIDADES
D E M A M J J A S O N D
1. Elaboracin del Proyecto X Docentes
2. Solicitar apoyo econmico a la Docentes
APAFA Y Direccin para gigantografa X APAFA
y Panel Lector. Direccin
3. Confeccin de Carteles y afiches
de difusin de lectura ubicndolos en X Docentes
lugares estratgicos del aula. Alumnos

4. Implementacin de la biblioteca X Docentes

del aula.
5. Intervencin de los alumnos en la
formacin general con pensamientos, x x x x x x x x x x Docentes
poesas, dcimas, dirigidos a la Alumnos
lectura.
6. Lectura libre por placer en el aula, Docentes
en la hora destinada (semanal). x x x x x x x x x x Alumnos
7. Realizar exposiciones mensuales
de la recoleccin de materiales Docentes
producidos por los estudiantes en Alumnos
x x x x x x x x x x
todas las aulas (Tema de la Unidad
del mes) los cuales sern publicados.
8. Concurso internos bimestrales que
promuevan la animacin de la lectura x x x x x Docentes
y difundir la cultura lectora. Alumnos
Docentes
9. Concurso de afiches incentivando x x Alumnos
el Plan Lector. Sud Direccin
10. Biblioteca caminante, una vez por Docentes
semana, a la hora de recreo. x x x x x x x x x x Alumnos
11. Capacitacin a los docentes x Docentes
12. Charla a los Padres de Familia x x Docentes

XII. EVALUACIONES:

El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades

que se han programado.

XIII. METAS:

Leer dos libros de cuentos al mes.

Realizar 2 talleres de animacin a la lectura con los padres al ao.
Lograr que el 90 % de los estudiantes tengan hbito lector en un periodo
de dos aos.
Lograr que un 95 % de los estudiantes manejen diversos organizadores
grficos en sus resmenes en dos aos.
Aumentar la velocidad lectora segn estndares internacionales en dos
aos.
 XIV. INDICADORES

Promover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros.

Desarrollar talleres de capacitacin con los padres de familia para
fomentar el hbito lector.
Capacitacin a los docentes en estrategias para desarrollar hbito lector.
Visita espontneamente durante 2 veces o ms al mes a la biblioteca.
Leer dos libros al mes por propia iniciativa.
Sintetizar una lectura utilizando organizadores grficos.
Utilizar el cronmetro para controlar su velocidad lectora.

XV. VERIFICADORES

A travs de formatos.
Las fuentes de verificacin sern los siguientes:

Produccin de los nios: cuentos, poesas, rimas, acrsticos, canciones,

caligramas.
Tcnica del portafolio.
Textos producidos: espiralado, anillado, encuadernado.
Nmero de peticiones o lecturas realizados por los alumnos.

XVI. PROYECCION A LA COMUNIDAD:

I. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
METAS RESPONSABLES PRODUCTO FECHA OBSERVACION
N GENERALES
Informar a la Director, Equipo de Plan Textos Marzo
01 comunidad, Padres de Lector. informativos
educativa, acerca familia
 de la importancia
del Plan Lector.
Anlisis del Plan Profesores Director Textos Marzo
02 Lector con los responsables. informativos,
docentes cuentos
responsables.
03 Supervisar las Profesor, Docentes, Textos Permanente
publicaciones de Director alumnos. informativos,
los alumnos con Padre de cuentos
un padre o padres familia.
de familia
invitados.
04 Realizar la hora de Alumnos Padres de Textos Permanente
lectura en la I.E y .padres de familia, informativos,
en el hogar. familia profesores. cuentos

ANEXOS
 ACT A DE
CONFORMACION DE LA COMISIN DEL PLAN LECTOR

En la I.E Pedro Planas Silva N 512, siendo las __________ del da martes 23
de diciembre de 2009, estando de acuerdo con el Director y profesores
responsables del proyecto, se instalar la CONFORMACIN DE PLAN
LECTOR, de esta manera se garantizar su ejecucin ene este ao lectivo
2010.

Responsabilidades de los agentes involucrados:

Promover el Plan Lector en la Institucin Educativa.
Formular, coordinar, ejecutar, monitoriar, y evaluar el Plan Lector.
Generar Condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la practica de la
lectura.

JOS R. ROS DAZ ANATOLIA SIFUENTES GUERRA

Director Sub Directora Primaria

Representante de los Padres de Representante de los alumnos

Familia
 VIOLETA ESPINOZA HERRERA
ROSSANA ISABEL PREZ MAYUR
Docente Primaria
Docente Primaria

LIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLEJO MARLITA TELLO TORRES EILEN MARIBEL CALDAS VERGARAY
Docente Primaria Docente Primaria Docente Secundaria

Los flamantes integrantes de la CONFORMACIN DE PLAN LECTOR,

prestaron Juramento de estilo, comprometindose a trabajar en beneficio de la I.E y
de los alumnos.

Ejemplo
FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL
NIVEL DE PRIMARIA

MES LECTURAS
1- La gallina sembradora
JUNIO 2- El amor paterno
3- El bosque en llamas
4 - El bosque en llamas
1 El erizo oneroso
JULIO
2- Me falta un burro
3- Proclamacin de la Independencia
1- El buen Samaritano
2- Cmo me salvaran?
AGOSTO 3- Santa Rosa y los mosquitos
4- Santa Rosa de Lima
1- La liebre y la tortuga
SETIEMBRE 2 Una Familia feliz
3- El propio esfuerzo
4- El pastorcito mentiroso
1- Los dos asnos
2 Arroz hilo y pimienta
 3- El Turrn de Doa Pepa
OCTUBRE 4- El microbs
1- Ponindole el cascabel al gato
2- El zorro y el conejo
NOVIEMBRE 3- Las gallinas gordas y las gallinas flacas
4- Los animales domsticos
1- Los ratones de Fray Martn
DICIEMBRE 2- Un da sin electricidad
3- Navidad en Familia

______________________
PROFESOR DEL AULA

Ejemplo de ficha sobre el rcord personal de lecturas

CARTILLA DEL LECTOR*

Lector(a): .
Grado : ..

La presente tabla te permitir llevar un recuento de lo que lees.

Lo Fecha en que
Ttulo Autor(es) recomendaras Por qu? lo terminaste
N a otro lector? de leer
(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.

- Libros de Poesa. Por ejemplo de Javier Heraud, Pablo Neruda, etc.

Ejemplo de instrumento para determinar el perfil de los lectores (*)

1. Cuando lees Por qu lo haces? 4. Cuando lees un libro o una separata

a) Me gusta qu haces?
b) Tengo que hacer mis tareas / preparar a) Subrayo o uso resaltador para
las clases identificar los prrafos interesantes
c) Me obligan b) Escribo en los mrgenes blancos del
d) Mis amigos o colegas leen texto
e) Otras razones: c) Hago anotaciones y esquemas en una
hoja o cuaderno aparte.
... d) Uso fichas para registrar lo que me
interesa

2. Qu lees con ms frecuencia?

a) Historietas (cmics, chistes) 5. Dnde prefieres leer?
b) Libros escolares (textos, a) En casa
enciclopedias, diccionarios) b) En la Biblioteca
c) Peridicos c) En el campo / al aire libre
d) Revistas d) En el saln de clase
e) Libros de novelas, cuentos, poesas
f) Otros libros
Indicar: 6. En qu momento prefieres leer?
a) La hora de recreo
b) Por las noches antes de dormir
3. Sobre qu temas te gustara leer? c) Mientras viajo en el mnibus
a) Literatura (cuentos, novelas, poesas) d) Mientras estoy comiendo (desayuno,
b) Deportes, cine, tv, farndula almuerzo, cena)
c) Arte: pintura, arquitectura, plstica, e) Los fines de semana
msica
d) Historia, biografas, geografa,
tradiciones 7. Cmo te gusta leer?
e) Ciencias naturales: biologa, medio a) Solo
ambiente b) En grupo
 f) Matemtica, fsica
g) Religin
h) Filosofa
i) Economa, Sociedad
j) Otros
Indicar:

(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.

TEXTOS QUE SE LEEN EN EL AULA*

1.- Ttulo del texto:

2.- Tipo de lectura:

3.- Fecha de lectura: .

4.- Reaccin del lector:

Agrado ( )

Desagrado ( )

Entusiasmo ( )

5.- Dificultades observadas:

De atencin ( )

De comprensin ( )

De vocabulario ( )
 ENCUESTA PARA LOS MAESTROS (*)

1. Cunto tiempo dedicas (+/-) semanalmente a la lectura en clase?

2. Crees que es positivo el trabajo de lectura que realizas en clase?
3. En qu crees que podra mejorar tu didctica de la lectura?
4. En qu aspectos de la lectura encuentras ms dificultades prcticas?
a) Comprensin
b) Despertar gusto por la lectura
c) Tcnica lectora

5. Concreta por qu tienes dificultades con la tcnica lectora.

..
6. Concreta por qu tienes dificultades con la comprensin.

..

7. Concreta por qu tienes dificultades en despertar el gusto por la lectura.

8. Qu tipo de materiales utilizas en tu didctica de la lectura?

Libro de texto de Lectura: _______ Biblioteca de Aula: _______
Libros de Biblioteca Pblica: _______ Prensa: _______
Libros que traen los nios: _______ LIJ: _______
*L.I.J. y Libros documentales:_______ Otros (especificar): _______

9. Explica escuetamente cmo trabajas la Tcnica Lectora: velocidad, entonacin, pausas, ritmo
10. Explica escuetamente cmo trabajas la Comprensin Lectora.
11. Explica escuetamente cmo trabajas la Animacin a la Lectura.
12. Qu es para ti una biblioteca escolar?
13. Consideras que en tu centro hay una biblioteca escolar?
14. En qu podra mejor la biblioteca escolar si existe?
15. Qu esperaras de la biblioteca escolar que ahora no obtienes?
16. Est bien dotada tu aula de libros de ficcin y documentales?
17. Crees que sera interesante organizar un curso de Formacin de Profesores sobre Lectura y
Biblioteca Escolar?
18. Qu contenidos te gustara que tratara dicho curso de Formacin?
 ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS (*)

1. Te gusta leer? (Mucho - Bastante - Poco - Nada ) Por qu?

2. Qu es lo que ms te gusta de los libros para nios o jvenes?
3. Y qu es lo que te gusta menos?
4. Entiendes bien cuando lees libros? (todo, bastante, poco, nada)
5. Por qu crees que a veces no entiendes bien los libros?
6. Para qu crees que lees en clase?
7. Qu te gustara hacer en clase en torno a los libros?
8. Qu te gustara dejar de hacer en clase en torno a los libros?
9. Cmo crees que son los libros que tienes que leer en clase?
10. (divertidos - aburridos - interesantes - complicados - sencillos)
11. Qu es para ti una biblioteca?
12. Crees que en tu clase hay biblioteca? S ( ) No ( )
13. Y en el cole? S ( ) No ( )
14. Sabes lo que es una biblioteca pblica? S ( ) No ( )
15. Si es as, intenta explicrmelo, por favor.
16. Has visitado alguna biblioteca pblica? S ( ) No ( )
17. Te gusta leer...? (M = mucho B = bastante P = poco N = nada)
Tebeos/Cmics: ________ Libros de aventuras: ________
Libros de terror: ________ Libros de poesa: ________
Libros de humor: ________ Libros sobre pelculas: ________
Peridicos: ________ Revistas : ________
18. Escribe el ttulo y el autor de tres libros que te hayan encantado
19. Qu libros te gustara que comprsemos para la biblioteca?
20. Consideras que tus padres son lectores, poco lectores o nada lectores?
21. Te cuentan cuentos o leen poesas tus padres en casa?
22. Te gustara que lo hicieran?
23. Te cuentan cuentos o leen poesas tus maestros en clase?
24. Te gustara que lo hicieran?
 AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

Decreto Supremo N 086-2008-PCM

(27/12/2008)

Solicito: Se nos designe un espacio para

publicar los trabajos del Proyecto del Plan
Lector y financiamiento para la adquisicin
de un Peridico Mural.

Sr. Director de la I.E. N 5121 Jos Rubn Ros Daz, los profesores del Proyecto
Planienses entrando al mundo de la lectura.

ROSSANA ISABEL PEREZ MAYURI

VIOLETA ESPINOZA HERRERA
LIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLO
MARLITA TELLO TORRES
EILEN MARIBEL CALDAS VERGARAY

Tenemos el honor de dirigirnos a Ud., para expresarle nuestro saludo y

reconocimiento; as como manifestarle:
Que, como comisin del proyecto, Planienses entrando al mundo de la lectura, para
la ejecucin de este proyecto nos es necesario solicitarle que nos brinde unas de las
areas para colocar, exponer y publicar los trabajos realizados en este proyecto
durante el ao 2010, asimismo le solicitamos financiamiento para la adquisicin de un
Peridico Mural para dichas publicaciones.

Agradecidos por su atencin, nos despedimos de usted reiterando

nuestro reconocimiento y estima. Pidiendo a usted acceder a nuestra peticin.

Keiko Sofa, 30 de diciembre de 2009

Atentamente

__________________________
Lic. Violeta Espinoza Herrera
Representante del Proyecto
 Ventanilla, 30 de diciembre de 2009

Seor:
Lic. Jos Rubn Ros Daz.
Director
I.E. Pedro Planas Silva
Ciudad.-

ASUNTO: REMITIMOS EL PROYECTO DEL PLAN

LECTOR 2010
__________________________________________________
_

Es grato dirigirnos a usted para expresarle nuestro

cordial saludo y a la vez, remitir el Proyecto del Plan Lector 2010 Planienses entrando
al mundo de la lectura elaborado por los suscritos y sustentado en la reunin de
docentes, de fecha 30 del presente mes. Asimismo, indicarle la necesidad de la
conformacin del Equipo Multidisciplinario del Plan Lector Institucional; segn
normatividad vigente.

Sin otro particular, aprovechamos la ocasin para

renovarles las muestras de nuestro aprecio y estima.

Atentamente,

...... .
Lic. Violeta Espinoza Herrera Lic. Rossana Isabel Prez Mayur
Docente del Nivel Primario Docente del Nivel Primario

.... . .....
Lic. Lidiana Trinidad Alva Castillejo Lic. Marlita Tello Torres Lic. Eilen Maribel Caldas Vegaray
Docente del Nivel Primario Docente del Nivel Primaro Docente de Comunicacin