METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

CIENTFICA
1.- EL CONOCIMIENTO
1.1.- DEFINICIONES

El conocimiento es un proceso mental mediante el cual el ser humano adquiere

certeza de la realidad. Este proceso est condicionado por las leyes sociales y
naturales (entorno) y se halla ligado a la actividad prctica.
Tarea # 1.- En una nube y de forma individual describe que es para usted
el conocimiento.

El conocimiento es la razn por la cual los seres humanos pensamos y

tenemos conciencia. Es nuestra principal herramienta de aprendizaje
que recopila los datos ms importantes para su supervivencia y
reconocimiento por parte de los dems, que incluso este la mayora
de veces es repartido en un legado mediante obras literarias o
artsticas.

Por Francisco Armas

El conocimiento es una interrelacin dinmica entre el sujeto que observa

y el objeto observado, mediado por los conceptos y juicios de valor.

El conocimiento es un proceso dialctico, en continuo cambio y

reordenamiento, sustentado en la actividad prctica del ser humano.

Por las definiciones anotadas se desprende que la persona, mediante este

proceso, adquiere saber, asimila conceptos acerca de la realidad circundante,
va comprendiendo el mundo que le rodea y este saber lo utiliza en la prctica
para crear ciencia, para transformar los hechos a favor de la humanidad.

1.2.- EL PROCESO DEL

CONOCIMIENTO

Existen dos etapas en el proceso del conocimiento: sensorial

y lgico-abstracto.

1.2.1.- Etapa del conocimiento

sensorial

Las sensaciones constituyen el primer momento del proceso cognoscitivo.

Permiten captar los estmulos, hechos o fenmenos del mundo material a travs
de los sentidos; tal es el caso de las imgenes captadas por medio de la vista.
Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imgenes de las cosas
con su respectivo color, figura, dimensin. Los ojos y los odos son los
principales sentidos utilizados por el ser humano.

Ejemplo captar un rayo de luz, una nota musical,

constituye sensaciones.

QUE
BONITA!
Tarea # 2. Redacta un ejemplo de sensorial, pon el nombre del autor.
Tras escuchar el Dr. Dre : Dios, esta msica es la ley! Por Francisco Armas

La percepcin el segundo momento del proceso equiparable de

discriminacin, interpretacin o evaluacin de esos estmulos o
fenmenos.

Ejemplo: observo una flor, distingo su forma, tamao, color, olor y doy
un significado a la misma. Qu bonita!

Las representaciones constituyen el tercer momento del proceso

cognoscitivo; pues, las imgenes de los objetos y fenmenos pueden ser
mantenidas y reproducidas, aun cuando el objeto o fenmeno no est
presente.

Ejemplo: el recuerdo de algo

ausente.

Para ilustrar mejor este proceso veamos el siguiente

mapa conceptual:
Tarea # 3. El diagrama anteriormente observado transcrbale en
SMARTART.

Proceso del
conocimiento

Tiene 2 etapas:
Sensorial y Logico
Abstracto. Se desarrolla
en 3 momentos:

Sensaciones: Permiten
apropiarse de propiedades y
relaciones de
objetos,fenomenos, hechos
de manera aislada por
medio de los sentidos.
Percepciones: Son los Representaciones: Son
reflejos integrales de las imagenes de los objetos,
propiedades y relaciones de fenomenos y hechos
los objetos, fenomenos y regrstrados en la memoria
hechos.
1.2.2.- Etapa del pensamiento
lgico-abstracto

Este conocimiento constituye la forma de reflejo mediato, dinmico y

generalizado de la realidad. Es decir, un hecho, un fenmeno son abstracciones
que la mente realiza y que luego se traducen en forma de conceptos, principios y
leyes, haciendo uso del pensamiento como medio
Su principal anlisis se centra en la validez de los razonamientos y argumentos,
por lo que se esfuerza por determinar las condiciones que justifican que el sujeto,
a partir de proposiciones dadas, llamadas premisas, alcance una conclusin
derivada de aquellas. La validez lgica depende de la adecuada relacin
entre las premisas y la conclusin, de tal forma que si las premisas son
verdaderas la conclusin tambin lo ser; por ello, el pensamiento lgico se
encarga de analizar la estructura y el valor de verdad de las proposiciones y su
clasificacin.

Ejemp
lo:

Todos los mamferos son animales; el perro es un mamfero, por lo tanto

todos los perros son animales. Todos los hombres son mortales; Juan es un

hombre por lo tanto Juan es mortal.

En conclusin, se deduce que el conocimiento sensorial por s solo es insuficiente

para reflejar de manera total la realidad, por lo que es menester complementarlo
con el pensamiento lgico-abstracto. Ilustramos este contenido en el siguiente
mapa conceptual:

En resumen, la etapa sensorial permite el conocimiento a travs de los sentidos

y la etapa lgica facilita lo conocido por medio de los procesos mentales.

1.3.-TIPOS DE CONOCIMIENTO

Todos los seres humanos, en un grado mayor o menor, poseemos cierto tipo de
conocimiento. Esto depende del grado de participacin en la cultura, en la
experiencia, en la forma de vida; por tanto, segn el modo o forma de conocer y
enfrentar las situaciones, se establecen los tipos de conocimientos: vulgar,
cientfico y filosfico.

1.3.1.- Conocimiento vulgar.- Se le llama tambin conocimiento ordinario. Es

el reflejo de la realidad existente en la conciencia humana. Se presenta en forma
espontnea; es decir, sin planificacin y se da mediante el contacto entre el sujeto
y el objeto durante el quehacer de la vida cotidiana.

Ejemplos:
El labrador que prepara la tierra en determinada poca del ao para las
siembras, lo hace basado en su experiencia.

Cuando a una persona le duele el estmago, se le recomienda, entre otras cosas,

que tome una infusin de t. La recomendacin se basa en experiencias
personales; pues, a varias personas les ha calmado el dolor de estmago luego
de ingerir cierta cantidad de esa infusin. La persona que recomend el remedio
no conoce en forma cientfica las propiedades curativas del t; en consecuencia,
el conocimiento que posee es de tipo vulgar, basado nicamente en la
experiencia.
Tarea # 4 Agregue un ejemplo personal.
Sembrar una planta en Luna Menguante para mejorar su cultivo
Por Francisco Armas

1.3.2.- Conocimiento
cientfico

Se origina a partir del conocimiento vulgar y el contacto con la realidad. Por lo

tanto, este conocimiento es un sistema de enunciados, principios, leyes y teoras,
que utiliza mtodos e instrumentos debidamente seleccionados y estructurados,
dndole el carcter de objetivo, sistemtico y racional.

Ejemplo: Si el profesor demuestra en el aula, experimentalmente, que la suma

de los ngulos internos de cualquier tringulo es 180 grados este conocimiento
es de carcter cientfico.

Tarea # 5 Agregue un ejemplo personal.

Si Acua demuestra que se necesita una placa para interferir con la seal
electromagntica que los celulares realizan para conectarse a los satlites y
procesar los mensajes y enviarlos al destinatario mediante clculos matemticos
y un sencillo experimento, entonces queda comprobado que es un conocimiento
cientfico, por lo tanto se podra bloquear la seal con un inhibidor de ondas.
Por Francisco Armas

1.3.3.- Diferencias entre el conocimiento vulgar y el

conocimiento cientfico

Tomando como base las caractersticas de las clases de conocimiento las

diferencias entre ellos.

CONOCIMIENTO VULGAR

Es superficial: Se conforma con las apariencias. No averigua la

esencia de las cosas.

Es subjetivo: formula juicios segn sus emociones, por lo que oscurece

la visin de la realidad.

Es asistemtico: no est regido por ningn principio organizador ni

clasificador de los conocimientos. Es acrtico: no hay reflexin del sujeto

sobre s mismo ni sobre la esencia de las cosas.

CONOCIMIENTO CIENTFICO

Es racional: capta mediante la razn la

esencia de las cosas.

Es objetivo: porque existe la adaptacin de las

ideas a los hechos.

Es sistemtico: porque es un saber lgico, (conceptos, juicios y raciocinios); los

conocimientos se organizan en sistema de ideas para formar teoras.

Es metdico: porque es un saber buscado intencional, con clara conciencia de los

medios y de las tcnicas para llegar a l.

Muchos de los conocimientos que posee una persona no son cientficos. As el

conocimiento que siempre tuvieron nuestros campesinos de las fases lunares o
de la periocidad de las mareas las fases de la Luna, en razn de los movimientos
de la Tierra y su satlite y las mareas por la atraccin lunar, conoce las cosas por
sus causas; esto es, posee un conocimiento cientfico.

1.3.4.- Conocimiento
filosfico:

El conocimiento cientfico pretende conocer una parte de un objeto o de un hecho

fenomnico; en cambio el conocimiento filosfico busca conocer la totalidad de un
hecho, pero no la totalidad del hecho en si, sino en su esencia, en lo que va a
permanecer siempre.

Tarea#6 Agregue un ejemplo personal de un conocimiento filosfico.

Descartar incognitas, resolver preguntas existenciales; para conocer nuestro

origen Por Francisco Armas.

El orden de los factores no altera el producto

El conocimiento filosfico estudia las leyes ms generales que rigen el origen y el
desarrollo del universo, da la sociedad y del pensamiento en forma racional.

El saber filosfico permite la toma de conciencia y la capacidad de valoracin

del rol de cada ser humano en su entorno. Los ms grandes acontecimientos de
la humanidad han sido generados por personas que tienen clara conciencia del
papel que les corresponde cumplir en relacin al tiempo y espacio.

La filosofa comprende todas las verdades accesibles mediante la luz natural de

la razn. Ejemplo:

Pensemos en la siguiente noticias que fue publicada en uno de los peridicos

del pas: Un numero x
personas mueren diariamente
de hambre.

Este hecho puede ser estudiado cientficamente dese distintos puntos de vista.
Algunas de las respuestas cientficas pueden ser las siguientes:

1.- las muertes se deben a desajustes en el ciclo macro

econmico global.

2.- la superpoblacin del planeta es la causa de

estas muertes.

3.- Otra causa de las muertes, es el injusto reparto de los bienes entre los dueos
de todo y los que no tienen nada.

Luego de estas reflexiones cientficas que estudian este hecho podemos

preguntarnos: en que mundo vivimos? Las respuestas a esta pregunta buscarn
dar una explicacin global del hecho.

Estas respuestas constituirn un saber filosfico. Este saber filosfico no busca

recopilar ms informacin sobre el hecho en estudio, sino trata de dar una
explicacin del hecho.

Estas respuestas constituiran un saber filosfico. Este saber filosfico no busca

recopilar ms informacin sobre el hecho en estudio, sino trata de dar una
explicacin final de esta informacin y buscara responder las siguientes
interrogantes: qu significa esa informacin?; cmo debemos interpretarla y
relacionarla con otras informaciones similares?;cmo podemos o debemos
comportarnos ante un hecho real que vive la humanidad?

El conocimiento filosfico vincula el conocimiento cientfico con las opciones

vitales o valores que podemos elegir, intentando establecer cmo vivir mejor de
acuerdo con lo que sabemos. El conocimiento filosfico es una autorreflexin del
espritu sobre su conducta valorativa terica y prctica y, a la vez, una
aspiracin al conocimiento de las ltimas conexiones entre las cosas y a una
concepcin racional del universo.

Caractersticas:
El calentamiento global

a.- Es reflexivo: porque se vale de la reflexin fundamental y sistemtica para

encontrar las causas inciales de todo fenmeno.
Es la principal causa de destruccin de nuestro planeta, motivo por el cual los
gobiernos ignoran este hecho y optan por usar la globalizacin para cegarnos
sobre los peligros que sufre nuestra vida (Francisco Armas,2017)
b.- Es crtico: porque est dirigido a toda clase de objetos sean reales o ideales;
por esto, la filosofa versa sobre el mundo, la sociedad y el pensamiento
La tale indiscriminada de rboles, la contaminacin potable y medioambiental.
La quema de hectreas de terreno, la contaminacin al aire y a la tierra; son
algunos de los factores que degradan nuestro planeta(Francisco Armas,2017)
c.- No es dogmtico: es creador y renovador; se enriquece en la
prctica social e histrica.
Hemos tenido cientos de oportunidades para hacer de este mundo un lugar mas
pro y mejor, pero desde la creacin de la bomba atmica y el nacimiento de las
grande empresas, todo se ha comenzado a degradar.(Francisco Armas,2017)

d.- Parte de la totalidad y unidad: porque est dirigido a la totalidad de

las cosas y a la unidad integral de las mismas. Estableciendo una comparacin
entre el conocimiento filosfico y el conocimiento cientfico, podemos darnos
cuenta que los dos son conocimientos reflexivos, crticos y sistemticos.

El calentamiento global es tanto material como espiritual , creado por la ira

del pensamiento humano y su negligencia a aceptar el control sobre todo
(Francisco Armas,2017)
 DEBER
Resuelve y suba al Blog
personal.
Luego de una lectura crtica de la Unidad1, realiza las actividades
siguientes:

1.- Ensaya una definicin propia del conocimiento:

Informacin que el ser humano recopila diariamente en el transcurso de su vida; la cual es
discernida y aplicada para su vida.

2.- Selecciona cinco conocimientos cientficos de algn libro, revista o

peridico importantes; transcribe a continuacin:
* Teorema de Pitgoras: Sirve para encontrar la hipotenusa en tringulos rectngulo
*Quimioterapia: Es el uso de frmacos para destruir las clulas cancerosas. Acta evitando
que las clulas cancerosas crezcan y se dividan en ms clulas.
* Vacunas: Una vacuna es una preparacin biolgica que proporciona inmunidad adquirida
activa ante una determinada enfermedad.
* Hidroelectricidad: Energa hidrulica, energa hdrica o hidrogenara es aquella que se
obtiene del aprovechamiento de las energas cintica y potencial de la corriente del agua,
saltos de agua o mareas.
*Plano Cartesiano: Funciona para conocer las ubicaciones de un mvil
3.-Pon un ejemplo de los siguientes tipos de conocimientos

Vulgar
*El de la siembra de plantas cuando la
luna este en menguante para mejor
produccin.

Cientfico
*Utilizar el teorema para medir un
campo de cosecha sin recorrer su
hipotenusa utilizando sus formulas

Filosfico
* Todos somos filsofos en alguna parte de
nuestras vidas, en cierto momento, desde
escribir una carta de amor, una cancin; hasta
una larga resea de lo que es la vida.

4.- Establece dos diferencias entre conocimientos vulgar y cientfico

1 El cientfico es comprobado por pruebas, mientras el otro no.

2 El vulgar es impartido en la vida diaria; no en un establecimiento.

5.-Escribe tres caractersticas del conocimiento cientfico

1 Se realizan pruebas de aprobacin

2 Tienen fundamentos cientficos
3Se imparte mediante la educacin formal

6.- Determina a qu clase de conocimiento corresponde cada una de las

siguientes caractersticas:

a. Superficial:

*Vulgar

b. Sistemtico:

*Cientfico

c. Reflexivo:

*Filosfico

c. Objetivo :

*Cientfico

e. Crtico:

*Cientfico
7. Luego de la lectura del siguiente prrafo, extrae las ideas
principales:

Segn Ander-Egg: En su prctica social el hombre se enfrenta a una serie de

problemas que no puede resolver con los conocimientos corrientes, ni por
sentido comn. Por otro lado, para el hombre que naturalmente desea
saber, como deca Aristteles, no le basta la captacin de lo externo, ni el
sentido comn, puesto que existen fenmenos que no se captan en el solo nivel
perceptivo. Es preciso superar la inmediatez de la certeza sensorial del
conocimiento vulgar y espontaneo d la vida cotidiana; hay que ir ms all
del conocimiento ordinario. Este salto, que no supone una discontinuidad
radical en lo que hace a la naturaleza, pero s en cuanto al mtodo, conduce al
conocimiento cientfico.

El conocimiento cientfico no guarda una diferencia tajante, absoluta, con el

conocimiento de la vida cotidiana y su objeto o sustancia; como lo hemos dicho,
puede ser el mismo. El conocer cientfico pretende relacionar de manera
sistemtica todos los conocimientos adquiridos de un determinado mbito de l

Ideas Principales:
*La necesidad del conocimiento en el ser humano para satisfacer sus dudas que
de por naturaleza son existenciales.
*Los problemas diarios hacen al hombre mediante la pregunta de resolver sus
incgnitas