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ESTUDIANTES:
LUZ ENEIDA MARTINEZ MURILLO
DOCENTE:
OMAR VILLAMIL
ASIGNATURA:
NEUROPEDAGOGA
los entornos, medios en que se desarrollan. Tambin de los sujetos a quienes se les imparte el
informacin que se les est brindando. A lo largo de la historia del aprender y el ensear se ha
buscado comprender, el cmo se hace para el ser humano relaciones sus experiencias con los
nuevos conocimientos y a partir de ellos puedan crear nuevas fuentes de conocimiento, es aqu
donde otras disciplinas relacionadas con el campo pedaggico, han intervenido desde la
neuropsicologa y los procesos cognitivos con el fin de entender el ensear desde una nueva
perspectiva que permita profundizar y comprender porque a unos sujetos se le hace ms fcil
Con el fin de mejorar las estrategias y diferentes formas para el oficio del aprender y
ensear se han adelantado investigaciones que potencializan cada uno de los procesos
cognitivos que pone a las personas en una posicin privilegiada, ya que se han implementado
nuevos mtodos para el aprender, segn Ardila-Ortrosky (2012), pueden existir varios tipos de
atencin, que en ocasiones pueden ser modificados por el medio ambiente y el nivel de esta
haciendo total nfasis en la recuperacin de la memoria y la atencin, esto con el fin de que el
estudiante mejore sus niveles de comprensin de los temas a memorizar y retener, para lo que
se han desarrollado estrategias que van a ser necesarias para evaluar qu nivel de atencin
maneja cada uno de los estudiantes y como este debe ser intervenido. Ardila-Ortrosky (2012)
propone ejemplos sencillo de cada uno de los tipos de atencin que puede tener el estudiante,
de acuerdo con su teora, uno mismo como docente se puede dar cuenta que tipo de atencin
manejan sus estudiante, una vez compare cada una de ellas con los comportamientos y
memorizar textos y tareas que se ven diariamente en las distintas en la vida. La memoria es
una habilidad con la que se nace y se desarrolla desde la infancia, y que en ocasiones se puede
atrofiar y pasa a ser una memoria senil o enfermedades relacionadas con el Alzheimer. Sin
embargo esta habilidad se desarrolla en una personas ms que en otras, ejemplo de ellos es la
de memorizar cosas ms rpidamente que otras, adems de recodar y poner en contextos cosas
que ya han sucedido. Para esto se ha desarrollado tcnicas que contribuyen al mejoramiento de
donde ms se necesita una memoria receptiva por parte del estudiante, con el fin de que este
momento de enfrentarse a situaciones acadmicas que tiene, que ver con la memorizacin y
desde la atencin. Por ltimo se mencionan las tcnicas que se basan en el mejoramiento de la
memoria para recordar y memorizar, con el fin de mejorar en el campo del aprendizaje.