Universidad de Buenos Aires Prof. Titular: Carlos A.

Prego
Facultad de Ciencias Sociales Prof.Adj.: Ma.Elina Estbanez
Sociologa Ayudante: Luca Romero

TEORIA SOCIAL CONTEMPORANEA

LA PROBLEMATICA INTERPRETATIVA

PRESENTACION
El objetivo del curso consiste en desarrollar una reflexin articulada acerca de una cuestin terica central en
la comprensin de la vida social: la que gira en torno a la nocin de accin humana y la dimensin de la
subjetividad, entrelazadas con la de sentido, internndose en el universo de significado de algunas vertientes
mayores de la teora social y el pensamiento filosfico que se han concentrado en dicha problemtica.
Tomando como punto de partida convencional el inicial proyecto parsoniano de superar el dualismo entre
positivismo e idealismo por medio de una teora de la accin social, el desarrollo analtico se estructura en
dos segmentos principales. En el primero se apunta a obtener una comprensin interna de los conceptos,
supuestos y sus relaciones fundamentales con que distintas orientaciones del pensamiento social han
aportado diversamente a la tarea de pensar, describir y dar cuenta de la posicin del actor en un mundo social
concebido primariamente como su propia creacin. Esto se realiza en la recuperacin de tres momentos
centrales: el aporte de la filosofa del lenguaje corriente, en torno a la tradicin wittgensteiniana, que
entiende a ste como constitutivo de la actividad misma; el pensamiento de la fenomenologa social y su
comprensin de lo social como mundo de vida intersubjetivamente constituido; y la vertiente etno-
metodolgica, que nos presenta el mundo social como realizacin prctica de los actores en contextos
progresivamente definidos.
El segundo segmento del curso persigue los desarrollos y redefiniciones de la problemtica precedente en
dos direcciones de la teorizacin sociolgica reciente que partiendo de tradiciones intelectuales diversas y
procediendo por vas marcadamente diferenciadas se plantean el problema de la mediacin entre las
concepciones objetivistas y comprensivistas del pensamiento social: Anthony Giddens y Pierre Bourdieu.
TEMARIO ANALITICO

I. INTRODUCCION
1. El proyecto parsoniano de superacin del dualismo entre positivismo e idealismo. El esquema general de
la accin y la crtica del utilitarismo; coercin, obligacin y el papel del elemento subjetivo; orden social,
conocimiento y motivacin; la composicin de idealidad y facticidad en el esquema normativo.
La crisis del consenso ortodoxo en sociologa y la revaluacin del legado de las tradiciones lingstico-
interpretativas en teora y filosofa social.

II. EL LEGADO INTERPRETATIVO

2. El aporte de la filosofa analtica de la accin al desarrollo de una perspectiva interpretativa en ciencias
sociales; la centralidad del lenguaje en la constitucin del sentido y el giro pragmtico. La tradicin
wittgensteiniana; juegos de lenguaje y formas de vida; rol analtico de la nocin de contexto; el
entrelazamiento de reglas y prcticas. Peter Winch y las tareas hermenuticas de la ciencia social.
Aprendizaje, hbito, tradicin; comprensin y reflexividad. Conceptos legos y conceptos tcnicos.
3. La contribucin fenomenolgica. La tradicin de la sociologa comprensiva y el postulado de la
interpretacin subjetiva; accin, significado, intersubjetividad. La realidad del mundo de la vida cotidiana y
la actitud natural. La temporalidad constitutiva de la accin; corporalidad, tiempo y relacin social.
4. La etno-metodologa: races fenomenolgicas y aportes de la filosofa lingstica. El nuevo problema
cognitivo del orden y la competencia terica de los actores sociales. El razonamiento prctico y la
problemtica caracterstica de la reflexividad en la constitucin del mundo social. La explicabilidad como
relacin constitutiva entre palabra y situacin, accin y contexto; la naturaleza de las reglas.

III. MEDIACIONES TEORICAS

5. La herencia estructuralista y la importancia de una teora del sujeto; la teora de la estructuracin (A.
Giddens). La nocin de agencia: conocimiento mutuo y entendimiento tcito; intencionalidad, reflexividad,
discursividad; sentido comn, seguridad bsica y motivacin. Procesos de interaccin: rdenes de
significacin, moralidad y poder. Produccin y reproduccin de la vida social; recursividad y 'dualidad de
estructura'.
6. La herencia estructuralista y el problema de la lgica de las prcticas (P.Bourdieu). Los modos de
relacin con el mundo: terico y prctico. Los estados de lo social; historia objetivada e incorporada. La
conformacin de los campos: estructuras, disposiciones, estrategias; habitus, activacin, sentido prctico y
causacin de lo probable.

2
MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACIN
La asignatura se dictar en modalidad terico-prctica de 4 hs. semanales. La 1 parte de la sesin se
dedicar al anlisis y discusin de textos fundamentales para la comprensin de los problemas tericos
presentados en la 2 . Al comienzo de ella los participantes entregarn una hoja con sus respuestas a un
cuestionario breve que focalizar aspectos conceptuales bsicos de las lecturas correspondientes.
La evaluacin contempla tres instancias formalizadas. Las dos primeras consistirn en sendos exmenes
parciales escritos, respectivamente aplicados al promediar y al completar el perodo de cursado, los que
referirn a cuestiones categoriales, tericas e instrumentales que son centrales para los objetivos formativos
perseguidos. El curso se cerrar con un coloquio personal destinado a promover la capacidad analtica,
reflexiva e integrativa de los participantes.

BIBLIOGRAFIA ANALITICA

1. ACCION Y SISTEMA
* T. Parsons (1937), cap. II/1-3 y X-1
* J. Alexander (1986), cap. II
* A. Dawe (1977), en Bottomore/Nisbet (eds.), cap. X
* A. Gouldner (1970), cap. IV, secc. 4-5
* A. Giddens (1978), cap. VII
* D. Wrong (1961); Th. Wilson (1970)
2. REGLAS Y FORMAS DE VIDA
* P. Winch (1958), cap. I/8, II y III
* K. Fann (1967), cap. VII-VIII
* E. Specht (1961), cap. IV, secc.4
* D. Pole (1958), cap. I, en J.Ferrater et al., Pte. II
* F. Naishtat (1999), cap. II-III (secs. 2)
* R. Bernstein (1976), cap. II
* S. Cabanchik (2010), secc. 3-6
* P. Ricoeur (1977), cap. II y IV
* F. Naishtat (1992), secc. 1-2
* A. Giddens (1975), cap. I, secc. 3-4
* J. Hughes (1980), cap. IV y V-2
* R. Bernstein (1971), cap. IV
3. FENOMENOLOGIA
* A. Schutz (vol. I), cap. I-II (1953) y IX, secc.1 (1945)

3
 * A. Schutz (1932), cap. V
* A. Schutz (vol. II), cap. III (1942)
* A. Schutz y Th. Luckmann, cap. I
cap. III, secc. B-2,3 y C
cap. IV, secc. C-D
* K. Wolff (1977), en Bottomore/Nisbet (eds.), cap. XIII-1
* P. Berger y Th.Luckmann (1966), cap. I/1-2
* Th. Luckmann (1986), cap. II-2, III-2, IV-1 y V-1
* C. Belvedere (2010), cap. I y IV-1
* R. Bernstein (1976), cap. III
* A. Giddens (1981), en Aronson/Conrado (eds.), cap. VII
* J. Alexander (1986), cap. XIV
4. ETNO-METODOLOGIA
* J. Heritage (1986), en Giddens/Turner (eds.), cap. VII
* H. Garfinkel (1966-a)
* M. Wolf (1979), cap. II
* A. Coulon (1987), cap. III-IV
* A. Ogien (2007), cap. IV
* J. Alexander (1986), cap. XV
* J. Hughes (1980), cap. V, secc. 1
* A. Giddens (1975), cap. I, secc. 1-2
* A. Giddens (1977)
5. AGENCIA Y ESTRUCTURACION
* A. Giddens (1975), cap. II y III/3-7
* A. Giddens (1978), cap. II
* A. Giddens (1983), cap. I y II/1,4,9
* A. Giddens (1991), cap. II
* I. Cohen (1986), en Giddens/Turner (eds.), cap. VIII
* A. Giddens (1981), en Aronson/Conrado (eds.), cap. VI
* J. Hughes (1980), cap. VI
* J. Turner (1985), en Aronson/Conrado (eds.), cap. VIII
6. ESTRUCTURAS Y DISPOSICIONES
* P. Bourdieu (1980-a), cap. I-III
* P. Bourdieu (1979), cap. VII (1976) y XX (1984)
* P. Bourdieu (1987), cap. X y XI

4
 * P. Bourdieu (1980-b)
* P. Bourdieu y L.Wacquant (1988), Pte. I, secc.3-4 (en S.XXI, Pte. II, secc. 4-5)
* A. Martnez (1999), cap. V y VIII
* Ch. Taylor (1989)
* Ph. Corcuff et al. (1999), en B.Lahire (ed.), Pte.II
* N. Garca Canclini (1986), en P.Bourdieu (1979), Introd.
* A. Giddens (1986), en Giddens/Turner (eds.), cap. VI

BIBLIOGRAFIA GENERAL

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GIDDENS, Anthony (1975): Las nuevas reglas del mtodo sociolgico; Amorrortu, B.Aires, 1987.

5
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WOLF, Mauro (1979): Sociologas de la vida cotidiana; Ctedra, Madrid, 1982.

6
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Review, vol. XXVI, N 2 (abril), pp. 183-93.