Educacin Superior Universitaria

En el Per existen ciento cuarenta y dos (142) universidades, pblicas y

privadas. La expansin de la oferta privada en los ltimos aos ha trado
consigo la implementacin de nuevos modelos de gestin que buscan la
eficiencia de los procesos y la optimizacin de los recursos. Es por ello
que ante la diversificacin en los modelos de educacin universitaria, se
hace necesaria la implementacin de un modelo de acreditacin que
respete dicha diversidad y con el que todas las instituciones,
independientemente de sus caractersticas internas, puedan evaluarse.
La calidad educativa en el Per contiene enfoques de equidad y
pertinencia, por tanto requiere de significados que respondan a la
complejidad y diversidad del pas, as como orientar los esfuerzos para
cerrar las brechas en educacin.
Hablar de calidad es aludir a la finalidad que se persigue, que en el caso
de la educacin es la formacin de la persona. En ese entendido, es
ineludible preguntarse calidad para qu, es decir qu tipo de personas
queremos formar y qu tipo de sociedad aspiramos tener.

En ese sentido, la calidad en educacin se evidencia en una formacin

integral y en su contribucin al desarrollo. Implica una formacin no solo
en conocimientos sino tambin humanista, que desarrolla capacidades
para ejercer la autonoma, el pensamiento crtico, la participacin y la
ciudadana.

La tarea encomendada al SINEACE de establecer estndares con fines

de acreditacin, implica que, al ser dichos estndares portadores de un
concepto de calidad deben atender aspectos o factores esenciales de la
misma. Los estndares que se establecen se convierten en un referente
de calidad, y en una herramienta que se ofrece a las instituciones
educativas para mejorar y al ciudadano para exigir su derecho de
una educacin con calidad.
Este nuevo modelo concibe la evaluacin de la calidad como un proceso
formativo que ofrece a las instituciones oportunidades para analizar su
quehacer, introducir cambios para mejorar de manera progresiva y
permanente, fortalecer su capacidad de auto regulacin e instalar una
cultura de calidad institucional.
Matriz de estndares
La nueva matriz de evaluacin est organizada en 4 dimensiones, 12
factores y 34 estndares que se acompaan de criterios a evaluar.

La resolucin que Oficializa el documento tcnico normativo

denominado Modelo de Acreditacin para Programas de Estudios de
Educacin Superior Universitaria RESOLUCIN DE PRESIDENCIA
DEL CONSEJO DIRECTIVO AD HOC N 022-2016-SINEACE/CDAH-
P fue publicado en el diario oficial el Peruano el 24 de marzo de 2016,
luego se aprobaron las modificaciones con RESOLUCIN DE
PRESIDENCIA DEL CONSEJO DIRECTIVO AD HOC N 175-2016-
SINEACE/CDAH-P fue publicado en el diario oficial el Peruano el 28 de
noviembre de 2016.
Nueva matriz de evaluacin:
- Resolucin: Resolucion-175-2016-SINEACE-CDAH-P (Modifica Nuevo
Modelo)
- Anexo: Nueva Matriz de Evaluacin