Segundo Bachillerato

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Producir mensajes orales y elaborar textos escritos (exposiciones,

explicaciones, resmenes, esquemas y cuadros, etc.) a partir de mensajes
orales de registros formales (exposiciones, conferencias, entrevistas,
mesas redondas), y de textos escritos formalizados (tcnicos, cientficos,
humansticos, jurdicos, administrativos y periodsticos), en los que se
demuestre el uso de los recursos idiomticos oportunos, coherencia y
cohesin, riqueza de recursos expresivos. adecuacin a la situacin y
finalidad comunicativa, etc.

Se entender que el alumnado debe interpretar el significado y dar cuenta de

los rasgos lingsticos y discursivos de los textos estudiados, y aplicar los
recursos observados a sus propios textos.

2. Realizar transformaciones de textos escritos a orales y viceversa en

situaciones comunicativas predeterminadas.

Se analizarn los requisitos de estas actuaciones lingsticas, y las relaciones

entre oralidad y escritura en la prctica de la comunicacin idiomtica

3. Elaborar comentarios y anlisis crticos de textos tcnicos, cientficos,

humansticos, jurdicos, administrativos, periodsticos y publicitarios.

Este criterio valora la capacidad de aplicar los contenidos literarios y

lingsticos para interpretar y comentar con actitud crtica los textos y
discursos formalizados que se le presentan en la sociedad.

4. Conocer el desarrollo de la lengua espaola, desde sus orgenes hasta su

estado actual.

Se entender que los alumnos y las alumnas tienen que explicar bsicamente
los hitos fundamentales de la formacin del castellano, su desarrollo y
expansin geogrfica y sus relaciones con otras lenguas de Espaa y de
Europa, as como su implantacin en el continente americano
5. Conocer las modalidades y variedades del espaol hablado en Espaa y
en el mbito geogrfico hispanohablante, en especial, las hablas andaluzas,
y sus regulaciones normativas en las diferentes situaciones comunicativas.

6. Elaborar anlisis morfo-sintcticos de textos de distintos gneros

discursivos.

Se mostrar la capacidad de utilizar una terminologa bsica y unos sistemas

de presentacin analtica adecuados para identificar y clasificar las diversas
unidades lingsticas en los distintos niveles de estructuracin, las relaciones
oracionales y las cualidades textuales.

7. Aplicar los conocimientos tericos sobre la lengua a la produccin y

elaboracin de textos.

Se evaluar, por ejemplo, la inclusin en los comentarios de texto del anlisis

de sus rasgos verbales; la relacin de la presencia de tales rasgos con los otros
aspectos del texto -pragmticos, textuales, etc.- que lo caracterizan; la
fundamentacin lingstica de las deficiencias -y correspondientes
correcciones- que hayan sido observadas en los textos producidos por los el
alumnado; etc.

8. Leer adecuadamente en voz alta y elaborar comentarios crticos,

estudios, interpretaciones y valoraciones de fragmentos y obras completas
claves de la literatura espaola o universal, atendiendo a las aportaciones
andaluzas.

Se demostrar el conocimiento de los factores literarios y lingsticos que

condicionan la interpretacin de los textos comentados: contexto histrico
cultural, caractersticas literarias, autores y obras del perodo literario al que
pertenecen, etc.

9. Elaborar textos de intencin literaria (poemas, relatos, breves obras de

teatro y ensayos)

Se evaluar la utilizacin de las convenciones del gnero elegido, el uso de los

recursos fnicos, lxico-semnticos y morfosintcticos ms adecuados a la
intencin expresiva, etc.
10. Construir breves repertorios bibliogrficos sobre temas determinados.

Se valorar la capacidad de consultar ficheros, centros de documentacin,

manuales, etc.

11. Realizar trabajos monogrficos sobre temas de inters general para el

alumnado.

Se trata de utilizar tcnicas de bsqueda y tratamiento de la informacin y

acceso a las fuentes, diccionarios de distintos tipos, sistemas informticos de
tratamiento de textos, etc.
 Segundo Bachillerato

PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

1.- Realizacin de pruebas escritas / orales: Al menos se realizarn dos

pruebas por cada evaluacin. Cualquier contenido de lengua ya evaluado
podr formar parte de las sucesivas pruebas Aquel alumno con materia
pendiente de superar en alguna evaluacin, a criterio del profesor, tendr
que aprobar una prueba global a final de curso.

- Las pruebas escritas se han de presentar : con letra legible y clara,

adecuada estructuracin en frases y prrafos,correcta disposicin espacial del
texto (mrgenes, sangrados y limpieza del mismo), correccin ortogrfica. La
presencia de reiteradas faltas de ortografa o escritos presentados de forma
inadecuada podr restar hasta un 30% de la calificacin del ejercicio.

- La prueba del alumno que sea sorprendido copiando ser calificada

automticamente con un cero.

- Las ltimas pruebas mantendrn la misma estructura que la que se realice

en selectividad. Dado un texto:

Apartados: Puntuacin:

Resumen....................................................1

Estructura del texto...................................... 2

Valoracin crtica del contenido del texto............ 3

Gramtica (dos opciones)................................ 2

a) Sintaxis.

b) Lxico-semntico.

Literatura (dos opciones)..................................2

a) Teora (gneros, figuras literarias, etc.).

b) Teora de Historia de la literatura.

2.- Actitud y comportamiento

El trabajo diario ser considerado un indicador esencial para evaluar

positivamente al alumno. Las faltas de asistencia superior a un 20% del total
de horas lectivas del cursos sin justificar adecuadamente supondr que el
alumno solamente podr ser evaluado por un examen final. Parte esencial del
trabajo diario es la actitud de inters y respeto por las actividades que se
desarrollen en el aula a propuesta del profesor (escuchando, guardando
silencio, participando, colaborando). El incumplimiento por parte del alumno
del trabajo diario supondr la evaluacin final negativa. Adems una actitud
negativa e irrespetuosa reiterada del alumno que perjudique al rendimiento
acadmico de los compaeros se considerar razn suficiente para la
evaluacin negativa.

3.- A efectos de la calificacin final de curso se considerar indispensable

para una evaluacin positiva:

- La comprensin oral y escrita adecuada a su nivel de etapa (reconocer el

sentido e ideas fundamentales de diferentes tipos de textos, as como los
rasgos que caracterizan su tipologa).

- La expresin oral y escrita adecuada a su nivel de etapa (utilizar de forma

adecuada los distintos registros diastrticos, as como dominar en la prctica
los rasgos de las distintas tipologas textuales)

- El conocimiento de los siguientes contenidos:

- El resumen

- Tipologa textual: exposicin, descripcin, argumentacin y narracin.

- Las categoras gramaticales (forma, significado y funcin).

- La conjugacin verbal.

- La sintaxis

- La periodizacin de la historia de la literatura espaola, as como sus

autores y obras fundamentales.
4.- En bachillerato, para que la materia de Lengua Castellana y Literatura
sea considerada aprobada el alumno deber responder correctamente
como mnimo al 50% de cada una de la partes de Lengua y Literatura.

5.- En bachillerato la calificacin de final de junio es el resultado de una

evaluacin continua y global por lo que el alumno con la asignatura
pendiente para septiembre se evaluar de toda la materia en una prueba
extraordinaria que podr contener cualquiera de los contenidos de las
materias de Lengua Castellana y Literatura.