SNOEZELEN/MSE: ESTIMULAO MULTISSENSORIAL PARA

PESSOAS COM DEFICINCIAS

Eder Ricardo da Silva

APAE de Bauru (SP)

Sala Snoezelen APAE Bauru Fibra ptica

INTRODUO E OBJETIVOS

O presente trabalho descreve a utilizao do mtodo Snoezelen/MSE na Associao

de Pais e Amigos dos Excepcionais de Bauru (SP) Centro Snoezelen/MSE do
Estado de So Paulo.
Atualmente muito tem se discutido sobre formas, estratgias de ensino, adequaes
pedaggicas, teraputicas e metodolgicas para o ensino, aprendizagem e qualidade
de vida da pessoa com deficincia. Na educao especial, principalmente, h um
cuidado ao escolher atividades, terapias e outras formas de beneficiar e atingir o aluno
de maneira positiva, produtiva e funcional.
com esse objetivo que a APAE de Bauru (SP) buscou pesquisar novas e melhores
possibilidades de oferecer um atendimento diferenciado aos seus usurios. E nesse
sentido optou-se pelo Snoezelen/MSE.
O SNOEZELEN / MSE um mtodo de estimulao multissensorial que surgiu na
Holanda na dcada de 70 e foi criado por dois terapeutas: Ad Verheul e Jan Hulsegge.
O nome snoezelen vem da juno de duas palavras: SNUFFELEN, explorar; e
DOEZELEN, relaxar. O MSE (Multi Sensory Environment) prope um ambiente
equipado com rico material multissensorial, ou seja, recursos que estimulam os cinco
sentidos: viso, audio, olfato, tato e paladar. A proposta dos dois autores foi para
melhorar a qualidade de vida, principalmente de pessoas com deficincia grave.
No Brasil, o Snoezelen/MSE funciona por meio de franquia social adquirida por meio
de um curso de formao no mtodo, realizado pelo Centro Snoezelen/MSE Brasil
localizado na cidade de Curitiba (PR) na Associao Mantenedora do Centro Integrado
de Preveno AMCIP.
A APAE de Bauru adquiriu a franquia social no ano de 2009 (SP) tornando-se Centro
Snoezelen do Estado de So Paulo, implanto e iniciando os trabalhos neste mesmo
ano.

Conceito e definio
O conceito da sala de Snoezelen proporciona conforto, atravs do uso de estmulos
controlados, e oferece uma grande quantidade de estmulos sensoriais, que podem
ser usados de forma individual ou combinada aos efeitos da msica, notas, sons, luz,
estimulao tctil e aromas (SELLA, 2008).
Outra abordagem conceitual decrita por (CUNNINGHAM et al. 1991; HUTCHINSON,
1991; HULSEGGE; VERHEUL, 1987):
O conceito Snoezelen acredita que as
pessoas com profundo retardo mental
interagem com seu ambiente primeiramente
atravs de modalidades sensoriais e
motoras de viso, audio, tato, olfato e
paladar. O mtodo envolve o uso de uma
sala sensorial especialmente adaptada junto
com uma abordagem permissiva e no
diretiva para a terapia reconhecendo esse
ambiente como motivador criana explorar
o seu redor. O mtodo Snoezelen tenta dar
pessoa com retardo mental uma sensao
de bem-estar.

Segundo VIEGAS (2003), Snoezelen pode ser definido como:

uma metodologia de trabalho que se destina
a providenciar um ambiente
multissensorialmente estimulante, onde os
pacientes podem relaxar e interagir com os
outros, passar algum tempo isolados,
experimentar sensaes e objetos, no seu
ritmo, consoante sua vontade e
curiosidade.

ANNA QUON (1998) apud por VIEGAS (2003, p.62), define Snoezelen como:

um ambiente no-atemorizador pensado em

proporcionar criana, ou aos adultos, com
deficincia de aprendizagem ou
desenvolvimento uma experincia
multissensorial. Uma combinao de sons,
cheiros, luzes, vibraes e contato corporal,
orientada para o prazer daqueles que o
 usam, longe da presso do tratamento ou
terapia dirigidos.

Segundo SELLA (2008, p.22), o Snoezelen:

uma sala rica e maravilhosa cheia de
detalhes em forma de luzes, cores, cheiros,
sabores e texturas. um espao de prazer,
silencioso, com controle da temperatura
ambiente e preparado para estimular os
sentidos. Desperta o prazer e os
sentimentos de bem-estar. Pode ser
utilizado como experincia de
aprendizagem, no tratamento e como
relaxamento e lazer. A entrada sensorial
controlada e projetada especialmente para
promover a interao, a escolha e o
relacionamento. Alivia o estresse, a
ansiedade e a dor. Promove mudanas,
despertando e afetando os movimentos e a
motivao. Oportuniza mudanas
neuropsquicas e oscilaes neurais.
Desperta ao mximo a potencialidade de
uma pessoa, levando-a a uma resposta
adaptvel ao ambiente (significa reagir de
maneira significativa e produtiva s
situaes ou coisas em seu ambiente).

Ainda para Viegas (2003), o Snoezelen consiste na criao de momentos verdadeiros

de interao real e satisfatria indo ao encontro das necessidades do indivduo com os
seus ritmos e vontades. O terapeuta que est na sala com o paciente procura
estimular os sentidos primrios e bsicos do desenvolvimento humano, objetivando
reduzir a distncia entre ele e o paciente, ampliando o seu relacionamento.
O Snoezelen tambm pode ser conhecido por Estimulao Multissensorial (MSE),
segundo King (1993), uma das abordagens de tratamentos disponveis para pessoas
com deficincia mltipla grave, alteraes no comportamento e nos processos
sensoriais e perceptuais o fornecimento de estmulo sensorial por meio do
Snoezelen. Essa estimulao invoca a manipulao do ambiente para efetuar
mudanas internas na criana, diminuindo o comportamento inadequado, reduzindo o
estresse e provocando mais comportamentos adequados (King, 1993).
De acordo com SELLA (2008 p. 24) a sala Snoezelen propicia as seguintes
habilidades:

aumentam a ateno da concentrao;

estimulam a memria;

elevam a conscincia/pem em funcionamento a ateno;

 elevam a auto-estima e despertam as emoes;

melhoram a mobilizao e a criatividade;

melhoram o desenvolvimento motor;

melhoram a coordenao;

incentivam a interao;

fornecem uma atmosfera de encanto onde as pessoas so capazes de

apreciar;

desenvolvem a comunicao verbal;

desenvolvem a interao social;

melhoram o relaxamento fsico;

diminuem a agressividade;

aumentam a oportunidade de escolha;

reduzem a ansiedade;

promovem a comunicao partilhada;

ajudam a aliviar estados dolorosos;

deixam os indivduos felizes.

Hulsegge; Verheul (1987) mencionam algumas vantagens e desvantagens da

utilizao do mtodo:

Vantagens:

Os indivduos no tm de ser acompanhados por especialistas, os prprios

funcionrios podem encarregar-se disso, assim como os pais;

especialmente adequado para fortalecer relaes entre os indivduos e os

tcnicos. Nas sesses individuais existe uma maior ateno para com o indivduo;

Pode ter um efeito benfico na confiana entre tcnico e indivduo;

 Requer uma cuidadosa observao dos indivduos, a fim de reconhecer, registrar e

traduzir sinais;

Incentiva o pensamento criativo e de ao relativamente aos indivduos com

deficincia mental;

Conduz a uma aceitao ativa do indivduo com deficincia mental, por aquilo que

ele realmente . Isto quer dizer: fazer mudanas, crescimento, desenvolvimento,

quando possvel.

Ensina-nos a ter mais compreenso para o desenvolvimento fsico do indivduo com

deficincia mental profunda, pois a ferramenta mais importante para explorar o

mundo.

O indivduo com deficincia desempenha as sesses ao seu ritmo;

A mudana de ambiente pode ser estimulante;

Tem variados estmulos que oferecem uma tima percepo para que as

experincias sejam possveis;

Convida a uma espontnea explorao do ambiente, sem existirem obrigaes;

Alm do desenvolvimento dos sentidos, existe tambm o desenvolvimento do

sistema motor;

Pressupe agradveis sensaes e experincias;

Mais do que tudo, o Snoezelen comea a partir das capacidades dos indivduos em

vez das suas incapacidades.

Desvantagens:

O Snoezelen no preconiza uma base terica bastante slida;

Existe falta de uniformidade nas filosofias sobre o Snoezelen;

Materiais utilizados podem ser encarados como diverso pelos usurios, o que no

objetivo da terapia Snoezelen.

METODOLOGIA
Os atendimentos na sala de estimulao multissensorial so realizados baseando-se
nos seguintes protocolos:

Indicao por profissionais da rea da sade e educao que apresentem uma

queixa sensorial, comportamental ou emocional;

Inscrio para o atendimento;

Entrevista inicial para possveis informaes referentes ao histrico sensorial

da pessoa indicada;

Autorizao da famlia.

Aps essa ltima etapa, traado o planejamento teraputico do atendido, juntamente

com a meta e o nmero de sesses previstas para ser atingida. Verheul; Hulsegge
(1987) definiram as estratgias como Sensory Diets Dieta sensorial.
O acompanhamento e a evoluo dos atendimentos so registrados em fichas
especficas nas quais so descritos: o objetivo da sesso, os equipamentos utilizados,
o relato da sesso e as informaes relevantes.
Como a sala composta por vrios equipamentos para a estimulao, cada sesso
preparada para facilitar e promover a aprendizagem ou a reeducao dos sentidos
primrios. A dieta sensorial indicada de acordo com a queixa apesentada no
momento da indicao do atendido.
No foram encontrados dados na literatura nacional e internacional referente ao
nmero de sesses previstas para um determinado atendimento. No entanto,
importante estabelecer um perodo de trinta minutos para realizar um trabalho de
qualidade, com foco para organizar a estrutura da sesso. Outro fator importante a
preparao do ambiente, tambm chamado de Atmosfera Snoezelen Verheul;
Hulsegge (1987). O ambiente, que a sala de Snoezelen oferece, deve ser seguro e
no ameaador, promovendo o autocontrole, autonomia, descoberta e explorao,
bem como efeitos teraputicos e pedaggicos positivos. Assim, os sentidos so
estimulados dando sensao de prazer e favorecendo o desenvolvimento global do
indivduo.

DISCUSSO E CONSIDERAES FINAIS

Existem pessoas com deficincias que vivem em espaos limitados, o que faz com
que no tenham experincias, no desenvolvam os seus sentidos e no ampliem as
suas habilidades cognitivas. Partindo desse princpio, a sala multissensorial oferece a
oportunidade para viver experincias e construir uma ponte sobre as barreiras
impostas pelas condies.
Aps quase dois anos de experincia no mtodo, percebe-se que os resultados que
esto sendo notados nos permitem descrever a eficcia do Snoezelen/MSE para a
melhoria dos processos perceptuais, emocionais, sensoriais e comportamentais dos
usurios atendidos. A dieta sensorial (Hulsegge; Verheul, 1987), indicada
individualmente, tem demonstrado resultados cada vez mais satisfatrios no que se
refere amplitude de repertrio sensorial e de vivncia.
Considera-se que a sala Snoezelen/MSE um referencial inovador para o campo das
terapias exclusivamente como reforadora de habilidades funcionais. Nesse sentido, o
crescimento e divulgao do mtodo se fazem necessrio afim de que mais pessoas
com deficincias sejam beneficiadas e possam fazer uso dessa terapia mgica.

REFERNCIAS

AMCIP, ASSOCIAO MANTENEDORA DO CENTRO INTEGRADO DE

PREVENO O que Snoezelen/MSE? Disponvel em: <http://www.amcip-
pr.org.br/index2.htm> Acesso em:15.mar.2011.

CUNNINGHAM, C. C., HUTCHINSON, R. Recreation for people with profound and

severe learning difficulties: the Whittington Hall Snoezelen Project. In: The
Whittington Hall Snoezelen Project. A Report from Inception to the End of the First
Twelve Months (ed. R. Hutchinson). Chesterfield: North Derbyshire Health Authority,
1991.

HAGGAR, L. E.; HUTCHINSON, R. B. Snoezelen: an approach to the provision of a

leisure resource for people with profound and multiple handicaps. Mental Handicap,
1991. p. 5155.

HULSEGGE, J.; VERHEUL, A. Snoezelen : another world. Derbyshire: ROMPA,

2006.

KING, B. H. Self-injury by people with mental retardation: a compulsive behaviour

hypothesis. American Journal of Mental Retardation. N. 98, 1993. p. 93 112.

SELLA, M. A. P. Snoezelen Um caminho para o mundo sensorial, Curitiba,

AMCIP, 2008.

VIEGAS, P. Snoezelen um recurso para o Psicomotricista: a psicomotricidade,

Revista da Associao Portuguesa de Psicomotricidade, vol. 1 n1, 2003.

Palavras-chave: Estimulao multissensorial; Snoezelen; Deficincia;

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