JARA, Natalia

Enfoques Tcnico El El ltimas

o Expresivista Comunicacional tendencias
Items Mecanicista (Crtico e Integrador)
.Adquirir habilidades y Conservar, intensificar y Concedir a la obra en su CRTICO:
destrezas vinculadas al coordinar la percepcin cualidad sgnica, ms que Descubrir, elaborar,
dominio de los materiales, y las sensaciones, y histrica o cultural, se reinventar, hacer suyo el
Propsitos para soportes, instrumentos promover la imaginacin y vuelve la mirada al objeto conocimiento.
el alumno y procedimientos. la exteriorizacin de artstico pero sobre los Proceso de accin-reflexin-
.Implementacin prctica sentimientos. El alumno aspectos que lo hacen accin que hace desde su
.modos eficaces de hacer. es activo. visualmente relevante. realidad, experiencia,
.Estrategias: Copiar, imitar. Poner nfasis en las Priorizar aspectos prctica social junto con los
El alumno construya su funciones del arte comunicativos y expresivos, dems.
individualidad a partir de relacionada con la vida ms que aspectos intuitivos, INTEGRADOR:
confrontar con los psicolgica de los nios emotivos o tcnicos El sujeto se relaciona con el
resultados de pruebas y Se centra en el ritmo mundo, heredero de una
exmenes. Es pasivo individual y las relaciones historia con la capacidad
Repeticin de pasos. interpersonales. crtica para intervenir.
Puede mejorar el presente,
adquiere conocimiento
desde su inters e intereses
colectivos.
Ejerce el poder, es activo.. Es gua, condensa su Es facilitador y gua, dota Ms que un asignado, es
Rol docente Es Instructor, aporta control en la organizacin de competencia para la negociador, hace acuerdos,
una prctica del medio, autodefiniendo lectura de lo visual justificaciones y explica.
sistemtica (de lo su rol en la orientacin. Mediador comprometido e
fcil a lo difcil) interventor.
Relacionada con la En los 6o con la difusin Nuevas concepciones La Modernidad agudiza la
conformacin de del constructivismo y de las filosficas, sociales o fragmentacin social. Los
la Modernidad pedagogas psicolgicas. ideolgicas y llegada excluidos y marginales
Relacin con (siglo XIX) Que remiten Propuesta pedaggica tiene de las vanguardias. comienzan a salir poniendo
el contexto a la tradicin europea que ver con un planteo Desarrollo de la cultura de de manifiesta la diferencia
sociocultural que prioriza Bellas Artes poltico, histrico y social la imagen, giro lingstico de distribucin del capital,
relacionadas con la pintura de que el arte no estuvo simblico, econmico, etc.
y la escultura y las exento.
pedagogas disciplinarias
Siglo XIX Siglo XX Siglo XX con la nueva Fines del siglo XX,
El arte se consolida en por los estudios de filosofa del lenguaje donde La hegemona cultural
campo especfico por especialistas que ven el Arte es un lenguaje y moral de los enfoques
Contexto y academias y museos anormalidades d alumnos Nacimiento de la psicologa estn siendo fisurados por
tiempo en el que para que los iniciados incapaces de adaptarse. de la percepcin. nuevas estrategias
surge o tiene auge vean obras trascendentales En Argentina despus de laTecnologas de lo visual. deconstructivas
dictadura (experimentar). Suzanne Langer (1966) el posmodernas.
arte influye en las vidas
Los alumnos repetirn Se muestra combinada Ver la imgen desde su Estimular la capacidad por
pasos y usarn los en la prctica con el estructura interna. las exigencias de las
materiales e instrumentos tecnicista. Que el estudiante adquiera situaciones sociales en que
como se les muestra, Consiste en transmitir y una alfabetizacin visual se halla. Diferenciando la
Caractersticas con independencia de expresar los sentimientos que le permita decodificar utilizacin de la imgen en
del modo de hacer sus necesidades y emociones del sujeto. los recursos y utilizarlos gral y particular, slo como
expresivas y desligados El producto artstico sera el para la produccin propia. herramienta para un fin.
y de la obra
de una ideologa resultado de la genialidad Arte como forma de
Obra no propia, es una del artista conocimiento.
copia de lo ya echo Ver que otras disciplinas
responden a una totalidad.
Con orden, prctica y Libertad de creacin, Fortalece la interpretacin y Educacin
sabiendo las reglas aprender mediante la produccin con sentido. problematizadora que
se logra hacer una obra. experiencia, libertad y Incorpora producciones busca ayudar a la persona
expresin de la grficas, fotografa, cartel, a desmitificar su realidad
Aportes individualidad. cine, etc ampliando el tanto fsica como social.
Arte relacionado con objeto de estudio en el arte. Rompe con las ideas
la psicologa de los nios internas y externas sobre
para fomentar la creatividad. la relacin arte, vida y
y la autoexpresin. educacin
Se perdi de vista el sentido Los individuos pierden Ignora que las imgenes La sociedad no est
y el orden lgico, es decir su proyeccin histrica y forman parte de contextos acostumbrada a este
Deficiencias la unidad del proyecto ven todo un abanico de histricos, sociales y cambio, ya que
global posibilidades que pocos culturales y que afectan a la estructuralmente se
pueden acceder, por lo que generacin de las debera modificar todo,
presenta un malestar por cualidades estticas que la desde el pensamiento,
la apata, el vaco y la culpa visin perceptiva favorece. hasta las aulas.