EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Una de las fases ms difciles del proyecto de investigacin es la eleccin y formulacin

de un problema adecuado.
El problema de investigacin adquiere distintos sentidos segn los fines que se plantee
el equipo investigador. Puede considerarse (Murillo, 2009)

como una dificultad u obstculo que desconcierta a los investigadores;

como una pregunta que el investigador se plantea de cara a la comprensin y

explicacin de un fenmeno de naturaleza educativo y social; o, incluso,

como una situacin que el investigador considera como susceptible de cambio o

mejora.

IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS

No se dispone de reglas o procedimientos que lleven directamente a la identificacin de

problemas de investigacin (Murillo, 2009).
Las fuentes de los problemas pueden ser varias:

La experiencia derivada de los problemas observados en los diversos mbitos

de la educacin

Las innovaciones, los cambios sociales, las reformas educativas.... Desde la

implantacin de una nueva ley, como puede ser la LOE, hasta las aplicaciones
de la web 2.0 en como recursos didctico.

La informacin recogida de seminarios, artculos, libros, etc.

El estudio de memorias de investigacin ya realizadas: toda memoria debe

finalizar con un apartado de discusiones o sugerencias para futuras
investigaciones, donde se apuntan nuevos retos que quedan por trabajar. O
incluso la replicacin o revisin de investigaciones ya realizadas.

El contacto con personas expertas en el mbito de la investigacin educativa.

VALORACIN DEL PROBLEMA

Antes de que el problema de investigacin pueda ser considerado como apropiado,

deben tenerse en cuenta algunas cuestiones, y slo cuando stas han sido contestadas
afirmativamente puede considerarse como bueno (Murillo, 2009).
Algunas ideas para su valoracin son:

1.-Real: Es nuevo el problema? Se dispone ya de una contestacin al mismo?

2.-Resoluble: Es ste el tipo de problema que puede ser eficazmente resuelto

mediante el proceso de investigacin? Pueden ser recogidos datos relevantes para
probar la teora o encontrar respuesta al problema bajo consideracin?

3.-Relevante: Es el problema significativo? Se halla implicado en l un principio

importante?

4.-Factible:

Tienen el equipo la necesaria competencia para realizar un estudio de este

tipo? Conoce el equipo lo suficiente en este campo para comprender sus
aspectos ms importantes y para interpretar los hallazgos? Dispone el equipo
de los conocimientos tcnicos suficientes para recoger, analizar e interpretar los
datos?

Pueden obtenerse los datos pertinentes? Se dispone de sistemas o

procedimientos de recogida de datos vlidos y fiables?

Se tienen los recursos econmicos y humanos necesarios para llevar a cabo el

trabajo? Qu posibilidades hay de conseguir una financiacin?

Se tiene el tiempo suficiente para finalizar el proyecto?

5.-Generador de conocimiento: Producira la solucin alguna diferencia en los que

se refiere a la teora y la prctica de la gestin cultural? Un problema trivial cuya solucin
no enriquece la teora, ni es til en la prctica debe rechazarse y volcar el esfuerzo en
cuestiones de mayor inters terico o prctica (Murillo, 2009).

6.-Generador de nuevos problemas: Va a abrir nuevos interrogantes en el campo de

estudio? Una buena investigacin no slo contesta a una pregunta sino que plantea
nuevas cuestiones de cuyo estudio depende el avance de las ciencias sociales (Murillo,
2009).

Desde algunos enfoques de investigacin, como la investigacin-accin, existen otros

criterios para valorar al problema, tales como: que sea prctico y real, que tenga utilidad
para los prcticos, que responda a las necesidades de la prctica de la gestin cultural,
que sea aplicable a corto plazo o que sirva para cambiar o mejorar la prctica (Murillo,
2009).

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Formular correcta un problema consiste, bsicamente, en reducirlo a sus aspectos y

relaciones esenciales. Debe ser formulado con precisin, en una o varias preguntas
concretas donde se relacionen las variables implicadas (Murillo, 2009).
Algunas condiciones que debe cumplir son:

Especificar lo que ha de determinarse o resolverse

Restringir el campo de estudio en un interrogante concreto

Enunciarse de una forma clara y unvoca, de modo que la respuesta slo admita
respuestas precisas

Susceptible de verificacin emprica. No debe plantear juicios de valor sobre lo

que es mejor o peor, sobre cmo debera ser idealmente la realidad, sino sobre
cmo es realmente.
Su formulacin debe responder a tres criterios bsicos:

Claridad. Cualquier persona que lea el problema debe entender a qu

cuestiones se pretende responder con la investigacin

Concisin. En este caso, lo breve y bueno, dos veces bueno.

Operatividad. El planteamiento operacional consiste en especificar no slo el

fenmeno, sino tambin en qu unidades va a ser medidos cada uno de estos
efectos.

ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Aunque no existe un nico procedimiento, una buena sugerencia para el establecimiento

del problema de investigacin para un proyecto puede ser (Murillo, 2009):

Eleccin de un rea o tema

Identificacin y delimitacin del problema

 Valoracin del problema

Formulacin definitiva