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Universidad de la Salle

Licenciatura en Ciencias Religiosas


Curso: Teoras de la educacin
Presentado a: Mara del Socorro Vivas Albn
Por: Edwin Andrz Gil Gil
Fecha: 22 de Agosto 2017

Antropologa de la educacin, un recorrido por la historia.

En la historia de la humanidad, la recopilacin de la informacin ha sido gracias al lenguaje oral,


y el lenguaje escrito. Esto fundamenta el avance y las teoras de la educacin que tenemos en
nuestro siglo. No podemos hablar de educacin sino no tenemos en cuenta la historia. Este
escritor nos da un marco a la historia y las herramientas necesarias para focalizar las teoras
de la educacin, teniendo como prioridad la libertad del educando. En los diferentes siglos, hay
unos personajes que aportan a la educacin con sus pensamientos de cambios de la educacin por
la situacin del contexto, o del mundo de la poca.

Muchos de ellos nos dejaron el legado de pensamiento que hoy utilizamos como referencia en
nuestras prcticas pedaggicas, el nmero de definiciones sobre educacin abunda a travs de
los aos. Comienza as un encuentro de las definiciones que se le han dado al concepto de
educacin, estos son:

Platn hemos dicho, y con razn, que una buena educacin es la que puede dar al cuerpo y al alma
toda la belleza y toda la perfeccin de que son capaces.

Herbart: la educacin tienen por objeto formar el carcter en vista de la moralidad es el arte
de construir, de edificar y de dar las formas necesarias

Rousseau: la educacin es obra de la naturaleza, de los hombres o de las cosas, la educacin


es el arte de educar a los nios y formas a los hombres y la educacin no es sino la formacin
de hbitos.

Jhon Dewey: la educacin es la reconstruccin de la experiencia que se aade al significado de


experiencia y que aumenta la habilidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente

Santo Tomas: la educacin es la promocin de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto
hombre, que es el estado de la virtud.

Dilthey: por educacin entendemos la actividad planeada mediante la cual los adultos tratan de
formar la vida de los seres en desarrollo.

Cada uno de estos pensadores y algunos que aportaron a la educacin, con el fin de llevar un
proceso educativo, un procero tpicamente humano porque involucra capacidades exclusivas del
hombre: inteligente, se autorrealiza, y puede relacionarse y comunicarse; con el fin de socializar.
La educacin es especficamente humano, mediante potencialidades caractersticas del hombre;
la condicin humana del proceso educativo es su primera y ms general caracterstica; los
fundamentos es una educacin con proceso intencional que favorece la perfecta realizacin del
hombre en que no todo es libertad; la necesidad cultural y la funcin social. El modo de realizarse
el proceso educativo es simultneo, con tres lneas de accin: las habilidades conquistables para
luego practicar; la intervencin del maestro en la instruccin y por ltimo el medio para llegar a
saber los conceptos en otras palabras la organizacin de los saberes.

Como conclusin la educacin es un proceso exclusivamente humano, intencional,


intercomunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la instruccin, la
personalizacin, la socializacin y la moralizacin.