EL PENSAMIENTO CREATIVO

1. QUE ES LA CREATIVIDAD?

En las ltimas dcadas, el desarrollo de nuevas investigaciones de psiclogos orientadas a

comprender y desarrollar las capacidades del individuo, especialmente las del intelecto, evidencian
la importancia que tiene el pensamiento creativo, cuando el individuo se enfrenta a un problema que
tiene que resolver. Las investigaciones acerca de la mente y la personalidad humana y su
funcionamiento han sido el objeto de estudio de psiclogos en todas las pocas; sus aportaciones
han permitido despertar el inters en el pensamiento creador. Al respecto, Torrance (1977:126)
define el pensar creativo como:

Un proceso, el proceso de intuir vacos o elementos necesarios que faltan; de formar

ideas o hiptesis acerca de ellos, de someter a prueba estas hiptesis y de comunicar los
resultados; posiblemente para modificar y someter de nuevo a prueba las hiptesis... Esta
actividad creadora mental, ha sido tambin definida como la iniciativa que se manifiesta en la
habilidad de uno a abandonar la secuencia normal del pensamiento, para pasarse a una
secuencia totalmente distinta, pero productiva.

Witting (1985), en su definicin de lo que es un acto creativo, considera que tiene

propsito y productividad, y da soluciones originales a los problemas.

El pensamiento creativo, se pone en accin cada vez que el individuo se encuentra ante un
determinado problema, que requiere de l una resolucin, que emane de un conocimiento sensible
y una flexibilidad mental.

Es as como el individuo, al realizar la asociacin y codificacin de sucesos nuevos, los

relaciona con las experiencias que ha adquirido en el pasado y que han sido significativos en su vida.
En gran medida, el comportamiento inteligente secuencial permite el aprendizaje por medio del
discernimiento de atributos, y desarrolla as la formacin posterior de conceptos (Landau, 1985).

2. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO CREATIVO

Entendemos que la creatividad al igual que las dems capacidades que posee el ser humano
es un proceso en constante re significacin, el hecho de ser una habilidad cognitiva no implica
que esta se desarrolle sin un adecuado manejo del conocimiento, de las experiencias etctera.
A continuacin se muestran una factores que van a determinar el dominio de esta habilidad y
su posible apropiacin.

2.1. INTELIGENCIA: Lejos quedan los tiempos en los que se confunda creatividad con
inteligencia. Hoy sabemos que la primera va ms all de la segunda, pero necesita de sta.
La inteligencia juega tres papeles clave en la creatividad: la inteligencia sinttica, como la
capacidad de producir y generar ideas originales. Pero esto no basta, es necesario hacer
uso de la inteligencia analtica para evaluar nuestras ideas y discriminar aquellas que
realmente tienen potencial de las que estn abocadas al fracaso. Por ltimo, la inteligencia
prctica, ser la que nos permita vender nuestras ideas, presentar nuestro trabajo con
xito ante un pblico.
2.2. CONOCIMIENTO: A fin de hacer un trabajo creativo, tendremos que trascender el sistema
dominante en un campo determinado. Para ello tenemos que conocer cul es ese sistema.
Si no conocemos lo que hasta el momento se ha hecho en el campo en el que queremos
ser creativos, corremos el riesgo de reinventar la rueda. De todos modos el factor del
conocimiento, contrariamente a lo que cabra esperar, no responde a la mxima de a ms
conocimiento, ms creatividad. A veces, conocerlo todo sobre algn campo, nos puede
conducir a un pensamiento estanco, inamovible, incapaz de ir ms all de los lmite que
 establece dicho campo. Pasaramos de ser dueos de nuestro conocimiento, a esclavos del
mismo.
2.3. ESTILOS DE PENSAMIENTO: Los estilos de pensamiento consisten en cmo se utiliza o
explora la propia inteligencia. No debemos confundirlos con las habilidades, sino ms bien
con el uso que cada uno se compromete a hacer de stas. Una persona puede tener la
capacidad de comprar a la baja y vender al alza, pero no disfrutar a la hora de utilizar sus
capacidades de este modo. El estilo es necesario para encender aquellas capacidades
que, de otro modo, podran permanecer latentes.
2.4. PERSONALIDAD: En un estudio en el que se pregunt a la gente qu caractersticas
definan a la persona creativa, muchos de los participantes coincidan al describirla como
alguien que se arriesga. Esto forma parte de la personalidad, de la manera de sentir,
pensar, ser y comportarse de cada uno. No cualquiera compra un valor perdedor y deja
escapar uno ganador.
2.5. MOTIVACIN: Las personas creativas hacen casi siempre algo que les gusta, por lo que
sienten una motivacin especial, entrando casi en un estado de flow (como dira el
psiclogo Mihaly Csikszentmihalyi) que les lleva a olvidarse de todo lo que no sea la tarea
en la que estn inmersos. La creatividad difcilmente surgir de alguien que odia la empresa
o la labor que tiene entre manos.
2.6. CONTEXTO MEDIOAMBIENTAL: Los cinco factores anteriores se refieren al individuo, pero
el lector coincidir conmigo en que existen ciertos medios que fomentan y nutren la
creatividad y otros, por contra, la aplastan. Est comprobado que en sociedades dominadas
por un rgimen dictatorial, se producen un menor nmero de trabajos creativos y no
precisamente porque haya menos personas creativas, sino porque el contexto social reprime
todo lo que no est en consonancia con lo establecido.

Bibliografa
No Landau, Erika. Formulando preguntas creativas para el futuro. En Freeman, Joan. Los
nios superdotados. Aspectos psicolgicos y pedaggicos. Trad. Illueca Garca, Ma. del
Carmen. Editorial Santillana, S.A. Madrid, Espaa. 1992.

Torrance, E. Paul. Educacin y capacidad creativa. Trad. Piqu, Jorge. Ediciones Morova,
S.L. Madrid, Espaa. 1977.

Witting, Arno F. Introduccin a la psicologa. Teora y 618 problemas resueltos. Serie

Schaum. Traduccin Dulcey Ruiz, Elisa. Libros Mc Graw-Hill de Mxico, S.A. De C.V. Mxico.
1985.

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