P1a36rjmk21cjbg541jse56c1s613 PDF

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE
ENGENHARIA DE COMPUTAO
2016
1/96
SUMRIO
INTRODUO .............................................................................................................. 4
CONTEXTUALIZAO DA MANTENEDORA ....................................................... 4
CONTEXTUALIZAO DA MANTIDA ................................................................... 7
BASE LEGAL DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA ................ 7
PERFIL DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA ........................... 8
MISSO E VISO DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA ........ 8
BREVE HISTRICO DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA .... 8
CONTEXTUALIZAO DO CURSO ........................................................................ 14
ATO LEGAL DE AUTORIZAO DO CURSO ....................................................... 14
DADOS GERAIS .......................................................................................................... 14
CONCEPO DO CURSO ........................................................................................ 15
FORMAS DE ACESSO AO CURSO .......................................................................... 16
1- ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA ............................................. 17
1.1 CONTEXTO EDUCACIONAL .............................................................................. 17
1.2 POLTICAS INSTITUCIONAIS NO MBITO DO CURSO .............................. 18
1.3 OBJETIVOS DO CURSO ....................................................................................... 19
1.4 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ............................................................. 20
1.5 ESTRUTURA CURRICULAR ............................................................................... 24
1.6 CONTEDOS CURRICULARES, EMENTAS, BIBLIOGRAFIA BSICA E
COMPLEMENTAR................................................................................................... 25
1.6.1 REPRESENTAO GRFICA DO PERFIL DE FORMAO ................... 29
1.6.2 REPRESENTAO GRFICA ...................................................................... 31
1.6.3 COERNCIA DO CURRCULO FACE S DIRETRIZES CURRICULARES
NACIONAIS ................................................................................................................... 31
1.6.3.1 DISCIPLINAS TRANSVERSAIS E OBRIGATRIAS .............................. 32
1.6.4 ESTRATGIAS DE FLEXIBILIZAO CURRICULAR ............................. 33
1.6.5 INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE.................... 33
1.6.6 EMENTAS E BIBLIOGRAFIA (BSICA E COMPLEMENTAR) DOS
COMPONENTES CURRICULARES ............................................................................ 34
1.6.7 COERNCIA DO CURRCULO COM O PERFIL DO EGRESSO ............... 35
1.6.8 CONTEDOS CURRICULARES: EMENTAS, BIBLIOGRAFIA BSICA E
COMPLEMENTAR ........................................................................................................ 35
1.7 METODOLOGIA DO CURSO ................................................................................ 59
1.7.1 DISCIPLINAS MINISTRADAS EM CARTER SEMIPRESENCIAL .............. 60
1.8 ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ................................................... 61
1.9 ATIVIDADES COMPLEMENTARES .................................................................... 62
1.10 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ....................................................... 63
1.11 APOIO AO DISCENTE .......................................................................................... 64
1.11.1 POLTICAS DE APOIO DISCENTE EM NIVELAMENTO ............................ 64
1.11.2 POLTICA DE APOIO PARTICIPAO DISCENTE EM EVENTOS ........ 66
2/96
1.12 AES DECORRENTES DOS PROCESSOS AVALIAO DO CURSO ....... 67
1.12.1 AES DESENVOLVIDAS EM FUNO DOS PROCESSOS DE
AVALIAO EXTERNA ENADE ........................................................................ 68
1.13 ATIVIDADES DE TUTORIA ........................................................................... 68
1.13.1 TUTORIA DAS DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS ................................. 68
1.13.2 TUTORIA PRESENCIAL (VINCULADA AOS PROGRAMAS SEMI-
PRESENCIAIS) ............................................................................................................... 69
1.13. 3 PROGRAMA DE TUTORIA DE CURSOS PRESENCIAIS (FIDELIZAO).70
1.14 TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO TICs .................... 71
1.15 PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DOS PROCESSOS DE ENSINO -
APRENDIZAGEM .......................................................................................................... 72
1.15.1 SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO ...... 74
1.16 NMERO DE VAGAS ........................................................................................... 76
2 CORPO DOCENTE ..................................................................................................... 76
2.1 ATUAO DO NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE NDE........................ 76
2.2 ATUAO DO COORDENADOR .......................................................................... 77
2.3 EXPERINCIA PROFISSIONAL, DE MAGISTRIO SUPERIOR E DE GESTO
ACADMICA DO COORDENADOR ........................................................................... 78
2.4 REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR DO CURSO ............................ 79
2.5 FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DO CURSO ............................................. 79
2.6 TITULAO E FORMAO DO CORPO DE TUTORES DO CURSO .............. 81
3 INFRAESTRUTURA ................................................................................................... 83
3.1 GABINETES TRABALHO PARA PROFESSORES EM TEMPO INTEGRAL.... 83
3.2 ESPAO DE TRABALHO PARA A COORDENAO DO CURSO E SERVIOS
ACADMICOS ............................................................................................................... 83
3.3 SALA DE PROFESSORES ....................................................................................... 84
3.4 SALAS DE AULA..................................................................................................... 84
3.5 ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMTICA .................. 84
3.6 BIBLIOGRAFIA BSICA ....................................................................................... 85
3.7 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ..................................................................... 85
3.8 PERIDICOS ESPECIALIZADOS........................................................................... 85
3.9 LABORATRIOS DIDTICOS ESPECIALIZADOS: QUANTIDADE ................ 87
3.10 LABORATRIOS DIDTICOS ESPECIALIZADOS: QUALIDADE ................. 91
3.11 LABORATRIOS DIDTICOS ESPECIALIZADOS: SERVIOS ..................... 91
3.12 COMIT DE TICA EM PESQUISA
.................................................................... 92
3.13 AUDITRIO
............................................................................................................ 94
3.14 SANITRIOS
.......................................................................................................... 94
3.15 INFRAESTRUTURA DE SEGURANA .............................................................. 94
3/96
INTRODUO
O presente projeto tem o objetivo de apresentar o Contexto, a Organizao Didtico-

Pedaggica, o Corpo Docente e a Infraestrutura que norteiam as aes no Curso de
Engenharia de Computao do Centro Universitrio de Votuporanga, mantido pela FEV
Fundao Educacional de Votuporanga.
CONTEXTUALIZAO DA MANTENEDORA
Denominao da Mantenedora: Fundao Educacional de Votuporanga

Presidente: Nelson Thom Seraphim Jnior
CNPJ: 45 164 654 0001-99
Endereo: Rua Pernambuco n 4196
Bairro: Centro Cidade: Votuporanga CEP: 15500-006 UF: SP
Fone: 17 3405-9999
E-mail: fev@fev.edu.br
A FUNDAO EDUCACIONAL DE VOTUPORANGA uma entidade de direito

privado, sem fins lucrativos, inscrita no CNPJ/MF sob o n 45.164.654/0001-99, Inscrio
Estadual n 718.146.332.111, devidamente constituda pela escritura pblica de 15.03.84,
averbada sob n 07, Livro A-1, fls. 176, margem do registro n 117, em 19.03.84, no
Cartrio de Registro de Pessoas Jurdicas desta Comarca, com durao por tempo
indeterminado, e tem sua sede e foro na cidade de Votuporanga, Estado de So Paulo,
possuindo duas Unidades Universitrias, a saber: Cmpus Centro, localizada na Rua
Pernambuco, n 4196, Centro, CEP 15500-006 e Cidade Universitria, localizada na
Avenida Nasser Maro, n 3069, Parque Industrial I, CEP 15503-005.
A Fundao Educacional de Votuporanga declarada de Utilidade Pblica Municipal
pela Lei n 1.550, de 08/09/1976, de Utilidade Pblica Estadual pelo Decreto n 19.638, de
04/10/1982, e de Utilidade Pblica Federal pela Portaria n 435, de 15/03/2010 DOU
Seo 1, com atividade econmica principal de Educao Superior graduao e ps-
graduao.
Na consecuo dos seus objetivos, a Fundao Educacional de Votuporanga no visa
obteno de lucros de qualquer espcie, aplicando toda a sua receita na manuteno,
ampliao ou aperfeioamento dos seus objetivos e dos seus servios.
So finalidades culturais da Fundao Educacional de Votuporanga, praticadas de
4/96
forma indiscriminada, sem interesse monetrio ou lucrativo e exercidas de forma
desinteressada coletividade:
a) Manter unidades de ensino fundamental, mdio e superior;
b) Criar e manter outros cursos e estabelecimentos de ensino de qualquer grau,
bem como unidades destinadas ao exerccio de atividades tcnico-cientficas,
desde que disponha de recursos para tal;
c) Promover pesquisa, planejamento, consultoria e superviso, estimulando o
trabalho criador nos campos das Cincias, Letras e Artes;
d) Estender comunidade seus recursos de ensino e pesquisa, visando aos fins
explicitados nas alneas anteriores;
e) Contribuir para a formao de conscincia cvica baseada em princpios de
respeito dignidade da pessoa humana;
f) Manter e desenvolver a atividade de radiodifuso sonora e educativa em AM-
FM e a radiodifuso em som e imagem, em programas que abranjam todos os
nveis de ensino e que promovam o desenvolvimento tcnico-cientfico-
cultural, explorando as modalidades de som e imagem que lhe forem
concedidas pelos rgos competentes;
g) Atuar no campo da editorao e de livraria com fins educativos, culturais e
tcnico-cientficos;
h) Dedicar-se ao ensino por meio de suas unidades escolares para a formao de
profissionais e ps-graduados;
i) Universalizar o campo do ensino;
j) Estudar peculiaridades e necessidades regionais, visando implantao de
novos cursos e programas de pesquisa;
k) Servir de organismo de consulta, assessoria e prestao de servios a
instituies de interesse pblico ou privado, em assuntos relativos aos
diversos ramos do saber, promoo do ser humano e assistncia social;
l) Manter intercmbio e cooperao com outras instituies cientficas e
culturais nacionais e internacionais, tendo em vista o incremento das cincias,
das artes e das letras;
m) Celebrar termos, convnios, parcerias e outros acordos com o poder pblico,
entidades filantrpicas, privadas e organismos internacionais, visando a
atender a finalidade cultural.
5/96
A Fundao Educacional de Votuporanga rege-se pelos seguintes princpios:
a) Da legalidade, sujeitando-se lei e s exigncias do bem comum,
exercitando-se os poderes e cumprindo-se os deveres em benefcio da
coletividade e dos objetivos da Instituio;
b) Da moralidade, segundo as exigncias e as finalidades da Fundao, alm da
observncia lei e ao interesse coletivo;
c) Da finalidade, no sentido de que s pratique ato visando ao seu fim legal,
encontrado este na norma de direito que, expressa ou virtualmente, considere
o interesse pblico e a convenincia; e,
d) Da publicidade, no sentido de divulgao dos atos praticados, para
conhecimento pblico, visando validade universal e asseguramento de seus
efeitos externos.
A Fundao Educacional de Votuporanga a entidade mantenedora do Centro

Universitrio de Votuporanga UNIFEV (ensino superior); da Escola Votuporanguense de
Ensino Colgio UNIFEV (ensino fundamental e mdio); da Escola de Educao
Profissional de Votuporanga; da Fundao Rdio Educacional de Votuporanga, a qual
congrega uma emissora de rdio e um canal de TV, instituies regidas pelas disposies
estabelecidas em documentos especficos.
A administrao exercida pelo Conselho de Curadores, constitudo por
representantes da Sociedade Civil e dos Poderes Executivo e Legislativo do Municpio.
Dentre os curadores, eleita a Diretoria Executiva e o Conselho Fiscal. Essa administrao
est sob o controle do Ministrio Pblico atravs do Promotor de Justia Curador de
Fundaes e sob a fiscalizao do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo.
6/96
CONTEXTUALIZAO DA MANTIDA
Denominao da Mantida: Centro Universitrio de Votuporanga

CNPJ: 45 164 654 0001-99
Endereo:
Cmpus Centro:
Rua Pernambuco, n4196
Bairro: Centro Cidade: Votuporanga CEP: 15500-006 UF: SP
Fone: 17 3405-9999
Endereo:
Cmpus Cidade Universitria:
Av. Nasser Maro, n3069
Bairro: Parque Industrial I Cidade: Votuporanga CEP: 15503-005 UF:
SP
Fone: (17)3405-9999
Reitor: Prof. Dr. Rogrio Rocha Matarucco

Graduao em Engenharia Eltrica Fundao Educacional de Barretos
Mestrado em Engenharia Eltrica UNESP Ilha Solteira
Doutorado em Engenharia Eltrica UNESP Ilha Solteira
Pr-Reitor Acadmico: Prof. Dr. Eduardo Cesar Catanozi

Graduado em Letras Portugus/Espanhol - UNESP So Jos do Rio Preto SP
Mestre em Literatura Brasileira - UNESP So Jos do Rio Preto SP
Doutor em Literaturas em Lngua Portuguesa - UNESP So Jos do Rio Preto SP
Pr-Reitor de Extenso e Ps-Graduao: Prof. Me. Fernando Mayer Dias

Graduao em Engenharia Agronmica Universidade Federal do Rio de Janeiro
Especializao em Produo Universidade Federal de Lavras
Mestrado em Engenharia de Produo Universidade Federal de So Carlos
BASE LEGAL DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA

Em 1997, atravs do Decreto Federal de 02 de dezembro, publicado no Dirio Oficial
da Unio de 03 de dezembro de 1997, foi credenciado o Centro Universitrio de
Votuporanga, recredenciado, posteriormente, pela Portaria do Ministrio da Educao n
850, de 11 de setembro de 2013.
7/96
PERFIL DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA
O perfil do Centro Universitrio de Votuporanga centraliza-se na oferta do ensino
da graduao em mltiplas reas do conhecimento, caracterizando-se os seus objetivos
educacionais na formao geral, na formao especializada e na formao profissional.
MISSO E VISO DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA

A UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga tem como misso Educar com
excelncia para o desenvolvimento pessoal e social e como viso Consolidar-se como
referncia na educao, promovendo o desenvolvimento de talentos, a disseminao do
saber, o uso competente da cincia e das inovaes tecnolgicas.
Assim, desde sua criao, a Instituio tem priorizado a instalao de cursos, nas trs
grandes reas do conhecimento (Exatas, Humanas e Biolgicas), que atendam expectativa
da comunidade local e regional em que est inserida e que possam ser desenvolvidos de
maneira plena e satisfatria.
BREVE HISTRICO DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA

No dia 30 de abril de 1966, a Lei Municipal N 751 criou, em regime de Autarquia
Municipal, a Faculdade de Cincias e Letras de Votuporanga (FACLE). O Decreto Estadual
N 49.971, de 12 de julho de 1968, com fundamento na Resoluo CFE N 06/68 autorizou o
seu funcionamento, iniciando suas atividades no dia 25 de julho de 1968, com os cursos de
Cincias, Letras e Pedagogia, com 60, 100 e 200 vagas, respectivamente, todas preenchidas.
A criao da FACLE baseou-se em uma pesquisa de opinio entre os estudantes do
ensino mdio da poca, cujos resultados mostravam a necessidade de se criar uma Instituio
que viabilizasse a continuidade dos estudos em nvel superior, possibilitando a fixao da
populao estudantil na regio.
A distncia dos cursos superiores tambm contribuiu para isso, pois exigia o
deslocamento dos jovens, que, em geral, no retornavam para a regio, absorvidos que eram
pelos grandes centros, como So Paulo, Araraquara, So Carlos, Rio Claro, Campinas e So
Jos do Rio Preto.
Em 1970, a Lei Municipal N 1.163, de 01 de julho, criou a Fundao Educacional de
Votuporanga, que passou a ser mantenedora da Faculdade de Cincias e Letras. Em seguida,
a Lei Municipal N 1236, de 11, de julho de 1971, revogou o artigo 4 da Lei N 1163,
tornando a Fundao Educacional uma Instituio de natureza jurdica, sendo declarada de
Direito Privado pelo Parecer CFE 542/71, aprovado em 03 de julho de 1971.
8/96
A seguir, relacionam-se as datas de incio, as bases legais e atos da Instituio e dos
cursos por ela mantidos.
ANO BASE LEGAL ATO
Cria a Fundao Educacional de
o
Lei Municipal N 1.163, de 01 de Votuporanga, que passou a ser
1970
julho de 1970. mantenedora da Faculdade de Cincias e
Letras.
Revoga o artigo 4o da Lei No 1163,
tornando a Fundao Educacional uma
Lei Municipal n 1236, de 11 de
Instituio de natureza jurdica,
julho de 1971.
1971 declarada de Direito Privado pelo
Parecer CFE 542/71, aprovado em 03 de
julho de 1971.
Decreto Federal No 72.818, de 21
Autoriza a Faculdade de Cincias
de setembro de 1973 (cursos)
1973 Contbeis e Administrativas de
Reconhecidos com base no Parecer
Votuporanga (FACICA).
CFE N 1045/73.
Decreto Federal no 72.491, de 18 Reconhece os cursos de Letras,
1973
de julho de 1973. Pedagogia e Cincias.
Autoriza os cursos de Cincias
Decreto Federal N 72.646, de 17
1973 Biolgicas e Matemticas (Licenciatura
de agosto de 1973.
Plena).
Converte os cursos de Cincias
Deliberao CFE 30/74
Biolgicas e Matemticas (Licenciatura
reconhecida pelo Decreto Federal
Plena) em habilitaes em Biologia e
1974 No 77.994, de 08 de julho de 1976.
Matemtica.
Decreto Federal No 79.872, de 27 Reconhece os cursos de Cincias
1977
de junho de 1977. Contbeis e Administrao.
Decreto Federal No 90.779, de 28
de dezembro de 1984). Autoriza a habilitao em Administrao
1984 (Reconhecido pela Portaria Hospitalar junto Faculdade de Cincias
o
Ministerial N 13, de 11 de janeiro Contbeis e Administrativas.
de 1988).
Decretos Federais N 90.872, de
29 de janeiro de 1985 e 91.180, de
02 de abril de 1985, reconhecidos Autoriza o Curso de Geografia e a
1985 pelas Portarias de nmeros 72, de Habilitao em Qumica, junto
27 de janeiro de 1988, e 101, de 18 Faculdade de Cincias e Letras.
de fevereiro de 1987,
respectivamente.
1988 Portaria MEC N 72 de 27.01.1988 Reconhece o curso de Geografia.
o
Parecer CFE N 362, de 4 de julho Aprova a unificao da Faculdade de
de 1991, homologado pela Portaria Cincias e Letras e da Faculdade de
o
1992 n 1627, de 11 de setembro de Cincias Contbeis e Administrativas,
1991, retificada pela Portaria no criando as Faculdades Integradas de
351, de 28 de fevereiro de 1992. Votuporanga (FIV).
Decreto Federal de 10.02.95 Autoriza o curso de Comunicao Social
1995 (Os cursos de publicidade, com Habilitao em Jornalismo,
9/96
propaganda e radialismo foram Radialismo e Publicidade e Propaganda.
reconhecidos pela Portaria MEC n.
1528 de outubro de 1999).
Autoriza os cursos de Cincia da
1995 Decreto Federal de 13.02.95
Computao.
Decreto Federal de 02 de Credencia o Centro Universitrio de
dezembro publicado no DOU de Votuporanga e autoriza os Cursos de
1997
03.12.1997. Turismo e Direito.
Cria os Cursos de Arquitetura e
Urbanismo, Educao Fsica,
Em razo de sua autonomia, o Enfermagem e Obstetrcia, Farmcia,
1998
Centro Universitrio. Fisioterapia, Nutrio, Psicologia,
Servio Social; Tecnologia em Produo
Moveleira.
Cria o curso de Letras: Portugus e
1998 Resoluo do CONSU s/n
Espanhol.
Resoluo do CONSU s/n
1999 Cria o curso de Engenharia da
18.02.1999
Computao.
Resoluo do CONSU Portaria N
2001 Autoriza o curso de Biomedicina.
48 de 05.10.1991.
Portaria MEC N 555 de
2002 Reconhece o curso de Nutrio.
04.03.2002
Portaria MEC N 2870 de Reconhece os cursos de Fisioterapia e
2002
11.10.2002 Educao Fsica (bacharelado).
Portaria MEC N 1388 de Reconhecimento do curso de
2002
09.05.2002 Educao Fsica (licenciatura).
2003 Reconhece o curso de Farmcia.
22.04.2003
2003 Reconhece o curso de Direito.
15.07.2003
Portaria do MEC N 555 de 12 de Recredencia o Centro Universitrio de
2004
maro de 2004 Votuporanga.
Portaria do MEC N 1159 de 30 de
2004 Reconhece o curso de Matemtica.
abril de 2004
Portaria do MEC N 2423 de 11 de Reconhece o curso de Engenharia da
2004
agosto de 2004 Computao.
Portaria do MEC N 1647 de 13 de Renova o Reconhecimento dos cursos de
2005
maio de 2005 Administrao.
Renova o Reconhecimento do curso de
2005 Comunicao Social: Habilitao em
maio de 2005
Jornalismo.
Portaria do MEC N 1646 de 13 de Renova o Reconhecimento do curso de
2005
maio de 2005 Cincias Contbeis.
Portaria do MEC N 385 de 02 de Reconhece o curso de Arquitetura e
2005
fevereiro de 2005 Urbanismo.
2005 Reconhece o curso de Biomedicina.
maio de 2005
10/96
Cria os cursos de Tecnologia em Gesto
Resoluo CONSU N 05 de
2006 Ambiental e Tecnologia em Produo
12.05.2006
Sucroalcooleira.
Portaria do MEC N 283 de 26 de Reconhece o curso de Letras
2006
janeiro de 2006 Habilitao em Portugus e Espanhol.
2006
janeiro de 2006 Geografia.
Renova o Reconhecimento dos cursos:
2006 Letras Habilitao em Portugus e
janeiro de 2006
Ingls, Farmcia e Direito.
2006
janeiro de 2006 Farmcia.
Portaria do MEC N 954 de 27 de Renova o Reconhecimento de curso
2006
abril de 2006 Direito.
Cria os cursos de Tecnologia em Gesto
Resoluo CONSU N 02 01 de
2007 Comercial, Tecnologia em Produo
junho de 2007
Industrial.
Resoluo CONSU N 20 01 de Autoriza o curso de Engenharia
2007
julho de 2007 Eletrnica.
Resoluo CONSU N 12 18 de Cria os cursos de Engenharia Eltrica,
2008
agosto de 2008 Tecnologia em Gastronomia.
2008 Cria o curso de Fabricao Mecnica.
maio de 2008
Resoluo CONSU N 06 18 de Cria o curso de Tecnologia em Gesto de
2008
agosto de 2008 Recursos Humanos.
Resoluo CONSU N 18 28 de Cria o curso de Tecnologia em
2008
outubro de 2008 Gastronomia.
Portaria do MEC N 1181 de 23 de Renova o reconhecimento do curso de
2008
dezembro de 2008 Nutrio.
Portaria do MEC N 775 de 07 de Renova o reconhecimento do curso de
2008
novembro de 2008 Fisioterapia.
Portaria do MEC N 1179 de 23 de Renova o reconhecimento dos cursos de
2008
dezembro de 2008 Educao Fsica e Enfermagem.
2011 Cria o Curso de Engenharia Civil.
junho de 2011
Portaria do MEC N 195 de 24 de Renova o Reconhecimento dos cursos de
2011
junho de 2011 Arquitetura e Urbanismo.
Renova o de Reconhecimento dos cursos
Portaria do MEC N 478 de 22 de de Letras Habilitao em Portugus e
2011
novembro de 2011 Espanhol e Habilitao em Portugus e
Ingls.
2011
maro de 2011 Engenharia da Computao.
2011
agosto de 2011 Servio Social.
Portaria do MEC N 487 de 20 de Reconhece o curso de Tecnologia em
2011
dezembro de 2011 Gesto Ambiental.
2011
dezembro de 2011 Fabricao Mecnica.
11/96
2011
novembro de 2011 Recursos Humanos.
Portaria do MEC N479, de 25 de Reconhece o curso de Tecnologia em
2011
novembro de 2011 Produo Sucroalcooleira.
Portaria MEC/SERES N 1, de 06 Renova o reconhecimento do curso de
2012
de janeiro de 2012. Biomedicina
2012
de janeiro de 2012. Educao Fsica Bacharelado
2012
de janeiro de 2012. Enfermagem
2012
de janeiro de 2012. Farmcia
2012
de janeiro de 2012. Fisioterapia
2012
de janeiro de 2012. Nutrio
2012
de janeiro de 2012. Servio Social
2012 Autoriza o curso de Medicina.
junho de 2012
Portaria do MEC N 188 de 01 de Reconhece o curso de Engenharia
2012
outubro de 2012 Eletrnica.
Resoluo CONSU N 13, de 19
2012 Cria o curso de Engenharia de Produo
de dezembro de 2012
Portaria MEC N 286 de 21 de
2012 Tecnologia em Gesto da Produo
dezembro de 2012
Industrial.
Portaria MEC N 286 de 21 de Renova o Reconhecimento do curso de
2012
dezembro de 2012 Tecnologia em Fabricao Mecnica.
2012
dezembro de 2012 Sistema de Informao.
2012
dezembro de 2012 Cincias Biolgicas.
2012
dezembro de 2012 Educao Fsica.
2012
dezembro de 2012 Matemtica.
Portaria MEC N 286 de 21 de
2012 Letras Habilitao em Portugus e
dezembro de 2012
Espanhol.
2012
dezembro de 2012 Letras Portugus e Ingls.
2012
dezembro de 2012 Engenharia de Computao.
2012
dezembro de 2012 Geografia.
2012
dezembro de 2012 Pedagogia.
2012 Portaria MEC N 286 de 21 de Renova o Reconhecimento do curso de
12/96
dezembro de 2012 Arquitetura e Urbanismo.
2012
dezembro de 2012 Qumica.
Portaria MEC n 702 de18 de Renova o Reconhecimento do curso de
2013
dezembro de 2013 Administrao.
2013
dezembro de 2013 Cincias Contbeis.
2013
dezembro de 2013 Gesto Comercial.
2013
dezembro de 2013 Gesto de Recursos Humanos.
2013
dezembro de 2013 Jornalismo.
2013
dezembro de 2013 Logstica.
2013
dezembro de 2013 Psicologia.
Portaria MEC n 702 de18 de Renovao de Reconhecimento do curso
2013
dezembro de 2013 Publicidade e Propaganda.
Resoluo CONSU N 06, de 06
2014 Cria o curso de Engenharia Agronmica
de agosto de 2014
Resoluo CONSU N 07, de 06 Cria o curso de Tecnologia em Gesto
2014
de agosto de 2014 Financeira
Alm do perfil elencado, a UNIFEV - Centro Universitrio de Votuporanga oferta

ensino na ps-graduao, com nfase na especializao e formao profissional, credenciando
um contingente de profissionais e professores para servir comunidade acadmica e
econmica da cidade e regio no mercado de aplicao.
Na extenso universitria, a Instituio desenvolve, com regularidade, vrios projetos
vinculados s reas de sua atuao, proporcionando aos interessados informaes, orientaes
e contedos, preparando profissionais dotados de condies para concorrer e participar com
sucesso em vrias etapas da atividade intelectual e econmica.
Nas prticas investigativas, participa de atividades integradas formao em nvel de
graduao, como instrumento voltado preparao de profissionais crticos e aptos ao
constante autodesenvolvimento intelectual.
O aperfeioamento do corpo docente faz-se pela poltica de capacitao adotada pela
Mantenedora e Reitoria, proporcionando meios e recursos aos interessados em participar de
cursos e atividades voltadas atualizao docente. Essa postura tem sido decisiva para a
melhoria da qualidade do ensino de graduao na Instituio.
13/96
CONTEXTUALIZAO DO CURSO
Denominao do curso: Engenharia Engenharia de Computao

Mantida: Centro Universitrio de Votuporanga
Grau: Bacharelado Modalidade: Presencial
Endereo de oferta do curso: Av. Nasser Maro n 3069
Bairro: Distrito Industrial I Cidade: Votuporanga CEP: 15503-005 UF: SP
Fone: 17 34059999
ATO LEGAL DE AUTORIZAO DO CURSO
O Curso de Engenharia de Computao teve sua criao autorizada pela Resoluo n. 03 do

Conselho Superior CONSU, de 20 de outubro de 1998.
DADOS GERAIS
Dados Gerais
Nmero anual de vagas 60
Periodicidade Semestral
Turnos de funcionamento Noturno
Dimenso mxima das turmas tericas 60
Dimenso mxima das turmas prticas 30
Carga horria do curso 3960 horas*
Integralizao Mnima do Curso 10 semestres
Integralizao Mxima do Curso 20 semestres
* A matriz curricular composta por 3600 horas em disciplinas (4320 aulas), 200 horas de
Atividades Complementares e 160 horas de Estgio Supervisionado. As disciplinas que
totalizam 36 horas tm 22 encontros semanais de 100 minutos por semestre, enquanto as
disciplinas com 72 horas tm 44 encontros e as de 108 horas, 66 encontros.
Coordenador
Nome Raynner Antonio Toschi Silva
Titulao Mxima Mestre
14/96
Vnculo Empregatcio CLT
Regime de Trabalho Tempo integral
Breve Currculo Mestre em Engenharia Eltrica pela FEIS Faculdade de
Engenharia de Ilha Solteira da Universidade Estadual Paulista
Jlio de Mesquita Filho UNESP campus de Ilha solteira
SP (2006).
Especialista em Sistemas de Informao pelo Centro
Universitrio de Votuporanga (2000).
Graduado em Cincias da Computao pelo Centro
Graduado em Administrao de Empresas pelo Centro
Tempo de exerccio na 14 anos (admitido em 01/03/1999)
IES
Tempo de exerccio 12 meses (designado pela Portaria n. 17 de 30 de janeiro de
como coordenador do 2013)
curso
CONCEPO DO CURSO
O currculo do Curso foi organizado obedecendo-se s normas estabelecidas pela

Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, aliado s necessidades regionais.
A concepo no desenvolvimento tecnolgico da Engenharia de Computao
proporciona ao aluno o conhecimento necessrio para que se torne um agente de
transformao na sociedade, no apenas na criao de solues para problemas existentes,
mas, tambm agindo na preveno dos problemas de maneira proativa tanto nas res
tecnolgicas quanto sociais e ambientais.
Para atingir os objetivos propostos, a matriz curricular foi organizada de forma a
proporcionar ao aluno o conhecimento bsico de engenharia nos quatro primeiros semestres e
os os contedos expecificos so fornecidos no prximos seis semestres totalizando o 10
semestre que a durao do curso.
A matriz curricular foi elaborada tanto para atender as necessidades regionais dos
egressos em Engenharia de Computao quanto para atender a realidade de mecado do pas,
15/96
possibilitando ao egresso o engajamento no mercado de trabalho sem restrio. Outro
diferencial do curso preparar este profissional para atual em vrias reas da computao.
Durante todo o curso oferecido ao aluno a oportunidade de participar de eventos,
congressos, e cursos de extenso visando atualizar seus conhecimentos para as novas
tecnologias e equipamentos que surgem. Nos dois ltimos perodos do curso o aluno tem a
oportunidade de fazer o estgio supervisionado e o trabalho de concluso de curso,
possibilitando uma viso real sobre os desafios que o Engenheiro de Computao ir
encontrar em sua vida profissional.
FORMAS DE ACESSO AO CURSO

O acesso ao curso Engenharia de Compuitao da UNIFEV Centro Universitrio de
Votuporanga faz-se mediante vestibular, aproveitamento de estudos, ou por meio da
comprovao da nota no ENEM.
Por vestibular entende-se a forma de ingresso aos cursos de graduao, aberto a
candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou equivalente, nos termos do disposto na
legislao aplicvel, no Estatuto e no Regimento Geral, e conforme as normas e critrios
regulamentados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso CONSEPE.
Por aproveitamento de estudos entende-se o ingresso por meio de:
- Transferncia de aluno de outra instituio de ensino superior devidamente

autorizada ou reconhecida nos termos da legislao vigente.
- Ingresso de portadores de diploma devidamente registrado de curso superior que

desejem obter nova graduao.
- Complementao de estudo para obteno de nova habilitao em um mesmo curso
de graduao, verificada a existncia e a oferta de vagas.
- Reingresso de ex-alunos que abandonaram o curso ou cancelaram sua matrcula, nos
termos do Regimento Geral.
- Transferncia interna de aluno que esteja regularmente matriculado em outro curso
superior na UNIFEV, aps anlise de matriz curricular.
16/96
1- ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA
1.1- CONTEXTO EDUCACIONAL
Com aproximadamente 84.692 habitantes (IBGE, 2010), populao estimada em

89.715 em 2013 e um PIB per capita de R$ 19.725,00, Votuporanga est localizada no
Noroeste Paulista. Sua economia, diversificada, conta com Indstrias do setor Moveleiro, de
equipamentos para transporte rodovirio, alimentao e prestao de servios. Segundo
informaes da Prefeitura Municipal, so 2.234 estabelecimentos comerciais e mais de 300
empresas distribudas em nove distritos empresariais, com poltica de desenvolvimento que
possibilita a doao de rea para a instalao de indstria, servios e comrcio.
Outro segmento que ganha fora na regio o Sucroalcooleiro, com mais de 90
indstrias, sendo setenta e duas (72) no Estado de So Paulo, dezesseis (16) em Minas Gerais
e duas (02) em Mato Grosso do Sul, instaladas em uma raio de 200Km de Votuporanga.
Votuporanga destaque no setor da Indstria Moveleira, Agropecuria e pela
qualidade de vida que oferece populao. Aproximadamente 95% de seus habitantes vive
na rea urbana e trabalha ativamente nos setores econmicos da regio e o IDH do municpio
de 0,817, comparvel ao de pases europeus.
Outro aspecto que chama a ateno a arrecadao do ICMS. Em 2008, essa
arrecadao ficou acima da mdia do Estado de So Paulo, o que significa que Votuporanga
tem um dos melhores ndices de participao do municpio (IPM).
Esse panorama apresenta a cidade como uma das mais promissoras opes de
investimento no Estado de So Paulo.
Atualmente, essa situao de liderana regional vista por grandes empreendedores,
tanto da regio quanto de outras partes do pas, que aqui vm para expandir suas atividades
econmicas e empresariais. Vale ressaltar que essa procura tem grande incentivo por parte do
poder pblico municipal, que oferece todas as condies de infraestrutura necessrias
expanso de suas atividades.
Destaca-se tambm no municpio o grande aquecimento do mercado imobilirio, com
a implantao de vrios loteamentos para fins residenciais e comerciais.
Votuporanga registra elevado potencial de consumo per capita anual, o que a torna
um municpio vocacionado ao desenvolvimento sustentvel. Situa-se prximo s principais
rodovias paulistas (Washington Lus, Euclides da Cunha e Marechal Rondon, dentre outras),
17/96
sendo atendida tambm pela malha ferroviria da ALL Amrica Latina Logstica, que liga
o porto de Santos a toda a regio Centro-Oeste. A proximidade com a hidrovia Tiet-Paran
(100km) e com um porto seco, a Estao Aduaneira do Interior, em So Jos do Rio Preto,
facilita o desenvolvimento de negcios de importao e exportao para a indstria e o
comrcio.
Apesar de agitada vida urbana, Votuporanga registra intensa atividade agropecuria.
Dados de 2008 revelam o registro de 1045 propriedades rurais.
Em relao ao nmero de matrculas no ensino mdio, segundo o IBGE, no ano de
2009, foram efetuadas 3.477 matrculas no ensino mdio, sendo que 82% destas foram no
ensino pblico estadual e 18% em escolas privadas.
Grande parte desse contingente prossegue seus estudos buscando, na UNIFEV Centro
Universitrio de Votuporanga, seu ingresso no ensino superior. Vale ressaltar que, em virtude
do porte do municpio, a Instituio figura como referncia regional, recebendo estudantes de
de cerca de cento e sessenta e seis (166) municpios.
Diante da acentuada expanso populacional e economia local, o curso Engenharia de
Computao justifica-se pela necessria formao de profissionais habilitados para suprir a
demanda crescente de Tecnologia da Informao e Automao no mercado.
Sendo assim, o curso Engenharia de Computao representa uma resposta da UNIFEV
Centro Universitrio de Votuporanga s necessidades regionais.
1.2- POLTICAS INSTITUCIONAIS NO MBITO DO CURSO
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNIFEV Centro Universitrio de

Votuporanga destaca as seguintes polticas para ensino, extenso e pesquisa:
Polticas para cursos de graduao: abrange polticas de dependncia e/ou adaptao,
polticas para implementao de mecanismos de nivelamento, de incluso e de
flexibilizao de ensino, polticas para a realizao de Trabalho de Concluso de
Curso, polticas para potencializao da cultura e do conhecimento acadmico,
polticas para o estreitamento entre a teoria e a prtica e polticas de estabelecimento de
parcerias.
Polticas para cursos de ps-graduao (lato sensu) e suas formas de operacionalizao:
abrange polticas para implantao de cursos de ps-graduao, operacionalizao dos
programas de ps-graduao, projees de parcerias em ps-graduao e oferta de
programas.
18/96
Polticas de extenso.
Polticas de prticas investigativas.
Como polticas para potencializao do conhecimento acadmico, a instituio mantm
encontros de formao continuada para os docentes, programas de capacitao docente, alm
de um programa de apoio para ingresso em programas de mestrado e doutorado.
A institucionalizao da extenso sempre foi e ser cada vez mais parte indispensvel
do pensar e fazer dos alunos do Centro Universitrio de Votuporanga, entendendo essas aes
como uma prtica acadmica que liga a Instituio com as demandas da sociedade local e
regional, essenciais no processo de formao continuada.
A extenso est presente no curso de Engenharia de Computao, com a oferta de
cursos de curta durao, geralmente oferecidos aos sbados ou a distncia aos alunos do curso
e tambm comunidade de uma forma geral.
No curso de Engenharia de Computao, os alunos so constantemente incentivados s
prticas investigativas. Alm disso, anualmente realizado na instituio o UNIC (Congresso
de Iniciao Cientfica), no qual os alunos podem submeter e apresentar os trabalhos de prtica
investigativa e tambm os seus projetos interdisciplinares.
1.3- OBJETIVOS DO CURSO
O objetivo geral proporcionar ao aluno a formao profissional de Engenheiro de

Computao, habilitando-o a atividades na indstria de informtica e computao e suas
aplicaes em atividades industriais como automao, controle e outras.
O curso de Engenharia de Computao oferecido pela UNIFEV tem como objetivos:
Formar profissionais de Engenharia de Computao capazes de atuar no exigente

mercado de trabalho, promovendo um contnuo desenvolvimento tecnolgico;
Formar profissionais crticos, responsveis, criativos e empreendedores, que sejam
capazes de gerar e difundir conhecimentos para atender a sociedade;
Incentivar as atividades de pesquisa atravs de prticas investigativas em iniciao
cientfica e a atualizao permanente por parte dos discentes, promovendo a divulgao
de conhecimentos tcnicos e cientficos;
Distribuir de forma adequada s disciplinas de formao geral e de formao
19/96
profissional, visando uma multidisciplinaridade e uma interdisciplinaridade;
Analisar os problemas enfrentados atualmente pelo mundo, principalmente os que
dizem respeito ao Brasil e nossa regio, fornecendo meios para que esses problemas
sejam sanados sem trazer prejuzos sociedade;
Formar profissionais que sejam capazes de promover abstraes e adequar-se s novas
situaes encontradas no ambiente prtico.
1.4- PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
Atualmente uma caracterstica marcante a alta velocidade com que as mudanas

tecnolgicas ocorrem. Assim, os profissionais de todas as reas devem estar aptos a se
adaptarem a estas mudanas, atravs de uma contnua atualizao profissional.
Na rea da engenharia essas mudanas tm ainda um efeito mais contundente,
principalmente na Engenharia de Computao, onde as mudanas, quando ocorrem, tm
efeitos imediatos. Sendo assim, para acompanhar esse vertiginoso processo de crescimento
tecnolgico, o Engenheiro de Computao deve ser capaz de, mesma velocidade, absorver e
compreender de forma satisfatria essas inovaes. O profissional da Engenharia de
Computao deve, portanto, ser conscientizado da necessidade de uma contnua atualizao
profissional.
No se podem considerar apenas as mudanas na cincia e na tecnologia, mas tambm
no campo poltico e socioeconmico. O egresso de Engenharia de Computao deve receber
em seu curso de graduao, todas as informaes sobre essas mudanas e, assim, o curso deve
oferecer ao profissional uma formao generalista, com slida formao bsica, geral e
profissional. O profissional deve possuir viso crtica das questes polticas, sociais,
econmicas, ambientais e relativas ao desenvolvimento sustentvel, que esto relacionadas s
atividades do Engenheiro de Computao.
O artigo 4 da Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao em Engenharia, diz que o
profissional de engenharia deve possuir as seguintes competncias e habilidades gerais:
Aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais
engenharia;
Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
20/96
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de engenharia;
Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas;
Supervisionar a operao e a manuteno de sistemas;
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica;
Atuar em equipes multidisciplinares;
Compreender e aplicar tica e responsabilidade profissionais;
Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;
Avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia;
Assumir a postura de permanente busca da atualizao profissional.
Por outro lado, a Comisso de Engenharia de Computao do Exame Nacional de
Cursos (1988), afirma que o perfil do Engenheiro de Computao deve contemplar,
fundamentalmente, os seguintes pontos:
Formao generalista, com slidos conhecimentos nas reas de formao bsica, geral
e profissional do Curso, incluindo aspectos humansticos, sociais, ticos e ambientais;
Capacidade para resolver problemas concretos, modelando situaes reais,
promovendo abstraes e adequando-se a novas situaes;
Capacidade de anlise de problemas e sntese de solues, integrando conhecimentos
multidisciplinares;
Capacidade de elaborao de projetos e proposio de solues tcnicas e
economicamente competitivas;
Capacidade de absorver novas tecnologias e de visualizar, com criatividade, novas
aplicaes para a Engenharia de Computao;
Capacidade de comunicao e liderana para trabalho em equipes multidisciplinares;
A Lei n. 5194 de 24 de dezembro de 1966, que regula o exerccio da profisso de
engenheiro, em seu artigo 7 descreve as atividades e atribuies do engenheiro que
consistem em:
Desempenho de cargos, funes e comisses em atividades estatais, paraestatais,
autrquicas e de economia mista e privada;
Planejamento ou projeto, em geral, de regies, zonas, cidades, obras, estruturas,
transportes, explorao de recursos naturais e desenvolvimento da produo industrial
e agropecuria;
21/96
Estudos, projetos, anlises, avaliaes, vistorias, percias, pareceres e divulgao
tcnica;
Ensino, pesquisa, experimentao e ensaios;
Fiscalizao de obras e servios tcnicos;
Direo de obras e servios tcnicos;
Execuo de obras e servios tcnicos;
Produo tcnica especializada, industrial ou agropecuria.
O Engenheiro de Computao formado pela UNIFEV adquirir habilidades e
competncias elencadas pela Comisso de Engenharia de Computao do Exame Nacional de
Cursos (1988) e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao em
Engenharia (2002), que so:
Equacionar os problemas de Engenharia de Computao, utilizando conhecimentos de
eletricidade, matemtica, fsica, qumica e informtica, com propostas de solues
adequadas e eficientes;
Criar e utilizar modelos aplicados a sistemas eletrnicos e magnticos;
Coordenar e planejar a operao e manuteno de sistemas na rea de Engenharia de
Computao;
Analisar novas situaes que aparecerem relacionando-as com outras anteriormente
conhecidas;
Aplicar os conhecimentos tericos de Engenharia de Computao s questes gerais
encontradas em outras reas;
Ter uma viso crtica de ordem de grandeza;
Ler, interpretar e se expressar por meio de grficos.
O egresso do curso de Engenharia de Computao da UNIFEV ter ainda
competncias e habilidades para atuar nas reas citadas nos artigos 1 e 9 da resoluo n. 218
de 1973 do CONFEA Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, que
discrimina as atividades das diferentes modalidades profissionais da Engenharia, Arquitetura
e Agronomia, como seguem:
Art. 1 Para efeito de fiscalizao do exerccio profissional correspondente s diferentes
modalidades da Engenharia, Arquitetura e Agronomia em nvel superior e em nvel mdio,
ficam designadas as seguintes atividades:
1. Superviso, coordenao e orientao tcnica;
2. Estudo, planejamento, projeto e especificao;
22/96
3. Estudo de viabilidade tcnico-econmica;
4. Assistncia, assessoria e consultoria;
5. Direo de obra e servio tcnico;
6. Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico;
7. Desempenho de cargo e funo tcnica;
8. Ensino, pesquisa, anlise, experimentao, ensaio e divulgao tcnica; extenso;
9. Elaborao de oramento;
10. Padronizao, mensurao e controle de qualidade;
11. Execuo de obra e servio tcnico;
12. Fiscalizao de obra e servio tcnico;
13. Produo tcnica e especializada;
14. Conduo de trabalho tcnico;
15. Conduo de equipe de instalao, montagem, operao, reparou ou manuteno;
16. Execuo de instalao, montagem e reparo;
17. Operao e manuteno de equipamento e instalao;
18. Execuo de desenho tcnico.
De forma especfica o Engenheiro de Computao tem como principal atividade
projetar sistemas computacionais em seu aspecto mais amplo, o que envolve elementos de
hardware e de software. A ele cabe analisar a aplicao a que se destina o sistema
computacional em estudo, escolhendo as configuraes, estruturas e funes mais adequadas
para a aplicao em questo.
Na rea de hardware, sua atuao estende-se a vrios nveis: o projeto puramente
lgico, sem preocupao com a disponibilidade comercial do sistema a ser utilizado; o de
implementao, utilizando circuitos integrados disponveis comercialmente; e implementao
do circuito integrado propriamente dito.
Na rea de software, sua atividade a de estruturar e planejar arquiteturas de grandes
sistemas de software, identificando seus componentes e respectivas funes, as interfaces, as
interaes homem-mquina, e determinando a especificao quantitativa dos requisitos da
aplicao a que se destinam. , portanto, de sua responsabilidade a elaborao completa do
projeto de sistema de software e dos manuais de operao a serem empregados como
diretrizes de implementao pelo analista encarregado de realiz-lo. O grande porte dos
sistemas modernos de programao exige que eles sejam estruturados e implementados
dentro das tcnicas de Engenharia de Software e CASE (Computer Aided Software
Engineering).
23/96
O profissional de Engenharia de Computao pode atuar em empresas pblicas e
privadas, dos setores industrial, comercial e de servios; pode estabelecer-se como
profissional autnomo, e tambm pode atuar na rea da educao (ensino, pesquisa e
extenso).
O profissional egresso do curso de Engenharia de Computao dever ser capaz de
desempenhar funes em diferentes campos de atuao e ramos de atividades, seja em
empresas produtoras de hardware e/ou software, prestadoras de servio, seja em laboratrios
de pesquisa, em pesquisa ou docncia.
As principais funes designadas para o Engenheiro de Computao so as seguintes:
Desenvolvimento de hardware;
Analista de software/suporte;
Consultor de tecnologias de hardware e de software;
Gerente de rea /empresa tecnolgica como, por exemplo, em departamentos
de sistemas de informao ou de tecnologias da informao;
Pesquisador / docente na rea de computao;
Desenvolvimento de atividades empreendedoras em computao.
Essas funes podero ser executadas em instituies de ensino, laboratrios de

pesquisa ou empresas pertencentes s reas financeiras, industriais, pblicas, de sade ou
comerciais, que tm a informtica como meio ou como atividade fim.
1.5- ESTRUTURA CURRICULAR
O curso de Engenharia de Computao foi criado com durao de no mnimo cinco

anos, estrutura curricular de aproximadamente quatro mil horas, oferecida no perodo
noturno, de segunda sexta-feira, com incentivo para que os alunos elaborem projetos de
iniciao cientfica, orientados por docentes ministrando aulas, cursos de extenso, orientao
de projetos de iniciao cientfica e de trabalhos de concluso de curso (trabalhos de
diplomao) e superviso de estgio. O curso de Engenharia de Computao, oferecido pela
UNIFEV, foi concebido dentro da legislao e tendo como base cursos das mais conceituadas
instituies de ensino superior do pas, alm de incorporar novas tendncias delineadas pelo
Ministrio da Educao.
24/96
Alm das disciplinas obrigatrias que constituem os ncleos de contedos bsicos,
especficos e profissionalizantes, so oferecidas como optativas as disciplinas de LIBRAS
(conforme Decreto n. 5626/2005).
As Polticas de educao ambiental (conforme Lei n. 9795, de 27 de abril de 1999 e
Decreto n. 4281 de 25 de julho de 2002) permeiam algumas disciplinas afins de modo a
garantir a devida conceituao a respeito do tema.
As Relaes tnicos-raciais e histria da cultura afro-brasileira e africana (Resoluo
CNE/CP n. 01 de 17 de junho de 2004) so tratadas na disciplina de Sociologia e nos eventos
realizados pela UNIFEV no transcorrer do ano letivo (Semana da Conscincia Negra)
A tabela 1 apresenta a Estrutura Curricular do Curso de Engenharia de Computao do
Centro Universitrio de Votuporanga UNIFEV.
1.6- CONTEDOS CURRICULARES
O curso segue o regime seriado semestral, nos termos do Regimento Interno e em

consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Engenharia de
Computao. Os contedos curriculares foram organizados pelo Colegiado de Curso e Ncleo
Docente Estruturante, visando ao desenvolvimento do perfil profissional do egresso.
As disciplinas contempladas com a devida especificao da Carga Horria Terica e
Prtica em cada um dos perodos encontra-se a seguir.
Perodo: 1
Cdigo DISCIPLINA CH. Terica Prtica
1.1 COMUNICAO 36 36
1.2 DESENHO TCNICO 72 36 36
1.3 CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I 72 72
1.3 ENADE INGRESSANTE
1.5 INTRODUO ENGENHARIA 36 36
1.6 FSICA I E LABORATRIO 72 36 36
1.7 CINCIA DO AMBIENTE 36 36
1.8 QUMICA GERAL E LABORATRIO 36 36
Carga horria do semestre 360 288 72
25/96
Perodo: 2
DIREITO, TICA E EXERCCIO 36
2.1 PROFISSIONAL 36
2.2 SOCIOLOGIA 36 36
2.3 CINCIA E TECNOLOGIA DOS MATERIAIS 72 72
2.4 CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II 72 72
2.5 FSICA II E LABORATRIO 72 72
2.6 GEOMETRIA ANALTICA 72 72
Carga horria do semestre 360 360
Perodo: 3
Cdigo DISCIPLINA CH Terica Prtica
3.1 CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III 72 72
3.2 MECANICA GERAL 72 72
3.3 ANLISE NUMRICA 72 72
3.4 PROBABILIDADE E ESTATSTICA 72 72
3.5 LGEBRA LINEAR 72 72
Carga horria do semestre 360
Perodo: 4
4.1 RESISTNCIA DOS MATERIAIS 72 72
4.2 FENMENOS DE TRANSPORTE 72 72
4.3 CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL IV 72 72
4.4 ELETRICIDADE BSICA 72 72
ALGORITMO E LGICA DE 36 36
4.5 PROGRAMAO I 72
Perodo: 5
5.1 BANCO DE DADOS I 36 18 18
ALGORITMO E LGICA DE 36 36
5.2 PROGRAMAO II 72
5.3 ANLISE DE SINAIS E SISTEMAS 72 72
5.4 MATEMTICA DISCRETA 36 36
5.5 ENGENHARIA DE SOFTWARE I 72 72
5.6 ESTRUTURA DE DADOS I 72 36 36
26/96
Perodo: 6
6.1 CONTROLE LINEAR I 72 72
6.2 ENGENHARIA DE SOFTWARE II 72 36 36
6.3 ESTRUTURA DE DADOS II 72 36 36
6.4 BANCO DE DADOS II 36 36 36
6.5 SISTEMAS DIGITAIS 72 72
6.7 ELETRNICA 36 36
Perodo: 7
ARQUITETURA E ORGANIZAO DE 72
7.1 COMPUTADORES 72
7.2 CONTROLE LINEAR II 72 72
7.3 TEORIA DOS GRAFOS 36 36
7.4 TPICOS EM BANCOS DE DADOS 36 18 18
MICROPROCESSADORES E 72
7.5 MICROCONTROLADORES 72
TPICOS EM LINGUAGEM DE 72
7.6 PROGRAMAO I 72
Perodo: 8
8.1 LINGUAGENS FORMAIS 72 72
8.2 GERNCIA DE PROJETOS 36 36
PROCESSAMENTO ANALGICO DE 72
8.3 SINAIS 72
8.4 REDES DE COMPUTADORES 72 36 36
8.5 COMPUTAO GRFICA 36 36
TPICOS EM LINGUAGEM DE 72
8.6 PROGRAMAO II 72
27/96
Perodo: 9
9.1 INTERFACE HOMEM-MQUINA 36 36
9.2 PROCESSAMENTO DE IMAGENS 36 36
9.3 SISTEMAS DISTRIBUDOS 36 36
9.4 SISTEMAS OPERACIONAIS 72 72
9.5 COMPILADORES 72 36 36
METODOLOGIA CIENTFICA E 36
9.6 TECNOLGICA 36
9.7 SENSORES E ATUADORES 72 36 36
ESTGIO SUPERVISIONADO I 80 80
TRABALHO DE CONCLUSO DE 36
CURSO I 36
Perodo: 10
10.1 ECONOMIA 36 36
10.2 ENADE CONCLUINTE
10.3 INTELIGNCIA ARTIFICIAL 72 36 36
10.4 PRINCPIOS DE ROBTICA 72 36 36
10.5 PRINCPIOS DE TELECOMUNICAES 72 72
ADMINISTRAO DE EMPRESAS E 36
10.6 EMPREENDEDORISMO 36
SISTEMAS DE TEMPO REAL E 72
10.7 TOLERANTES A FALHAS 72
LIBRAS 36 36
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 200 200
ESTGIO SUPERVISIONADO II 80 80
TRABALHO DE CONCLUSO DE 36
CURSO II 36
Resumo CH Terica Prtica

Disciplinas Tericas/Prticas 3600 2988 612
Estgio Supervisionado 160 160
Atividades Complementares 200 200
Trabalho de Concluso de Curso 72 72
Disciplina Optativa de Libras 36 36
Total Geral 4068 3024 1044
Disciplinas Semipresenciais CH
COMUNICAO 36
METODOLOGIA CIENTFICA E TECNOLGICA 36
Total (1,8%) 72
28/96
1.6.1 REPRESENTAO GRFICA DO PERFIL DE FORMAO
Matria de Formao Bsica Disciplinas Carga

Horria
CINCIAS DO AMBIENTE Cincias do ambiente 36
COMUNICAO E EXPRESSO Comunicao e expresso 36
EXPRESSO GRFICA Desenho tcnico 72
Fsica I e laboratrio 72
FSICA
Fsica II e laboratrio 72
FENMENOS DE Fenmenos de transportes 72
TRANSPORTES
Direito, tica e exerccio profissional 36
HUMANIDADES, CINCIAS Economia 36
SOCIAIS E CIDADANIA Administrao de empresas e
36
empreendedorismo
Sociologia 36
MATEMTICA Clculo diferencial e integral I 72
Clculo diferencial e integral II 72
Clculo diferencial e integral III 72
Clculo diferencial e integral IV 72
Geometria analtica 72
lgebra linear 72
Anlise numrica 72
Probabilidade e estatstica 72
Matemtica discreta 36
Introduo engenharia 36
Cincia e tecnologia dos materiais 72
MECNICA DOS SLIDOS
Mecnica geral 72
Resistncia dos materiais 72
METODOLOGIA CIENTFICA E Metodologia cientfica e tecnolgica 36
TECNOLGICA
QUMICA Qumica geral e laboratrio 36
TOTAL 1440
Matria de Formao Disciplinas Carga

Profissional Geral Horria
ELETRNICA DIGITAL Sistemas digitais 72
ELETRNICA ANALGICA Eletrnica 36
Algoritmo de lgica de programao I 72
ALGORITMOS E ESTRUTURA Algoritmo de lgica de programao II 72
DE DADOS Estrutura de dados I 72
Estrutura de dados II 72
CIRCUITOS ELTRICOS Eletricidade bsica 72
ORGANIZAO DE Arquitetura e organizao de computadores 72
29/96
COMPUTADORES
COMPILADORES Compiladores 72
Controle linear I 72
CONTROLE
Controle linear II 72
SISTEMAS OPERACIONAIS Sistemas operacionais 72
TOTAL 828
Disciplinas do Ncleo de Contedos Especficos Carga Horria

Banco de dados I 36
Banco de dados II 36
Anlise de sinais e sistemas 72
Atividades complementares 200
Engenharia de software I 72
Engenharia de software II 72
Estgio supervisionado I 80
Estgio supervisionado II 80
Gerncia de projetos 36
Teoria dos grafos 36
Interface homem-mquina 36
Microprocessadores e microcontroladores 72
Princpios de robtica 72
Princpios de telecomunicaes 72
Computao grfica 36
Inteligncia artificial 72
Processamento de imagens 36
Sistemas de tempo real e tolerantes a falhas 72
Linguagens formais 72
Sensores e atuadores 72
Processamento analgico de sinais 72
Redes de computadores 72
Tpicos em banco de dados 36
Tpicos em linguagens de programao I 72
Tpicos em linguagens de programao II 72
Sistemas distribudos 72
Trabalho de concluso de curso I 36
Trabalho de concluso de curso II 36
TOTAL 1836
30/96
CONTEDOS CARGA % DO TOTAL
HORRIA
BSICO 1440 35%
PROFISSIONALIZANTE 828 21%
ESPECFICO 1800 45%
TOTAL 4032 100%
1.6.2 REPRESENTAO GRFICA
Ncleos dos Conteudos do Currculo
BSICO 35%
PROFISSIONALIZANTE 21%
ESPECFICO 45%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
1.6.3 COERNCIA DO CURRCULO FACE S DIRETRIZES CURRICULARES

NACIONAIS
O Curso de Engenharia de Computao leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional - LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais e preocupa-se com a
realidade encontrada pelo profissional em um mundo globalizado, em constante mudana,
que obriga as instituies educacionais a tornarem seus currculos flexveis, com o intuito de
formar profissionais com viso empreendedora, crtica, autnoma e criativa. A formao dos
egressos, embora especializada, deve possibilitar viso sistmica e atuao generalista.
31/96
A disposio das disciplinas permite a atuao dinmica no mercado, superando os
desafios do exerccio profissional.
No decorrer do curso, os alunos ainda tm a possibilidade de participar de diversas
atividades que versam sobre a profisso e a sociedade, viabilizando maior flexibilidade
curricular por meio de atividades, proporcionando uma formao mais completa,
diversificada e convergente com as aptides e interesses de cada aluno.
O artigo 6 da Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002 (Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao em Engenharia) especifica: todo curso de
Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currculo um ncleo de
contedos bsicos, um ncleo de contedos profissionalizantes e um ncleo de contedos
especficos que caracterizem a modalidade. Desta forma o elenco de disciplinas do Curso de
Engenharia de Computao do Centro Universitrio de Votuporanga UNIFEV.
1.6.3.1 DISCIPLINAS TRANSVERSAIS E OBRIGATRIAS
Alm das disciplinas obrigatrias que constituem os ncleos de contedos bsicos,

especficos e profissionalizantes, oferecida como optativa a disciplina de LIBRAS
(conforme Decreto n. 5626/2005).
As Polticas de Educao Ambiental (conforme Lei n. 9795, de 27 de abril de 1999 e
Decreto n. 4281 de 25 de julho de 2002) esto contempladas nas disciplinas Introduo a
Engenharia, Cincia do Ambiente e Economia e permeiam os contedos de vrias outras
disciplinas do curso para que fique evidenciada a importncia do tema.
As Relaes tnico-raciais e Histria da cultura afro-brasileira e africana (Lei n. 11645
de 10 de maro de 2008 e Resoluo CNE/CP n. 01 de 17 de junho de 2004) esto inseridas
nos contedos das disciplinas Sociologia e Direito tica e Exerccio Profissional
transversalmente. Alm do contedo dessas disciplinas, a UNIFEV promove, anualmente, a
Semana da Conscincia Negra: Diversidade de Etnias, Gneros e Culturas, tratando desse
assunto com a comunidade acadmica.
Atendendo ao Parecer CNE/CP N 8, de 06/03/2012, que originou a Resoluo
CNE/CP N 1, de 30/05/2012, o curso oferece a insero dos conhecimentos concernentes
Educao em Direitos Humanos e temas relacionados, tratados como um contedo especfico
da disciplina de Direito tica e Exerccio Profissional. Alm disso, a Instituio mantm o site
de Direitos Humanos, organizado pelo Curso de Direito da UNIFEV, disponvel em:
http://www.unifevdireitoshumanos.com.
32/96
1.6.4 ESTRATGIAS DE FLEXIBILIZAO CURRICULAR
O curso viabiliza a flexibilidade curricular por meio de Atividades Complementares,

conforme regulamento prprio, e cursos de extenso. A participao em Atividades
Complementares obrigatria para a concluso do curso de Engenharia de Computao (200
horas).
O Ncleo Docente Estruturante (NDE), por meio de avaliaes, pode propor a

insero de novos contedos, coerentes com as transformaes sociais e cientficas que
caracterizam a dinamicidade do curso, assegurando a sua contemporaneidade.
facultado ao estudante cursar disciplinas de Enriquecimento Curricular (EC), as

quais devem ser requeridas pelo aluno na Central de Relacionamento e deferidas pelo
coordenador do curso. O discente pode eleger qualquer disciplina que est sendo oferecida em
um dos cursos de graduao da UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga.
1.6.5 INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE
No curso, em relao interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, a aprendizagem

entendida como um processo contnuo e integrador, em que os diferentes saberes relacionam-
se, dialeticamente, pela articulao dos componentes curriculares e disciplinas. O curso adota
posturas pedaggicas relacionais e busca superar a tradicional segmentao temporal,
espacial e programtica, promovendo a conciliao epistemolgica entre os diferentes
contedos. Dentre as medidas voltadas para esse fim, destacam-se: elaborao racional,
integrada e conjunta de planejamento e metas de ensino; cultivo da criticidade e da
heterogeneidade discursiva (antidogmatismo); estmulo constante criatividade; o trabalho
em equipe; canal aberto e eficaz de comunicao entre os professores, alunos e coordenao.
O curso orienta-se pela transdisciplinaridade, completando e concretizando a
aproximao disciplinar acima descrita, possibilitando novos conhecimentos. O objetivo
formar alunos com viso total da realidade, aptos a inovar e globalizar.
O planejamento, desse modo, assegura no apenas a conciliao entre os contedos

especficos do programa, mas tambm a ampliao dos espaos de produo do
conhecimento, fortalecendo as relaes entre as disciplinas e os contedos. Desse modo,
busca compreender a realidade em diversos nveis e segundo diferentes olhares, atraindo
novas e diferentes formas de produo cultural e intelectual. As matrizes curriculares,
33/96
atividades e contedos, prticas investigativas e extenso, alm de estar articulados entre si,
so ligados ao espao concreto do educando, ao contexto, s demandas sociais e ao tempo
presente.
O Curso desenvolve as atividades relacionadas transdisciplinaridade realizadas no
curso so as seguintes:
1. No incio de cada semestre, a coordenao rene-se com todos os professores e so

traadas as metas do curso. Na ocasio so estabelecidas as relaes entre as
disciplinas bsicas e especficas bem como as formas de avaliao e os temas dos
trabalhos;
2. Durante o Congresso de Tecnologias so apresentadas situaes prticas vivenciadas

por profissionais da rea, mostrando as ligaes entre a teoria e a prtica.
1.6.6 EMENTAS E BIBLIOGRAFIA (BSICA E COMPLEMENTAR) DOS

COMPONENTES CURRICULARES
As ementas e bibliografias bsicas e complementares so definidas pelo NDE do

curso. Caso o professor sinta necessidade de alguma alterao, deve sugeri-la ao coordenador
do curso, que a encaminhar para deliberao do NDE.
As bibliografias do curso so constantemente atualizadas, considerando-se a
concepo, os objetivos e o perfil do egresso. De acordo com as necessidades, o professor
encaminha as suas solicitaes ao coordenador para que este providencie, junto
administrao acadmica, a aquisio de novos ttulos.
Os professores tm acesso biblioteca da Instituio, onde entram em contato com
todos os ttulos j catalogados e os adquiridos recentemente. As consultas tambm podem ser
realizadas on line por meio do Portal. Semestralmente, durante as reunies de planejamento,
solicitada aos professores a elaborao do plano de ensino da disciplina sob sua
responsabilidade.
34/96
1.6.7 COERNCIA DO CURRCULO COM O PERFIL DO EGRESSO
O currculo do curso foi elaborado pensando no perfil do profissional que se quer

formar. As disciplinas e ementas so elaboradas com vistas formao de um profissional
crtico e capaz de exercer forte atuao social. Um engenheiro engajado nas mudanas da
sociedade e na sua ao como elemento motivador e tico, sem esquecer as novidades
cientficas que devero acompanhar seu trabalho.
O Ncleo Docente Estruturante e o Colegiado de Curso acreditam que o egresso do

Curso , antes de tudo, um profissional com viso abrangente na sua rea, tornando-se um
profissional com viso de mercado, viso estratgica, focado em resultados e em pessoas, sem
descuidar dos aspectos ambientais e diversidades sociais que caracterizam o pas.
Atualmente uma caracterstica marcante a alta velocidade com que as mudanas
tecnolgicas ocorrem. Assim, os profissionais de todas as reas devem estar aptos a se
adaptarem a estas mudanas, atravs de uma contnua atualizao profissional.
Na rea da engenharia essas mudanas tm ainda um efeito mais contundente,
principalmente na Engenharia de Computao, onde as mudanas, quando ocorrem, tm
efeitos imediatos. Sendo assim, para acompanhar esse vertiginoso processo de crescimento
tecnolgico, o Engenheiro de Computao deve ser capaz de, mesma velocidade, absorver e
compreender de forma satisfatria essas inovaes. O profissional da Engenharia de
Computao deve, portanto, ser conscientizado da necessidade de uma contnua atualizao
profissional.
1.6.8 CONTEDOS CURRICULARES: EMENTAS, BIBLIOGRAFIA BSICA E

COMPLEMENTAR
1 PERODO
DISCIPLINA: Cincias do Ambiente CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Noes gerais de ecologia; Ecossistema; Leis da conservao da massa e energia;
Interao entre o homem e o meio ambiente; Problemas que a engenharia (industrias e empresas)
causa no meio ambiente; Solues desenvolvidas pela engenharia para melhoria do meio ambiente;
Direito ecolgico; Poltica ambiental; Responsabilidade do profissional sociedade e ao meio
ambiente; Desenvolvimento sustentvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
35/96
RODRIGUES, S. A. Destruio e equilbrio: o homem e o ambiente no espao e no tempo: 8. ed.
So Paulo: Atual, 1996.
BRAGA, B. et al. Introduo engenharia ambiental. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004.
LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder: 2. ed. Rio de
Janeiro: Vozes, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
TROPPMAIR, H. Biogeografia e meio ambiente. 8. ed. Rio Claro: Divisa, 2008.
PINHEIRO, A. C.; BRAGANA, C. F. Cincias do ambiente: ecologia, poluio e impacto ambiental. So
Paulo: Makron Books do Brasil, 1992.
SHIGUNOV NETO, A.; CAMPOS, L. M. S.; SHIGUNOV, T. Fundamentos da gestao ambiental. Rio de
Janeiro: Ciencia Moderna, 2009. 295p
DIAS, G. F. Educao ambiental. 6. ed. So Paulo: Gaia, 2011.
TAUK-TORNISIELO, S. M.; FOWLER, H. G.; GOBBI, N. Anlise ambiental. 2. ed. So Paulo: Unesp, 1996.
DISCIPLINA: Comunicao CARGA HORRIA: 36

EMENTA: O modelo da comunicao. Diferena entre produo oral e escrita. A construo do
texto. Argumentao. Princpios que regem a redao. Leitura e interpretao de texto. Aspectos
Gramaticais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Janeiro: FGV, 1988.

KOCH, I. G. V. Argumentao e Linguagem. So Paulo: Cortez, 1987
KOCH, I. G. V & TRAVAGLIA, C. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 1993.
L. CUNHA, C. F. DA; CINTRA, L. F. L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1993.
LUFT. C. P. Grande Manual de Ortografia Globo. Porto Alegre: Globo, 1991.
KOCH, I. G. V. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1993.
redao. So Paulo: Martins Fontes, 1983.
DISCIPLINA: Clculo Diferencial e Integral I CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Nmeros Reais. Funes polinomiais. Funes (Racionais; Trigonomtricas;
Logartmicas; Exponenciais.). Limites e continuidade. Derivada e diferencial. Integral. Tcnicas de
integrao. Aplicaes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
STEWART, J. Clculo. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, v. 1, 2014.
LEITHOLD, L. Clculo com geometria analtica. 3 ed. So Paulo: Hemus, v.1, 1994.
HOFFMANN, L. D. Clculo: um curso moderno e suas aplicaes. 6. ed. So Paulo: Makron Books
do Brasil, 1999.
MORETTIN, P. A. et al. Clculo: funes de uma varivel. 3. ed. So Paulo: Atual, 1999.
GUIDORIZZI, H. L. Um curso de clculo. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, v. 3, 2002.
AVILA, G. S. S. Calculo 1: funes de uma varivel. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
BOYER, C. B. Clculo. So Paulo: Atual, 1995.
FLEMMING, D. M. et al. Clculo A: funes, limite, derivao, integrao. 5. ed. So Paulo:
Makron Books, 1992.
36/96
DISCIPLINA: Desenho tcnico CARGA HORRIA: 72
EMENTA: Instrumentos de desenho, tcnica do uso dos instrumentos, caligrafia tcnica, formato de
papel e carimbo, construes geomtricas fundamentais e aplicaes, escalas, cotagem, sistemas de
projees (ortogonal e oblqua), croquis (arquitetnico), manuais e leitura de desenhos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GIOVANNI, J. R.; FERNANDES, T. M.; OGASSAWARA, E. L.Desenho Geomtrico. FTD, v.1.
1996.
GIOVANNI, J. R.; FERNANDES, T. M.; OGASSAWARA, E. L.Desenho Geomtrico. FTD, v.2.
1996.
CARVALHO, B. A. Desenho geomtrico. 26. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2001.
ABNT (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS). NBR 10067 princpios gerais
de representao em desenho tcnico. Rio De Janeiro: ABNT, 1995.
NEUFERT, E. Arte de projetar em arquitetura: princpios, normas e prescries. 15. ed. Barcelona:
Gustavo Gili, 2001.
OBERG, L. Desenho arquitetnico. 31. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1997.
SPECK, H. Manual bsico de desenho tcnico. 3. ed. Florianpolis: Universidade Federal de Santa
Catarina, 2004.
BIGAL, S. O design e o desenho industrial. So Paulo: Annablume, 2001.
DISCIPLINA: Enade ingressante CARGA HORRIA: 00

EMENTA: Componente Curricular obrigatrio, segundo Artigo 5, Pargrafo 5, da Lei n10.861 de
14 de abril de 2004.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DISCIPLINA: Fsica I e laboratrio CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Cinemtica escalar do ponto. Cinemtica vetorial do ponto. Elementos geomtricos da
trajetria. Movimento circular de uma partcula. Leis de Newton. Equlbrio do ponto. Trabalho.
Potncia de uma fora. Energia Cintica. Energia potencial. Energia Mecnica. Conservao e no
conservao da energia mecnica. Quantidade de movimento. Conservao da quantidade de
movimento.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SERWAY, R. A. Fsica 3 para cientistas e engenheiros com fsica moderna. 3. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 1996.
TIPLER, P. A. Fsica para cientistas e engenheiros: eletricidade e magnetismo. 3. ed. Rio de Janeiro:
LTC, v. 3, 1995.
SEARS, F. W.; YOUNG, H. D.; ZEMANSKY, M. W. Fsica: eletricidade e magnetismo. 2. ed. Rio
de Janeiro: LTC, 1995.
HEWITT, P. G. Fsica conceitual. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de fsica 3: eletromagnetismo. 4. ed.
37/96
Rio de Janeiro: LTC, 1996. v. 3.
KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fsica. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1999.
v. 2.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de fsica bsica: eletromagnetismo. So Paulo: Edgard Blucher, 1999.
v. 3.
EDMINISTER, J. A. Teoria e problemas de eletromagnetismo. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
DISCIPLINA: Introduo engenharia CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Conceito de engenharia. Histria da engenharia. O engenheiro e suas atribuies. A
importncia da comunicao na engenharia. Tecnologia e criatividade. Modelagem, simulao e
otimizao. Conceito de projeto. tica na engenharia. Engenharia e sociedade. Engenharia e o meio
ambiente. reas de atuao do engenheiro.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HOLTZAPPLE, M. T.; REECE, W. D. Introduo engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
LITTLE, P.; DYM, C. L.; ORWIN, E.; SPUJT R. E. Introduo engenharia. 3. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2010.
BROCKMAN, J. B. Introduo Engenharia. 1 ed. LTC, 2010.
NOVASKI, O. Introduo engenharia de fabricao mecnica. So Paulo: Edgard Blucher, 2008.
BROCKMAN, J. B. Introduo engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. V. Introduo engenharia: conceitos, ferramentas e
comportamentos. Florianpolis: UFSC-Universidade Federal de Santa Catarina, 2007.
BRASIL. Lei n. 5194, de 24 de dezembro de 1966. Regula o exerccio das profisses de Engenheiro,
Arquiteto e Engenheiro-Agrnomo, e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio, 24 de abril de
1967.
BRASIL. CNE/CES. Resoluo n. 11 de 11 de maro de 2002. Institui diretrizes curriculares
nacionais do curso de graduao em engenharia. Brasilia, DF, 2002.
DISCIPLINA: Qumica geral e laboratrio CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Estrutura atmica. Oxido-reduo. Clculo estequiomtrico. Cintica qumica.
Equilbrio qumico. pH. Qumica Inorgnica aplicada. Qumica Ambiental.
BIBLIOGRAFIA BSICA
RUSSELL, J. B. Qumica geral. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, v. 1, 2006.
RUSSELL, J. B. Quimica geral. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1994. v. 2. 1268p.
BROWN, T. L.; BURSTEN, B. E.; LEMAY, H. E. Quimica: a ciencia central. 9. ed. So Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2005. 972p
LEE, J. D. Qumica inorgnica no to concisa. So Paulo: Edgard Blucher, 2001.
SHRIVER, D. F. et al. Qumica inorgnica. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
MAHAN, B.; MYERS, R. J. Qumica: um curso universitrio. So Paulo: Edgard Blucher, 2000.
TRINDADE, D. F. et al. Qumica bsica experimental. So Paulo: Icone, 1998.
CRUZ, R. Experimentos de quimica em microescala: quimica geral e inorganica. 2. ed. So Paulo:
Scipione, 1995. 61p.
2 PERODO
38/96
DISCIPLINA: Cincia e Tecnologia dos Materiais CARGA HORRIA: 72
EMENTA: Materiais para engenharia. Fundamentos de materiais. Materiais Estruturais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
VAN VLACK, L. H. Principios de ciencia dos materiais. So Paulo: Edgard Blucher, 2002. 427p.
SCHMIDT, W. Materiais eletricos: condutores e semicondutores. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher,
2004. v. 1. 141p.
SCHMIDT, W. Materiais eletricos: isolantes e magneticos. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2002.
v. 2. 166p..
OHLWEILER, O. A. Quimica inorganica. So Paulo: Edgard Blucher, 1973. v. 1. 428p.
MAHAN, B.; MYERS, R. J. Quimica: um curso universitario. So Paulo: Edgard Blucher, 2000.
582p.
ATKINS, P. W. Fisico-quimica - fundamentos. 3. ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2003. 476p.
RUSSELL, J. B. Quimica geral. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2006. v. 1. 621p.
VAN VLACK, L. H. Principios de ciencia dos materiais. So Paulo: Edgard Blucher, 2002. 427p.
DISCIPLINA: Clculo Diferencial e Integral II CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Funes de vrias variveis reais e limites 3 dimenses. Derivadas parciais. Integrais
mltiplas. Integrais de linha. Integrais de superfcie.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LEITHOLD, L. Clculo com geometria analtica. 3. ed. So Paulo: Hemus, v. 1, 2002.
HOFFMANN, L. D. et al. Clculo: um curso moderno e suas aplicaes. 6. ed. So Paulo: Makron
Books do Brasil, 1999.
FLEMMING, D. M. et al. Clculo A: funes, limite, derivao, integrao. 5. ed. So Paulo:
Makron Books, 1992.
DISCIPLINA: Direito, tica e exerccio profissional CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Disposies Gerais. Contratos. Conceito e requisitos. Princpios. Formao. Lugar da
celebrao. Momento da concluso. Classificao dos contratos. Vcios redibitrios. Modalidades
contratuais. Contratos de compra e venda. Contrato de sociedade. Contratos eletrnicos. Conceito e
generalidades. tica no ambiente de trabalho. tica e Internet. tica e pirataria. tica nas relaes
empresariais e nas relaes de consumo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
NADER, P. Introduo estudo do direito. 21 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2001.
REALE, M. Lies preliminares do direito. 27 ed. So Paulo: Saraiva, 2006.
MARTINS, S. P. Instituies de direito pblico e privado. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
LEVENHAGEN, A. J. S. Cdigo civil: comentrios didticos - direito das obrigaes. 4. ed. So
Paulo: Atlas, 1996. v. 4.
LEVENHAGEN, A. J. S. Cdigo civil: comentrios didticos - direito das obrigaes. 4. ed. So
39/96
Paulo: Atlas, 1996. v. 5
DINIZ, M. H. Curso de direito civil brasileiro: teoria das obrigaes contratuais. 17. ed. So Paulo:
Saraiva, 2002.
CHRISTOFARI, V. E. Introduo ao estudo do direito. 3. ed. So Paulo: Ulbra, 1994.
NALINI, J. R. tica geral e profissional. 4. ed. So Paulo: Revista dos tribunais, 2004.
SA, A. L. tica profissional. So Paulo: Atlas, 1996.
DISCIPLINA: Fsica II e laboratrio CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Lei de Coulomb. Campo eletrosttico. Distribuies discreta e contnua de cargas. Lei de
Gauss. Potencial eletrosttico. Trabalho. Campo de induo magntica. Fora magntica. Fora de
Lorentz. Ondulatria.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TIPLER, P. A .Fsica para cientistas e engenheiros Mecnica, Oscilaes e Ondas,
Termodinmica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, v.1. 2000
SEARS, F. W.; YOUNG, H. D.; ZEMANSKY, M. W. Fsica Mecanica da Partcula e dos Corpos
Rigidos. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1997.
TIPLER, P. A .Fsica para cientistas e engenheiros Fsica Moderna Mecnica Quntica,
Relatividade e a Estrutura da Matria. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, v.3. 2000
HEWITT, P. G. Fsica conceitual. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de fsica 3: eletromagnetismo. 4. ed.
Rio de Janeiro: LTC, 1996. v. 3.
KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fsica. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1999.
v. 2.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de fsica bsica: eletromagnetismo. So Paulo: Edgard Blucher, 1999.
v. 3.
EDMINISTER, J. A. Teoria e problemas de eletromagnetismo. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
DISCIPLINA: Geometria Analtica CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Matrizes e Sistemas lineares. Vetores no plano e no espao. Retas. Retas e planos.
Suuperfcies no espao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
STEINBRUCH, A; WINTERLE, P. Geometria analtica. So Paulo: McGraw-Hill, 2010.
BOULOS, P.; CAMARGO, I. Introduo geometria analtica no espao. So Paulo: Makron Book,
1997.
CALLIOLI, C. A.; DOMINGUES, H. H.; COSTA, R. C. F. lgebra linear e aplicaes. 6. ed. So
Paulo: Atual, 1998.
BOLDRINI, J. L., et al. lgebra linear. 3. ed. So Paulo: Harbra, 1986.
NOBLE, B. et all. lgebra linear aplicada. 2. ed. Rio de Janeiro: Publicaes, 1986.
LIPSCHUTZ, S. lgebra linear: teoria e problemas. 3. ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1994.
LIMA, E. L; CARVALHO, P. C. P. Coordenadas no plano geometria analtica. 2. ed. Rio de
Janeiro: Sociedade Matemtica, 1992.
IEZZI, G. Fundamentos de matemtica elementar: geometria analtica. 4. ed. So Paulo: Atual, v. 7,
1998.
DISCIPLINA: Sociologia CARGA HORRIA: 36
40/96
EMENTA: As cincias sociais e a sua organizao: a antropologia, a cincia poltica e a sociologia.
Contexto histrico do surgimento da sociologia. O objetivo da sociologia: a sociedade e a interao
recproca entre os indivduos. Questes fundamentais e autores da sociologia contempornea.
Procedimentos analticos e de mtodo da pesquisa social e da cultura. A construo da identidade
social e da cultura e a relao entre indivduo e sociedade.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARON, R. As etapas do pensamento sociolgico. 5. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2000.
BERGER, P. L.; LUCKMANN, T. A construo social da realidade: tratado de sociologia. 29. ed.
Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
TURNER, J. H. Sociologia: conceitos e aplicaes. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2005.
SIMMEL, G. Questes fundamentais da sociologia: indivduo e sociedade. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2006.
JOHNSON, A. G. Dicionrio de sociologia: guia prtico da linguagem sociolgica. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar, 1997.
MARX, K. H.; ENGELS, F. A ideologia alem. 8. ed. So Paulo: Hucitec, 1999.
DURKHEIM, E. As regras do mtodo sociolgico. 17. ed. So Paulo, 2002.
WEBER, M. A tica protestante e o esprito do capitalismo. 8. ed. So Paulo: Pioneira, 2004.
3 PERODO
DISCIPLINA: Anlise numrica CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Erros nas representaes de nmeros reais. Aritmtica de ponto flutuante. Zeros reais de
funes reais. Mtodos: bisseco, Newton e secante. Resoluo de sistemas lineares: Mtodos
diretos e iterativos. Resoluo de sistemas no lineares: mtodo de Newton. Resoluo numrica de
equaes diferenciais ordinrias. Problemas de valor inicial. Equaes de ordem superior. Problemas
de valor de contorno. Ajuste de curvas pelo mtodo dos quadrados mnimos. Interpolao
polinomial. Spline linear. Integrao numrica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CUNHA, M. C. C. Metodos numericos. 2. ed. Campinas: Unicamp (Universidade Estadual de
Campin, 2000. 265p. (Livro-Texto).
FRANCO, N. B. Clculo numrico. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2006.
BURIAN, R.; LIMA, A. C. Fundamentos de Informtica: Clculo Numrico, 1 ed. LTC, 2007.
BARROSO, L. C. et al. Clculo numrico. 2. ed. So Paulo: Hemus,1987.
HUMES, A. F. P. C., et al. Noes de clculo numrico. So Paulo: Makron Books do Brasil,1984.
RUGGIERO, M. A. G. Clculo numrico: aspectos tericos computacionais. 2. ed. So Paulo:
Makron Books do Brasil, 1997.
CLAUDIO, D. M.; MARINS, J. M. Clculo numrico computacional: teoria e prtica. 3. ed. So
Paulo: Atlas, 2000.
BARBOSA, R. M.; BELLOMO, D. P.; ESPADA FILHO, A. Clculo numrico: clculo de
diferenas finitas. So Paulo: Nobel, 1970.
DISCIPLINA: Clculo Diferencial e Integral III CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Sries numricas e sries de funes. Equaes diferenciais ordinrias. Transformadas de
Lapalce. Sistemas de equaes de primeira ordem. Equaes diferenciais parciais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
41/96
HOFFMANN, L. D.; BRADLEY, G. L. Calculo: um curso moderno e suas aplicacoes. 6. ed. So
Paulo: Makron Books do Brasil, 1999. 600p
SWOKOWSKI, E. W. Clculo com geometria analtica. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil,
v. 1, 1995.
FLEMMING, D. M., et al. Clculo A: funes, limite, derivao, integrao. 5. ed. So Paulo.
Makron books do Brasil, 1992.
MORETTIN, P. A. et al. Clculo: funes de uma varivel. 3. Ed. So Paulo: Atual, 1999.
DISCIPLINA: Mecnica Geral CARGA HORRIA: 72
EMENTA: Noes bsicas de Esttica. Sistemas de foras. Equilbrio do ponto material.

Equilbrio do corpo rgido. Esttica das estruturas planas e espaciais. Esforos solicitantes.
Diagramas. Atrito e escorregamento. Termodinmica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BEER, F. P. et al. Mecnica vetorial para engenheiros: esttica. 9. ed. Porto Alegre: Amgh,
2012. 622p. LIVRO
SONNTAG, R. E.; BORGNAKKE, C. Introducao a termodinamica para engenharia. 2. ed.
Rio de Janeiro: Ltc, 2011. 381p. LIVRO
TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Fisica para cientistas e engenheiros: mecanica, oscilacoes e
ondas, termodinamica. 4. ed. Rio de
Janeiro: Ltc, 2000. v. 1. 651p.
HEWITT, P. G. Fisica conceitual. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008. 685p. LIVRO
HIBBELER, R. C. Mecanica - estatica. 8. ed. Rio de Janeiro: Ltc, 1999. 477p. LIVRO
KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fisica. So Paulo: Makron Books do Brasil,
1999. v. 1. 605p. LIVRO
MORAN, M. J.; SHAPIRO, H. N. Principios de termodinamica para engenharia. 6. ed. Rio
de Janeiro: Ltc, 2009. 800p. LIVRO
RESNICK, R.; HALLIDAY, D.; KRANE, K. S. Fisica 1. 5. ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2003. 368p.
LIVRO
DISCIPLINA: Probabilidade e estatstica CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Introduo probabilidade. Variveis aleatrias. Vetores aleatrios. Noes de inferncia
estatstica. Introduo a processos estocsticos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MORETTIN, L. G. Estatstica Bsica: probabilidade e inferncia, 1 ed. Pearson, 2010.
MORETTIN, P. A.; BUSSAB, W. O. Estatstica bsica. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2010.
TRIOLA, M. F. Introduo estatstica, 7 ed. LTC, 1999.
42/96
MORETTIN, P. A. Introduo estatstica para cincias exatas. So Paulo: Atual, 1981.
FONSECA, J. S. Curso de estatstica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
COSTA NETO, P. L. O. Estatstica. So Paulo: Edgard Blucher, 2000.
MILONE, G. Estatstica: geral e aplicada. So Paulo: Thomson Learning, 2006.
CRESPO, A. A. Estatstica fcil. 14. ed. So Paulo: Saraiva, 1996.
DISCIPLINA: lgebra linear CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Espaos vetoriais. Espaos com produto interno. Transformaes lineares e matrizes.
Diagonalizao. Transformaes lineares especiais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CALLIOLI, C. A.; DOMINGUES, H. H.; COSTA, R. C. F. lgebra linear e aplicaes. 6. ed. So
Paulo: Atual, 1998.
STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. lgebra linear. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil,
2010.
KOLMAN, B.; HILL, D. R. Introduo lgebra Linear com Aplicaes, 8 ed. LTC, 2006.
NOBLE, B. et all. lgebra linear aplicada. 2. ed. Rio de Janeiro: Publicaes, 1986
BOLDRINI, J. L., et al. lgebra linear. 3. ed. So Paulo: Harbra, 1986.
LIPSCHUTZ, S. lgebra linear: teoria e problemas. 3. ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1994.
RICH, B. lgebra elementar. So Paulo: MacGraw-Hill, 1975.
HOFFMAN, K.; KUNZE, R. lgebra linear. So Paulo: Polgono, 1971.
4 PERODO
DISCIPLINA: Algoritmo e lgica de programao CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Tcnicas de elaborao de algoritmos. Comandos de repetio: para, enquanto, repita.
Implementao de algoritmos. Estruturas de Dados. Refinamentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FARRER, H. et al. Algoritmos estruturados. 3. ed. Rio De Janeiro: LTC, 1999.
FORBELLONE, A. L. V. et al. Lgica de programao. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1993.
SCHILDT, H. C completo e total. 3. ed. So Paulo: Makron Books Do Brasil, 1997.
CORMEN, T. H.; LEISERSON, C. E.; RIVEST, R. L.; STEIN, C. Introduction to algorithms. 2. ed.
Massachussets: MIT, 2001.
BRASSARD, G. et al. Fundamentals of algorithmics. New York: Publications, 1996.
GOOKIN, D. C para leigos. Rio de Janeiro: Berkeley, v. 1, 1995.
MIZRAHI, V. V. Treinamento em linguagem C. So Paulo: Makron Books do Brasil, v. 1, 2005.
MIZRAHI, V. V. Treinamento em linguagem C. So Paulo: Makron Books do Brasil, v. 2, 2004.
DISCIPLINA: Clculo Diferencial e Integral IV CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Nmeros complexos. Funes complexas. Equaes de Cauchy-Riemann. Funes
elementares. Integral de linha. Sequncias e sries de nmeros complexos. Resduos e Plos.
Transformaes conformes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
43/96
VILA, G. Variveis Complexas e Aplicaes, 3 ed. LTC, 2000.
ZILL, D. G.; SHANAHAN, P. D. Curso Introdutrio Anlise Complexa com Aplicaes, 2 ed.
LTC, 2011.
SHOKRANIAN, S. Uma Introduo a Varivel Complexa - 476 Exerccios Resolvidos, 1 ed.
Cincia Moderna, 2011.
MATOS, M. P. Sries e equaes diferenciais. So Paulo: Prentice-Hall, 2002.
FLEMMING, D. M., et al. Clculo A: funes, limite, derivao, integrao. 5. ed. So Paulo.
Makron books do Brasil, 1992.
DISCIPLINA: Eletricidade bsica CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Histria da eletricidade. Tenso e corrente eltrica. Resistncia eltrica. Lei de Ohm,
potncia e energia. Circuitos em srie. Circuitos em paralelo. Circuitos em srie-paralelo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GUSSOW, M. Eletricidade bsica. 2. ed. So Paulo: Makron, 2008.
BOYLESTAD, R. L. Introduo anlise de circuitos. 10. ed. So Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2004.
NILSSON, J. W.; RIEDEL, S. A. Circuitos eltricos. 8. ed. So Paulo: Pearson, 2010
FERRARO, GILBERTO, N.; SOARES, P. A. DE T. Aulas de Fsica (Eletricidade). 16 ed. Atual.
1998.
TIPLER, P. A. Fsica para cientistas e engenheiros: eletricidade e magnetismo. 3. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 1995. v. 3.
EDMINISTER, J. A. Circuitos eltricos. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1985.
JOHNSON, D. E.; HILBURN, J. L.; JOHNSON, J. R. Fundamentos de anlise de circuitos eltricos.
4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
ORSINI, L. Q. Curso de circuitos eltricos. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, v. 1, 2010.
DISCIPLINA: Fenmenos de transporte CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Introduo. Calorimetria e Dilatao Trmica. Fundamentos dos fenmenos de
transporte. Conceitos fundamentais da termodinmica. Esttica dos fluidos. Campos fluidos.
Equaes bsicas. Fluidos perfeitos. Transferncia de calor por conduo no estado estacionrio.
Transferncia de calor por conduo no estado no estacionrio. Transferncia de calor por radiao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CATTANI, M. S. D. Elementos de mecnica dos fluidos. So Paulo: Edgard Blucher, 1990.
ROMA, W. N. L. Fenmenos de Transporte para engenharia, 2 ed. Rima, 2006.
BRUCE R. MUNSON, DONALD F. YOUNG, THEODORE H. OKIISHI. Fundamentos da
Mecnica dos Fluidos, 4 ed. Blucher, 2004.
PITTS, D. R.; SISSOM, L. E. Fenmenos de transporte. Rio de Janeiro: Guanabara, 2001.
KREITH, F. Princpios da transmisso de calor, So Paulo: Edgard Blucher, 2002
FOX, R. W.; MCDONALD, A. T. Introduo a mecnica dos fluidos. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2002.
BRAGA FILHO, W. Fenmenos de transporte para engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
44/96
LIVI, C. P. Fundamentos de fenmenos de transporte. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
DISCIPLINA: Resistncia dos materiais I CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Cincia e tecnologia dos materiais. Tenso. Deformao especifica. Propriedades
mecnicas dos materiais. Carregamento axial. Flexo. Cisalhamento.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HIBBELER, R. C. Resistncia dos materiais. 7. ed. So Paulo: Pearson, 2010.
BOTELHO, M. H. C. Resistncia dos materiais para entender e gostar: um texto curricular. Blucher,
2013.
NASH, W. A. Resistncia dos Materiais. 5 ed. Mcgraw-Hill, 2014.
BEER, F. P.; JOHNSTON, E. R. Mecnica vetorial para engenheiros: esttica. 5. ed. So Paulo:
Makron Books, 1994.
BEER, F. P.; JOHNSTON, E. R. Resistncia dos materiais. 3. ed. So Paulo: Makron Books, 2010.
VAN VLACK, L. H. Princpios de cincia dos materiais. So Paulo: Edgard Blucher, 2002.
SCHIEL, F. Introduo resistncia dos materiais. 10. ed. Rio de Janeiro: Inl, 1980.
SHACKELFORD, J. F. Cincia dos materiais. 6. ed. So Paulo: Pearson, 2008.
5 PERODO
DISCIPLINA: Banco de dados I CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Viso de dados. Modelo de dados. Modelo E-R. Modelo fsico. DER. lgebra relacional.
Normalizao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de banco de dados. 4. ed. So Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2005.
KORTH, H. F. Sistemas de banco de dados. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1993.
DATE, C. J. Introduo a sistemas de bancos de dados. 9. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
DATE, C. J. Banco de dados: tpicos avanados. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
DATE, C. J. Guia para o padro SQL. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
LEITE, L. L. P. Introduo aos sistemas de gerencia de banco de dados. So Paulo: Edgard
Blucher, 1980.
SETZER, V. W. Banco de dados. 3. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1991.
OLIVEIRA, J. C. A. R. D. Desenvolvimento de software de banco de dados. So Paulo: Edigard
Blucher, 1979.
DISCIPLINA: Algoritmo e lgica de programao II CARGA HORRIA: 72

Ementa: Vetores, Matrizes e estrutura de arquivos. Estruturas de Dados. Refinamentos. Estrutura de
dados homogneos e heterogneos. Modularizao de cdigo. Linguagem C.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FARRER, H. et al. Algoritmos estruturados. 3. ed. Rio De Janeiro: Ltc, 1999.
FORBELLONE, A. L. V. et al. Lgica de programao. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1993.
SCHILDT, H. C completo e total. 3. ed. So Paulo: Makron Books Do Brasil, 1997.
CORMEN, T. H.; LEISERSON, C. E.; RIVEST, R. L.; STEIN, C. Introduction to algorithms. 2. ed.
45/96
Massachussets: MIT, 2001.
BRASSARD, G. et al. Fundamentals of algorithmics. New York: Publications, 1996.
GOOKIN, D. C para leigos. Rio de Janeiro: Berkeley, v. 1, 1995.
MANZANO, J. A. N. G.; OLIVEIRA, J. F. Algoritmos: lgica para desenvolvimento de programao
de computadores. 13. ed. So Paulo: rica, 2002
MIZRAHI, V. V. Treinamento em linguagem C. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2005.
DISCIPLINA: Anlise de sinais e sistemas CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Sinais e Sistemas. Caractersticas e modelos de sinais e sistemas. Representao de
sinais no domnio do tempo. Representao de sinais no domnio da frequncia
BIBLIOGRAFIA BSICA
CARLSON, G. E. Signal and linear system analysis. 2. ed. New York: John Wiley & Sons, 1998.
VAN VEEN, B. Sinais e sistemas. Porto Alegre: Bookman, 2002.
HSU, H. Teoria e problemas de sinais e sistemas. Porto Alegre: Bookman, 2004.
SCHAFER, R. W. Digital signal processing. Englewoold: Prentice Hall, 1975.
ROBERTS, M. J. Fundamentos em sinais e sistemas. So Paulo: MacGraw Hill, 2009.
PROAKIS, J. G.; MANOLAKIS, D. G. Digital signal processing: principles, algorithms and application.
3. ed. Englewood: Prentice Hall, 1996.
GIROD, B. Sinais e sistemas. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
LATHI, B. P. Sinais e sistemas lineares. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
DISCIPLINA: Matemtica Discreta CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Lgica Formal. Conjuntos. Anlise Combinatria. Relaes e Funes. Matrizes. lgebra
de Boole.
BIBLIOGRAFIA BSICA
IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos de matemtica elementar. 7. ed. So Paulo: Atual, v. 1.,
2002.
GERSTING, J. L. Fundamentos matemticos para a cincia da computao. 3. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 1995.
SOUZA, J. N. Lgica para cincia da computao. So Paulo: Elsevier, 2002.
COPI, I. M. Introduo lgica. 3. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1981.
CASTRUCCI, B. Introduo lgica matemtica. 2. ed. So Paulo: Nobel, 1975.
SIPSER, M. Introduction to the theory of computation. New York: PWS, 1997.
CAPUANO, F. G., et al. Elementos de eletrnica digital. 28. ed. So Paulo: rica, 1998.
IEZZI, G.; HAZZAN, S. Fundamentos de matemtica elementar. 4. ed. So Paulo: Atual, v. 5., 1981.
DISCIPLINA: Engenharia de Software I CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Software: o processo e seu gerenciamento. Anlise de requisitos de software e de
sistemas. Projeto de implementao de software.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PRESSMAN, R. S. Engenharia de software. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2006.
BOOCH, G.; JACOBSON, I.; RUMBAUGH, J. UML: guia do usurio. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
LARMAN, C. Utilizando UML e padres: uma introduo a anlise e ao projeto orientados a objetos
e ao processo unificado. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
PAULA FILHO, W. P. Engenharia de software: fundamentos, mtodos e padres. 2. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2003.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
46/96
SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. 6. ed. So Paulo: Addison-Wesley BRA, 2004.
PAGE-JONES, M. Fundamentos do desenho orientado a objeto com UML. So Paulo: Makron
TEIXEIRA, S. R. P. Engenharia de software: experincia e recomendaes. So Paulo: Edgard
Blucher, 1979.
DISCIPLINA: Estrutura de dados I CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Tipo abstrato de dados. Vetor. Matriz. Registro. Lista esttica. Pilha. Fila. Alocao
dinmica de memria. Recursividade. Lista dinmica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PEREIRA, S. L. Estruturas de dados fundamentais: conceitos e aplicaes. 5. ed. So Paulo: rica,
2001.
SZWARCFITER, J. L. MARKENZON, L. Estruturas de dados e seus algoritmos. 2. ed. Rio De
Janeiro: LTC, 1994.
VELOSO, P.; FURTADO, P. A. A.; SANTOS, C. Estruturas de dados. Rio De Janeiro: Campus,
1996.
FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lgica de programao: a construo de
algoritmos e estrutura de dados. 2. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000.
ZIVIANI, N. Projeto de algoritmos: com implementaes em pascal e C. So Paulo: Pioneira, 2002.
GUIMARAES, A. M.; LAGES, N. A. C. Algoritmos e estruturas de dados. Rio De Janeiro: LTC, 1994.
VILLAS, M. V. et al. Estruturas de dados: conceitos e tcnicas de implementao. Rio de Janeiro:
Campus, 1994.
PINTO, W. S. Introduo ao desenvolvimento de algoritmos e estrutura de dados. 5. ed. So Paulo:
rica, 1999.
6 PERODO
DISCIPLINA: Controle linear I CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Sistemas de 1 e 2 ordem. Anlise no domnio temporal. Solues naturais e foradas.
Regime forado sinusoidal. Anlise da resposta em frequncia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
OGATA, K. Engenharia de controle moderno. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
CARVALHO, J. L. M. Sistemas de controle automtico. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
SILVEIRA, P. R.; SANTOS, W. E. Automao e controle discreto. 9. ed. So Paulo: rica, 2010
EMAMI-NAEINI, A.; FRANKLIN, G. F.; POWELL, J. D. Feedback control of dynamics systems. 4. ed.
Englewood: Prentice-hall, 2002.
BUTKOV, E. Fsica matemtica. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
GEROMEL, J. C.; KOROGUI, R. H. Controle linear de sistemas dinmicos. So Paulo: Edgard
Blucher, 2011.
HEMERLY, E. M. Controle por computador de sistemas dinmicos. 2. ed. So Paulo: Edgard
Blucher, 1996.
NASCIMENTO JUNIOR, C. L.; YONEYAMA, T. Inteligncia artificial em controle e automao. So
Paulo: Edigard Blucher, 2000.
DISCIPLINA: Engenharia de Software II CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Projeto e implementao de software. Verificao e manuteno da integridade do
47/96
software.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PRESSMAN, R. S. Engenharia de software. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2006.
BOOCH, G.; JACOBSON, I.; RUMBAUGH, J. UML: guia do usurio. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
LARMAN, C. Utilizando UML e padres: uma introduo a anlise e ao projeto orientados a objetos
e ao processo unificado. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
PAULA FILHO, W. P. Engenharia de software: fundamentos, mtodos e padres. 2. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2003.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. 6. ed. So Paulo: Addison-Wesley BRA, 2004.
PAGE-JONES, M. Fundamentos do desenho orientado a objeto com UML. So Paulo: Makron
TEIXEIRA, S. R. P. Engenharia de software: experincia e recomendaes. So Paulo: Edgard
Blucher, 1979.
DISCIPLINA: Estrutura de dados II CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Lista duplamente encadeada. Lista circular. Matrizes esparsas. rvore e grafo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PEREIRA, S. L. Estruturas de dados fundamentais: conceitos e aplicaes. 5. ed. So Paulo: rica,
2001.
SZWARCFITER, J. L. MARKENZON, L. Estruturas de dados e seus algoritmos. 2. ed. Rio De
Janeiro: LTC, 1994.
VELOSO, P.; FURTADO, P. A. A.; SANTOS, C. Estruturas de dados. Rio De Janeiro: Campus,
1996.
FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lgica de programao: a construo de
algoritmos e estrutura de dados. 2. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000.
ZIVIANI, N. Projeto de algoritmos: com implementaes em pascal e C. So Paulo: Pioneira, 2002.
GUIMARAES, A. M.; LAGES, N. A. C. Algoritmos e estruturas de dados. Rio De Janeiro: LTC, 1994.
VILLAS, M. V. et al. Estruturas de dados: conceitos e tcnicas de implementao. Rio de Janeiro:
Campus, 1994. PINTO, W. S. Introduo ao desenvolvimento de algoritmos e estrutura de dados. 5.
ed. So Paulo: rica, 1999.
DISCIPLINA: Banco de dados II CARGA HORRIA: 36

EMENTA: SQL. Regras de integridade. Transao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de banco de dados. 4. ed. So Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2005.
KORTH, H. F. Sistemas de banco de dados. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1993.
DATE, C. J. Introduo a sistemas de bancos de dados. 9. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
DATE, C. J. Banco de dados: tpicos avanados. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
DATE, C. J. Guia para o padro SQL. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
LEITE, L. L. P. Introduo aos sistemas de gerencia de banco de dados. So Paulo: Edgard
Blucher, 1980.
SETZER, V. W. Banco de dados. 3. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1991.
OLIVEIRA, J. C. A. R. D. Desenvolvimento de software de banco de dados. So Paulo: Edigard
Blucher, 1979
48/96
DISCIPLINA: Sistemas digitais CARGA HORRIA: 72
EMENTA: Sistemas numricos. Converso entre bases. Operaes lgicas e portas lgicas.
Tabela-verdade. lgebra booleana. Simplificao de expresses booleanas. Introduo aos circuitos
combinacionais. Projeto de circuitos combinacionais. Minimizao de circuitos combinacionais.
Codificadores e decodificadores. Multiplexadores de demultiplexadores. Somadores e subtratores.
Aplicaes com circuitos combinacionais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TOCCI, R. J.; WIDMER, N. S. Sistemas digitais: princpios e aplicaes. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2000.
WAKERLY, J. F. Digital design: principles and practices. 3. ed. New York: Prentice Hall, 2000.
CAPUANO, F. G., et al. Elementos de eletrnica digital. 29. ed. So Paulo: Erica, 1999.
BIGNELL, J. W. Eletrnica digital: lgica combinacional. So Paulo: Makron Books do Brasil, v. 1,
1995.
MANO, M. M. Computer engineering: hardware design. New York: Prentice Hall, 1988.
FREGNI, E. Engenharia do projeto lgico digital. So Paulo: Edgard Blucher, 1995.
ZUFFO, J. A. Sistemas eletrnicos digitais. So Paulo: Edgard Blucher, 1976.
CAPUANO, F. G., et al. Elementos de eletrnica digital. 29. ed. So Paulo: Erica, 1999.
DISCIPLINA: Eletrnica CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Introduo eletrnica. Semicondutores. Juno PN. Diodos. Retificao e filtragem.
Aplicaes com diodos. Transistores de juno bipolar (TJB). Circuitos de polarizao de TJBs.
Aplicaes em corte e saturao do TBJ. Anlise de TJB para pequenos sinais. Transistores de
efeito de campo (FET). Circuitos de polarizao de FETs. Anlise de FETs para pequenos sinais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SEDRA, A. S.; SMITH, K. C. Microeletrnica. 5. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
BOYLESTAD, R. L. Dispositivos eletrnicos e teoria de circuitos. 8. ed. So Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2010.
MALVINO, A. P. Eletrnica. 4. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, v. 1, 1997.
ORSINI, L. Q. Eletrnica. So Paulo: Edgard Blucher, 1967
CIPELLI, A. M. V.; MARKUS, O.; SANDRINI, W. J. Teoria e desenvolvimento de projetos de
circuitos eletrnicos. 19. ed. So Paulo: rica, 2002.
NOVO, D. D. Eletrnica aplicada. Rio de Janeiro: LTC, v. 1, 1973.
TURNER, L. W. Eletrnica aplicada. So Paulo: Hemus, 2004.
CAPUANO, F. G.; MARINO, M. A. M. Laboratrio de eletricidade e eletrnica. 18. ed. So Paulo:
rica, 2001.
7 PERODO
DISCIPLINA: Arquitetura e organizao de CARGA HORRIA: 72

computadores
EMENTA: Sistemas numricos. Aritmtica binria: ponto fixo e ponto flutuante. Organizao de
computadores: memrias, unidade central de processamento, unidades de entrada e unidades de
sada. Linguagens de montagem. Modos de endereamento, conjunto de instrues. Mecanismos de
interrupo e de exceo. Barramento, comunicaes, interfaces e perifricos. Organizao de
memria. Memria auxiliar. Processamento paralelo. Multiprocessadores. Multicomputadores.
Arquitetura RISC e CISC.
BIBLIOGRAFIA BSICA
49/96
TANENBAUM, A. S. Organizao Estruturada de Computadores. 3. ed.Rio de Janeiro: LTC, 1999.
STALLING, W. Arquitetura e Organizao de Computadores. 5. ed. So Paulo: Pretince Hall, 2002.
HENNESSY, J. L., PATTERSON, D. Arquitetura de Computadores: Uma Abordagem Quantitativa.
Rio de Janeiro: Campus, 2003.
PATTERSON, D.A., HENNESSY, J.L., Organizao e Projeto de Computadores: a interface
Hardware/software. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
ZELENOVSKY, R., MENDONA, A., PC: Um Guia Prtico de Hardware e Interfaceamento, 3. ed.
So Paulo: MZ Editora Ltda, 2002.
DISCIPLINA: Controle linear II CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Tcnicas de Anlise de Sistemas: Resposta temporal. Lugar das razes. Tcnicas de
compensao no tempo. Estabilidade de sistemas contnuos no tempo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
OGATA, K. Engenharia de controle moderno. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
CARVALHO, J. L. M. Sistemas de controle automtico. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
SILVEIRA, P. R.; SANTOS, W. E. Automao e controle discreto. 9. ed. So Paulo: rica, 2010.
EMAMI-NAEINI, A.; FRANKLIN, G. F.; POWELL, J. D. Feedback control of dynamics systems. 4. ed.
Englewood: Prentice-hall, 2002.
BUTKOV, E. Fsica matemtica. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
GEROMEL, J. C.; KOROGUI, R. H. Controle linear de sistemas dinmicos. So Paulo: Edgard
Blucher, 2011.
HEMERLY, E. M. Controle por computador de sistemas dinmicos. 2. ed. So Paulo: Edgard
Blucher, 1996.
NASCIMENTO JUNIOR, C. L.; YONEYAMA, T. Inteligncia artificial em controle e automao. So
Paulo: Edigard Blucher, 2000.
DISCIPLINA: Teoria dos grafos CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Conceitos Bsicos: Grafo e Subgrafo; Isomorfismo, Matrizes de Adjacncia e Incidncia,
Caminhos e Ciclos. rvores: Caracterizao de rvores, Cortes de Arestas, Cortes de Vrtices.
Conectividade: Conectividade de Vrtices e Arestas; Ciclos Eulerianos e Hamiltonianos.
Emparelhamentos. Colorao de Vrtices e de Arestas; Planaridade.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GERSTING, J. L. Fundamentos matemticos para a cincia da computao. 3. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 1995.
SOUZA, J. N. Lgica para cincia da computao. So Paulo: Elsevier, 2002.
BOAVENTURA NETTO, P. O. Grafos teoria, modelos e algoritmos. 4. ed. So Paulo: Edgard
Blucher, 2006
COPI, I. M. Introduo lgica. 3. ed. So Paulo: Mestre Jou, 1981.
SIPSER, M. Introduction to the theory of computation. New York: PWS, 1997.
CASTRUCCI, B. Introduo lgica matemtica. 2. ed. So Paulo: Nobel, 1975.
DISCIPLINA: Tpicos em banco de dados CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Dependncia funcional e normalizao em um banco de dados relacional. Conceitos de
processamento de transaes. Bancos de dados de objetos e objeto-relacionais. Segurana e
autorizao em banco de dados. Bancos de dados distribudos e arquiteturas cliente-servidor. XML
e bancos de dados de Internet. Conceitos de data mining. Viso geral de data warehousing e OLAP.
Tecnologias e aplicaes emergentes de banco de dados.
50/96
BIBLIOGRAFIA BSICA
DATE, Chris J.. Introduo a sistemas de bancos de dados. Rio De Janeiro: Elsevier, 2004.
ELMASRI, Ramez; NAVATHE, Shamkant B.. Sistemas de banco de dados. 4. ed. So Paulo:
Pearson Education Do Brasil, 2005.
SILBERSCHATZ, Abraham; KORTH, Henry F.; SUDARSHAN, S.. Sistema de banco de dados. 3.
ed. So Paulo: Pearson Education Do Brasil, 2006.
LEITE, Leonardo Lellis Pereira. Introducao aos sistemas de gerencia de banco de dados. So
Paulo: Edgard Blucher, 1980.
OLIVEIRA, Joo Carlos De Assis R. D. Desenvolvimento de software de banco de dados. So
Paulo: Edgard Blucher, 1982.
DATE, Chris J.. Banco de dados: tpicos avanados. Rio De Janeiro: Campus, 1988.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de banco de dados. 4. ed. Porto Alegre: Sagra-Dc-Luzzatto, 2001.
SETZER, Valdemar Waingort. Banco de dados: conceitos, modelos, gerenciadores, projeto... 3. ed.
So Paulo: Edgard Blucher, 1991.
DISCIPLINA: Microprocessadores e microcontroladores CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Arquitetura de microcontroladores. Perifricos tpicos de microcontroladores.
Famlias comerciais de microcontroladores. Introduo programao de
microcontroladores. Entrada e sada de sinais digitais. Interrupes. Entrada e sada de
sinais analgicos. Conversor A/D e conversor D/A. Comunicao de dados
microcontrolador - microcomputador. Persistncia. WatchDog e LowPower.
Desenvolvimento de aplicaes microcontroladas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
. ZELENOVSKY, R., MENDONA, A., PC: um guia prtico de hardware e interfaceamento. 3. ed.
So Paulo: MZ Editora, 2002.
SOUZA, V. A. Programao em C para o AVR ATMEGA8: com base no WinAVR. 2010. 146p.
HENNESSY, J. L.; PATTERSON, D. A. Arquitetura de computadores: uma abordagem quantitativa.
Rio de Janeiro: Campus, 2003.
KUECKEN, J. A. Aplicaes de microprocessadores. Rio de Janeiro: Campus, 1984.
OSBORNE, A. Microprocessadores: conceitos bsicos. Porto Alegre: McGraw-Hill, 1983.
MAZIDI, J.; MAZIDI, M. A. Avr microcontroller and embedded systems: using assembly and C. New
York: Prentice Hall, 2010.
NICOLOSI, D. E. C., Microcontrolador 8051 detalhado, 5. ed. So Paulo: rica, 2004.
JUNIOR, W. A. D., Microprocessadores 8086/8088. So Paulo: MacGraw-Hill, 1990.
MANO, M. M., Computer engineering: hardware design. New York: Prentice Hall, 1988.
STALLINGS, W. Arquitetura e organizao de computadores. 5. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2002.
DISCIPLINA: Tpicos em linguagens de programao I CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Conceitos e tcnicas de programao estruturada e orientada a objetos. Acesso de
recursos em linguagem Java.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOOCH, Grady; JACOBSON, Ivar; RUMBAUGH, James. Uml: guia do usuario. Rio De Janeiro:
Campus, 2000.
RUMBAUGH, James, Et Alii. Modelagem e projetos baseados em objetos. Rio De Janeiro: Campus,
1994.
DEITEL, H.M.; DEITEL, P.J.. Java, como programar. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
GHEZZI, Carlo; JAZAYERI, Mehdi; MANDRIOLI, Dino. Fundamentals of software engineering.
51/96
Englewood: Prentice-Hall, 1991.
JEPSON, Brian. Programando banco de dados em java (tm). So Paulo: Makron Books Do Brasil,
1997.
CAMARAO, Carlos. Programao de computadores em java. Rio De Janeiro: Ltc, 2003.
DAMASCENO JUNIOR, Amrico Fraga. Aprendendo intranets e extranets com java 1.1. So Paulo:
Erica, 1997.
FRAIZER, Colin. Api java: manual de referencia. So Paulo: Makron Books Do Brasil, 1997. 371p.
8 PERODO
DISCIPLINA: Linguagens formais CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Gramticas Formais. Reconhecedores. Autmatos. Mquina de Turing. Modelos
computacionais. Equivalncia entre modelos. Conceito de Programa. Conceito Formal de Mquina.
Mquinas Universais. Computabilidade, Tese de Church.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HOPCROFT, John E.; MOTWANI, Rajeev; ULLMAN, Jeffrey D.. Introducao a teoria de automatos,
linguagens e computacao. Rio De Janeiro: Elsevier, 2002.
MENEZES, Paulo Fernando Blauth. Linguagens formais e automatos. 4. ed. Porto Alegre: Sagra-Dc-
Luzzatto, 2002.
MULLER, Ana Lucia, Org.; FOLTRAN, Maria Jose, Org.; NEGRAO, Esmeralda V., Org.. Semantica
formal. So Paulo: Contexto, 2003.
LOUDEN, Kenneth C.. Compiladores: princpios e praticas. So Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2004.
AHO, Alfred V., Et Alii. Compiladores: princpios, tcnicas e ferramentas. Rio De Janeiro: Ltc,
1995.
FRAIZER, C. Api java: manual de referencia. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1997. 371p.
LOUDEN, K. C. Compiladores: principios e praticas. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004.
569p.
ZIVIANI, N. Projeto de algoritmos: com implementacoes em pascal e c. 4. ed. So Paulo: Pioneira,
2002. 267p.
DISCIPLINA: Gerncia de projetos CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Gerncia de projetos, histrico e fundamentos. Avaliao e gerenciamento de riscos de
projetos. Organizao, negociao e planejamento de projetos. Ferramentas computacionais de
planejamento e gerncia de projetos. Revises mtricas. Estudo de casos. Organizao e mtodos.
A funo de organizao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HELDMAN, K. Gerncia de projetos. 5. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2009.
ARAUJO, L. C. G. Organizao, sistemas e mtodos e as modernas ferramentas de gesto. So
Paulo: Atlas, 2001.
CHINELATO FILHO, J. O & m integrado informtica. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1997.
LAUDON, K. C. Sistemas de informao gerenciais: administrando a empresa digital. 5. ed. So
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2006.
BRUZZI, D. G. Gerncia de projetos. Braslia: SENAC, 2008.
MEREDITH, J. R. Administrao de projetos: uma abordagem gerencial. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2003.
CASAROTTO FILHO, N.; CASTRO, J. E. E.; FAVERO, J. S. Gerncia de projetos/ Engenharia
52/96
simultnea. So Paulo: Atlas, 1999.
NOCERA, R. J. Gerenciamento de projetos. Edio do Autor, 2009.
DISCIPLINA: Processamento analgico de sinais CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Introduo ao condicionamento de sinais. Amplificador de instrumentao. Filtros
passivos e ativos. Tipos e modelos de filtros. Anlise de resposta em frequncia. Circuito
multiplicador, integrador e diferenciador de sinais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FRANCO, S. Design with operational amplifiers and analog integrated circuits. 3. ed. New York:
Mcgraw-Hill, 2002.
PERTENCE JUNIOR, A. Eletrnica analgica: amplificadores operacionais e filtros ativos. 6. ed.
Porto Alegre: Bookman, 2003.
MALVINO, A. P. Eletrnica. 4. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, v. 2, 1997.
BOYLESTAD, Robert L.. Dispositivos eletrnicos e teoria de circuitos. 8. ed. So Paulo: Pearson
Education Do Brasil, 2010.
CIPELLI, Antonio Marco V.; MARKUS, Otavio; SANDRINI, Waldir Joo. Teoria e desenvolvimento
de projetos de circuitos eletrnicos. 19. ed. So Paulo: Erica, 2002.
NILSSON, James W.; RIEDEL, Susan A.. Circuitos eltricos. 6. ed. Rio De Janeiro: Ltc, 2003.
SEDRA, Adel S.; SMITH, Kenneth C.. Microeletrnica. 5. ed. So Paulo: Pearson Education Do
Brasil, 2010.
DISCIPLINA: Redes de Computadores CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Topologia e servios de redes de computadores. Arquiteturas de redes de
computadores. Tecnologias de redes de computadores. Redes digitais de servios integrados.
Interconexo, segurana e gerncia de redes de computadores. Projeto e avaliao de desempenho
de redes de computadores. Protocolos. Internet.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TANENBAUM, Andrew S.. Redes de computadores. 5. ed. Rio De Janeiro: Campus, 1999.
SPURGEON, Charles E.. Ethernet: o guia definitivo. Rio De Janeiro: Campus, 2000.
COMER, Douglas E. Interligao em rede com TCP/IP: princpios, protocolos e arquitetura. 2. ed.
Rio de Janeiro: Campus, 1999. v. 1.
DIMARZIO, J. F.. Projeto e arquitetura de redes: um guia de campo para profissionais. Rio De
Janeiro: Campus, 2001. 370p.
SOARES, Luiz Fernando Gomes; COLCHER, Sergio; LEMOS, Guido. Redes de computadores: das
lans, mans e wans as redes atm. 2. ed. Rio De Janeiro: Campus, 1999.
DISCIPLINA: Computao Grfica CARGA HORRIA: 36

EMENTA: A disciplina tem como base proporcionar o conhecimento sobre os
fundamentos e as mais variadas tcnicas aplicadas na computao grfica,
proporcionando ao aluno alm do embasamento terico, a possibilidade de contato com
ferramentas atuais para a construo de imagens por
computador.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FILGUEIRAS, Lucia Vilela Leite, Et. Fundamentos de computacao grafica (compugrafia). Rio De
Janeiro: Ltc, 1987.
HETEM JUNIOR, Annibal. Computao grfica. Rio De Janeiro: Ltc, 2006.
AZEVEDO, Eduardo; CONCI, Aura. Computao grfica: teoria e pratica. Rio De Janeiro: Elsevier,
2003.
53/96
GOMES, Jonas, Et Alii. Computao grfica: imagem. So Paulo: Indac, 1994.
GONZALEZ, Rafael C., Et Alii. Digital image processing. Desconhecida: Addison-Wesley, 1993.
MARQUES FILHO, Oge; VIEIRA NETO, Hugo. Processamento digital de imagens. Rio De Janeiro:
Brasport, 1999.
DISCIPLINA: Tpicos em linguagens de programao II CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Software: o processo e seu gerenciamento, anlise de requisitos de software, o projeto
de implementao de software
BIBLIOGRAFIA BSICA
DEITEL, H.M.; DEITEL, P.J.. Java, como programar. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
GHEZZI, Carlo; JAZAYERI, Mehdi; MANDRIOLI, Dino. Fundamentals of software engineering.
Englewood: Prentice-Hall, 1991.
JEPSON, Brian. Programando banco de dados em java (tm). So Paulo: Makron Books Do Brasil,
1997.
FRAIZER, Colin. Api java: manual de referencia. So Paulo: Makron Books Do Brasil, 1997.
Erica, 1997.
BOOCH, Grady; JACOBSON, Ivar; RUMBAUGH, James. Uml: guia do usurio. Rio De Janeiro:
Campus, 2000.
CAMARAO, Carlos. Programao de computadores em java. Rio De Janeiro: Ltc, 2003.
9 PERODO
DISCIPLINA: Interface homem-mquina CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Apresentar os conceitos envolvidos na relao interao homem-computador. Discutir os
fundamentos tericos da interao homem-computador. Abordar os estudos cientficos, padres e
bosas prticas para a construo e avaliao de interfaces. Analisar os processos de desenvolvimento
de interfaces de usurio.
BIBLIOGRAFIA BSICA
OLIVEIRA NETTO, Alvim Antonio De. Ihc - interao humano computador: modelagem e gerencia
de interfaces com o usurio. Florianpolis: Visual Book, 2004.
LOWE, David; HALL, Wendy. Hypermedia & the web: an engineering approach. New York: John
Wiley & Sons, 1999.
ZORZI, J. L. Linguagem e desenvolvimento cognitivo: a evolucao do simbolismo... [S.l]
Pancast, 1994. 177p.
FONSECA, V. Aprender a aprender: a educabilidade cognitiva. 2. ed. Lisboa: Editorial
Noticias, 1999. 390p.
JOHNSON, S. Cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar e
comunicar. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. 189p. (Interface).
KRUG, S. Nao me faca pensar: uma abordagem de bom senso a usuabilidade na web. 2. ed.
rev. e ampl. Rio de Janeiro: Alta Books, 2008. 201p.
PERUZZI, J. T. Manual sobre a importancia do design no desenvolvimento de... [S.l] Sistema
F. Auxiliar, 1999. 77p.
54/96
RINVOLUCRI, M.; DAVIS, P. More grammar games: cognitive, affective and movement
activities for efl students. New York: Cambridge University Press, 1995. 176p.
DISCIPLINA: Processamento de imagens CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Fundamentos. Aspectos histricos, aplicaes, representao e modelagem matemtica
de imagens digitais. Aquisio de imagens. Modelos de cor. Segmentao de imagens.
Transformao geomtrica em imagem. Realce/melhoria de imagens no domnio da frequncia
espacial. Restaurao de imagens. Processamento de imagens coloridas. Morfologia matemtica.
Segmentao.Anlise de imagens.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HAYES, M. H. Teoria e problemas de processamento digital de sinais. Porto Alegre: Bookman,
2006.
NALON, J. A. Introduo ao processamento digital de sinais. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
CARLSON, G. E. Signal and linear system analysis. 2. ed. New York: John Wiley & Sons, 1998.
GOMES, Jonas, Et Alii. Computao grfica: imagem. So Paulo: Indac, 1994.
GONZALEZ, Rafael C., Et Alii. Digital image processing. Desconhecida: Addison-Wesley, 1993.
MARQUES FILHO, Oge; VIEIRA NETO, Hugo. Processamento digital de imagens. Rio De Janeiro:
Brasport, 1999.
DISCIPLINA: Sistemas distribudos CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Conceituao e caracterizao de sistemas distribudos; arquitetura de um sistema
distribudo; comunicao e sincronizao entre processos: condio de corrida, excluso mtua,
sincronizao de condio, mutex (locks), semforos, monitores; problemas clssicos de
sincronizao: produtor/consumidor, leitores/escritores e filsofos; introduo aos sistemas
operacionais distribudos; modelo cliente-servidor; troca de mensagens; chamada remota de
procedimento; comunicao de grupo; threads; microkernel; servios distribudos: sincronizao de
relgios e servios de tempo; alocao de processadores; introduo aos sistemas distribudos de
tempo real; servio de nomes; sistemas de arquivos distribudos; transaes distribudas; deadlocks
em ambiente distribudo. memria compartilhada distribuda. tolerncia a falhas em ambiente
distribudo; aspectos de segurana em ambiente distribudo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALBUQUERQUE, Fernando. Tcp/ip internet: programao de sistemas distribudos html, javascript e
java. Rio De Janeiro: Axcel Books, 2001.
ANDREWS, Gregory R.. Concurrent programming: principles and practice. Municipio No
Cadastrado: Addison-Weslwy Publishing Company, 1991.
TANENBAUM, Andrew S.. Sistemas operacionais modernos. Englewood: Prentice-Hall, 1995.
HORSTMANN, Cay S.; CORNELL, Gary. Core java 2: recursos avanados. So Paulo: Pearson
Education Do Brasil, 2004. v. 2.
Erica, 1997. MACHADO, F. B. Arquitetura de sistemas operacionais. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC,
1998.
DISCIPLINA: Sistemas operacionais CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Introduo a sistemas operacionais. Histrico de sistemas operacionais.
Multiprogramao. Interrupo. Caractersticas dos sistemas operacionais. Gerenciamento de
recursos. Gerenciamento do processador. Escalonamento de processos. Estados do processo.
Gerenciamento da memria continua e nica parties. Memria virtual. Gerenciamento de
dispositivos. Concorrncia e sincronizao de processos. Alocao de recursos e deadlocks.
Estudos dos sistemas operacionais utilizados no mercado.
55/96
BIBLIOGRAFIA BSICA
SILBERSCHATZ, A.; GAGNE, G.; GALVIN, P. B. Sistemas operacionais com Java. 7. ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2008.
SILBERSCHATZ, A.; GAGNE, G.; GALVIN, P. B. Fundamentos de sistemas operacionais. 6. ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2004.
TANENBAUM, A. S.; WOODHULL, A. S. Operating systems: design and implementation. 2. ed.
Englewood: Prentice-Hall,1997.
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A. S.; TOSCANI, S. S. Sistemas operacionais. 3. ed. Porto Alegre:
Sagra-Dc-Luzzatto, 2004.
RIBEIRO, U. Sistemas distribudos: desenvolvendo aplicaes de alta performance no Linux. Rio de
Janeiro: Axcel Books, 2005.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B. Sistemas operacionais: conceitos. 5. ed. Englewood: Prentice-
Hall, 2000.
ANUNCIACAO, H. S. Unixware 7: guia practice. So Paulo: rica, 1999.
MACHADO, F. B. Arquitetura de sistemas operacionais. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
DISCIPLINA: Compiladores CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Compiladores: Anlise lxica, sinttica. Anlise semntica. Tabelas de smbolos.
Esquemas de traduo. Ambientes de tempo de execuo. Gerao de cdigo. Otimizao de
cdigo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LOUDEN, Kenneth C.. Compiladores: princpios e praticas. So Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2004.
AHO, Alfred V., Et Alii. Compiladores: princpios, tcnicas e ferramentas. Rio De Janeiro: Ltc, 1995.
DELAMARO, Marcio Eduardo. Como construir um compilador utilizando ferramentas java. So
Paulo: Novatec
COLLINS, William J.. Programao estruturada com estudos de casos em pascal. Rio De Janeiro:
Mcgraw-Hill Do Brasil, 1988.
DIVERIO, Tiaraju Asmuz; MENEZES, Paulo Blauth. Teoria da computao: maquinas universais e
computabilidade. 2. ed. Porto Alegre: Sagra-Dc-Luzzatto, 2000.
MENEZES, Paulo Fernando Blauth. Linguagens formais e automatos. 4. ed. Porto Alegre: Sagra-Dc-
Luzzatto, 2002.
DISCIPLINA: Metodologia cientfica e tecnolgica CARGA HORRIA: 36

EMENTA: O design didtico da disciplina baseado nos ideais da aprendizagem
colaborativa, nos mtodos ativos de vis construtivista, na autonomia (o aluno
incentivado a resolver problemas e ser protagonista de seu prprio aprendizado) e na
interdisciplinaridade. As aulas sero ministradas por meio de prticas integradas de
ensino aprendizagem que incorporem tecnologias da informao e comunicao para a
realizao dos objetivos pedaggicos previstos no projeto pedaggico do curso. O aluno
ser acompanhado em todo o percurso por tutores presenciais e a distncia. O contedo
ser ministrado na plataforma Moodle, ambiente virtual de aprendizagem da EaD
Unifev, por meios sncronos (chats) e assncronos, como material elaborado por
professores especialistas (texto base), prezis, textos complementares, vdeos,
palestras, conferncias, jogos, testes, fruns interativos, blogs, webquests, lies, wikis
entre outros recursos interativos de apresentao, fixao e avaliao de contedos..
BIBLIOGRAFIA BSICA
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia cientifica. 4. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1996.
209p.
56/96
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002. 175p.
MEZZAROBA, O.; MONTEIRO, C. S. Manual de metodologia da pesquisa no direito. 5. ed. So Paulo:
Saraiva, 2009. 344p.
D'ONOFRIO, S. Metodologia do trabalho intelectual. So Paulo: Atlas, 1999. 120p.
KOCHE, J. C. Fundamentos de metodologia cientifica: teoria da ciencia e pratica da pesquisa. 19. ed.
Rio de Janeiro: Vozes, 2001. 180p.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia cientifica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2001.
288p.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientifico. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2001.
214p.
MEDEIROS, J. B.; HENRIQUES, A. Monografia no curso de direito: como elaborar o trabalho de
conclusao de curso (tcc). 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008. 316p.
DISCIPLINA: Sensores e atuadores CARGA HORRIA: 72

EMENTA: O principal objetivo dessa disciplina proporcionar ao aluno o conhecimento
dos conceitos bsicos de sensores e atuadores e suas implementaes. Ensinar a
aquisio e tratamento de dados dos sensores. Ensaios dos diversos conceitos
fundamentais dos dispositivos e sua implementao num projeto real.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ROSARIO, Joo Mauricio. Princpios de mecatrnica. So Paulo: Pearson Education Do Brasil,
2005.
ANGULO USATEGUI, Jose Maria, Et Al. Manual pratico de robtica. So Paulo: Hemus, .
PAZOS, Fernando. Automao de sistemas & robtica. Rio De Janeiro: Axcel Books, 2002.
SALANT, Michael A.. Introduo robtica. So Paulo: Makron Books Do Brasil, 1991.
GIMENEZ, Salvador Pinillos. Microcontroladores 8051. So Paulo: Pearson Education Do Brasil,
2002.
10 PERODO
DISCIPLINA: Economia CARGA HORRIA: 36

EMENTA: Mercado. Atividade econmica. Moeda. Inflao. Setor externo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
VASCONCELLOS, M. A. S.; GARCIA, E. M. Fundamentos de economia. 2. ed. So Paulo: Saraiva,
2004.
PINHO, D. B.; VASCONCELLOS, M. A. S. Manual de economia. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2005.
ROSSETTI, J. P. Introduo economia. 15. ed. So Paulo: Atlas, 1991.
SIMONSEN, M. H., et al. Macroeconomia. 2. ed. So Paulo: Atlas,1995.
VARIAN, H. R. Microeconomia: princpios bsicos - uma abordagem moderna. Rio de Janeiro:
Campus, 2000.
VASCONCELLOS, M. A. S. Economia bsica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1998.
SINGER, P. I. Aprender economia. 16. ed. Braslia: Brasiliense, 1995.
VASCONCELLOS, M. A. S. Economia bsica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1998.
DISCIPLINA: Inteligncia artificial CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Resoluo de problemas. Fundamentos lgicos matemticos. Lgica proposicional e
Lgica de primeira ordem. Representao do conhecimento. Mecanismos de inferncia.
57/96
Aprendizagem. Linguagens para implementao. Inteligncia computacional. Aplicaes.
Inteligncia artificial. Agentes inteligentes. A linguagem Prolog. Resoluo de problemas e busca.
Algoritmos de busca informados. Problemas de satisfao de restries.
BIBLIOGRAFIA BSICA
WINSTON, Patrick Henry; HORN, Berthold Klaus Paul. Lisp. 3. ed. Desconhecida: Addison-Wesley,
1997.
BRATKO, Ivan. Prolog programming for artificial intelligence. 3. ed. Desconhecida: Addison-Wesley,
2001. RUSSELL, Stuart Jonathan, Et Alii. Artificial intelligence: a modern approach. Englewood:
Prentice-Hall, 1995.
WINSTON, Patrick Henry. Artificial intelligence. 3. ed. Desconhecida: Addison-Wesley, 1993.
HAYKIN, Simon. Neural networks: a comprehensive foundation. 2. ed. Englewood: Prentice-Hall,
1999.
BITTENCOURT, Guilherme. Inteligncia artificial: ferramentas e teorias. 2. ed. Florianpolis: Ufsc-
Universidade Federal De Santa
Catarina, 2001.
DISCIPLINA: Princpios de robtica CARGA HORRIA: 72

EMENTA: A evoluo da robtica; Sistemas automticos; Sensores em Robtica; Atuadores;
Mecanismos de transmisso de potncia mecnica; Robs Manipuladores; Viso em Robtica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ROSRIO, J. M. Princpios de mecatrnica. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005.
NGULO USATEGUI, J. M. A. et al. Manual prtico de robtica. So Paulo: Hemus, 2000.
CRAIG, J. J. Introduction to robotics: mechanics and control. 2. ed. New York: Addison-Wesley,
1989.
CRAIG, J. J. Introduction to robotics: mechanics and control. 2. ed. New York: Addison-Wesley,
1989.
NEHMZOW, U. Mobile robotics: a pratical introduction. 2. ed. New York: Springer-Verlag. 2003.
PAZOS, F. Automao de sistemas e robtica. Rio de Janeiro. Axcel Books, 2002.
MARTINS, A. O que robtica. 2. ed. Braslia: Brasiliense, 2007.
SALANT, M. A. Introduo a robtica. So Paulo: Makron Books do Brasil, 1991.
DISCIPLINA: Princpios de telecomunicaes CARGA HORRIA: 72

EMENTA: Introduo aos princpios de telecomunicaes. Resumo histrico. Sistemas de
comunicaes. Sinais eltricos da informao. Onda. Sinais senoidal e co-senoidal. Filtros de ondas
eltricas. Sinais digitais. Converso A/D e D/A. Os canais de comunicao e o rudo eltrico.
Sistemas de comunicaes digitais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Introduo aos princpios de telecomunicaes. Resumo histrico. Sistemas de comunicaes.
Sinais eltricos da informao. Onda. Sinais senoidal e co-senoidal. Filtros de ondas eltricas.
Sinais digitais. Converso A/D e D/A. Os canais de comunicao e o rudo eltrico. Sistemas de
comunicaes digitais.
GOMES, A. T. Telecomunicaes: transmisso e recepo AM-FM. 11. ed. So Paulo: rica, 1995.
OLIVEIRA, E. Q. Renascem as telecomunicaes. So Paulo: Landscape, 2006.
NASCIMENTO, J. Telecomunicaes. 2. ed. So Paulo: Makron, 2001.
CAMEIRA, R. F. Indstria de telecomunicaes e o setor. So Paulo: Quartet, 2008.
PENNA FILHO, P. B. A. Telecomunicaes o desafio da integrao. So Paulo: Cincia Moderna,
2009.
58/96
DISCIPLINA: Administrao de empresas e CARGA HORRIA: 36
empreendedorismo
EMENTA: Origens histricas e causas da atividade empreendedora. Empreendedorismo. Perfil do
empreendedor. Virtudes do empreendedor. Micro e pequenas empresas. Incubadoras de empresas.
Manual de implantao de incubadoras de empresas. Definio de atuao, formas de captao de
recursos e investimentos. Clientes, fornecedores, concorrentes, financiadores e governo. Ps-venda
e atendimento ao cliente. Empreendedorismo e responsabilidade ambiental.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BERNARDI, L. A. Manual de empreendedorismo e gesto So Paulo: Atlas, 2003.
OLIVEIRA, D. P. R. Sistemas, organizao e mtodos: uma abordagem gerencial. 14. ed. So
Paulo: Atlas, 2004.
CHIAVENATO, I. Administrao de empresas: uma abordagem contingencial. 2. ed. So Paulo:
Makron Books do Brasil, 1987.
GIL, A. L. Gesto da qualidade empresarial. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1997.
SOBRAL, F.; PECI, A. Administrao: teoria e prtica no contexto brasileiro. So Paulo: Prentice
Hall, 2008.
SEBRAE (SERVICO BRASILEIRO DE APOIO AS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS). Guia bsico
sobre os pequenos negcios no estado de So Paulo. 2. ed. So Paulo: Sebrae, 2006.
LOPES, R. M. A. Educao empreendedora. So Paulo: Elsevier, 2010.
DEGEN, R. J. O empreendedor. 8. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1989.
DISCIPLINA: Sistemas de tempo real e tolerantes a CARGA HORRIA: 72

falhas
EMENTA: Especificao, projeto e construo de sistemas de tempo-real, incluindo determinao
das tarefas de tempo-real, modelos de escalonamento de tarefas e de construo de sistemas
embutidos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PRESSMAN, Roger S.. Engenharia de software. So Paulo: Makron Books Do Brasil, 2006.
SHAW, Alan C.. Sistemas e software de tempo real. Porto Alegre: Bookman, 2003.
MACHADO, Francis Berenger. Arquitetura de sistemas operacionais. 2. ed. Rio De Janeiro: Ltc,
1998.
RIBEIRO, Uira. Sistemas distribudos: desenvolvendo aplicaes de alta performance no linux. Rio
De Janeiro: Axcel Books, 2005.COULOURIS, George; DOLLIMORE, Jean; KINDBERG, Tim.
Distributed systems: concepts and design. 4. ed. New York: Addison-Weslwy Publishing Company,
2005.
DISCIPLINA: LIBRAS CARGA HORRIA: 36

EMENTA: LIBRAS bsicas sobre a gramtica e sua utilizao. Introduo s formas de
comunicao gestual: bsico do bilinguismo. Traduo de LIBRAS. A incluso dos surdos na
sociedade Inclusiva.
BIBLIOGRAFIA BSICA
59/96
1.7 METODOLOGIA DO CURSO
A metodologia adotada foi sugerida pelo Ncleo Docente Estruturante e pelo

Colegiado e baseada na concepo do curso, pois no podemos formar um profissional
crtico, preocupado com sua ao social e com sua interferncia na evoluo tecnolgica da
sociedade em que atua se mantivermos os mesmos mtodos utilizados em pocas passadas.
As aulas promovem a construo dos contedos previstos nos Planos de Ensino do
Curso e as ementas esto indicadas neste Projeto Pedaggico. A teoria est diretamente
vinculada prtica.
So utilizadas aulas expositivas, seminrios, elaborao de trabalhos de cunho
cientfico e pesquisas sobre tcnicas e procedimentos.
O curso foi criado com durao de, no mnimo, 05 (cinco) anos e estrutura curricular
de 4096 horas, oferecido no perodo Noturno, de segunda a sbado, com incentivo aos alunos
para que participem de projetos, estgios, cursos de extenso e desenvolvam trabalhos de
concluso de curso sob a orientao dos docentes. O curso foi concebido dentro da legislao,
incorporando as novas tendncias delineadas pelo Ministrio da Educao.
De acordo com a Portaria MEC n 4059, de 10 de dezembro de 2004, a Instituio
introduziu, na organizao pedaggica e curricular, a oferta de disciplinas integrantes do
currculo por meio da modalidade semipresencial, conforme Resoluo aprovada pelo
Conselho de Ensino Pesquisa e Extenso (CONSEPE) e homologada pelo Conselho
Universitrio (CONSU) da UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga.
Nas disciplinas semipresenciais do curso, o aluno recebe e interage com o contedo,
atuando na construo dos saberes. Alm disso, integra-se com colegas e tutores por meio dos
recursos e ferramentas da plataforma (Moodle) e faz suas atividades e tarefas com feedback
dos tutores. A interao nos cursos ocorre de modo sncrono e assncrono. O discente pode
comunicar-se de modo amplo com tutores, coordenao, equipe tcnica, helpdesk e
professores para a aquisio de conhecimentos e habilidades, bem como desenvolver a
sociabilidade, por meio de atividades de comunicao, interao e troca de experincias por
meio da plataforma em fruns, chats semanais, blogs, wikis, feedback das tarefas, telefone, e-
mail e, tambm, no cmpus, por meio da tutoria presencial, diariamente.
60/96
1.7.1 DISCIPLINAS MINISTRADAS EM CARTER SEMIPRESENCIAL
A modalidade semipresencial a aprendizagem mediada por tecnologias da
informao e do conhecimento. H encontros presenciais para a execuo de atividades de
laboratrio (quando aplicvel), soluo de dvidas, discusso e reviso do contedo e
aplicao de avaliaes.
Nessa modalidade de educao, possvel acessar aulas virtuais no AVA
unifevonline.com.br (Ambiente Virtual de Aprendizagem), que proporciona interao e
interatividade entre professores, tutores e alunos e garante que o processo de comunicao e
consequente aprendizagem sejam garantidos.
De acordo com a legislao e atendendo Portaria n 4059, de 10 de dezembro de
2004, podero ser oferecidas disciplinas por meio dessa modalidade de ensino.
As atividades didticas, de acordo com o 1 do art. 1 da Portaria, so centradas na
autoaprendizagem e mediadas por diferentes suportes de informao baseados em tecnologias
de comunicao remota, com acompanhamento sncrono e assncrono de tutores
especializados na rea.
De acordo com a Portaria, as instituies de ensino superior podero introduzir, na
organizao pedaggica e curricular dos cursos superiores reconhecidos, a oferta de
disciplinas integrantes do currculo por meio da modalidade semipresencial, com base no art.
81 da Lei n 9394, de 1996. Caracteriza a modalidade semipresencial, de acordo com o
pargrafo 1 do art. 1da Portaria, qualquer atividade didtica, mdulo ou unidade de ensino-
aprendizagem centrado na autoaprendizagem e com a mediao de recursos didticos
organizados em diferentes suportes de informao que utilizem tecnologias de comunicao
remota. As avaliaes das disciplinas ofertadas em tais modalidades sero, obrigatoriamente,
presenciais.
Embora o cmpus virtual (AVA) permita avaliaes seguras e fidedignas, nos cursos
semipresenciais, que atendem at os 20% permitidos pela legislao para a graduao, o
estudante deve estar presente em determinados locais para realizar encontros e avaliaes,
considerando a legislao vigente.
Nas disciplinas de 72 horas, sero previstos sete encontros para reviso de contedo e
avaliao presencial. Nas de 36 horas, sero previstos seis encontros nas mesmas condies.
Tambm disponibilizada aos alunos a tutoria presencial, diariamente, com
atendimento nos perodos matutino, vespertino e noturno.
61/96
As disciplinas na modalidade semipresencail do curso de Engenharia de Computao
so: Comunicao (36 hs) e Metodologia Cientfica e Tecnolgica (36 hs), totalizando 72
horas, que representam 1,80% da carga horria total do curso.
1.8 ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Um dos diferenciais do curso est na preocupao em proporcionar ao aluno a

vivncia da profisso, numa viso humanstica, oferecendo ao universitrio plena condio de
escolher o campo com o qual mais se identifica e, ao mesmo tempo, obter qualificao
tcnica e profissional para o mercado de trabalho.
O Estgio Supervisionado obrigatrio est regulamentado (ANEXO I), permitindo que

o aluno associe os casos que lhe so apresentados experincia prtica e ensinamentos dirios
na sala de aula, oferecendo oportunidade para discusso entre os professores, alunos e
supervisor de estgio.
Como forma de preparo profissional, os alunos desenvolvem 160 (cento e sessenta)

horas e consistir em quatro partes: observaes iniciais; pesquisa, observao e coleta de
dados; organizao e tabulao dos dados e, finalmente, elaborao do relatrio global de
estgio, que sero realizadas em empresas de terceiros ou em empresa prpria, aps
assinatura de acordo de cooperao de estgio com a instituio e o credenciamento prvio do
aluno estagirio nas mesmas.
O estagirio ser avaliado pelo representante tcnico da empresa concedente que ir

analisar a atuao profissional durante as atividades de estgio e pelo supervisor de estgio na
instituio que ir avaliar se o relatrio final atende as especificaes recomendadas em
formulrio prprio.
A aferio dos resultados ser realizada pelos supervisores de estgio que devero
emitir um parecer final sobre o desempenho e a aprovao dos estagirios, contendo os
seguintes dados: Aprovado: CH Cumprida, ou Reprovado: CH no cumprida.
Para ser aprovado, o estagirio dever integralizar a carga horria de 160 (cento e
sessenta) horas e atingir mdia Aprovado, obtida a partir das aferies do responsvel tcnico
da empresa concedente e do supervisor de estgio da instituio.
62/96
Os estagirios reprovados devero realizar o estgio novamente no perodo seguinte, a
ttulo de dependncia, incidindo todas as prerrogativas regimentais da UNIFEV e contratuais
da Mantenedora. O Regulamento do Estgio Supervisionado encontra-se no Anexo I deste
Projeto Pedaggico.
1.9 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
De acordo com o Ncleo Docente Estruturante (NDE), as atividades complementares

representam um conjunto de atividades que garantem o perfil desejado do egresso e o
desenvolvimento das competncias e habilidades esperadas. Privilegiam-se mecanismos de
aproveitamento de conhecimentos adquiridos pelo estudante, assim como de estudos e
prticas independentes presenciais e/ou a distncia. Tais como participao em cursos e
programas de extenso, em eventos cientficos promovidos pela UNIFEV e por outros rgos
relacionados prtica profissional do Engenheiro de Computao so atividades obrigatrias
consideradas para a totalizao das 200 (duzentas) horas previstas na matriz curricular.
Sempre que possvel, a coordenao elabora visitas tcnicas, trabalhos em equipe,
desenvolvimento de prottipos, monitorias, participao em empresas juniores e outras
atividades empreendedoras.
Obrigatoriamente todo aluno dever cumprir 10% da carga horria das Atividades
Complementares em instituies filantrpicas, sendo que tais atividades sero designadas
como institucionais. O Regulamento das Atividades Complementares encontra-se no Anexo
II deste Projeto Pedaggico.
Nas Atividades Complementares do Curso de Engenharia de Computao, conforme

regulamento prprio (ANEXO II), valorizam-se, por exemplo, a participao em cursos e
programas de extenso, em eventos cientficos, culturais e esportivos promovidos pela
UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga e por outras instituies.
A Instituio oferece aos alunos a participao em vrios eventos (palestras,

simpsios, seminrios, fruns, mostra de iniciao cientfica e cursos de extenso),
devidamente aprovados pelo CONSEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso. A
frequncia mnima de 75% exigida para a obteno do certificado de participao, o qual s
emitido aps a apresentao do relatrio das atividades pelo responsvel.
63/96
1.10 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
O Regulamento do Trabalho de Concluso de Curso - TCC (ANEXO III) normatiza as

regras para os trabalhos do curso, que consiste em trabalho realizado em 2 etapas, a partir do
9 perodo. Todo o processo de elaborao orientado por um professor do curso e
supervisionado pela coordenao.
So objetivos do Trabalho de Concluso de Curso: exerccio pedaggico concentrado
para que o aluno exiba as habilidades e competncias obtidas ao longo de sua formao;
contribuio confivel e relevante comunidade cientfica, com propostas de novas
alternativas; questionamentos e avanos da rea.
O aluno dever elaborar um projeto de trabalho, a ser entregue ao professor-

orientador, que descrever subsdios tericos, prticos e metodolgicos de pesquisa,
adaptados s peculiaridades da rea do tema escolhido, sob orientao de um professor-
orientador e deve estar voltado para a pesquisa, privilegiando temas relacionados a problemas
da realidade atual, podendo incluir:
1. Reviso crtica da literatura sobre determinado tema ou assunto escolhido;

2. Desenvolvimento e apresentao de tema com contribuio pessoal e aplicao
prtica;
3. Trabalho original de pesquisa no mbito de prticas investigativas.
Os subsdios tericos, prticos e metodolgicos de pesquisa, adaptados s

peculiaridades da rea do tema escolhido para o Trabalho de Concluso de Curso sero
oferecidos aos orientados pelo professor-orientador. O aluno dever elaborar um projeto de
trabalho, a ser entregue ao professor-orientador.
A apresentao do Trabalho de Concluso de Curso ser pblica e a Comisso

Examinadora ser composta de trs membros: dois professores examinadores e o orientador
do trabalho, que ser o presidente nato da comisso examinadora, cabendo a ele a conduo
dos trabalhos de avaliao. A aprovao do trabalho atribuio da Comisso Examinadora,
64/96
a qual atribuir conceito aprovado ou reprovado, conforme Regulamento do PPC de cada
curso ao aluno. Ser considerado aprovado o aluno que obtiver o conceito Aprovado.
O Regulamento do Trabalho de Concluso de Curso encontra-se no ANEXO III deste
Projeto Pedaggico.
1.11 APOIO AO DISCENTE

A Instituio conta com uma Central de Atendimento ao Aluno, que oferece suporte
ao pleno desenvolvimento dos objetivos pessoais e profissionais do estudante. Constituem-se
servios da Central de Atendimentos a divulgao e operacionalizao dos processos de
concesso de bolsas de estudo institucionais e governamentais.
A UNIFEV instituiu o Ncleo de Apoio Psicopedaggico Social (NAPPS), que
oferece acompanhamento aos discentes, em orientaes relacionadas s dificuldades de
aprendizagem, de adaptao social e financeira. Qualquer professor ou coordenador que
identificar a necessidade de encaminhamento de um aluno para o NAPPS poder solicitar a
entrevista com um dos profissionais responsveis pelo Ncleo.
Outra forma de atendimento ao discente o trabalho oferecido pela Empresa Jnior do
Centro Universitrio de Votuporanga (EJUNIFEV), uma empresa dedicada a procurar uma
vaga de estgio na rea de formao do estudante, com benefcio de bolsa-auxlio,
promovendo o contato entre empregador e estagirio e cuidando dos direitos e deveres de
cada parte.
A UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga disponibiliza tambm a Ouvidoria,
que funciona como um canal de comunicao para a interlocuo interna e externa, com
atribuies de ouvir, encaminhar e acompanhar as reclamaes, sugestes e elogios recebidos,
at a finalizao do processo, com o retorno ao manifestante.
1.11.1 POLTICAS DE APOIO DISCENTE EM NIVELAMENTO

O nivelamento entendido como um processo de ensino/aprendizagem articulado
extenso, viabilizando as noes bsicas dos contedos curriculares comunidade acadmica.
Nesse sentido, possibilita uma relao de interao entre o discente e as diferentes reas de
conhecimento, preenchendo possveis lacunas e defasagens, complementando e ampliando a
leitura de mundo do aluno.
65/96
Para tanto, o curso, de acordo com as necessidades diagnosticadas, promove
atividades dentro e fora da sala de aula para que o discente no se sinta alijado do processo de
ensino/aprendizagem.
a) Objetivos do nivelamento
O Programa de Nivelamento tem por objetivos gerais:
- Propiciar ao aluno a recuperao e o aprimoramento de conhecimentos bsicos e
imprescindveis ao prosseguimento dos estudos.
- Acompanhar satisfatoriamente as disciplinas e/ou contedos do curso de graduao.
- Equalizar os saberes considerados pr-requisitos para o aprendizado e desempenho
profissional.
- Preparar as bases para o objetivo central do curso.
- Oferecer a cada aluno conhecimentos que maximizem o seu potencial de crescimento
pessoal e profissional.
O nivelamento desenvolvido em todos os cursos de graduao, atingindo todos os
alunos como um dos instrumentos de formao profissional por constituir-se num eixo de
articulao entre o ensino e a aprendizagem. Pode ser desenvolvido sob a forma de programas
e/ou cursos de extenso, propostos pela coordenao de cada cursom, ou pela Instituio.
Est dividido em quatro momentos, a saber:
- Nivelamento bsico: no pr-requisito para a realizao dos cursos de graduao
na UNIFEV, porm pode ser recomendado pelo colegiado de curso conforme a necessidade
diagnosticada.
- Nivelamento metodolgico: pode ser indicado para todos os alunos ingressantes nos
cursos de graduao.
- Nivelamento de recuperao de componentes curriculares: pr-requisito para a
realizao das Atividades de Recuperao das disciplinas dos cursos de graduao,
direcionado aos alunos que apresentam desempenho abaixo do esperado, ou no limiar de
aprovao, nas disciplinas e/ou contedos curriculares desenvolvidos no bimestre letivo.
b) Programas de nivelamento a serem desenvolvidos em 2014
Tipo de nivelamento CH
- Prtica de Leitura e produo de textos I (EAD) 36h
66/96
- Prtica de Leitura e produo de textos I (EAD) 36h
- Lngua Portuguesa (Presencial) 36h
- Matemtica (Presencial) 36h
- Conhecimentos Gerais I (EAD) 36h
- Conhecimentos Gerais II (EAD) 36h
- Ingls Instrumental (EAD) 72h
- Espanhol Bsico (EAD) 72h
- Acolhimento e integrao ao ambiente universitrio 36h

(EAD)
- Nova ortografia (EAD) 30h
- Empregabilidade e Marketing Pessoal (EAD) 36h
- Bsico em Design Grfico (EAD/ Videoaulas) 36h
- Formao por Competncias e Taxonomia de Bloom 72h

(EAD)
- Planejameto Financeiro e Pessoal (EAD) 20h
1.11.2 POLTICA DE APOIO PARTICIPAO DISCENTE EM EVENTOS

A Instituio apoia a realizao de eventos internos que fomentem a participao
discente, tais como o UNIC (Congresso de Iniciao Cientfica da UNIFEV, promovido
anualmente) e os eventos acadmicos de curso. Os alunos so orientados a participar de
prticas investigativas, grupos de estudo, cursos de extenso, entre outros. Aps a concluso
das atividades, so definidas datas para que apresentem seus trabalhos.
Da mesma forma, incentiva-se a participao em eventos fora da Instituio. Para
tanto, as horas referentes a eles so consideradas para efeito de contagem em atividades
complementares.
Os eventos realizados dentro da Instituio so financiados, em parte, pelos alunos
(por meio de inscrio), em parte pela Instituio e, em alguns casos, por patrocinadores.
67/96
1.12 AES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAO DO CURSO
O curso realiza aes peridicas decorrentes dos resultados das avaliaes interna e
externa com o objetivo de analisar os resultados obtidos por meio desses indicadores e
melhorar a qualidade dos servios educacionais prestados.
Com a criao do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES)
pela Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, a avaliao institucional difundiu-se em diferentes
dimenses de anlise e passou a ser orientada por instrumentos oficiais. Esse sistema
normatizou, no mbito das instituies de educao superior, a Comisso Prpria de
Avaliao (CPA), que passou a coordenar os processos internos de avaliao. Na UNIFEV, a
autoavaliao periodicamente implementada pela CPA e executada pelo NAI Ncleo de
Avaliao Institucional.
Os resultados das avaliaes so discutidos pelo Colegiado de Curso, Ncleo Docente
Estruturante, docentes e discentes, momento em que so analisados os problemas e caminhos
para sua soluo, com sugesto de planos de ao efetivo aos pontos fracos e manuteno dos
pontos fortes. Nas avaliaes peridicas, so verificadas as medidas tomadas e os resultados
obtidos.
As polticas para o processo de autoavaliao institucional esto descritas no Plano de
Desenvolvimento Institucional - PDI. Entre elas destacam-se:
1. A busca da cultura de avaliao contnua: O processo de autoavaliao dos cursos de
graduao realizado por meio de mecanismos que garantam a continuidade das
avaliaes, como forma de acompanhar o desempenho dos indicadores de qualidade e sua
evoluo ao longo do tempo.
2. A garantia da qualidade na oferta do ensino: Os resultados das avaliaes dos cursos de
graduao servem para aprimorar o desempenho do ensino oferecido, por meio de
avaliaes dos docentes, dos recursos didticos, da coordenao, da infraestrutura fsica
tecnolgica e de todos os servios de apoio.
3. Metodologia participativa: A comunidade acadmica participa do processo de avaliao
dos cursos e da elaborao de propostas de melhoria da qualidade. Essa metodologia
baseia-se na formao de grupos de trabalho que discutem indicadores de desempenho
para os cursos, os mtodos de coleta de informaes e determinam os padres de
desempenho.
4. Aes institucionais dirigidas pelos resultados da autoavaliao: O processo de
autoavaliao serve como subsdio para o direcionamento das aes e formulao de
polticas para a gesto dos cursos. Os resultados fundamentam as aes institucionais na
68/96
rea acadmica e administrativa e se constituem na forma de melhorias em todos os seus
setores.
1.12.1 AES DESENVOLVIDAS EM FUNO DOS PROCESSOS DE

AVALIAO EXTERNA ENADE
Os relatrios referentes aos resultados so analisados e discutidos pelo Colegiado de

Curso e Ncleo Docente Estruturante, com foco nos indicadores. Em seguida, so planejadas
aes a serem desenvolvidas em direo a sua soluo. (Anexo VI).
1.13 ATIVIDADES DE TUTORIA
1.13.1 Tutoria das disciplinas semipresenciais

A tutoria das disciplinas semipresenciais facilita o acesso ao material didtico por
meio dos grupos de discusso, listas, correio eletrnico, chats e de outros mecanismos de
comunicao.
O tutor realiza a intercomunicao dos elementos (professor-tutor-aluno) e os integra.
Suas funes so: orientao administrativa e relacionada ao contedo, controle e avaliao,
alm de incentivo pesquisa e interao.
O tutor deve: conhecer a fundamentao pedaggica das dicciplinas semipresenciais e
a filosofia de ensino e aprendizagem; participar da equipe de trabalho acompanhando a
produo de materiais; conhecer tecnologias da informao e da comunicao e a plataforma
de ensino a distncia (AVA); desenvolver habilidades para o ensino on line, criando espaos
de trabalho motivadores, integradores e socializadores; incentivar e desenvolver comunidades
de aprendizagem; acompanhar o cumprimento das regras criadas para as aulas on line;
acompanhar e avaliar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos; conhecer e apoiar os
educandos no processo de aprendizagem.
Para tanto, necessita de formao especializada permanente. No Ncleo EaD Unifev,
os professores interessados em tutoria so capacitados por meio de um curso de formao a
distncia para tutores e, se aprovados em concurso de prova e ttulos, recebem treinamento e
atualizao permanentes em encontros bimestrais presenciais.
As atividades de tutoria nas disciplinas semipresenciais do curso atendem, de maneira
excelente, s demandas didtico-pedaggicas da estrutura curricular. Todos os tutores so
69/96
graduados na rea de atuao e recebem capacitao mnima de 80 horas em tutoria aps o
ingresso na equipe, mediante concurso de ttulos e provas.
Os tutores das disciplinas semipresenciais possuem experincia em educao a
distncia, conhecimentos na plataforma Moodle e, preferencialmente, titulao obtida em
programas de ps-graduao stricto sensu.
O tutor a distncia faz a mediao do processo pedaggico com estudantes
geograficamente distantes. So atribuies deste: esclarecimento de dvidas pelos fruns de
discusso na internet, pelo telefone, participao em videoconferncias; promoo de espaos
de construo coletiva de conhecimento, seleo de material de apoio e sustentao terica
aos contedos; participao dos processos avaliativos de ensino- aprendizagem.
1.13.2 TUTORIA PRESENCIAL (VINCULADA AOS PROGRAMAS SEMI-

PRESENCIAIS)
O tutor presencial atende aos alunos em horrios preestabelecidos. Possuem como
atribuiese: auxiliar os alunos no desenvolvimento de suas atividades individuais e em
grupo, fomentando o hbito da pesquisa, esclarecendo dvidas em relao aos contedos
especficos, bem como ao uso das tecnologias disponveis; participar de momentos
presenciais obrigatrios, tais como avaliaes, aulas prticas em laboratrios e estgios
supervisionados, quando se aplicam. Alm disso, o tutor o profissional que est em sintonia
direta tanto com os alunos como com a equipe pedaggica do curso.
A tutoria presencial atende os alunos com dvidas ou que desejem aprofundamento,
mediante plantes, de segunda a sexta-feira, das 8h s 12h e das 13h s 17h. Nesses horrios,
esto disponveis, todos os dias da semana, trs docentes (com formao, respectivamente,
nas reas de exatas, humanas e na rea de sade), os quais participaram na elaborao dos
projetos e dos contedos, conhecem o projeto pedaggico e o material didtico dos cursos
pertinentes a suas reas.
O trabalho dos tutores na UNIFEV (semi presencial e presencial) avaliado pelos
alunos e pela coordenao ao final dos cursos. Periodicamente, so realizadas autoavaliaes
em encontros bimestrais. Os resultados so tabulados e discutidos em grupo, a fim de corrigir
distores e direcionar as aes relacionadas tutoria.
O aluno ainda conta com helpdesk todos os dias da semana (por telefone ou e-mail),
sendo atendido por trs profissionais em suas dvidas de navegao.
70/96
1.13. 3 Programa de Tutoria de cursos presenciais (fidelizao)
O Programa de Tutoria da UNIFEV est diretamente vinculado fidelizao do aluno,

com o intuito de minimizar a evaso, proporcionando no s o seu acesso ao Ensino Superior,
mas tambm a sua permanncia e concluso. Dessa maneira, garante-se a cidadania do
indivduo e a responsabilidade social, uma vez que o mercado de trabalho ter a sua
disposio profissional mais qualificado (portadores de Diploma de Curso Superior). O
Programa ser oferecido a todos os cursos que firmarem sua implantao no Projeto
Pedaggico, responsabilizando-se por cumpri-lo, como o caso do Curso de Engenharia de
Computao.
O Colegiado do Curso rene-se e, por meio de candidatura voluntria e voto aberto
eleito pelos pares um professor-Tutor para cada turma. O professor tutor desempenha as
funes, de maneira voluntria e durante seu regime de trabalho, por dois semestres letivos.
Cabe ao coordenador do curso encaminhar Pr-Reitoria Acadmica ofcio com os nomes
dos tutores que devem ser homologados pela Reitoria, momento em que sero formalizadas
por meio de Portaria especfica.
Em reunio do Colegiado, foram eleitos os tutores para as turmas do curso, ficando o
quadro de tutores assim constitudo:
Turma Docente Tutor

Milena Aparecida Batelo Ramos
2 perodo
Fernando Bermejo Menechelli
4 perodo
Djalma Domingos da Silva
6 perodo
Fernando Datorre
8 perodo
Patrcia Salles Maturana
10 perodo
Constituem atribuies dos tutores:

a. Conhecer o perfil dos alunos.
71/96
b. Desenvolver medidas de apoio aos alunos, designadamente de integrao na turma
e na Instituio e de aconselhamento e orientao no estudo e nas tarefas
acadmicas.
c. Ajudar os alunos na organizao, aquisio e desenvolvimento de tcnicas de
estudo.
d. Desenvolver nos alunos a autoconfiana e o sentido crtico.
e. Preparar os discentes para o sucesso nos seus resultados acadmicos.
f. Auxiliar o coordenador na gesto da turma.
g. Apresentar, ao final do semestre, relatrio das atividades de tutoria.
h. Comunicar o coordenador caso detecte algum problema com a turma, que precisa
ser solucionado.
i. Comunicar Coordenao do Curso as faltas sucessivas de um mesmo aluno s
atividades acadmicas.
1.14 TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO TICs

A UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga possui uma moderna ferramenta
tecnolgica prpria, na qual se registram os dados acadmicos dos alunos: o Portal
Universitrio. No incio do semestre letivo, com base no ementrio e bibliografia aprovados
pelo Ncleo Docente Estruturante, o professor elabora seu Plano de Ensino, lana-o no Portal
e, aps a aprovao on line do coordenador, divulga-o aos alunos para que o discente conhea
o contedo programtico, a ementa, as metodologias das aulas, as formas de avaliao e as
bibliografias bsicas e complementares.
Os controles de presena dos alunos, dos contedos ministrados e as notas so
lanados pelo prprio professor no Portal Universitrio, o que possibilita ao discente e ao
Coordenador de Curso acompanhar o cumprimento do Plano de Ensino, bem como o
desempenho escolar dos alunos.
O Portal Acadmico constitui-se em poderoso instrumento aplicado no processo
ensino-aprendizagem. Por meio dessa ferramenta, o docente pode disponibilizar aos discentes
o material didtico pedaggico necessrio ao andamento da disciplina (aulas, trabalhos,
seminrios, etc.), permitindo, ainda, a comunicao da comunidade acadmica (docentes,
discente e corpo tcnico administrativo).
72/96
1.15 PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DOS PROCESSOS DE ENSINO -
APRENDIZAGEM
A finalidade da avaliao , principalmente, orientar o aluno e o professor sobre
determinados aspectos do processo educativo, como: metodologia, recursos, adaptaes
curriculares, carter optativo, diversificao, etc. A avaliao entendida como um processo
que informa sobre o grau de aproximao entre as metas propostas (objetivos) e atingidas
(aprendizagem). Visa a dimensionar o progresso dos alunos ao longo do curso e a determinar
sua promoo. um processo sistemtico e orientado a atingir os objetivos do programa.
O processo avalia o desenvolvimento das seguintes habilidades cognitivas:
conhecimento, compreenso, crtica, organizao, aplicao, anlise e sntese. No mbito
afetivo, busca avaliar os comportamentos, atitudes e capacidade de valorao.
A avaliao constitui-se nas fases seguintes:
1. Avaliao inicial (diagnstica): conhecimento prvio do aluno, dados pessoais,
socioeconmicos, psicolgicos, fsicos, etc;
2. Avaliao contnua: avaliao formativa, que serve para diagnosticar a adaptao do
aluno aos mtodos e ao ritmo do ensino, detectando as dificuldades que experimentar
ao longo do processo de aprendizagem. Para tanto, so organizadas metodologias
alternativas, como seminrios, confeco e execuo de projetos e pesquisas. Esse tipo
de avaliao permite elaborar programas de recuperao gradativa, reduzindo a
dificuldade do aluno no processo de aprendizagem.
3. Avaliao final classificatria (somativa): comprova os resultados da aprendizagem.
Os critrios institucionais de avaliao discente esto descritos no Regimento do
Centro Universitrio de Votuporanga.
Durante o perodo (semestre) letivo, so realizadas, no mnimo, duas avaliaes, uma
a cada bimestre, conforme normas do Regimento Escolar Unificado. As avaliaes por
disciplina incidem sobre a frequncia e o rendimento escolar. Os docentes utilizam vrios
instrumentos para avaliar a aprendizagem dos alunos, tendo como referencial a avaliao
diagnstica, previstos nos respectivos planos de ensino. Nesse sentido, busca-se a coerncia
do sistema de avaliao com a concepo do curso, seja nos seus objetivos, seja na exigncia
de habilidades e competncias para a formao profissional.
Os resultados das avaliaes realizadas durante o bimestre so convertidos em ndices
de aproveitamento e so digitados no Portal para fins de registro do aproveitamento escolar
do aluno.
73/96
Os critrios de avaliao do desempenho escolar esto disciplinados no Regimento do
Centro Universitrio de Votuporanga.
A avaliao do desempenho escolar feita por disciplina, considerando os aspectos de
frequncia e de aproveitamento obtidos nas avaliaes realizadas ao longo do perodo letivo e
no exame final.
Haver um processo de recuperao (opcional para o aluno), por disciplina, a ser
realizado no final de cada bimestre letivo.
A frequncia s aulas e s demais atividades escolares programadas, permitida apenas
aos alunos regularmente matriculados, nos termos do contrato de prestao de servios
assinado entre as partes, obrigatria, vedado o abono de faltas, salvaguardados os casos
previstos em lei. A verificao e o registro da frequncia so de responsabilidade do professor
e o controle da Secretaria Geral.
Considera-se aprovado o aluno com frequncia mnima de 75% s aulas e demais
atividades que:
Obtiver, por disciplina, aproveitamento geral igual ou superior a 7,0 (sete inteiros),
resultante das notas dos exerccios escolares, conforme previsto no Plano de Ensino da
disciplina, em consonncia com este Projeto Pedaggico de Curso;
Tendo obtido aproveitamento geral entre 4,0 (quatro inteiros) e 6,5 (seis inteiros e
cinco dcimos) atingir, no exame final, nota mnima igual a 5,0 (cinco inteiros).
Para o clculo das mdias de aproveitamento geral, sero consideradas as notas com a
frao decimal igual a zero (nmeros inteiros) ou cinco (cinco dcimos), com
arredondamento positivo do dgito decimal.
Na totalizao das mdias finais, aps a realizao do exame, ser considerada a
frao decimal de zero a cinco, com arredondamento positivo apenas do dgito centesimal.
O rendimento escolar avaliado por meio de acompanhamento contnuo do aluno e
dos resultados por ele obtido nas provas escritas, trabalhos, exerccios e outras formas
definidas no Plano de Ensino das disciplinas.
Compete ao professor da disciplina elaborar os exerccios escolares, provas, trabalhos,
etc, bem como julgar-lhes os resultados.
A avaliao do desempenho escolar por disciplina ser feita por notas que variam de 0
(zero) a 10 (dez), e a frao decimal, se houver, de cinco dcimos (0,5).
O aproveitamento apurado mediante execuo de trabalhos individuais ou em grupo,
provas escritas ou orais, testes, avaliaes prticas, recuperao e outras formas de avaliao
74/96
previstas no Plano de Ensino da Disciplina, em consonncia com este Projeto Pedaggico do
Curso, respeitado o Calendrio Escolar aprovado pelo CONSEPE Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extenso.
Ser atribuda nota 0 (zero) ao aluno que, nas avaliaes, utilizar-se de meios
fraudulentos, podendo-lhe ser aplicadas as sanes disciplinares previstas no regimento da
Instituio.
As disciplinas prticas, de projetos ou de carter experimental tero sua forma de
avaliao definida em norma especfica aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extenso.
As avaliaes realizadas durante o ano letivo, quando em forma escrita, devero ser
mostradas ao aluno para verificao e constatao de seu desempenho, bem como dos
critrios de avaliao utilizados pelo docente.
Caso o aluno no concorde com a correo da avaliao, poder solicitar reviso,
segundo as normas do Regimento Interno.
Quando ocorrer a reprovao de um aluno, este dever cumprir todas as disciplinas em
que no obteve rendimento satisfatrio, de maneira presencial, ou fazendo as avaliaes
bimestrais, de recuperao e exames finais, quando no disponibilizar de horrios livres em
seu turno de estudo de modo presencial (desde que j tenha frequncia suficiente).
Independentemente do nmero de disciplinas em dependncia ou adaptao que um
aluno acumular, a promoo para o perodo subsequente ser automtica at o antepenltimo
perodo do curso.
A promoo para o penltimo e para o ltimo perodo do curso apenas ser possvel se
o aluno possuir at trs (3) adaptaes ou dependncias (no curso): por nota, por falta, ou por
nota e falta.
A UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga pode oferecer cursos, disciplinas
ou atividades programadas em horrios especiais, com metodologia adequada para os alunos
em dependncia ou adaptao ou para alunos reprovados, como forma de recuperao, em
perodos especiais, desde que haja compatibilidade com as suas atividades regulares, nos
termos das normas aprovadas.
1.15.1 SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

O Projeto Pedaggico elaborado em conjunto com o Colegiado do Curso e os
membros do NDE. A autoavaliao do curso e institucional constituem-se em um processo
75/96
por meio do qual o curso analisa, internamente, o que e o que deseja ser; o que de fato
realiza; como se organiza, administra e age, com o objetivo de atingir prticas construtivas.
A experincia desenvolvida pela UNIFEV com processos de Avaliao Institucional
anterior implantao do SINAES, pois em 19 de fevereiro 2001 foi institudo, por Portaria
da Reitoria, o Ncleo de Avaliao Institucional (NAI), que, a partir da posse de seus
membros, dedicou-se ao estudo, planejamento e desenvolvimento do processo de
autoavaliao.
No incio de 2004, com a publicao da Lei n 10.861, foi criada a Comisso Prpria
de Avaliao CPA, incorporando a ela os membros do Ncleo de Avaliao Institucional -
NAI e seus respectivos procedimentos, buscando coerncia entre a proposta do SINAES e as
aes de autoavaliao desenvolvidas at aquele momento.
Ao longo do tempo, a avaliao ampliou sua abrangncia, envolvendo vrias reas da
Instituio no processo, com foco em suas atividades-fim e meio. Aspectos como as
condies de ensino, a infraestrutura, a biblioteca, o atendimento, entre outros, foram
avaliados com a participao do corpo docente e discente. Com a coleta de documentos e a
construo de indicadores, baseados em instrumentos como a pesquisa institucional, foi
possvel subsidiar as anlises e discusses com a comunidade acadmica. Desse processo,
emergiram sugestes de melhoria, que tiveram como consequncia o desencadeamento de
aes estratgicas de grande importncia para a Instituio.
A participao dos gestores, docentes, discentes, assim como do corpo tcnico-
administrativo na construo e adaptao do processo ao longo do tempo tem sido importante
para a tomada de decises. Os resultados dos processos avaliativos so divulgados para a
comunidade acadmica, por meio das coordenadorias de curso e setores administrativos.
Os pontos fortes e as fragilidades da Instituio so, posteriormente, divulgados por
meio de relatrios, documentos, grficos, tabelas e demonstrativos. A partir da anlise dos
resultados, discutidos em grupos, so elaborados, em conjunto com as coordenadorias, planos
de ao para tomada de deciso pelos rgos competentes, processo que subsidia o
desenvolvimento futuro da Instituio.
A avaliao a culminncia do processo de ensino-aprendizagem e indica se os
objetivos previstos foram alcanados e em que nvel.
A finalidade da avaliao para o curso , principalmente, orientar o aluno e o professor
sobre determinados aspectos do processo educativo, como: metodologias, recursos,
adaptaes curriculares, alm de outros. Na poltica da UNIFEV Centro Universitrio de
Votuporanga, a avaliao tem o objetivo de informar o grau de aproximao entre o proposto
76/96
(objetivo) e o conseguido (aprendizagem) e servir como suporte a procedimentos para avaliar
o progresso dos alunos pelo currculo realizado ao longo do curso e determinar sua promoo.
parte de um conceito avaliador que tem como consequncia a ativa participao e
colaborao de todos os envolvidos, estendendo-o como um processo sistemtico, desenhado
intencional e tecnicamente orientado.
No mbito do curso, a discusso realizada junto ao Ncleo Docente Estruturante e
Colegiado do Curso. Depois de estabelecidas as estratgias para fortalecer os pontos fracos e
manter os pontos fortes, a discusso chega ao corpo discente que, de forma transparente,
opina e auxilia na melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
1.16 NMERO DE VAGAS

O curso de Engenharia de Computao da UNIFEV oferece, semestralmente, 60 vagas
no perodo noturno, totalizando 60 vagas.
2 CORPO DOCENTE
2.1 ATUAO DO NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE NDE
O Ncleo Docente Estruturante do Curso de Engenharia de Computao da UNIFEV

formado por 05 (CINCO) docentes, dos quais, 04 (quatro) no regime de trabalho em tempo
integral (80%), 01 (UM) em regime de trabalho em tempo parcial (20%). constitudo por
100% de docentes com titulao acadmica obtida em programas de ps-graduao stricto
sensu e est de acordo com a Resoluo CONAES N 01 de 17 de junho de 2010.
Ncleo Docente Estruturante NDE
Nome Titulao Regime

Ariangelo Geraldo Nunes da Fonseca Mestre Integral
Jahyr Gonalves Neto Mestre parcial
Milena Aparecida Batelo Ramos Mestre Integral
Nelson Bueno Assumpo Especialista Integral
Raynner Antonio Toschi Silva Mestre Integral
Ao Ncleo Docente Estruturante NDE do curso compete a elaborao e as revises

do Projeto Pedaggico do Curso, bem como o acompanhamento de sua implementao e
desenvolvimento. Com este acompanhamento, o NDE visa a contribuir para a consolidao
77/96
do perfil profissional do egresso, zelando pela integrao curricular interdisciplinar e fazendo
cumprir as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso.
O Ncleo Docente Estruturante tem, ainda, a incumbncia de indicar formas de
incentivo ao desenvolvimento da extenso no mbito do curso.
O NDE do curso de Engenharia de Computao da UNIFEV rene-se, ordinariamente,
uma vez ao semestre; e, extraordinariamente, quando necessrio.
2.2 ATUAO DO COORDENADOR

A coordenao didtica exercida pelo Coordenador do Curso, constituindo-se em
atividades essenciais de assessoramento da Reitoria e de coordenao das aes acadmicas e
didtico-pedaggicas do curso.
Segundo o Regimento do Centro Universitrio de Votuporanga, o Coordenador do
Curso tem as seguintes atribuies:
Convocar e presidir as reunies do Colegiado;
Supervisionar o regime didtico do Curso;
Assessorar a Pr-Reitoria Acadmica, na indicao de docentes e na superviso das
suas atividades;
Sugerir Reitoria medidas que visem ao aperfeioamento do ensino sob sua
coordenao;
Fiscalizar o cumprimento dos Planos de Ensino afetos ao curso;
Coordenar as atividades de planejamento e desenvolvimento das aes entre
disciplinas e cursos;
Acompanhar e avaliar internamente o desenvolvimento e os resultados das aes e
atividades do curso, na perspectiva de sua concepo, objetivos e perfil profissional,
na forma definida pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, propondo, se
necessrio, substituio de docentes dos respectivos cursos;
Encaminhar propostas de alteraes curriculares do NDE aos rgos competentes;
Emitir parecer sobre aceitao de matrcula de alunos transferidos ou portadores de
diploma de graduao, bem como sobre o aproveitamento de estudos, adaptao e
dispensa de disciplinas, ouvidos os docentes envolvidos e nos termos da legislao
vigente;
Viabilizar medidas que atendam s recomendaes dos docentes, discentes e demais
membros sobre assuntos de interesse do curso;
78/96
Colaborar com os demais rgos universitrios na esfera de sua competncia; designar
secretrio para as reunies, bem como manter a ordem no desenvolvimento dos
trabalhos e seu registro em atas;
Determinar a elaborao das ementas e dos planos de ensino de cada disciplina, para
estudo e parecer, bem como promover a execuo das atividades e dos Planos de
Ensino das disciplinas que o integram;
Encaminhar ao rgo competente expedientes ou representaes que devam por ele
ser apreciados;
Auxiliar a Reitoria na fiel observncia do Regimento, no cumprimento dos Planos de
Ensino e dos demais planos de trabalho;
Encaminhar Reitoria propostas para aquisio de material bibliogrfico e de apoio
didtico;
Aplicar instrumentos para a avaliao interna dos docentes e discentes do curso;
Promover o desenvolvimento de projetos de prticas investigativas e programas de
extenso na rea de sua competncia, coordenando e supervisionando sua execuo;
Encaminhar Pr-Reitoria Acadmica as peties sobre os recursos interpostos por
alunos, relacionados com o ensino e os trabalhos escolares e encaminhar Pr-
Reitoria Acadmica, dentro dos prazos fixados, Relatrio Anual das Atividades,
incluindo os resultados dos processos de avaliao.
2.3 EXPERINCIA PROFISSIONAL, DE MAGISTRIO SUPERIOR E DE GESTO

ACADMICA DO COORDENADOR.
O Curso de Engenharia de Computao do Centro Universitrio de Votuporanga
coordenado pelo professor Raynner Antonio Toschi Silva, graduado em Administrao de
Empresas pelo Centro Universitrio de Votuporanga (1998) e graduado em Cincias da
Computao (1998) tambm pelo Centro Universitrio de Votuporanga, Especialista em
Sistemas de Informao (2000), Mestre pela Universidade UNESP Faculdade de
Engenharia de Ilha Solteira da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho
Unesp (2006)
Atua na coordenao do curso desde 30 de janeiro de 2013 (designado pela Portaria
n 17 de 30 de Janeiro de 2013). Possui as seguintes experincias acadmicas: professor de
cursos de graduao desde 1999 em divesas disciplinas.
79/96
No que diz respeito atuao profissional no acadmica, iniciou sua carreira
profissional em 1990, atualmente, membro da Sociedade Brasileira de Computao e
integra a Comisso de Discusso Tcnica para o curso de Engenharia de Computao.
Concomitantemente, possui desde 2004 a empresa de consultoria e desenvolvimento de
projetos para rede de computadores e servidores R. A. Toschi Silva & Cia Ltda., inscrita sob
o CNPJ: 06.853.645/0001-53. Recentemente, a empresa incorporou tambm os servios de
cabeamento estruturado, com equipamento de certificao tanto para cabeamento metlico
quanto para o tico.
2.4 REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR DO CURSO
O coordenador do Curso de Engenharia de Computao contratado em regime de

tempo integral, dedicando 30 horas semanais UNIFEV Centro Universitrio de
Votuporanga, sendo 16 horas atribudas para realizar as tarefas como Coordenador do Curso.
Dessa forma, a relao entre o nmero de vagas anuais oferecidas pelo curso e as
horas semanais dedicadas coordenao do curso igual a 3,75 vagas/hora.
2.5 FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DO CURSO
O Colegiado de curso representado por 07 (sete) professores que ministram aulas no

Curso e por um representante discente, indicado pelo Coordenador e nomeado pela Reitoria,
com mandato de 01 (um) ano, permitida a reconduo.
O Colegiado de Curso rene-se, ordinariamente, uma vez por bimestre e so realizadas
reunies extraordinrias sempre que sejam necessrias deliberaes urgentes sobre decises
acerca da gesto do curso. As reunies so registradas em atas elaboradas pelo Coordenador
do Curso e assinadas por todos os presentes, aps sua aprovao.
Os docentes esto representados nos rgos de natureza deliberativa, assim como os
discentes. O Colegiado do Curso de Engenharia de Computao foi nomeado por Portaria da
Reitoria.
80/96
Nome Funo
Maykon David da Silva Barros (discente) Discente 10 Perodo
Fernando Datorre Docente
Fernando Bermejo Menechelli Docente
Denise Marin Rodrigues Docente
Djalma Domingos da Silva Docente
Jahyr Gonalves Neto Docente
Patrcia Salles Maturana Docente
Raynner Antonio Toschi Silva Coordenador
Dentre outras, compete ao Colegiado do Curso:

Definir a concepo, os objetivos e o perfil profissiogrfico do curso;
Sugerir alteraes curriculares;
Promover a superviso didtica do curso;
Promover a avaliao do curso, na forma definida pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extenso;
Acompanhar as atividades do curso e, quando necessrio, propor a substituio
de docentes Reitoria;
Apreciar as recomendaes dos docentes, discentes e demais rgos, sobre
assuntos de interesse do curso;
Analisar e emitir parecer sobre as ementas e os Planos de Ensino de cada
disciplina;
Promover a execuo das atividades e dos Planos de Ensino das disciplinas que
o integram;
Propor medidas para o desenvolvimento e o aperfeioamento de metodologias
prprias de ensino das disciplinas de sua competncia;
Promover o desenvolvimento de projetos de pesquisa sob a forma de prticas
investigativas e programas de extenso na rea de sua competncia,
coordenando e supervisionando sua execuo;
Apresentar propostas para aquisio de material bibliogrfico e de apoio
didtico; avaliar o desempenho dos docentes e discentes, segundo proposta do
CONSEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso;
81/96
Avaliar, permanentemente, o andamento e os resultados dos projetos de
pesquisa e extenso sob sua responsabilidade;
Programar, a longo e mdio prazo, proviso de seus recursos humanos,
propondo, para a aprovao do CONSEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extenso, a vinculao e o afastamento de docentes;
Decidir sobre os recursos contra atos de professor, interpostos por alunos,
relacionados com o ensino e os trabalhos escolares;
Reunir-se, ordinariamente, conforme previsto em calendrio;
Exercer as demais atribuies que, explcita ou implicitamente, sejam
pertinentes a seu mbito de atuao, por fora da legislao, do Regimento do
Centro Universitrio de Votuporanga e de outros regulamentos a que se
subordine;
Deliberar sobre a organizao e administrao de laboratrios e outros
materiais didticos, quando estes constiturem parte integrante do ensino e da
pesquisa pertinentes Coordenadoria.
2.6 TITULAO E FORMAO DO CORPO DE TUTORES DO CURSO
TUTOR TITULAO FORMAO CURSO TURMA
Conhecimentos
Adriana Silva de Oliveira Botelho Mestre Psicologia Gerais Pedagogia (PAR) 5, 7 e 8
Leitura e
Produo
Alberto Augusto Guedes Mestre Administrao Textual Jornalismo 5
Logstica 1
Publicidade e Prop. 5
Gesto Comercial 1
Cincias Contbeis 5
Educao em
sala de aula Cincias biol. 1,2,4,6
Conhecimentos
Gerais Matemtica 5
Leitura e
Educao Produo
Anderson Benal Indalcio Especialista Fsica Textual I e II Qimica - Todos
Psicologia A e C - 7
Metodologia
Nutrio - 2 - N/D
da pesquisa
Andria Garcia Martin Mestre Direito Leitura e Direito C 7
82/96
Produo
Textual I e II
Metodologia
da pesquisa Psicologia - 2
Educao em
Educao Fsica - 6
Bruna de Lima Alcntara Kitamura Mestre Matemtica Sala de Aula
Qumica 5 e 6
Geografia 2,3,4,5,6
Matemtica
Letras - Todos
Metodologia
Biomedicina - 2 - N/D
Ctia Rezende Mestre Farmcia da pesquisa
Farmcia - 2 - N/D
Conhecimentos
Arquit. e Urbanismo 9 A e C
Gerais
Educao Metodologia
Enfermagem - 2 - N
Denise Ferraz de Lima Veronezi Mestre Fsica da pesquisa
Enfermagem - 2 - D
Fisioterapia - 3 - N
Fisioterapia - 3 - D
Formao por
competncia Pronatec
e Taxonomia
de Bloom
Conhecimentos
Djalma Domingos Silva Doutor Engenharia Gerais Pedagogia 7
Eltrica Eng. Eltrica 9
Eng. Eletrnica 9
Eng. Computao 9
Fabricao Mecnica 5
Geografia 5
Gesto da Prod. Ind. 5
Metodologia
Jahyr Gonalves Neto Mestre Engenharia da pesquisa Arquitetura e Urbanismo - 8
Eltrica Arquitetura e Urbanismo - 8

Leitura e
Produo Administrao 5
Karina de Oliveira Mestre Letras Textual I eII
Leitura e
Produo
Textual Psicologia - 1 e 3
Leitura e
Produo
Livia Pelicioni Menezes Especialista Letras Textual Psicologia 5
Leitura e
Produo Multimdia 1
Textual I e II
Gastronomia 1
83/96
Conhecimentos
Sistemas da Informao 7
Gerais
Ingls Letras - Todos
Leitura e
Produo Direito Noturno A 7
Sandra Carla Feroldi Fortes Especialista Letras Textual I e II
Espanhol Espanhol
Gesto de
Tc Rec. Humanos - 4
Osvaldo Gastaldon Doutor Administrao Equipe
Gastronomia - 4
Metodologia
da pesquisa Pub. E Propaganda - 2
Jornalismo - 2
3 INFRAESTRUTURA
O Curso de Engenharia de Computao est instalado no Cmpus Cidade

Universitria da UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga, na Av. Nasser Maro,
n3069, Bairro Parque Industrial I, em Votuporanga-SP.
3.1 GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES EM TEMPO INTEGRAL
Todos os professores em tempo integral possuem espao prprio para o trabalho,

tendo a sua disposio acesso internet em banda larga, seja de forma cabeada, seja na forma
de rede sem fio (wireless). A Instituio disponibiliza computadores aos docentes e
impressora.
Cada docente em tempo integral tem sua disposio a mesa de trabalho, bem como
armrios para acomodao de seus documentos e pertences.
3.2 ESPAO DE TRABALHO PARA A COORDENAO DO CURSO E SERVIOS

ACADMICOS
Os coordenadores de curso ocupam gabinetes em ilhas com at quatro coordenadores.

Cada um deles dispe de uma escrivaninha, um armrio fechado, uma estao de trabalho
com um ponto de rede, internet e ramal telefnico. As salas de coordenao possuem uma
secretaria, uma sala de reunio e sanitrios masculino e feminino. As coordenadorias possuem
84/96
duas secretrias para agendar seus compromissos e convocar reunies. O Portal Universitrio
auxilia na gesto dos cursos, pois, por meio dele, o coordenador pode verificar a insero dos
planos de ensino, faltas e notas, enviar e receber recados dos corpos docente e discente, bem
como da Reitoria e Pr-reitorias, agilizando a tomada de deciso e a implantao de medidas
na resoluo de problemas.
3.3 SALA DE PROFESSORES
A UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga possui uma sala de professores

em cada um dos seus campi. No caso da Cidade Universitria, a sala possui vrios ambientes
compostos por mesas, cadeiras, sofs, televiso, balco de atendimento para reprografia e
avisos, balco com gua e caf, sanitrios (masculino e feminino), seis estaes de trabalho
com computadores ligados rede interna e internet. Alm disso, os professores que
possuem computadores portteis tm acesso internet via wireless. O atendimento aos
estudantes realizado em gabinete prprio, anexo sala dos professores, e os alunos so
encaminhados por uma secretria, que faz a triagem inicial dos assuntos a serem tratados.
3.4 SALAS DE AULA
As salas de aulas reservadas para o curso de Engenharia de Computao so amplas,

arejadas, com excelente iluminao natural e artificial, adequadamente climatizadas e
equipadas com multimdia. Todas as carteiras so de excelente qualidade, com assento e
encosto almofadados, proporcionando grande conforto durante o perodo de aulas. As salas
possuem condies de acesso para portadores de necessidades especiais, devidamente
equipadas para atendimento das necessidades permanentes. Esto prximas s instalaes
sanitrias, localizadas em cada bloco, com diviso masculino e feminino com um setor
especfico de manuteno e limpeza sistemtica.
3.5 ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMTICA
Alm dos horrios especficos das aulas em laboratrio, os alunos podem frequentar os
laboratrios dos dois campi, com auxlio de funcionrios e estagirios, para estudo, pesquisa
ou elaborao de trabalhos acadmicos. Os equipamentos so atualizados periodicamente e
possuem acesso internet em banda larga. Os regulamentos encontram-se amplamente
divulgados no Portal e nos laboratrios. Alm disso, as bibliotecas possuem terminais para
pesquisa, que podem ser utilizados durante todo o perodo de funcionamento.
85/96
Especificamente no campus Cidade Universitria, onde funciona o curso de
Engenharia de Computao, existem 5 laboratrios de informtica, com um total de 169
computadores, que atendem perfeitamente aos alunos.
3.6 BIBLIOGRAFIA BSICA
A Bibliografia Bsica do Curso de Engenharia de Computao est elencada no item

1.6.8 deste Projeto Pedaggico de Curso.
3.7 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
A Bibliografia Complementar do Curso de Engenharia de Computao est elencada

no item 1.6.8 deste Projeto Pedaggico de Curso.
3.8 PERIDICOS ESPECIALIZADOS
Encontram-se disposio do curso de Engenharia de Computao os seguintes peridicos

especializados:
Tombo Ttulos
P02.027 A REDE
P02.275 BRASIL ENERGIA
P00.342 BRAZILIAN JOURNAL OF PHYSICS
P01.057 CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FSICA (UNIV. FED. SC)
P02.028 CADERNOS DE MATEMTICA - USP
P01.697 CADERNOS DE PS-GRADUAO EM ENGENHARIA ELETRNICA
P01.981 CINCIA & EDUCAO
P02.291 COMPUTER
P00.007 COMPUTERWORLD
P02.281 CONTROLE & AUTOMAO
P01.565 EDUCAO MATEMTICA EM REVISTA - SBEM
P01.348 ELETRNICA TOTAL
P01.939 EXATEC - REVISTA DO CENTRO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA (EDUSC)
P02.161 GV-EXECUTIVO
P01.063 IBM SYSTEMS JOURNAL
P00.774 IBM: JOURNAL OF RESEARCH AND DEVELOPMENT
86/96
P02.284 IEEE CIRCUITS AND SYSTEMS MAGAZINE
P02.287 IEEE TRANSACTIONS ON CIRCUITS AND SYSTEMS
P02.290 IEEE TRANSACTIONS ON ELECTRON DEVICES
P02.286 IEEE TRANSACTIONS ON INDUSTRY APPLICATIONS
P02.289 IEEE TRANSACTIONS ON POWER SYSTEMS
P02.288 IEEE TRANSACTIONS ON VERY LARGE SCALE INTEGRATION SYSTEMS (VLSI)
P02.285 IEEE SPECTRUM
P01.965 INVESTIGAES EM ENSINO DE CINCIAS
P00.047 IPESI: ELETRNICA & INFORMTICA
P02.145 JORNAL DO INSTITUTO DE ENGENHARIA
P01.429 MECATRNICA ATUAL
P00.847 MECATRNICA FCIL
P00.171 MEIO DIGITAL
P00.972 MICRO SISTEMAS
P01.339 PC & CIA.
P01.010 PC MAGAZINE BRASIL
P00.020 PC WORLD
P00.248 RAC - REVISTA DE ADMINISTRAO CONTEMPORNEA
P02.237 RACE: REVISTA DE ADMINSTRAO, CONT. E ECONOMIA
P00.013 RAE - REVISTA DE ADMINISTRAO DE EMPRESAS
P00.018 REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FSICA
P00.306 REVISTA BRASILEIRA DE GESTO DE NEGCIOS
P01.310 REVISTA DE ADMINISTRAO MACKENZIE
P01.113 REVISTA DE EDUCAO MATEMTICA (SBEM - SP)
P01.125 REVISTA DE MATEMTICA E ESTATSTICA UNESP
P01.414 REVISTA MACKENZIE DE ENGENHARIA E COMPUTAO
P02.264 ROBTICA: AUTOMAO, CONTROLO, INSTRUMENTAO
P02.060 RTI - REDES, TELECOM E INSTALAES
P01.341 SABER ELETRNICA
P01.557 SCIENTIFIC AMERICAN
P00.101 VDEO SOM & TECNOLOGIA
As bibliotecas da UNIFEV Centro Universitrio de Votupororanga, como

disseminadoras de informaes, fornecem as condies necessrias para a formao
87/96
acadmica e aprendizagem contnua. Por meio de seu acervo bibliogrfico totalmente
informatizado e atualizado e do acesso s bases de dados, as consultas podem ser feitas com
facilidade, estimulando a independncia e o desenvolvimento cultural dos usurios
acadmicos e da comunidade em geral.
A biblioteca do Campus Centro e a da Cidade Universitria, juntas, contam com

acervo de 90.451 (noventa mil, quatrocentos e cinquenta e um) volumes utilizados pelos
acadmicos, universitrios e estudantes do Ensino Fundamental e Mdio.
O acervo inclui obras distribudas nas reas de Cincias Agrrias, Cincias Biolgicas,
Cincias da Sade, Cincias Exatas e da Terra, Cincias Humanas, Cincias Sociais
Aplicadas, Engenharia, Lingustica, Letras e Artes. Est registrado no sistema de Cadastro de
Livros da Biblioteca (CLB) em um banco de dados, desenvolvido em CLIPPER, na prpria
Instituio. Com base no CLB foi desmembrada a Base USERBIB, para acesso dos usurios,
com definio por AUTOR, TTULO OU ASSUNTO.
O material localizado pelos usurios, auxiliados, se necessrio, pelos funcionrios,

tendo em vista a adoo do sistema de consulta aberta.
3.9 LABORATRIOS DIDTICOS ESPECIALIZADOS: QUANTIDADE
Os laboratrios didticos especializados do curso de Engenharia de

Computao so os de informtica e o de eletroeletrnica.
O laboratrio de eletroeletrnica est instalado em de uma rea total de 254 m assim
dividida:
35,00 m destinados ao almoxarifado que serve de acomodao aos

equipamentos e insumos, bem como bancada para manuteno de
equipamentos de uso exclusivo do tcnico do laboratrio. Neste espao tem
acesso apenas o tcnico do laboratrio e os docentes responsveis pelas
aulas prticas.
90,00 m destinados aula prtica. Este ambiente perfeitamente

climatizado, com boa iluminao natural e composto por 06 bancadas
construdas de ao e granito natural onde so realizados os experimentos das
aulas prticas. Sobre as bancadas existem 03 computadores conectados
internet para auxlio durante as simulaes.
88/96
119,00 m destinados aula prtica. Este ambiente perfeitamente
climatizado, com excelente iluminao natural e composto por 03 bancadas
construdas de ao e granito natural e 03 bancadas de madeira onde so
realizados os experimentos das aulas prticas. Sobre as bancadas existem 03
computadores conectados internet para auxlio durante as simulaes.
Possui diversos equipamentos eletrnicos de testes e simulaes em nmero adequado

realizao das prticas, tais como osciloscpios, geradores de funes, fontes de tenso,
fontes de corrente, kit de simulao para microcontroladores, multmetros, capacmetros,
frequencmetros, kit de simulao de mquinas eltricas e converso eletromecnica de
energia, kit para simulao de transformadores, dispositivos eletromecnicos para aulas
prticas de acionamentos eltricos, alm de grande quantidade de componentes eletrnicos
(insumos), plenamente suficientes para o desenvolvimento das atividades prticas. Nestes
espaos encontra-se tambm o Laboratrio de Fsica para as aulas prticas relacionadas a esta
disciplina. No Anexo IV encontra-se o regulamento deste laboratrio
A Instituio disponibiliza para os alunos e docentes do curso, laboratrios de informtica

devidamente regulamentados (Anexo V), equipados com softwares atualizados, possibilitando
e oferecendo condies para ampla pesquisa e acesso internet.
A Instituio disponibiliza nove laboratrios de informtica para a utilizao de alunos

e professores, quatro localizados no Campus Centro e cinco na Cidade Universitria, onde
funciona o curso de Engenharia de Computao (Laboratrio I a V Cidade Universitria), como
descrito a seguir:
Laboratrio de informtica I:
Dimenso: 11,95 x 9,80m
Mquinas existentes: 32 microcomputadores Dell Optiplex 330
Descrio do Hardware: Processador Intel Core 2 duo E8400 com 3.0 GHz; memria RAM
de 2GB DDR2; unidade de gravador e leitor de CD/DVD; HD 80 GB; monitor LCD Dell 17
Widescreen.
Perifricos: Projetor Multimdia.
Laboratrio de informtica II:

Dimenso: 9,80m x 8,80m
89/96
Descrio do Hardware: Processador Intel Core i3 2100 CPU 3.10 GHz;
memria RAM de 4GB DDR2; unidade de gravador de DVD; monitor LCD Dell
19 Widescreen.
Laboratrio de informtica III:

Mquinas existentes: 37 microcomputadores Dell Optiplex 330.
Descrio do Hardware: Processador Intel Core 2 Duo E8400 com 3.0 GHz,
memria RAM de 2 GB DDR2; HD 80 GB; monitor de LCD Dell de 17
Widescreen;
Laboratrio de informtica IV:

Descrio do Hardware: Processador Intel Core 2Duo E7500 CPU 2.93 GHz;
17 Widescreen.
Perifricos: Projetor de Multimdia.
Laboratrio de informtica V:
Mquinas existentes: 33 microcomputadores Dell Oprtiplex 740/745.
Descrio equipamento: Processador Core 2 Duo E6300 de 1.86 GHz; memria
RAM 1 GB DDR2; unidade de gravador e leitor de CD e leitor de DVD; HD 80
GB; 33 monitores LCD de 18,5 Widescreen.
Os laboratrios de Informtica do Campus Centro so constitudos de quatro

laboratrios, sendo:
Laboratrio de informtica I:
90/96
Dimenso: 13,20 x 10,38m
Mquinas existentes: 36 microcomputadores Dell Optiplex 740/745
Descrio do Hardware: Processador Core 2 Duo E6300 de 1.86 GHz; memria
GB; monitor LCD 18,5 Widescreen.
Laboratrio de informtica II:

Mquinas existentes: 20 microcomputadores HP D325
Descrio do Hardware: Processador AMD Athlon XP 2.800; memria RAM de
1GB DDR; unidade de leitor de CD; monitor LCD 18,5 Widescreen.
Laboratrio de informtica III:

Mquinas existentes: 22 microcomputadores Dell Oprtiplex 740/745.
Descrio do Hardware: Processador Core 2 Duo E6300 de 1.86 GHz; memria
GB; 33 monitores LCD de 18,5 Widescreen.
Laboratrio de informtica IV:

Descrio do Hardware: Processador Intel Core i3 2100 CPU 3.10 GHz;
19 Widescreen.
Perifricos: Projetor de Multimdia
O coordenador do curso rene-se com os docentes responsveis pelas prticas e com

os tcnicos dos laboratrios quando h necessidade de atualizao ou compra de novos
equipamentos.
91/96
Os laboratrios possuem acessibilidade, permitindo o acesso de pessoas com
deficincia e/ou mobilidade reduzida.
3.10 LABORATRIOS DIDTICOS ESPECIALIZADOS: QUALIDADE
Para o perfeito andamento das aulas prticas o laboratrio de eletroeletrnica conta

com um grande nmero de componentes eletrnicos como resistores, capacitores, diodos,
transistores, circuitos integrados, potencimetros, microcontroladores, dentre outros. A
solicitao de um componente feita pelo docente responsvel pelas disciplinas. O tcnico do
laboratrio mantm o controle do estoque de componentes e tambm solicita a reposio
quando verifica que determinado componente possui um nmero abaixo do necessrio para a
realizao das aulas prticas.
Os softwares instalados no laboratrio de informtica onde so realizadas as aulas
prticas do curso de Engenharia de Computao, de uso dos docentes e discentes so os
seguintes: Microsoft Windows 7 Professional 32bits MSDN; Dev C++; LibreOffice 3.4;
MySql 5; NetBeans; Winrar; K-lite Codec; PHP Editor; Quartus 9.1sp2; Circuit Maker
Student; DBDesigner; Jude Community; Blue J; Visual Studio 2008 MSDN; Wamp Server;
3D StudioMax; Adobe Master Collection CS5; SWI-Prolog; Audacity; Dreamweaver;
Matlab.
Especificamente no laboratrio de informtica, alm das aulas de algoritmos e lgica
de programao, so realizadas as aulas de simulao de circuitos e sistemas utilizando os
softwares Quartus 9.1sp2, Circuito Maker e Matlab.
O coordenador do curso se rene com os docentes responsveis por aulas prticas e
tambm com os tcnicos dos laboratrios quando h a necessidade de atualizao ou a compra
de um novo equipamento.
Todos os laboratrios especializados da instituio possuem excelente acessibilidade,
permitindo fcil acesso de pessoas com deficincia e/ou mobilidade reduzida.
3.11 LABORATRIOS DIDTICOS ESPECIALIZADOS: SERVIOS
A instituio possui uma sistemtica de apoio manuteno, reposio e atualizao

dos equipamentos de laboratrio, com assistncia em todos os perodos de utilizao dos
mesmos, inclusive aos sbados. O laboratrio de eletroeletrnica possui um tcnico em
92/96
eletrotcnica capacitado para dar apoio s aulas prticas ministradas pelos professores do
curso e a respectiva manuteno dos equipamentos do laboratrio, mantendo o mesmo sempre
em ordem para as referidas aulas.
Os laboratrios de informtica so de responsabilidade de tcnicos capacitados com
formao em cursos superiores da rea de computao que so auxiliados por estagirios dos
cursos de Sistemas de Informao e Engenharia de Computao da instituio, sendo
responsveis pela manuteno dos computadores, instalao e atualizao de softwares,
atendimento aos docentes e discentes que utilizam as instalaes, alm da observncia do
perfeito funcionamento destes laboratrios.
Periodicamente estes laboratrios so utilizados, geralmente aos sbados, para a
realizao de cursos de extenso universitria aberto a toda comunidade acadmica.
3.12 COMIT DE TICA EM PESQUISA
O Comit de tica em Pesquisa da UNIFEV Centro Universitrio de Votuporanga

CEP/Unifev, foi criado em 10/06/2008, com a denominao de Comit de tica em Pesquisa
em Seres Humanos do Centro Universitrio de Votuporanga, em cumprimento Resoluo
(CNS) 196/96 do Conselho Nacional de Sade, como um rgo especializado, vinculado
Diretoria de Pesquisa.
O CEP/Unifev tem por objetivo pronunciar-se, no aspecto tico, sobre todos os
trabalhos de pesquisa realizados em seres humanos no Centro Universitrio de Votuporanga
ou em quaisquer outras instituies, na defesa dos interesses dos sujeitos da pesquisa em sua
integridade e dignidade, visando a criar uma poltica concreta sobre as investigaes
propostas.
As atribuies do CEP/UNIFEV so:
a) Revisar todos os protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos, inclusive os
multicntricos, cabendo-lhe a responsabilidade primria pelas decises sobre a
tica da pesquisa a ser desenvolvida na Instituio, de modo a garantir e resguardar
a integridade e os direitos dos voluntrios participantes;
b) Emitir parecer consubstanciado por escrito, no prazo mximo de 30 (trinta) dias (a
contar da data da avaliao), identificando com clareza o ensaio, documentos
estudados e a data da avaliao. A avaliao de cada protocolo culminar com seu
enquadramento em uma das seguintes categorias:
Aprovado;
93/96
Com pendncia: quando o Comit considera o protocolo como aceitvel,
porm identifica determinados problemas no protocolo, no formulrio do
consentimento, ou em ambos, e recomenda uma reviso especfica ou solicita
uma modificao ou informao relevante, que dever ser atendida em at 60
(sessenta) dias pelos pesquisadores;
Retirado: quando, transcorrido o prazo, o protocolo permanece pendente;
No aprovado;
c) Manter a guarda confidencial de todos os dados obtidos na execuo de sua tarefa
e arquivamento do protocolo completo (por 5 anos), que ficar disposio das
autoridades sanitrias;
d) Acompanhar o desenvolvimento dos projetos por meio de relatrios anuais dos
pesquisadores;
e) Desempenhar papel consultivo e educativo, fomentando a reflexo em torno da
tica da cincia;
f) Receber dos sujeitos da pesquisa ou de qualquer outra parte denncias de abusos
ou notificao sobre fatos adversos que possam alterar o curso normal do estudo,
decidindo pela continuidade, modificao ou suspenso da pesquisa, devendo, se
necessrio, adequar o termo de consentimento. Considera-se como eticamente
incorreta a pesquisa descontinuada sem justificativa aceita pelo CEP-Unifev que
aprovou o projeto da referida pesquisa;
g) Requerer instaurao de sindicncia direo da Instituio em caso de denncias
de irregularidades de natureza tica nas pesquisas e, em havendo comprovao,
comunicar a Comisso Nacional de tica em Pesquisa CONEP/MS e, no que
couber, outras instncias;
h) Manter comunicao regular e permanente com a CONEP/MS;
i) Encaminhar, trimestralmente, CONEP/MS a relao dos projetos de pesquisa
analisados, aprovados e concludos, bem como os projetos em andamento e,
imediatamente, aqueles suspensos;
j) Zelar pela correta aplicao deste Regulamento e demais dispositivos legais
pertinentes pesquisa em seres humanos na Instituio.
O Regulamento do Comit de tica em Pesquisa encontra-se no ANEXO VII deste
Projeto Pedaggico.
94/96
3.13 AUDITRIO
Os Auditrios da UNIFEV so utilizados pelos alunos dos cursos para palestras,
simpsios, reunies dos colegiados e semanas de eventos, entre outros. So equipado com
multimdia.
3.14 SANITRIOS
Cada bloco possui banheiros masculinos e femininos compatveis com o nmero de
alunos atendidos, com higienizao sistemtica.
3.15 INFRAESTRUTURA DE SEGURANA

A estrutura encontra-se controlada pela CIPA Comisso Interna de Preveno de
Acidentes e todos os setores esto devidamente equipados para atendimento das necessidades
permanentes.
Votuporanga-SP, 03 de novembro de 2015.
95/96
96/96

P1a36rjmk21cjbg541jse56c1s613 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

P1a36rjmk21cjbg541jse56c1s613 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE

O presente projeto tem o objetivo de apresentar o Contexto, a Organizao Didtico-

Denominao da Mantenedora: Fundao Educacional de Votuporanga

A FUNDAO EDUCACIONAL DE VOTUPORANGA uma entidade de direito

A Fundao Educacional de Votuporanga a entidade mantenedora do Centro

Denominao da Mantida: Centro Universitrio de Votuporanga

Reitor: Prof. Dr. Rogrio Rocha Matarucco

Pr-Reitor Acadmico: Prof. Dr. Eduardo Cesar Catanozi

Pr-Reitor de Extenso e Ps-Graduao: Prof. Me. Fernando Mayer Dias

BASE LEGAL DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA

MISSO E VISO DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA

BREVE HISTRICO DO CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA

Alm do perfil elencado, a UNIFEV - Centro Universitrio de Votuporanga oferta

Denominao do curso: Engenharia Engenharia de Computao

ATO LEGAL DE AUTORIZAO DO CURSO

O Curso de Engenharia de Computao teve sua criao autorizada pela Resoluo n. 03 do

O currculo do Curso foi organizado obedecendo-se s normas estabelecidas pela

FORMAS DE ACESSO AO CURSO

- Transferncia de aluno de outra instituio de ensino superior devidamente

- Ingresso de portadores de diploma devidamente registrado de curso superior que

1.1- CONTEXTO EDUCACIONAL

Com aproximadamente 84.692 habitantes (IBGE, 2010), populao estimada em

1.2- POLTICAS INSTITUCIONAIS NO MBITO DO CURSO

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNIFEV Centro Universitrio de

1.3- OBJETIVOS DO CURSO

O objetivo geral proporcionar ao aluno a formao profissional de Engenheiro de

O curso de Engenharia de Computao oferecido pela UNIFEV tem como objetivos:

Formar profissionais de Engenharia de Computao capazes de atuar no exigente

1.4- PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

Atualmente uma caracterstica marcante a alta velocidade com que as mudanas

Essas funes podero ser executadas em instituies de ensino, laboratrios de

1.5- ESTRUTURA CURRICULAR

O curso de Engenharia de Computao foi criado com durao de no mnimo cinco

1.6- CONTEDOS CURRICULARES

O curso segue o regime seriado semestral, nos termos do Regimento Interno e em

Resumo CH Terica Prtica

Matria de Formao Bsica Disciplinas Carga

Matria de Formao Disciplinas Carga

Disciplinas do Ncleo de Contedos Especficos Carga Horria

PROFISSIONALIZANTE 828 21%

ESPECFICO 1800 45%

TOTAL 4032 100%

1.6.2 REPRESENTAO GRFICA

Ncleos dos Conteudos do Currculo

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%

1.6.3 COERNCIA DO CURRCULO FACE S DIRETRIZES CURRICULARES

1.6.3.1 DISCIPLINAS TRANSVERSAIS E OBRIGATRIAS

Alm das disciplinas obrigatrias que constituem os ncleos de contedos bsicos,

O curso viabiliza a flexibilidade curricular por meio de Atividades Complementares,

O Ncleo Docente Estruturante (NDE), por meio de avaliaes, pode propor a

facultado ao estudante cursar disciplinas de Enriquecimento Curricular (EC), as

1.6.5 INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE

No curso, em relao interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, a aprendizagem

O planejamento, desse modo, assegura no apenas a conciliao entre os contedos

1. No incio de cada semestre, a coordenao rene-se com todos os professores e so

2. Durante o Congresso de Tecnologias so apresentadas situaes prticas vivenciadas

1.6.6 EMENTAS E BIBLIOGRAFIA (BSICA E COMPLEMENTAR) DOS

As ementas e bibliografias bsicas e complementares so definidas pelo NDE do

O currculo do curso foi elaborado pensando no perfil do profissional que se quer

O Ncleo Docente Estruturante e o Colegiado de Curso acreditam que o egresso do

1.6.8 CONTEDOS CURRICULARES: EMENTAS, BIBLIOGRAFIA BSICA E

DISCIPLINA: Cincias do Ambiente CARGA HORRIA: 36

DISCIPLINA: Comunicao CARGA HORRIA: 36