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PARA EVALUAR
LA REDACCIÓN PERIODÍSTICA
ÍNDICE
3. SIGNOS DE PUNTUACIÓN 11
4. CACOFONÍAS Y RIMAS 14
5. USO DE GERUNDIOS 16
6. USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS 17
7. LOS NUMERALES 18
8. SIGLAS Y ABREVIATURAS 20
9. DEQUEÍSMO - QUEÍSMO 22
10. USO ERRÓNEO DE SINÓNIMOS 23
NORMATIVA
PARA EVALUAR
LA REDACCIÓN PERIODÍSTICA
Se llama acento a la mayor intensidad con que se pronuncia una de las sílabas
de la palabra. Esta entonación se llama “acento prosódico”.
El “acento gráfico” o tilde es la raya oblicua (´) que se coloca, en ciertos casos,
sobre la vocal de la sílaba en que está el acento prosódico. En castellano, las
mayúsculas llevan acento gráfico cuando les corresponde.
f. Las palabras agudas en que existe encuentro de una vocal abierta con otra
vocal cerrada (i, u) acentuada (ver acento dierético en 1.2.), llevan el acento
gráfico en la vocal cerrada.
Ejemplo: teórico-práctico.
Ejemplo: fútbol.
Sólo: Lleva acento cuando cumpla una función adverbial, es decir, cuando
significa solamente.
Sé: Cuando es una forma del verbo saber o del verbo ser.
d. El hiato se origina cuando se juntan una vocal cerrada tónica con una
abierta átona. Entonces, se destruye el diptongo y se crea el hiato: ‘país’,
‘maíz’, ‘tranvía’, ‘vehículo’, ‘ansío’, ‘baúl’, ‘dúo’, ‘mío’. En estos casos, la
cerrada siempre lleva tilde aunque no se cumplan las normas generales
de la acentuación castellana. También se produce hiato cuando dos
vocales abiertas van seguidas. En estos casos, se aplican las reglas
generales de la acentuación: Ej: ‘petróleo’ (dos abiertas átonas, palabra
esdrújula); ‘le-ón’ (abierta átona + abierta tónica, palabra aguda); ’reo’
(abierta tónica + abierta átona, palabra grave).
Ejemplos:
2.2 Éste, ésta, ése, ésa, aquél, aquélla, éstos, éstas, ésos, ésas, aquéllos y
aquéllas, se tildan cuando cumplen la función de pronombres personales.
Ejemplos:
b. Esta casa queda cerca del Metro. Ésta queda cerca del Metro.
3. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son elementos gráficos que pueden cumplir tres
funciones, como las de señalar pausas (coma, punto y coma, dos puntos, punto),
entonaciones distintas (puntos suspensivos, interrogación, exclamación) o distribución
de un texto escrito (comillas, paréntesis, guión, etc.).
e. Para separar frases que comienzan con: asimismo, como, incluso, luego,
mientras, para, porque, pues, si, sino.
Ejemplo: Porque allí pasé los años más felices de mi vida, nunca olvidaré
ese lugar. Mientras el niño dormía, la madre trabajaba afanosamente.
3.2 El Punto y Coma (;): indica una pausa más marcada que la coma. En
general, se usa en los siguientes casos:
3.3 Los Dos Puntos (:): separan dos partes de una oración a menudo
constituidas por proposiciones independientes. No se escribe en
mayúscula después de dos puntos. Se emplean:
3.4 El Punto (.): indica una pausa mayor que las anteriores. Puede ser seguido
(la siguiente oración continúa en la misma línea), aparte (implica un cambio
de párrafo) o final (al finalizar el texto en cuestión) en las distintas oraciones
y párrafos.
3.6 Los Signos de Interrogación (¿?): son dos y se ponen uno al comienzo y
otro al final de las palabras u oraciones que encierran la pregunta.
3.7 Los Signos de Exclamación (¡!): son dos y se ponen uno al comienzo y
otro al final de las palabras u oraciones que encierran una sorpresa u otro
estado emocional.
3.9 Las Comillas (“ ”): se emplean al principio o al fin de una palabra o párrafo
sobre la cual se requiere llamar la atención o para indicar la palabra o frase
que es copia literal de algún texto, títulos de libros, citas, etc.
Ejemplo: Mo-neda.
4. CACOFONÍAS Y RIMAS
Tipos de cacofonía:
a. Consonancia:
Ejemplo: La canción que cantaban los niños arriba del camión nos produjo
gran emoción.
b. Asonancia:
c. Hiato
d. Duplicación:
Ejemplos:
f. ar (amar y odiar).
g. ir (vivir en Porvenir).
h. er (conocer y pertenecer).
4.3 Para evitar las cacofonías y rimas hay dos mecanismos simples: el uso
de sinónimos y el uso de tiempos verbales en sus formas simples o modo
verbal activo.
5. USO DE GERUNDIOS
a. Habla comiendo.
b. Vive soñando.
5.3 El gerundio tiene que ir lo más cerca posible del sujeto para evitar
confusiones respecto de quién es el protagonista de la acción:
6.5 En cuanto a los cargos, se reserva el uso de las mayúsculas sólo para los
casos de exclusividad, Como el de Presidente de la República, Esta norma
no es aplicable, por tanto, a los presidentes de las comisiones del Senado,
de la Cámara, y de las cortes de Apelaciones.
6.7 Después de dos puntos se inicia la oración con minúsculas, a no ser que se
trate de un nombre propio (Confirmado: el Presidente viajará a la reunión
de la APEC).
7. LOS NUMERALES
7.1 Los numerales son adjetivos que señalan una cantidad precisa. Pueden
ser:
En el uso de los numerales hay que tener presente que siempre debe privilegiarse
la rapidez y facilidad de su lectura. Por tanto, el numeral debe usarse siempre en
beneficio del contexto. En este sentido, prefiera utilizar el número si resulta más fácil
para la lectura, siempre y cuando no sea comienzo de un párrafo.
7.2 Las cifras muy largas escritas todas en numeral dificultan y entraban la
lectura y obligan a una verdadera “traducción” de ellas. Como regla general
y por una mayor comodidad para el lector, se acepta escribir los numerales
hasta el trece, mientras que del 14 en adelante, deberán ir en cifras (esto en
el texto, excluyendo de la regla a los titulares, epígrafes y bajadas).
Ejemplo: 750 millones reparte hoy el juego Loto. El alto monto que alcanzó
el pozo a los 6 aciertos, atrajo a una gran cantidad de público a los centros
de apuestas, provocando largas filas y atochamientos en diversos sectores
de la capital.
7.4 Debe tenerse especial cuidado con el uso del numeral 1 cuando se lee como
“uno”.
Ejemplo: Uno de los errores más frecuentes en el mal uso del numeral
1 es cuando se le utiliza como horario: a la 1 de la tarde y/o a la 1 de la
madrugada. En estos casos se leería “a la uno de la tarde” y “a la uno de
la madrugada”.
7.5 Otro error recurrente es el reemplazar los ordinales por palabras partitivas.
Decir onceavo y doceavo, por undécimo y duodécimo, respectivamente.
8. SIGLAS Y ABREVIATURAS
8.1 Las siglas son la agrupación de las primeras letras de nombres propios que,
normalmente, se refieren a instituciones y enfermedades.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
a. Ud. (usted).
b. Km. (kilómetro).
c. Mt. (metro).
d. $ (pesos).
e. % (por ciento).
9. DEQUEÍSMO - QUEÍSMO
Ejemplo:
Incorrecto Correcto
Ejemplo:
Incorrecto Correcto
10.3 Hay extranjerismos aceptados por el uso y que no llevan comillas como, por
ejemplo, golf, rugby, jeep, bus, compact, diskette, microchip, software, etc.
Ejemplos:
Haber puede ser utilizado como verbo (haber y todas sus variantes) o
como sustantivo (como “conjunto de bienes”).
11.5 Sino / Si no
Ejemplo: No iré al cine, sino al teatro. (No iré al cine, iré al teatro).
También se usa sino (que) cuando la segunda oración señala una acción
distinta de la primera. La expresión “sino que” debe ir precedida de un
verbo.
12.1 La tercera persona en redacción es la que utiliza la voz directa del verbo en
singular o plural (expresó, expresaron, manifestó, manifestaron, llegó, etc.).
Esta voz del verbo no constituye rima y se puede emplear cuantas veces
se requiera.
Ejemplos:
Ejemplos:
14. REDUNDANCIAS
Ejemplos:
15.2 El autor puede usar el vocablo en otro párrafo sin que ello constituya un
error de repetición. Se recomienda no ubicarlo al comienzo de él si es que lo
utilizó en la línea final del anterior.
16.1 Las cursivas son necesarias para evitar el exceso de comillas en un texto,
por lo que su empleo está restringido a los extranjerismos –cuando éstos
no están castellanizados- y para resaltar y mencionar obras, textos y
documentos.
Ejemplos:
a. Agreement (beneplácito)
c. Aggiornamiento (actualización)
e. Full (completo)
f. Chassis (armazón)
Ejemplos:
La primera línea de todo párrafo comienza ordinariamente más adentro que las
restantes; ese espacio en blanco con que se hace esta entrada se denomina sangría.
Esta regla se debe observar no sólo en el primer párrafo de la composición, sino en
todo punto y aparte.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
DESCUENTO EN LA
AÑO DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN CON MÁXIMO DE 10
ERRORES