SESIN DE APRENDIZAJE: UNIDAD 03.

SESIN 2
La era del guano
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre IE Las Esclavitas de Dios 4. Grado Tercero
2. rea Ciencias Sociales 5. Duracin 90 min)
3. Nivel Secundaria 6. Nombre Dra. Wilma Borda Soaquita
del docente

II. ORGANIZACIN DE LA EVALUACIN Y EL APRENDIZAJE

Competencia Capacidad Desempeo instrumentos Campo
tem.
Construye Interpreta crticamente Explica hechos o problemas histricos de la cuestionario La era
interpretaciones fuentes diversas era del guano a partir de la formulacin de del
histricas preguntas, utilizando trminos histricos
guano
Gestiona Maneja fuentes de Explica como los actores pueden generar
responsablemente informacin para problemticas ambientales: agotamiento y
el espacio y el comprender el espacio depredacin de los recursos naturales
ambiente y el ambiente
III. SECUENCIA DIDCTICA

Mome ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T

ntos
PROBLEMATIZACION
En estos das donde la corrupcin campea, donde vemos casos de polticos acusados de
malversacin de fondos, enriquecimiento ilcito, trfico de influencias y otros delitos,
especialmente al interior del Congreso, podemos tener la impresin de que es una situacin
irreversible. Ahora que vemos a un expresidente preso y a los ltimos dos investigados por 10
corrupcin, nos da ganas de saber cmo es que esto ocurri. Todos se corrompen; los policas,
los empresarios, los funcionarios pblicos, el ciudadano de a pie. Casi no hay
excepciones.Desde cundo existe la corrupcin en nuestro pas? 2. Qu recursos sustentan la
economa del pas? 3. consideras que el estado ha depredado los recursos naturales y lo sigue
haciendo? Qu debera hacer el Estado con sus riquezas naturales en la actualidad?
Inicial

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

El da de hoy explicaremos que paso en la poca del guano y que recursos eran importantes
para la economa del pas, leeremos y responderemos preguntas en un cuestionario a partir de 5
diversas fuentes escritas
MOTIVACION: observan los siguientes video y comentan
https://www.youtube.com/watch?v=b40DBciMAdY el guano y la prosperidad 15
falazhttps://www.youtube.com/watch?v=2Fe4Hylj-0A aves guaneras las aves ms valiosas del mundo

RESCATE DE SABER PREVIO, video 1 : Por qu se le llamo prosperidad falaz? qu ocasiono la prdida
econmica nacional? Video 2: El recurso el guano aun es un potencial econmico? Crees que el estado 5
lo est administrando adecuadamente?
GESTIN DE LOS APRENDIZAJES:
Forman 4 grupos de trabajo con la tcnica del conteo y a cada grupo se le asigna una fuente para ser
Intermedia

leda asignndole 5 minutos.

Se les pide que dialogue y construyan explicaciones en base a las preguntas formuladas en cada fuente 15
asignndoles utilizando trminos propios del tema tratado 10 minutos.
Dan lectura a las respuestas formuladas

EVALUACIN:
Final

Se dialoga en base al cuestionario y se evaluara en funcin a la coherencia y argumento de sus respuestas 5

IV. BIBLIOGRAFA
Texto escolar. 3 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana. 2. Manual para el Docente. 3
Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana. 3. Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el rea de
Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin
 EL BOOM DEL GUANO
A mediados del siglo XIX, Europa atravesaba por una crisis econmica sin precedentes, donde a la par del
crecimiento industrial, se produjo una explosin demogrfica que ocasion la escasez de trabajo y la escasez de
alimentos a causa de la poca produccin de la tierra a debido a su sobre explotacin. La migracin en masa y la
violencia no se hicieron esperar.

Ante tal caos que se estaba produciendo, era necesario buscar una solucin. Por un lado, las potencias se lanzaron
a la expansin colonial, invadiendo y repartindose inmensos territorios de frica, Asia y Oceana, y por otro,
diversos cientficos emprendieron la bsqueda de un abono tan poderoso que pueda devolverle a las tierras
europeas su fertilidad. La solucin fue hallada en la explotacin del guano de las islas peruanas.

Su demanda fue tanta, que jams en la historia martima se ha transportado un producto cuyo tonelaje iguale al
del guano, ni el trigo, el t, el oro o el trfico de esclavos se le puede comparar; fueron miles los barcos
que llevaron millones de toneladas de guano peruano por los ocanos rumbo a Europa, Estados Unidos, China,
Japn y gran parte del mundo. Si bien su explotacin benefici al Estado en su calidad de propietario, quienes se
beneficiaron realmente fueron los capitalistas extranjeros como Anthony Gibbs y Auguste Dreyfus y un puado de
capitalistas peruanos agrupados en la Compaa Nacional de Consignatarios del Guano. Las exigencias del
mercado internacional convirtieron al Per en un pas monoproductor y monoexportador con una mentalidad
rentista, acostumbrado a depender del crdito externo en lugar de depender de los logros de sus inversiones.
IMPORTANCIA ECONMICA

La falta de un sistema eficiente de contabilidad por parte del Estado imposibilita conocer con exactitud el monto
recaudado durante los 40 aos que dur el Boom Guanero (1840-1880), pero los clculos ms serios estiman en
814 millones de pesos los ingresos totales del guano (11 mil millones de dlares de 1990), de los cuales, el 60%
pararon a poder del Estado peruano, un 30% cubrieron los costos de explotacin y comercializacin de los
intermediarios y el 10% restante correspondi al pago de los consignatarios.
Del total de dinero recaudado por el Estado peruano segn datos del historiador econmico Shanen Hunt, los
gastos se distribuyeron de la siguiente manera: 7% para la abolicin del tributo indgena y la manumisin de los
esclavos, 29% para expandir y mantener a la burocracia civil, 25% para el mantenimiento de las FF.AA. y para
expandir la burocracia militar, 8% para el pago de la deuda externa, 11% para el pago de la deuda interna y 20%
para la construccin de los ferrocarriles. Como se puede apreciar, poco fue lo que se destin al desarrollo interno
del pas, por el contrario, gran parte del dinero se fue en el incremento de la burocracia civil y militar, pues la
inversin en armamento fue mnima, especialmente desde el gobierno de Pardo, lo que fue decisivo para la derrota
ante Chile. Es que, al tener el Estado dinero en abundancia, pudo al fin honrar sus deudas, la interna y la externa.

Adems hubo dinero suficiente para solventar la supresin del tributo indgena y la manumisin de los esclavos
negros, pagndose casi 8 millones de pesos por la libertad de 26 mil esclavos, cuando slo existan
aproximadamente 16 mil. En cuanto a los ferrocarriles, se construyeron ms por imitacin que por necesidad, ms
para satisfacer las demandas del mercado internacional que para lograr la integracin del pas.

LA CORRUPCIN
Y si de mal uso del dinero se trata, la Corrupcin merece una mencin aparte. Fue el perodo ms corrupto de
nuestra historia: Desde los consignatarios que inflaban los costos y subvaluaban las ventas en perjuicio del Estado,
hasta el fraude en el pago de la deuda interna y la manumisin de los esclavos, donde los supuestos afectados
falsificaban documentos hasta con la firma de San Martn, para salir beneficiados, pasando por los sobornos y
extorsiones hacia el Estado y sus funcionarios por parte de Dreyfus y de Henry Meiggs prfugo de la justicia en
EE.UU. por el delito de estafa- que habra recurrido a malas artes para poder construir sus ferrocarriles, que muy
poco beneficiaron a la sociedad

Fuente 1. El impacto social del guano

La guerra de Independencia y las guerras civiles entre caudillos tuvieron como resultado un Estado arruinado
econmicamente y sin un liderazgo poltico capaz de revertir esta situacin. Afortunadamente para el Per, el
descubrimiento de yacimientos de excremento de aves, llamado guano, en las islas frente a las costas de Lima
e Ica, permiti que ingrese grandes cantidades de dinero a la economa peruana. Esta masiva exportacin fue
posible gracias a las grandes demandas de fertilizante que los campos de cultivo europeo demandaban y donde
el guano se constitua como un producto valioso. Los ingresos del guano permitieron que el Estado invirtiera en
infraestructura y en obtener una mayor presencia en el pas luego de varias dcadas de estancamiento econmico.
En este escenario, ocurri una modernizacin del pas y de las instituciones estatales con miras a superar las
limitaciones polticas, sociales y econmicas que haban impedido el desarrollo.

Analice las siguientes fuentes y responda las preguntas

Fuente 1: Fragmento de fuente secundaria

Este pequeo fragmento del libro de Contreras y Cueto Historia del Per contemporneo expone el impacto del guano sobre la economa
peruana.
El presupuesto estatal comenz a crecer y a financiarse cada vez ms con los ingresos del guano. Hasta 1850,
los ingresos del Estado se haban mantenido estancados desde el tiempo de la independencia en unos cinco
millones de pesos por ao. E 1854 llegaron a bordear los diez millones de pesos, constituyendo la renta del guano
un 43%. En 1861, el ltimo ao de gobierno de Castilla, los ingresos totales ya sumaban 21 millones de pesos,
correspondiendo al guano el 79%. Este se haba convertido en sinnimo de presupuesto nacional. En adelante, el
guano, esa especie de man bendito cado literalmente del cielo, represent unas dos terceras partes de los
ingresos fiscales.
Preguntas:
Segn el fragmento ledo, Por qu el guano era importante para el desarrollo del Estado?

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Qu impactos consideras que pudo tener estos ingresos?

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Fuente 2: caricatura

La figura de Castilla est ntimamente ligada a la bonanza del guano, la modernizacin fue uno de los objetivos
del gobierno de Castilla. En la figura se hace referencia a la iluminacin a gas de la ciudad de Lima y a los
ferrocarriles. Sin embargo, el gran propulsor de los ferrocarriles fue Manuel Pardo, se buscaba conectar a las
provincias con el mercado externo. Los ferrocarriles fueron la gran apuesta al desarrollo, pero una apuesta tarda,
ya que la bonanza del guano llegaba a su fin. Para Contreras y Cueto, los resultados no fueron los esperados, ya
que las rutas que construyeron no fueron las ideales y porque no se haba tomado en consideracin el territorio.
Por ltimo, significaron la firma de emprstitos que comprometieron la economa del Estado.

Fuente:
Qu elementos observas representados en la imagen?
Qu simbolizan los gestos y la postura de Ramn Castilla?

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A partir del anlisis de la imagen. Cul crees que es el

mensaje?

Fuente 3: Castilla rompiendo las cadenas

El ingreso proveniente de la venta del guano permiti llevar a cabo

medidas populares como fueron la abolicin del tributo indgena y
de la esclavitud. Para Carlos Contreras y Marcos Cueto estas
medidas fueron utilizadas como armas durante la revolucin de
Ramn Castilla. Ambas instituciones eran un rezago colonial que
garantizaba el acceso a la mano de obra, ya que los indgenas
tenan que trabajar en las minas y en las haciendas para conseguir
el ingreso para pagar el tributo. El resultado de estas medidas
populares fue una gran carencia de mano de obra, la llegada de
cooles fue una consecuencia de estas.
Fuente: La rebelin de los lpices, 2014, pp46.

Preguntas:Qu elementos observas en la imagen? Quines estn representados?

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Qu consecuencias en la economa tuvo las polticas populares de Castilla. Cmo Estado cuido los recursos?
 Cuadro de inversiones de dinero del Estado peruano entre 1846 y 1877

Fuente 4: Gastos de los ingresos del guano

El historiador Shane Hunt presenta un cuadro sobre los gastos de inversin del Estado durante la Era del Guano.
A continuacin un cuadro de los gastos del gobierno durante la Edad del Guano (miles de pesos/soles)
Fuente: Hunt, Shane. La formacin de la economa peruana: Distribucin y crecimiento en la historia del Per y
Amrica Latina, Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per:
Justicia,
Relacio educaci Fuerzas Deuda
Gobierno Exterior n Armada Ferrocarrile Administr Deuda extern
Ao General e bienestar s s financiera interna a Total
1846-47 1.111 217 394 2.239 568 888 545 5.962
1851 1.325 119 926 3.113 832 537 748 7.599
1852 1.211 107 746 3.095 748 944 1.528 8.378

1861 2.035 429 1.093 10.285 622 1.589 3.393 21.446

1862 2.469 316 1.122 10.015 1.340 1.065 3.379 19.707

1863 6.033 264 2.067 8.484 2.078 1.157 5.530 25.663

1866 4.894 91 975 7.906 1.520 794 3.275 19.558

1868 3.203 322 1.437 7.131 5.000 2.144 2.139 286 26.112

1869 4.254 362 2.113 6.977 3.003 2.002 11.741 13.036 48.703

1872 5.879 284 2.486 5.719 27.805 6.279 14.000 27.131 89.997

1873 4.504 233 2.339 5.933 16.873 7.727 13.589 28.253 90.574

1876 5.073 390 683 5.613 485 7.967 10.157 17.214 47.582

1877 6.338 268 886 6.240 2.438 2.246 2.462 20.878

Preguntas:

A partir de los datos anteriores, Dnde gast el Estado la mayor parte del dinero obtenido durante la Era
del Guano y en qu sectores se invirti ms?
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A partir de tu respuesta anterior y segn tus observaciones, cmo podras explicar que el dinero del guano
no haya podido ser bien invertido? (replantear complejidad)

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consideras que el estado investido bien el dinero de todos los peruanos?En que crees que debio haber
invertido? Por qu?

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