TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIN

El primer proceso indispensable para iniciar una investigacin social es traducir el tema
en problema de investigacin, (Batthyny y otras. 2011), quiere decir que las preguntas
y preocupaciones iniciales que se tienen acerca de la realidad, debe transformarse en
un problema de investigacin, sobre el cual se pretende realizar una investigacin
cientfica.
Este proceso comienza por identificar un tema de investigacin que se aborda sobre,
ideas, percepciones que constituyen el primer acercamiento a la realidad donde se
desarrollar la investigacin
1. TEMA DE INVESTIGACIN
El tema de investigacin es el marco general en el cual se ubica el inters
cientfico asociado a las preguntas y preocupaciones planteadas. Para ello debe
estar delimitado conceptualmente y ser pertinente su estudio a la disciplina de
Trabajo Social
Fuentes de ideas para una investigacin
Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea, las ideas constituyen
el primer acercamiento a la realidad a investigarse.
Las ideas de investigacin surgen de una gran variedad de fuentes: (Herndez
Sampieri y otros, 2006)
- Las experiencias individuales
- Materiales escritos (libros, artculos de revistas, notas o artculos de
peridicos, tesis, disertaciones )
- Materiales audiovisuales y programas de radio o televisin
- Informacin disponible en internet (en su amplia gama de posibilidades
como pginas Web, foros de discusin, entre otros
- Teoras, descubrimientos de productos de investigaciones
- Observaciones de hechos
- creencias e incluso intuiciones, presentimientos
Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de
stas, por estar circunscrito al conocimiento emprico, por tanto, es necesario
transitar a las ideas o temas de investigacin, pues la mayora de las ideas
iniciales son vagas e imprecisas y requieren analizarse con cuidado para que se
transformen en planteamientos ms precisos y estructurados, para ello la idea
de investigacin debe ubicarse y familiarizarse con el campo del conocimiento
cientfico, donde se ubica la idea. Una vez que se haya adentrado en el
conocimiento cientfico se encontrar en condiciones de precisar su idea de
investigacin.
. Para precisar o definir la idea o tema de investigacin es necesario un proceso
de ruptura con el conocimiento no cientfico (Batthyny y otras, 2011), esto
significa romper con prejuicios y la ilusin del saber inmediato para transitar a la
 conformacin de bibliografa y conocer los antecedentes, qu se hizo con el
tema de inters.
Investigacin previa de los temas
Es evidente que cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar ser ms
eficiente y rpido. Es importante considerar que existen temas que han sido
investigados ms que otros, por tanto su campo de conocimiento se encuentra
mejor estructurado (Hernndez Sampieri y otros, 2006)
Se puede precisar sobre temas de investigacin algunas situaciones crticas que
es necesario tener en cuenta:
- Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es
posible encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los
resultados de investigaciones anteriores
- Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados, sobre los
cuales se ha investigado, aunque existen pocos documentos escritos y otros
materiales reportados sobre esta investigacin; el conocimiento puede estar
disperso o no ser accesible. De ser as, habra que buscar los estudios no
publicados y acudir a medios informales, as como a expertos en el tema,
profesores, amigos, etc. El internet constituye una valiosa herramienta en
este sentido.
- Temas poco investigados y poco estructurados, los cuales requieren un
esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso
- Temas no investigados
Es necesario que el investigador se introduzca en el rea del conocimiento, revise
documentos y resultados de investigaciones anteriores sobre el tem, tenga
contacto con expertos.
La revisin de la literatura sobre el tema de inters se hace para:

No repetir una investigacin realizada

estructurar formalmente la idea de investigacin
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de
la investigacin (Carlos Monje, 2011)
Algunos criterios para generar ideas de investigacin:
o Ideas que interesen de manera personal al investigador
o ideas que no son necesariamente nuevas pero son novedosas por su
enfoque
o Ideas que ayuden a comprender y describir fenmenos sociales
o Investigaciones que busquen resolver problemas de la sociedad (Carlos
Monje, 2011)
2. Planteamiento del Problema de investigacin
a. Objetivos de aprendizaje
- Conocer qu es y cmo se formula un problema de investigacin
- Conocer y manejar la relacin y el procedimiento de formulacin de los
objetivos de investigacin en relacin al problema de investigacin, como
punto de partida para la realizacin de una investigacin
- Determinacin preliminar de la factibilidad de ejecucin del proyecto de
investigacin

b. Concepto
La formulacin del problema puede considerarse como la clave central de la
investigacin. Es el momento en que el tema objeto de investigacin y la
pregunta de partida, quedan precisados mediante una formulacin cientfica
(Ander-Egg, 2012)
- Un problema no es algo que exista en s mismo. Se necesita de un sujeto
(investigador) que lo reconozca y lo califique como tal (Ander-Egg, 2012)

- Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea

de investigacin. El paso de la idea al planteamiento del problema en
ocasiones puede ser inmediato, casi automtico, o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo. Ello depende de cuan familiarizado est el
investigador:
. Con el tema a tratar
. La complejidad misma de la idea
. La existencia de estudios de antecedentes
. El empeo del investigador y sus habilidades personales (Hernndez y otros,
2006)
Formular un problema especfico de investigacin constituye el hilo
conductor de todo el proceso de investigacin, que debe realizarse de
manera concreta y explcita, de tal forma que sea susceptible de investigarse,
con procedimientos cientficos (Selltiz et al, 1980)

- El problema es el conocimiento sobre lo desconocido, sobre lo imperfecto

y lo incoherente que puede expresarse como una variedad de preguntas
cuya respuesta no est contenida en los conocimientos acumulados, y por
esta razn, exige acciones determinadas, encaminadas hacia la obtencin de
nuevos conocimientos (Hugo Cerda, 1993)

- El problema de investigacin es el conjunto de preguntas que deseamos

responder a travs del proceso de investigacin. Es una problematizacin de
algn aspecto del tema de investigacin, que no siempre se expresa en forma
de pregunta (Batthyny y otras, 2011)

Problema y el acto de preguntar

Hay personas, profesionales e investigadores que parten del supuesto de que
un problema es una interrogante, es decir un hacer preguntas sobre
muchos aspectos que se desean conocer, reduciendo las formas y los
procedimientos para formular y resolver un problema al arte de preguntar y
responder preguntas. Se confunde el problema con la pregunta. Hugo Cerda,
manifiesta que tal hecho es irresponsable y anticientfico. En tal sentido, l
hace una precisin firme sobre problema y pregunta:
. H. Cerd,a considera que el problema es el objeto y objetivo de la
investigacin, y la pregunta, es uno de los medios para alcanzar estos fines
que nos proponemos. De ah surge la idea de que todo problema debe ser
inevitablemente una pregunta y debe reducirse a ella, aunque se olvida que
en la prctica el problema no siempre es un problema. En cada problema
existen numerosos interrogantes explcitos o implcitos, adems de
numerosos antecedentes e informacin que sirve para condicionar y orientar
el curso investigativo y como consecuencia la solucin del problema.
. Desde el plano operativo, el carcter interrogativo y el acto de preguntar
es de enorme utilidad en el momento en que implcitamente se enuncia o se
propone una propuesta de problema

a. Problema del quin Quin es?

Se emplea el pronombre Quines son?
interrogativo, para referirse a Quines tienen?
personas que viven en el Quin tiene?
problema Quin hace?
Quines hacen?
b. Problema del dnde
Se emplea para referirse al Dnde est?
lugar donde se realiza una Dnde va?
accin
c. Los problemas del por qu Por qu esto?
Se emplea para referirse a Por qu sucede?
causas o motivo
d. Problemas del cmo Cmo es?
Se usa para referirse al modo Cmo est?
de ser, de hacerse o de Cmo ocurre?
suceder algo Cmo sucede?
e. Problema del cul
Es la forma de referirse a una Cules son?
determinacin, de sealar, Cul es?
establecer o fijar algo
Fuente: Cerda, H, 1993. Los elementos de la investigacin. Cmo
reconocerlos, disearlos y construirlos.

Las preguntas del cuadro nos estn sealando una gran variedad de
interrogantes, que nos demuestra el carcter y el significado multifactico
que puede tener un problema
- El punto de partida de una investigacin lo constituye la identificacin y
formulacin del problema de investigacin.
Un problema: es un hecho, fenmeno o situacin que incita a la reflexin o
al estudio;
. Algo que se desea conocer y que an no se sabe (o no se ha verificado),
. Es un punto a resolver dentro de nuestra indagacin acerca de la realidad
(Carlos Monje, 2011)
Un problema puede traducirse en una o varias preguntas que necesita una
respuesta, la cual debe ser resuelta o investigada a travs de la aplicacin del
mtodo cientfico. Pero no toda pregunta amerita una investigacin
cientfica, slo aquellas que representan un vaco en el conocimiento y por
lo tanto su resolucin contribuye al avance del mismo. Su respuesta solo es
posible mediante una indagacin sistemtica y metdica

Ejemplo: (Batthyny y otras, 2011)

- Pregunta inicial: Por qu la mayora de las/os estudiantes de trabajo Social
son mujeres?
- Tema: Feminizacin de la matrcula universitaria de las carreras del rea
social
- Este es un tema amplio, por lo que dentro de este tema el inters estara
centrado en distintos subtemas y problemas
- Supuestos previos en el planteamiento del tema, expresado en los siguientes
elementos:
. Existen comportamientos que si bien son individuales (decisin qu carrera
estudiar), siguen ciertos patrones o tendencias en varias universidades en
distintas partes del Per, Amrica latina y el Mundo.
. Existencia de mayor cantidad de mujeres en determinadas carreras sociales
y de hombres en otras carreras ms cientficas
. Al observar la matriculacin de varias generaciones de estudiantes, esta
situacin se mantiene en forma bastante estable
- En el proceso de construccin del tema, a este fenmeno se le asigna la
denominacin de feminizacin de la matrcula y constituye un hecho social
- Pero adems por qu detenerse en observar la composicin por sexo?
Aqu existen algunas conjeturas, susceptibles de ser verificadas:
. Porque existen factores vinculados a la vida en sociedad que hacen que los
varones y mujeres tengan comportamientos diferenciados, que no pueden
ser explicados por otras disciplinas como la biologa o la psicologa
. Por tanto hay necesidad de ubicar el tema en un determinado enfoque
terico, que posteriormente delimitar subtemas y a problematizar de
diferente manera esta feminizacin, enfatizando en distintos factores que
permitan explicar:
- El comportamiento diferenciado por sexo o
- Comprender cmo mujeres y varones deciden su carrera universitaria
 - Qu papel juega en esos comportamientos la construccin cultural de
gnero,
- Los roles asignados en la divisin sexual del trabajo.
- Lo que la sociedad espera de esos roles, entre otros
- Luego de la revisin bibliogrfica pertinente, en un plano ms general, el
inters est en identificar el Problema de Investigacin: Relaciones
desiguales entre hombres y mujeres, por ejemplo
. Ms all de la definicin conceptual de desigualdad y relaciones desiguales,
que es importante, es necesario definir tambin en trminos operativos, es
decir relacionar con la realidad emprica en estudio:
. En qu casos se est en presencia de estas relaciones desiguales?,
. Cmo medirlas?, puede ser desigualdad en el acceso a recursos
monetarios, de oportunidades de trabajo, de oportunidades de estudio,
entre otros
. Por qu se dan esas relaciones desiguales entre varones y mujeres?

c. Caractersticas de la formulacin del Problema de Investigacin

La formulacin del problema de investigacin se hace respondiendo a ciertos
requisitos o caractersticas, que son las siguientes: (C. Monje, 2011)
1. Debe formularse en trminos claros, concretos y explcitos; no permitir
ambigedades
2. Debe expresar un concepto operativo que permita buscar la evidencia
emprica (Batthyny y otras, 2011)
3. Debe ser factible de ser estudiado segn capacidad e inters del
investigador y disponibilidad de recursos
4. Debe expresarse en una dimensin temporal y espacial
5. No debe confundirse el problema con el objetivo del estudio
6. Debe ser adecuadamente delimitado
d. Fases y etapas en el planteamiento y formulacin de un problema de
investigacin
1. Diferenciacin de los trminos planteamiento y formulacin
-Planteamiento de un problema: Es un trmino que engloba todo un
conjunto de conceptos y aspectos que son importantes en el diseo
posterior de una investigacin cientfica (Hugo cerda, 1993)
-El plantear es una forma de enfocar la solucin del problema, se llegue
o no a obtenerla
-Formulacin de un problema, se asocia al hecho de expresar algo en
trminos precisos o por medio de una fmula

Planteamiento del problema

Este proceso toma en cuenta, de manera sinttica, los conocimientos
adquiridos anteriormente. No empieza de cero.
. En el problema se expresan fundamentalmente los resultados tanto de
la investigacin operativa propiamente dicha como del desarrollo
terico, que no se puede explicar todava por completo con apoyo de los
conocimientos anteriores
. En el planteamiento correcto e inteligente del problema de
investigacin, existen algunos modelos, guas que nos pueden ayudar a
realizar un planteamiento correcto, pero tampoco tomarlo como
definitiva.
Hugo Cerda, (1993), sugiere algunas fases y pasos, que durante muchos
aos se han utilizado como base de nuestras investigaciones, que son las
siguientes:
-Situacin problemtica
-Enunciado del problema
-Los elementos del problema
-Justificacin del problema
-Formulacin del problema

Fases en el planteamiento del Problema de Investigacin

. Problemas no son entidades aisladas o

independientes de otros problemas
similares.
. El acto de seleccionar un problema no es
arbitrario y artificial, ste hace parte de
una compleja variedad de problemas, al
que se le denomina situacin
problemtica, o sea constituyen un
conjunto de problemas lgicamente
interrelacionados
. La historia de la ciencia se nos muestra
como una actividad encaminada a la
Situacin resolucin no slo de un problema sino de
Problemtica muchos problemas.
El encontrar la solucin de un problema
planteado, no significa la culminacin de
una tarea, por el contrario hace surgir
nuevos problemas que, por lo general, son
ms difciles de resolver. Ello requiere del
estudio y del anlisis de una realidad que
se encuentra interrelacionada entre sus
partes, y en los problemas que genera.
. Con el problema se arrastra toda una
situacin problemtica, que si bien no
estamos en condiciones de esclarecer
totalmente, hay que considerarla como un
punto importante de referencia para
entender un problema
 . O sea la situacin problemtica es la
instancia, circunstancia o lugar donde se
ubica especficamente el problema.
. La situacin problemtica se constituye
en el universo del problema, o en
trminos ms operativos, sera el
contexto del problema, o sea todos los
datos, contenidos, valores y elementos
que lo rodean y lo enmarcan
. Operativamente la identificacin y
definicin de la situacin problemtica,
permite constatar si el problema
seleccionado inicialmente tiene algn tipo
de validez e importancia en el conjunto de
los problemas que se relacionan con el
tema seleccionado. De esta manera se
estar en condiciones de justificar la
vigencia de este problema como objeto y
objetivo de investigacin.
Enunciado del Enunciar es el acto de expresar el
problema conjunto de ideas y datos que componen
un problema.
. Se considera la mayora de los datos que
a nuestro juicio pueden constituirse en el
ncleo y los elementos del problema.
. Durante el proceso del planteamiento, se
irn decantando y seleccionando los datos
hasta culminar con la formulacin del
problema
El enunciado del problema debe
responder a tres criterios bsicos:
. Claridad: Que cualquier persona que lea
el problema debe entender a qu
cuestiones se pretende responder con la
investigacin
. Concrecin: Elaborar un enunciado del
problema lo suficientemente bien
elaborado como para lograr una rpida
comprensin del mismo
. Operatividad: Consiste en especificar no
slo el fenmeno sino en que unidades va
a ser medido c/u de sus elementos.
Los elementos del Son un conjunto de datos, situaciones,
problema ideas, hechos y aspectos diferentes que si
bien se encuentran estrechamente
interrelacionados entre s y hacen parte de
un todo, por razones metodolgicas, se
deben discriminar y desglosar con el
propsito de que se les identifique y se les
reconozca como una dimensin del
problema enunciado
.Al desglosar los elementos se entra a
caracterizar el problema:
. A definir su naturaleza, y
. A discriminar los datos del problema
De la suma de los elementos del problema
se tiene como resultado la descripcin del
problema
Ejemplo: Relaciones desiguales entre
hombres y mujeres estudiantes de las
carreras sociales de la UNSCH
. Primer elemento del problema: Est
referido al concepto de hombres y
mujeres, es decir los actores que viven el
problema. Se desea averiguar cantidad y
caracterizacin cualitativa, por ser una
investigacin explicativa.
Quines son los hombres y mujeres que
presentan relaciones desiguales?
A qu tipo de hombres y mujeres se
refiere el problema?
A hombres y mujeres de determinada
edad, de distinta clase social?
Caracterizaciones iniciales que en
desarrollo de la investigacin se ira
precisando
. Segundo elemento del problema: Se
relaciona con la caracterizacin
fundamental del ncleo del problema o
sea Relaciones desiguales, Qu es una
relacin desigual entre hombres y
mujeres?, Qu es gnero?, Qu se
entiende por sexo y gnero, y cmo se
relaciona?, Qu caractersticas debe
tener un hombre y una mujer para
ubicarlo en este tipo de relacin?
. Tercer elemento del problema: Se
relaciona con las carreras sociales de la
UNSCH, el cual intenta definir un espacio,
territorio que involucra a la poblacin que
se va investigar. Es una delimitacin
espacial de esta poblacin estudiantil.
Algunas interrogantes: Se considerar a
todas/os los estudiantes de las carreras
 sociales de la UNSCH?, Se caracterizar a
todas/os las/os estudiantes de todos los
ciclos o series?, Se caracterizar social,
econmica y culturalmente, la poblacin
que tenga mayores relaciones de
desigualdad?
Los elementos bsicos del problema
deben ser analizados y definidos por los
investigadores, ya que ellos se constituirn
en el punto de partida de un posterior
trabajo bibliogrfico, que posibilitar
conocer y profundizar aspectos ignorados
del problema.
. Asimismo, el manejo, profundizacin y
conocimiento de estos elementos son el
punto de partida en el proceso de
elaboracin del marco terico.x
on
Separados y caracterizados los elementos,
existe la necesidad de integrarlos, es decir
relacionarlos entre s, compararlos,
cotejarlos, para finalmente sintetizarlos e
integrarlos en un todo. Las partes aisladas
no tienen significacin, pero cuando se
Descripcin, anlisis, relaciona y se integra s nos ayuda a tener
sntesis y seleccin de los una visin ms precisa del problema y de
elementos su solucin y comprender mejor todos los
elementos que participan.
. El xito en el planteamiento del problema
va a depender de la habilidad analtica del
investigador, as como su acervo de
conocimientos que se tenga sobre los
elementos
. Para culminar el trabajo de esta fase es
indispensable sacar algunas conclusiones
de este proceso de anlisis y de sntesis,
con el propsito de construir y elaborar el
problema como unidad terica y
operativa.
Antecedentes del La investigacin no pate de cero, el
problema planteamiento de un problema siempre
toma en cuenta los conocimientos
acumulados con anterioridad.
. Los antecedentes son el conjunto de
ideas, hechos, teoras, datos y
circunstancias que precedieron o
predeterminaron la formulacin del
 problema, muchas de las cuales son claves
y necesarias para comprenderlo
. Son muchos los antecedentes que
pueden existir sobre un problema que
ayuda a conocer mejor el problema, pero
sobre todo el volumen bibliogrfico sirve
de marco terico del problema y del tema.
No todos los problemas planteados o
enunciados pueden tener importancia
como material de estudio. Por tanto es
necesario probar por medio de
argumentos y explicaciones cientficas que
el problema tiene valor, viabilidad, inters
para la carrera y la sociedad; entonces
Justificacin del podemos estar seguros de que el
problema problema se encuentra plenamente
justificado (H. Cerda, 1993)
Algunas preguntas que ayudan a
identificar argumentos:
Por qu es importante el problema?
Para qu sirve la investigacin?
(Conveniencia)
Los resultados ayudarn a modificar
actitudes y prcticas en los actores o
poblacin y en el estado? (Relevancia
social)

2. Formulacin del problema

Formular es el acto de expresar contrminos precisos, claros y concretos
un conjunto de elementos, datos y conocimientos referidos al problema
(H. Cerda, 1993)
. La formulacin del problema es prcticamente la culminacin de todo
el proceso desarrollado durante el planteamiento del problema, y esta
formulacin debe sintetizar y reflejar los aspectos ms significativos de
este proceso. Las fallas en la formulacin del problema, pueden ser
muchas veces, las fallas en su planteamiento. Durante ella se manejaron
numerosos datos, conceptos y contenidos con amplitud y libertad, todo
lo cual debe ser sintetizado y precisado con el propsito de construir y
formular nuestro problema.
. La definicin es una de las operaciones ms importantes que debe
adelantar en esta etapa, y esta definicin hay que realizarla sobre la base
de cada uno de los elementos identificados en el problema
. Definir un problema es explicar con claridad y precisin los diversos
elementos de ste, de tal manera que queden precisados al igual que sus
relaciones mutuas.
3. mnb