Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Fundamentos de Economa
Cdigo del curso 102003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 2

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Nmero de

6
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 150 actividad:Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad:17 de Octubre de actividad:Miercoles,22 de Noviembre de
2017 2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante sustenta de manera argumentada en las actividades

acadmicas propuestas, el papel del dinero, las polticas macroeconmicas
y el sector externo, determinando su utilidad para la comprensin de
fenmenos econmicos de su entorno.

Temticas a desarrollar:
Unidad 2, Dinero, Polticas macroeconmicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 3: Elaborar trabajo Colaborativo

Actividades a desarrollar
Se requiere que revisen el material bibliogrfico de la Unidad 2, dispuesto
en entorno de conocimiento para que conceptualicen los trminos
econmicos que se trabajaran en las tareas propuestas.
Actividad 4

OBJETIVO:Analizar el comportamiento crediticio del sector agropecuario

en el pas

Finagro, es la principal fuente de crdito agropecuario y rural del pas,

mediante esta entidad se proveen recursos para financiar cualquier etapa
del proceso de produccin, transformacin y comercializacin de bienes
agropecuarios, estos crditos los puede otorgar la banca comercial,
mediante operaciones de redescuento,donde el banco comercial presta la
plata al beneficiario y luego se la pide a la entidad que ofrece el
redescuento. Finagro cuenta con diferentes lneas de crdito en inversin,
capital de trabajo y normalizacin, acordes con las necesidades de los
productores.

Para realizar laactividad4, deben analizar de manera individual,la

informacin de crditos otorgados por lnea y determinar tres
conclusionessignificativas de acuerdo a la interpretacin de las cifras, solo
se trabajar 2017, enero a mayo. Es necesario citar la fuente tanto en el
cuerpo del texto como en la bibliografa.
Finagro. (2017). Estadsticas.Otorgados por lnea (a mayo 2017).
Recuperado de
https://www.finagro.com.co/sites/default/files/por_linea_a_mayo_2017.pdf

El grupo debe resolver las siguientes preguntas:

a) Qu servicios ofrece la entidad?
b) Consideran que las tasas de inters ofertadas fomentan la produccin
agropecuaria?
c) De los crditos otorgados para capital de trabajo, cual consideran ms
favorable para los productores agropecuarios?
d) De los crditos otorgados para inversin, cual consideran ms favorable
para los productores agropecuarios?
e) considera til el incentivo a la capitalizacin rural?

Pueden dividir las preguntas grupales, el aporte individual es obligatorio

dado que la rbrica es clara respecto a la participacin individual y su
valoracin.

Bibliografa recomendada
Finagro. (2017). Estadsticas.Otorgados por lnea (a mayo 2017).
Recuperado de
https://www.finagro.com.co/sites/default/files/por_linea_a_mayo_2017.pdf

Actividad 5

OBJETIVO: Analizar las cifras de exportaciones del sector

Tabla:
Exportaciones de la agrupacin: productos agropecuarios, alimentos y
bebidas Marzo 2017/2016p
Para realizar la actividad5, deben Investigar de manera individual, los
hechos econmicos que explican el comportamiento de las exportaciones
de productos agropecuarios, alimentos y bebidas de acuerdo a la tabla y
determinar tres conclusiones significativas de la investigacin realizada.
Es necesario citar la fuente tanto en el cuerpo del texto como en la
bibliografa.

El grupodebe resolver las siguientes preguntas:

a) Cul es el principal destino de las exportaciones de caf?
b) Cul es el principal destino de las exportaciones de bananas?
c) Cul es el principal destino de las exportaciones de flores?
d) Qu tan representativas son las exportaciones del sector analizado en
respecto al total de las exportaciones del pas?
e) Exponga un ejemplo de una empresa exportadora del sector?

Pueden dividir las preguntas grupales, el aporte individual es obligatorio

dado que la rbrica es clara respecto a la participacin individual y su
valoracin.

Bibliografa recomendada

Departamento Administrativo Nacional de Estadstica (DANE). (2017).

Boletn Tcnico, exportaciones, marzo 2017. Recuperado de
https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/exporta
ciones/bol_exp_mar17.pdf

Actividad6

OBJETIVO:Estudiar el ndice Multidimensional de pobreza del sector rural

Para realizar esta actividad deben realizar de manera individual, una

investigacin respecto a que es este ndice, como se mide y que se
considera pobreza extrema. Es necesario citar la fuente tanto en el cuerpo
del texto como en la bibliografa.

El grupo analizara la informacin del 3er Censo Nacional Agropecuario,

tomo 2- Resultados, respecto a este tem resolviendo las siguientes
preguntas:

a) Qu porcentaje de la poblacin rural del pas est en condicin de

pobreza y cules son los tres departamentos que cuentan con un rea
rural ms pobre
b) Cules son factores ms determinantes en la pobreza en el sector
rural? Qu implicaciones tienen estas carencias en la calidad de vida de
la poblacin?
c) Cul de los factores analizados en el Censo considera que excluye ms
a la poblacin rural en aras de lograr una mayor equidad con el resto de
poblacin del pas?
d) Cules son las diferencias entre pobreza absoluta y pobreza relativa?
Investigar.
e) La poblacin colombiana sigue abandonando el campo de manera
progresiva. El Censo nacional agropecuario de 2014, revelo que el
26,7% de los habitantes rurales viven de manera permanente en el
campo, en el censo de 2005 este porcentaje era de 34.7% Qu opinin
tiene respecto a la variacin de la poblacin rural?, Qu implicaciones
econmicas tiene esta variacin en un pas como Colombia?

Bibliografa recomendada

Departamento Administrativo Nacional de Estadstica (DANE). (2016). 3er

Censo Nacional Agropecuario, tomo 2- Resultados. Recuperado de
https://www.dane.gov.co/files/images/foros/foro-de-entrega-de-
resultados-y-cierre-3-censo-nacional-agropecuario/CNATomo2-
Resultados.pdf

Producto a entregar:

Se entregar por parte del grupo un documento en formato WORD, con las
especificaciones de las tareas.
El grupo debe consolidar un solo trabajo en Word que contenga:
- Portada
- Actividades 4,5 y 6(cada una incluye el mejor aporte individual y la
parte grupal)
-Conclusiones
-Bibliografa
Se debe incluir en foro el FORMATO AUTOEVALUACION y elFORMATO
DE COEVALUACION realizado por cada uno de los estudiantes a sus
compaeros, no se requieren en el cuerpo del trabajo.Ver Anexo Tarea 3

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

colaborativos para la construccin del trabajo colaborativo
Entornos
Tarea 3.
para su
desarrollo
Entorno de evaluacin y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envi trabajo colaborativo Tarea 3.

Productos a
entregar Individuales:
por el
estudiante a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las
actividades4,5 y 6.
c) Diligencia formato de autoevaluacin en foro

Colaborativos:

a) El grupo resuelve las actividades planteadas para las

actividades 4,5 y 6.
b) El grupo realiza la consolidacin del trabajo a entregar
incluyendo el mejor aporte individual realizado en
cada una de las actividades y las respuestas grupales
a las mismas.
c) Diligencian en foro formato de coevaluacin.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:

- Lectura de gua y rbrica para clarificar las actividades

Planeacin de individuales y grupales.
actividades
- Revisin de contenidos temticos Unidad 2
para el
desarrollo del - Adopcin de roles
trabajo - Las actividades de Tarea 3, se realizarn del 17 de
colaborativo octubre al 22 de noviembre.
- Los aportes individuales se realizarn del 17 de octubre
al 3 de noviembre.
- Los aportes grupales del 4 al 22 de noviembre. En este
periodo deben preparar y revisar el trabajo a entregar
de acuerdo a los roles escogidos.
Roles a Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
desarrollar actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
por el verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las
estudiante responsabilidades individuales y de grupo y que los
dentro del aportes individuales sean pertinentes; propicia la
grupo construccin de consensos y que se mantenga el inters
colaborativo por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
copias textuales) y que las citas y referencias
bibliogrficas estn completas y adecuadas a las normas
APA.
El lder de grupo: Ser el encargado de enviar la
actividad .Este producto se entrega en el entorno de
evaluacin y seguimiento. Es importante que el lder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subi el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los dems
miembros del equipo.
Compilador:Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
responsabilid de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
ades para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
produccin criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a los
entregables dems integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algn ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas:Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento
 Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)Las Normas APA
es el estilo de organizacin y presentacin de informacin
ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
Uso de
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
referencias
relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin
de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
pgina http://normasapa.com/

Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido

por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
Polticas de honestidad acadmica requiere que anunciemos
plagio explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/
anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 2
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participa de manera El estudiante
Participacin
individual en la particip del trabajo El estudiante
Individual del
elaboracin de las en equipo dentro del Nunca particip del
estudiante en
tareas propuestas foro pero sus trabajo en equipo
la elaboracin 30
de acuerdo a las aportes no son dentro del foro
de las tareas
condiciones pertinentes al asignado
propuestas.
establecidas trabajo solicitado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante Nunca particip del
Cumple oportuna y particip del trabajo trabajo en equipo
Roles dentro
eficazmente con el en equipo pero no y cumpli un rol
del grupo 10
rol adoptado. cumpli a cabalidad determinado en la
colaborativo
con el rol adoptado elaboracin del
trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participacin Participa de manera El estudiante
Colaborativa colaborativa en la particip del trabajo El estudiante
del elaboracin de las en equipo dentro del Nunca particip del
estudiante tareas propuestas foro pero sus trabajo en equipo
50
en la de acuerdo a las aportes no son dentro del foro
elaboracin condiciones pertinentes al asignado
de las tareas establecidas trabajo solicitado
propuestas (Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Estructura El trabajo contiene El trabajo contiene
El trabajo no fue
del producto las tareas de respuestas a
presentado no
final / manera justificada, algunas de las
cumple con 45
contenido del valida y coherente, tareas, pero no
criterios de calidad
trabajo cumple con criterios contemplo la
y anlisis
presentado de calidad y anlisis totalidad de los
 aspectos solicitados
de calidad y anlisis

(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)

Redaccin, Aunque presenta
El trabajo presenta
Ortografa y referencias, estas
una adecuada
Referencias no se articulan
Redaccin,
bibliogrficas adecuadamente con No realizo los
Ortografa y
e tems de el trabajo. Presenta tems de forma
Referencias 15
forma errores de solicitados
bibliogrficas e
(introduccin, Ortografa y
incluye tems de
objetivos, redaccin en el
forma
conclusiones documento final.
etc.) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 150

cali