Statistika Deskriptif PDF

LAPORAN AKHIR PRAKTIKUM
STATISTIKA INDUSTRI 1
MODUL 1
STATISTIKA DESKRIPTIF
Oleh :
KELOMPOK 04
Anggota :
WILDANI DEZA FAHMI (1310932002)
WINDA SUKMA (1310931011)
Asisten :
RINI SYAHFITRI
LABORATORIUM PERENCANAAN DAN OPTIMASI

SISTEM INDUSTRI
JURUSAN TEKNIK INDUSTRI
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS ANDALAS
PADANG
2014
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR
PRAKTIKUM STATISTIKA INDUSTRI 1
MODUL 1
Oleh
KELOMPOK 04
Anggota
Wildani Deza Fahmi (1310932002)
Winda Sukma (1310931011)
Tanggal Penyerahan : September 2014
Disetujui Oleh
Asisten Penguji 1 Asisten Penguji 2 Asisten Pembimbing
(Judhitia Sari Mulrosha) (Dodi Rahmad) (Rini Syahfitri)

Bp. 1010932017 Bp. 1210932037 Bp. 1210932010
Diterima Oleh
Asisten Penerima
( )
Bp.
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PRAKTIKUM

STATISTIKA INDUSTRI I
MODUL 1
Oleh :
KELOMPOK 04
Anggota
Wildani Deza Fahmi (1310932002)
Winda Sukma (1310931011)
Tanggal Penyerahan : September 2014
Diterima Oleh : Disetujui Oleh :

Asisten Penerima Asisten Pembimbing
( ) ( )
BP. BP.
LEMBAR ASISTENSI
Modul : 1 (Statistika Deskriptif)

Kelompok : 04
Anggota : 1. Winda Sukma (1310931011)
2. Wildani Deza Fahmi (1310932002)
Asisten Penguji: Judhitia Sari Mulrosha
Dodi Rahmad
No. Hari/Tanggal Keterangan Paraf
Padang, September 2014

Asisten Penguji 1 Asisten Penguji 2
(Judhitia Sari Mulrosha) (Dodi Rahmad)

(BP 1010932017) (BP 1210932037 )
LEMBAR ASISTENSI
Modul : 1 (Statistika Deskriptif)

Kelompok : 04
Anggota : 1. Wildani Deza Fahmi (1310932002)
2. Winda Sukma (1310931011)
Asisten : Rini Syahfitri
No. Hari / Tanggal Keterangan Paraf

Asisten
Rini Syahfitri
ABSTRAK
Statistika adalah suatu cabang ilmu yang mempelajari tentang metoda

dalam pengumpulan, pengolahan, analisis dan penyajikan dalam bentuk tabel,
digram, dan grafik dapat ditarik kesimpulan dari analisis data yang telah
dilakukan. Statistika adalah suatu metoda yang digunakan untuk mendapatkan
informasi dari data yang diolah dan dapat bermanfaat untuk terapan dalam
kehidupan sehari-hari. Statistika deskriptif merupakan suatu metode
pengumpulan data, pengolahan, analisis data, dan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik dan dipresentasikan. Data disajikan tanpa harus
mengambil kesimpulan dari hasil pengolahan data tersebut.
Penelitian ini akan digunakan metoda statistika deskriptif. Data

didapatkan dari pembagian kuisioner pertanyaan kualitatif dan kuantitatif kepada
MAN 1 PADANG siswa-siswi kelas 3 jurusan IPA dan IPS mengenai informasi
dan sosialisasi pihak sekolah terhadap siswa tentang perguruan tinggi, minat
siswa terhadap perguruan tinggi yang ada, tingkat cara mengajar guru, tingkat
usaha dalam belajar, tingkat kesukaan terhadap mata pelajaran berdasarkan
jurusan yang dipilih, bagaimana kondisi lingkungan sekitar sekolah, dan
kecukupan pengembangan diri siswa-siswa MAN 1 PADANG.
Data yang dikumpulkan di MAN 1 PADANG diolah dan dianalisis. Data

tersebut dihitung untuk mencari frekuensi, frekuensi relatif, mean, median, modus,
variansi, standar deviasi. Hasil dari pengolahan data ini disajikan dalam bentuk
tabel, diagram batang, diagram lingkaran, histogram agar lebih mudah
mendapatkan informasi dan mempermudah untuk menarik kesimpulan dari hasil
pengolahan data. Setelah itu data akan dilakukan perbandingan nilai perhitungan
pengolahan data dengan menggunakan 2 software yaitu Microsoft Excel dan
SPSS. Hasil pengolahan data perbandingan perhitungan pada Microsoft Excel
tidak jauh berbeda dengan software APSS.
Kata kunci:data, penyajian, statistika,

ABSTRACT
Statistic is a branch science of which study concerning the method in

gathering, processing, analysis and present in the form of tables, gram, and graph
can pulled conclusion from analysis data which have do. Statistica is the method
which use to get the information from the data which process and can useful to
applying in life everyday. Statistica descriptive represent a method data
collecting, processing, analysis of data, and presentation of data in the form of
tables, diagram, and graph and present. Data present without having to take for
the conclusion from result data-processing.
The researchwill be used method statistica descriptive. Data gets from

division kuisioner from MAN 1 PADANGstudent3th grade, majors IPA and IPS.
Concerning information and socialization of side school to the student
concerning college, enthusiasm of student to the college, the level of way teaching
of the teacher, level of effort in learn, level of hobby to the subject pursuant to
majors of which select or choose, how condition environmental around the
school, and sufficiency of development self studentMAN 1 PADANG.
Data collected in MAN 1 PADANGto be processing and analyzing. Data

the count to searching of frequency, frequency relative, mean, median, mode,
variance, standard deviation. Result of the data-processing this present in the
form of tables, diagram of bar, pie chart, histogram the easier get the
information and water down to conclude from result data-processing. Then data
will did comparison of value data-processing calculation by using 2 software that
is Microsoft Excel and SPSS. Data-processing result comparison of calculation at
Microsoft Excel don't far differ from software SPSS.
Keywords:data, presentation, statistic

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kehadirat ALLAH SWT atas limpahan rahmat
dan karunia-NYA, sehingga laporan akhir modul 1 praktikum statistika industri I
yang berjudul Statistika Deskriptif ini telah dapat diselesaikan.
Penyelesaian laporan akhir modul 1 ini tidak terlepas dari bantuan dan
partisipasi dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh
karena itu, dengan rasa kerendahan hati, kami mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Alexie Herryandie Broto Adi, sebagai dosen statistik industri yang
telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat sehingga dapat
menyelesaikan laporan akhir ini.
2. Rini Syahfitri sebagai asistenyang telah membimbing menyelesaikan
modul 1 berjudul Statistika Deskriptif.
3. Judhitia Sari Mulrosha dan Dodi rahmad sebagai asisten penguji yang
telah memberikan bimbingan terhadap penelitian yang berjudul Statistika
Deskriptif
4. Teman-teman seangkatan yang telah membantu dan memberikan masukan
dalam pembuatan laporan akhir ini.
Semoga laporan akhir modul 1 yang berjudul Statistika Deskriptif ini

dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. Masih banyak
kekurangan yang ada pada laporan ini, kami mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk penyempurnaan dan perbaikan laporan selanjutnya.
Penulis
i
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR ASISTENSI
ABSTRAK
ABSTRACT
KATA PENGANTAR.............................................................................................. i
DAFTAR ISI............................................................................................................. ii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR................................................................................................ix
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.................................................................................... 1
1.2 Tujuan Penulisan Laporan.................................................................. 2
1.3 Perumusan Masalah............................................................................ 2
1.4 Batasan Masalah................................................................................. 3
1.5 Sistematika Penulisan......................................................................... 3
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Statistika dan Statistik ....................................................... 5
2.2 Istilah-Istilah Statistika ........................................................................ 6
2.3 Jenis-Jenis Statistika Berdasarkan Tujuan Pengolahan Data .............. 6
2.4 Jenis- Jenis Statistika Berdasarkan Bentuk Parameter ........................ 6
2.5 Jenis-Jenis Statistika Berdasarkan Pengumpulan Data ....................... 7
2.6 Ukuran Pemusatan Data ...................................................................... 8
2.7 Ukuran Penyebaran Data ..................................................................... 10
2.8 Fraktil .................................................................................................. 11
2.9 Skewness .............................................................................................. 13
2.10 Kurtosis.............................................................................................. 13
2.11 Penyajian Data................................................................................... 13
ii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Studi Literatur...................................................................................... 17
3.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 17
3.3 Perumusan Masalah............................................................................. 17
3.4 Pengumpulan Data............................................................................... 18
3.5 Pengolahan Data .................................................................................. 18
3.6 Analisis ................................................................................................ 18
3.7 Penutup ................................................................................................ 19
BAB IV PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA
4.1 Rekapitulasi Hasil Pengumpulan Data ................................................ 21
4.1.1 Rekapitulasi Hasil Kuisioner Data Kualitatif ........................... 21
4.1.2 Rakapitulasi Hasil Kuisioner Data Kuantitatif ......................... 26
4.2 Pengolahan Data .................................................................................. 29
4.2.1 Pengolahan Data Kualitatif ....................................................... 29
4.2.1.1 Pengolahan Data Kualitatif Pada Pertanyaan 1............. 30
4.2.1.2 Pengolahan Data Kualitatif Pada Pertanyaan 2 ............ 31
4.2.2 Pengolahan Data Kuantitatif ..................................................... 39
4.2.2.1 Pengolahan Data Kuantitatif Pada Penilaian
Cara Guru Mengajar di MAN 1 PADANG................. 39
Usaha Siswa Dalam Belajar di MAN 1
PADANG (IPA/IPS) .................................................... 46
TingkatKesukaan Terhadap Mata Pelajaran
di MAN 1 PADANG (IPA/IPS) ................................... 53
4.2.2.4 Pengolahan Data Kuantitatif Pada
Penilaian Lingkungan Sekolah di MAN
iii
1 PADANG (IPA/IPS) ............................................. 60
4.2.2.5 Pengolahan Data Kuantitatif Pada
Penilaian Kecukupan Pengembangan Diri
yang diikuti di MAN 1 PADANG (IPA/IPS) ............. 67
4.2.3 Perhitungan Menggunakan Software SPSS............................... 73
4.2.3.1 Perhitungan Dengan Menggunakan Software
SPSS untuk Hasil Penilaian Cara Guru Mengajar
di MAN 1 PADANG Jurusan (IPA/IPS) ...................... 73
SPSS untuk Hasil Penilaian Usaha Dalam Belajar
SPSS untuk Hasil Penilaian Tingkat Kesukaan
Siswa terhadap Mata Pelajaran di MAN 1
PADANG Jurusan (IPA/IPS) ....................................... 76
SPSS untuk Hasil Penilaian Lingkungan Sekolah
SPSS untuk Hasil Penilaian Kecukupan
dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di
MAN 1 PADANG Jurusan (IPA/IPS) .......................... 78
BAB V ANALISIS
5.1 Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Informasi
Perguruan Tinggi ................................................................................. 79
5.2 Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Proses Belajar
Mengajar di Sekolah ............................................................................ 80
5.3 Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Penilaian
Lingkungan Sekolah ............................................................................ 81
5.4 Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Pengembangan
Diri Siswa .............................................................................................82
BAB VI PENUTUP
iv
6.1 Kesimpulan ........................................................................................83
6.2 Saran .................................................................................................. 84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
v
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 1 .............. 22

Tabel 4.6 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 6
untuk Pilihan 1 ................................................................................. 24
untuk Pilihan 2 ................................................................................. 24
untuk Pilihan 3 ................................................................................. 25
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap
Pertanyaan yang Diajukan................................................................ 26
Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Cara
Guru Mengajar di MAN 1 PADANG ............................................ 39
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Cara
Guru Mengajar di MAN 1 PADANG ............................................ 42
Tabel 4.13 Perhitungan Standar Deviasi Penilaian Responden Terhadap
Cara Guru Mengajar di MAN 1 PADANG .................................. 44
Tabel 4.14 Hasil Penilaian Cara Guru Mengajar di MAN 1
PADANG ......................................................................................... 45
Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Usaha
Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG .................................... 46
Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap
Usaha Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG ....................... 49
Tabel 4.17 Perhitungan Standar Deviasi Penilaian Responden
Terhadap Usaha Siswa dalam Belajar di MAN 1
PADANG ......................................................................................... 51
vi
Tabel 4.18 Hasil Penilaian Usaha Siswa dalam Belajar di
MAN 1 PADANG............................................................................ 52
Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap
Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran di
MAN 1 PADANG............................................................................ 53
Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap
Usaha Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG ....................... 56
Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran di
MAN 1 PADANG ......................................................................... 58
Tabel 4.22 Hasil Penilaian Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap
Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG............................................. 59
Tabel 4.23 Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Lingkungan Sekolah di MAN 1 PADANG.................................. 60
Tabel 4.24 Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Penilaian Lingkungan Sekolah di MAN 1 PADANG .................. 65
Tabel 4.26 Hasil Penilaian Lingkungan Sekolah di MAN 1
PADANG ......................................................................................... 66
Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti
di MAN 1 PADANG........................................................................ 67
Tabel 4.28 Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di
MAN 1 PADANG............................................................................ 69
Penilaian Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang
Diikuti di MAN 1 PADANG ......................................................... 71
Tabel 4.30 Hasil Penilaian Kecukupan dalam Pengembangan Diri di MAN
1 PADANG.................................................................................... 73
vii
Tabel 4.31 Hasil PerhitunganuntukPenilaian Cara Guru Mengajar
di MAN 1 PADANG........................................................................74
Tabel 4.32 Hasil PerhitunganuntukPenilaian Usaha Siswadalam
Belajar di MAN 1 PADANG .........................................................75
Tabel 4.33 Hasil PerhitunganuntukPenilaian Tingkat Kesukaan
Siswaterhadap Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG ....................76
Tabel 4.34 Hasil PerhitunganuntukPenilaian LingkunganSekolah
di MAN 1 PADANG........................................................................77
Tabel 4.35 Hasil PerhitunganuntukPenilaian PengembanganDiri
yangDiikuti di MAN 1 PADANG..................................................78
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Grafik Histogram ............................................................................. 14

Gambar 2.2 Grafik Poligon.................................................................................. 15
Gambar 2.3 Grafik Ogive..................................................................................... 15
Gambar 2.4 Diagram Batang ............................................................................... 16
Gambar 2.5 Diagram Batang Daun...................................................................... 16
Gambar 3.1 Flowchart Metodologi Penelitian .................................................... 20
Gambar 4.1 Diagam Batang Hasil Jawaban Responden
Terhadap Pertanyaan 1..................................................................... 30
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Jawaban Responden Terhadap
Pertanyaan 1 ..................................................................................... 30
Gambar 4.3 Diagam Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap
Pertanyaan 2 ..................................................................................... 31
Pertanyaan 2 .....................................................................................31
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap
Pertanyaan 3 ..................................................................................... 32
Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Hasil Jawaban Responden
Pertanyaan 4 ..................................................................................... 33
Pertanyaan 5 ..................................................................................... 34
Pertanyaan 6 untuk Pilihan 1............................................................ 35
ix
Pertanyaan 6 untuk Pilihan 1........................................................... 36
Terhadap Pertanyaan 6 untuk Pilihan 3 ........................................... 37
Pertanyaan 7 ..................................................................................... 38
Pertanyaan 7 ..................................................................................... 38
Gambar 4.19 Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap
Cara Guru Mengajar di MAN 1 PADANG .................................. 41
Gambar 4.20 Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap Cara Guru
Mengajar di MAN 1 PADANG ..................................................... 42
Gambar 4.21 Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Usaha
Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG .................................... 48
Gambar 4.22 Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap Usaha Siswa
dalam Belajar di MAN 1 PADANG .............................................. 49
Gambar 4.23 Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Tingkat
Kesukaan Siswa Tehadap Mata Pelajaran di MAN 1
PADANG ......................................................................................... 55
Gambar 4.24 Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap Tingkat
Kesukaan Siswa Tehadap Mata Pelajaran di MAN 1
PADANG ......................................................................................... 56
Gambar 4.25 Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Gambar 4.26 Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Gambar 4.27 Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap
x
Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di
MAN 1 PADANG............................................................................ 68
Gambar 4.28 Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap Kecukupan
dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di MAN 1
PADANG ......................................................................................... 70
Gambar 4.29 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Cara Guru
Mengajar .......................................................................................... 74
Gambar 4.30 Histogram Hasil Perhitungan untuk Usaha Siswa dalam
Belajar .............................................................................................. 75
Gambar 4.31 Histogram Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaan Siswa
Terhadap Mata Pelajaran.................................................................. 76
Gambar 4.32 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian
Lingkungan Sekolah......................................................................... 77
Gambar 4.30 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Pengembangan
Diri yang Diikuti .............................................................................. 78
xi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. Hasil Kuisioner

LAMPIRAN B. Dokumentasi
xii
BAB I
PENDAHULUAN
Bab ini berisikan tentang latar belakang, tujuan penulisan laporan,

perumusan masalah, batasan masalah, dan sistematika penulisan dalam laporan
penelitian tentang statistika deskriptif.
1.1 Latar Belakang
Statistika pada masa globalisasi ini sangat penting peranannya dalam

mengolah data dan memberikan informasi. Statistika banyak digunakan dalam
berbagai bidang ilmu meliputi manajemen, teknologi informatika, dan teknik.
Dibidang teknik industri kajiannnya lebih banyak dalam mengolah dan
menganalisa data sehingga diperlukan statistika dalam bidang ini sehingga dapat
mengoptimalkan segala bentuk kerja dan hasil menjadi lebih efisien dan efektif.
Lebih dari 50% siswa SMA di Kota Padang memiliki informasi yang
minim terhadap perguruan tinggi, sehingga siswa tidak mengetahui kemana akan
melanjutkan studinya setelah tamat dari SMA. Salah satunya terlihat di MAN 1
PADANG jurusan IPA dan IPS dimana sebagian besar siswa masih ragu bahkan
tidak tahu tujuan mereka setelah tamat dari SMA. Oleh karena itu, dilakukanlah
penelitian ini untuk mengetahui minat siswa untuk melanjutkan studi ke
perguruan tinggi.
Penelitian ini akan menggunakan metoda statistika deskriptif untuk

mengolah data yang ada. Hasil observasi pertanyaan kuisioner data kualitatif dan
kuantitatif dari siswa-siswi MAN 1 PADANG jurusan IPA dan IPS. Data tersebut
disajikan dalam bentuk histogram, diagram lingkaran, dan tabel sehingga
didapatkan informasi tentang perguruan tinggi yang diminati oleh siswa, tentang
cara guru mengajar, tingkat usaha dalam belajar, tingkat kesukaan terhadap mata
pelajaran tersebut, bagaimana dengan keadaan lingkungan sekitar, dan
pengembangan diri siswa yang ada pada sekolah tersebut.Menggunakan metode
statistika deskriptif dalam mengolah data, sehingga didapatkan informasi yang
berguna dan mempermudah untuk mengambil kesimpulan.
1.2 Tujuan Penulisan Laporan
Tujuan dari penulisan laporanstatistika deskriptif ini adalah sebagai

berikut:
1. Mampu mengolah data ukuran pemusatan dan penyebaran data tentang
statistika deskriptif.
2. Mampu menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, lingkaran,
dan histogram.
3. Mampu mengolah data dengan 2 software yaitu Microsoft Excel, dan SPSS
untuk mempermudah dalam perhitungan dan pengolahan data.
1.3 Perumusan Masalah
Perumusan masalah penulisan laporan penelitian ini adalah bagaimana

cara mengetahui tingkatan minat siswa kelas 3 di MAN 1 PADANG jurusan IPA
dan IPS terhadap perguruan tinggi, tingkat cara guru mengajar yang berpengaruh
terhadap tingkat kesukaan terhadap mata pelajaran yang bersangkutan, sehingga
siswa dapat meningkatkan usaha dalam belajar, pengaruh lingkungan dan
pengembangan diri siswa di lingkungan sekolah. Digunakan metode statistika
deskriptif, kemudian dapat disajikan dalam bentuk tabel, diagram lingkaran dan
diagram lingkaran, serta mengolah data dengan menggunakan Microsoft Excel
dan software SPSS.
2
1.4 Batasan Masalah
Batasan masalah penulisan laporan penelitian statistika deskriptif sebagai

berikut:
1. Pengolahan data sebanyak 100 orangsample. Gabungan dari siswa IPA
dan IPS dari MAN 1 PADANG.
2. Data dihitung dengan cara ukuran pemusatandan penyebaran data.
3. Data disajikan dalam bentuk tabel, histogram, diagram lingkaran, dan
diagram batang.
4. Data dikumpulkan dan diolah di Microsoft Excel dan Software SPSS
1.5 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan penelitian tentang statistika deskriptif ini

adalah:
BAB IPENDAHULUAN
Bab ini berisikan tentang latar belakang, tujuan penulisan laporan,
perumusan masalah, batasan masalah, dan sistematika penulisan dalam
laporan penelitian tentang statistika deskriptif.
BAB IILANDASAN TEORI

Bab ini berisikan tentang pengertian statistika dan statistik, jenis-jenis
statistika berdasarkan pengumpulan data, pengolahan data, parameternya.
Ukuran pemusatan data, ukuran penyebaran data dan cara penyajian data.
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

Bab ini membahas metodologi penelitian atau langkah-langkah dalam
penelitian meliputi studi literatur, identifikasi masalah, perumusan
masalah, pengumpulan data, pengolahan data, analisis dan penutup.
3
BAB IVPENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA
Bab ini membahas tentang rekapitulasi hasil pengolahan data kualitatif dan
kuantitatif. Perhitungan dengan menggunakan ukuran pemusatan dan
penyebaran data. Data yang diperoleh dikumpulkan dan diolah dalam
Microsoft Excel dan Software SPSS.
BAB VANALISIS
Bab ini tentang analisis pengolahan data kuisioner tentang informasi
perguruan tinggi, proses belajar mengajar, penilaian terhadap lingkungan
sekolah, dan pengembangan diri siswa.
BAB VIPENUTUP
Bab ini membahas kesimpulan dan saran. Kesimpulan tentang tercapainya
tujuan penelitian dan saran untuk penelitian berikutnya agar lebih baik.
4
BAB II
LANDASAN TEORI
Bab ini berisikan tentang pengertian statistika dan statistik, jenis-jenis

statistika berdasarkan pengumpulan data, pengolahan data, parameternya. Ukuran
pemusatan data, ukuran penyebaran data dan cara penyajian data.
2.1 Pengertian Statistika dan Statistik
Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan teknik atau cara

pengumpulan data, pengolahan atau analisis data, dan penarikan kesimpulan
berdasarkan kumpulan data dan analisis yang dilakukan. Statistik adalah
kumpulan data, yang berupa bilangan atau bukan bilangan disusun dalam bentuk
tabel, diagram atau grafik yang menggambarkan suatu persoalan. Statistik
dipergunakan untuk menjelaskan permasalahan tertentu, diberi nama sesuai
dengan permasalahan tersebut (Susetyo, 2010).
Statistika membahas metode-metode ilmiah untuk

pengumpulan,pengorganisasian, penyimpulan, dan analisis data, maupun menarik
kesimpulan yang valid dan membuat keputusan yang dapat diterima berdasarkan
analisisStatistikadeskriptifadalahmetodeyang
berkaitandenganpengumpulandanpenyajiansuatu gugusdatasehingga memberikan
informasi yang berguna.Statistika deskriptif adalah suatu metode yang berkaitan
dengan pengumpulan dan penyajian suatu gugus data sehingga memberikan
informasi yang berguna (Spiegel, 1996).
2.2 Istilah-Istilah Statistika
Istilah-istilah dalam statistika yaitu populasi, sampel, parameter dan

statistik(Susetyo, 2010):
1. Populasi adalahseluruh objek yang dikaji atau yang ditelaah
2. Sampel adalahbagian dari sebuah populasi.
3. Parameter adalah suatu metoda yang mengukur berdasarkan pada suatu
populasi data.
4. Statistika adalah suatu metoda yang mengukur berdasarkan pada suatu
sampel data.
2.3 Jenis-Jenis Statistika Berdasarkan Tujuan Pengolahan Data
Berdasarkan tujuan pengolahan data terbagi atas dua kelompok, yaitu

Statistika Deskriptif dan Statistika inferensial atau induktif(Susetyo, 2010).
a. Statistika Deskriptif
Statistika deskriptif adalah bagian dari statistika yang membahas cara
pengumpulan dan penyajian data sehingga mudah untuk dipahami dan
memberikan informasi yang berguna.
b. Statistika Inferensial
Statistika inferensial adalah bagian dari statistika yang membahas cara
melakukan analisis data, menaksir, meramalkan, dan menarik kesimpulan
terhadap data, fenomena, persoalan yang lebih luas atau populasi
berdasarkan sebagian data sampel yang diambil secara acak dari populasi.
2.4 Jenis Jenis Statistika Berdasarkan Bentuk Parameter
Berdasarkan bentuk parameter terbagi atas dua bagian yaitu, Statistika

parametrik dan statistika nonparametrik(Susetyo, 2010).
6
a. Statistika Parametrik
Statistika parametrik adalah teknik statistika yang parameter populasi atau
asumsi distribusi populasi data berdasarkan pada model distribusi normal
dan memiliki variansi yang homogen.
b. Statistika nonparametrik
Statistika nonparametrik adalah teknik statistika yang parameter
populasinya atau asumsi distribusi populasi data yang tidak mengikuti
model distribusi tertentu atau bebas terdistribusi dan variansi tidak harus
homogen.
2.5 Jenis Jenis Statistika Berdasarkan Pengumpulan Data
Berdasarkan pengumpulan data statistika yaitu data kualitatif dan

datakuantitatif(Harinaldi, 2005).
a. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang tidak bisa dinyatakan dengan angka.
Contoh : tingkat kesejahteraan penduduk, peningkatan pembangunan. Data
kualitatif terdiri dari dua macam yaitu:
1. Data Nominal
Data nominal adalah jika suatu objek hanya menghasilkan satu dan
hanya satu-satunya kategori pada objek tersebut, maka data yang
diperoleh termasuk tipe nominal (data kategori). Pada data nominal
tidak ada perbedaan tingkatan derajat bobot data.
2. Data Ordinal
Data ordinal adalah data yang diperoleh dari suatu pengambilan data
terhadap suatu objek menghasilkan lebih dari satu kategori.
b. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dapat dinyatakan dengan angka. Contoh :
harga apel yaitu Rp 2.500,00. Data kuantitatif terdiri atas dua macam yaitu
(Harinaldi, 2005) :
7
1. Data Diskrit
Data diskrit adalah data yang diperoleh dari suatu
pencacahan/enumerasi. Data ini berbentuk bilangan-bilangan bulat 0,
1, 2, 3, ... dst.
2. Data Kontinu
Data kontinu adalah data yang umumnya didapat dari suatu
pengukuran dengan suatu instrumen alat ukur. Data kontinu dapat
dinyatakan dalam bentuk data interval maupun data rasio (data titik).
2.6 Ukuran Pemusatan Data
Ukuranpemusatan data adalahsuatupengukuran yang

ditujukanuntukmenggambarkankarakteristik umum dari sebuah data. Ukuran
pemusatan dataterbagi atas tiga yaitu(Harinaldi, 2005) :
a. Mean( Rata Rata )
MeanadalahHasil penjumlahan seluruh data dibagi dengan banyaknya data
tersebut.
Mean untuk data tidak berkelompok
N
x i
x i 1
n ...(1)
Dimana :
xi = Jumlah seluruh skor x dalam sekumpulan data
n = Jumlah seluruh data
Mean untuk data berkelompok

N
N fix m, i
fix m, i i 1
x i 1
n
k ...(2)
fi
i 1
8
Dimana :
xi = Nilai dari sebuah data
fi = Frekuensi masing-masing nilai
b. Median
Median merupakan garis pembagi dari sekumpulan data menjadi dua
bagian sama besar. Oleh karena itu median adalah nilai tengah suatu data
yang telah diurutkan dari data yang terkecil hingga data yang terbesar
(Susetyo, 2010).
Ada dua cara untuk menghitung median yaitu, untuk data yang
berkelompok dan tidak berkelompok.
1. Median Data Tunggal
Me = 0,5 ( n + 1 ) ... (3)
2. Median Data Berkelompok
n
2
( f )l

Li C
fm
... (4)
Dimana:
Li = Batas bawah kelas median
C = Panjang kelas
fi = frekuensi dibawah kelas median
fm = frekuensi kelas median
c. Modus
Modus adalahSuatu peristiwa yang paling banyak muncul disingkat
dengan Mo. Modus pada data kuantitatif adalah skor yang paling banyak
frekuensinya dari data yang lain(Susetyo, 2010) .
Berikut adalah rumus dari Modus untuk data berkelompok :
1
Modus Li C
1 2 ...(5)
9
Dimana :
Li = Batas bawah kelas modus yang frekuensinya paling banyak
C = Panjang interval kelas modus

1 = Frekuensi kelas modus dikurang frekuensi sebelum kelas modus
2 = Frekuensi kelas modus dikurang frekuensi setelah kelas modus
2.7 Ukuran Penyebaran Data
Ukuran penyebaran data terbagi atas 3 bagian yaitu (Susetyo, 2010) :

a. Jangkauan ( Range )
Jangkauan ( Range ) adalah Jarak atau selisih antara skor tertinggi
dengan skor terendah dalam kumpulan atau kelompok data.
R= X max X min ... (6)
b. Standar Deviasi
Standar deviasi merupakanakar dari jumlah simpangan skor dari rata-
rata dibagi dengan banyaknya data.
2
... (7)
c. Variansi
Variansi adalahjumlah simpangan baku yang dikuadratkan.
N 2
( fi ( xi x)

2
i 1
N
fi
i 1 ... (8)
10
2.8 Fraktil
Fraktil terbagi menjadi 3 bagian yaitu(Susetyo, 2010) :

a. Kuartil
Kuartil adalah sekumpulan data yang dibagi manjadi empat bagian yang
sama banyaknya, setelah disusun berdasarkan urutan nilainya.
Langkah-langkah untuk menghitung kuartil adalah :
1. Mengurutkan data dari terkecil hingga terbesar
2. Menentukan letak kuartil
3. Menghitung kuartil ada dua cara yaitu menghitung dengan data
tunggal dan data distribusi frekuensi kuartil :
a. Rumus data tunggal adalah :
Letak Ki = i + (n+1)/4 ... (9)
Dimana :
i = Kuartil ke-1, ke-2, ke-3
b. Rumus distribusi frekuensi kuartil adalah :
Ki =b + p( i/4 fb) f ... (10)
Dimana :
b = batas bawah kelas interval Ki
p = panjang kelas interval Ki
fb = Frekuensi kumulatif dibawah kelas interval Ki
f = Frekuensi kelas interval Ki
i = Kuartil ke-1, ke-2, ke-3.
b. Desil
Desil adalah sekumpulan data yang dibagi sepuluh bagian yang sama
banyaknya, setelah disusun berdasarkan skornya. (Susetyo, 2010)
Langkah-langkah untuk menghitung desil adalah :
2. Menentukan letak desil
3. Menghitung desil ada dua cara yaitu dengan menggunakan data
tunggal dan data distribusi frekuensi desil.
11
a. Rumus data tunggal desil :
Letak Di = i + (n+1)/10 ... (11)
Dimana :
i = Desil ke-1, ke-2, ke-3 ... ke-9.
b. Rumus distribusi frekuensi desil adalah :
Di = b + p(i/10 fb) f ... (12)
Dimana :
b = batas bawah kelas interval Di
p= panjang kelas interval Di
fb = Frekuensi kumulatif dibawah kelas interval Di
f = Frekuensi kelas interval Di
i = Desil ke-1, ke-2, ke-3 ... ke-9.
c. Persentil
Persentil adalahsekumpulan data yang dibagi menjadi seratus bagian yang
sama banyaknya, setelah disusun berdasarkan urutan skornya(Susetyo,
2010).
Langkah-langkah untuk menghitung persentil adalah :
2. Menentukan letak desil
3. Menghitung skor persentil ada dua cara yaitu dengan data tunggal
persentil dan distribusi frekuensi persentil.
a. Rumus data tunggal persentil :
Letak Pi = i + (n+1)/100 ... (13)
Dimana :
i = Persentil ke-1, ke-2, ke-3 ... ke-99.
b. Rumus data distribusi frekuensi persentil :
Rumus distribusi frekuensi persentil adalah :
Pi = b + p( i/100 fb) f ... (14)
Dimana :
b = batas bawah kelas interval Pi
p = panjang kelas interval Pi
fb = Frekuensi kumulatif dibawah kelas interval Pi
12
f = Frekuensi kelas interval Pi
i = Persentil ke-1, ke-2, ke-3 ... ke-99.
2.9 Skewness
Skewness adalah derajat ketidaksimetrisan suatu distribusi. Jika kurva

frekuensi (poligon frekuensi yang dimuluskan) dari sebuah distribusi mempunyai
ekor yang lebih panjang ke arah kanan dari maksimum di pusat dibandingkan
dengan ke arah kiri, dikatakan bahwa distribusi itu menceng ke kanan, atau
memiliki kemencengan positif (positive skewness), sebaliknya disebut menceng ke
kiri, atau memiliki kemencengan negatif (negative skewness)(Harinaldi, 2005).
2.10 Kurtosis
Kurtosis adalah derajat keruncingan atau keceperan dan suatu distribusi

relatif terhadap distribusi normal. Distribusi yang mempunyai puncak yang relatif
tinggi disebut kurva lepotokurtic, sedangkan kurva yang puncaknya ceper/rata
disebut kurva platykurtic. Kurva normal yang tidak terlalu runcing atau terlalu
ceper disebut kurva mesokurtic(Harinaldi, 2005) .
2.11 Penyajian Data
Data berupa skor yang telah disusun dalam bentuk daftar distribusi
frekuensi dapat dibentuk dalam grafik. Berikut adalah grafik untuk penyajian data:
a. Grafik Histogram
Grafik histogram adalah grafik berbentuk batang yang digunakan untuk
menggambarkan bentuk distribusi frekuensi. Grafik ini terdiri dari sumbu
mendatar atau sumbu X yang berikan skor atau kelas interval dan sumbu
13
tegak lurus atau sumbu
sumbu Y yang menyatakan frekuensi
frekuensi(Susetyo Budi,
2010).
Adapun langkah-langkah
langkah langkah mebuat grafik histogram adalah sebagai berikut :
1. Memberi nama absis/sumbu mendatar X dengan skor dan
ordinat/sumbu tegak lurus Y dengan frekuensi.
2. Menyusun skor atau kelas interval dari skor terkecil ke skor yang
terbesar.
3. Menghitung batas nyata data atau skor dengan menambah 0,5 untuk
skor batas atas dan mengurangi 0,5 untuk skor batas bawah.
4. Membuat batang atau segiempat pada absis setinggi frekuensi sesuai
dengan masing-masing
masing skor.
5. Mebuat skala pada absis ordinat
Memberi tanda potong pada absis atau sumbu mendatar jika skor
dilakukan pemotongan (Susetyo Budi, 2010).
Berikut adalah contoh grafik histogram:
Gambar 2.1 Grafik Histogram
b. Grafik Poligon
Grafik poligon tidak berbeda dengan grafik histogram. Namun demikian
ada perbedaan, yaitu bentuk poligon berbentuk garis lurus yang
menghubungkan jumlah frekuensi skor untuk data tunggal atau titik tengah
interval untuk data berkelompok (Susetyo Budi, 2010) .
Berikut
ikut adalah contoh dari poligon
14
Gambar 2.2 Grafik Poligon
c. Grafik Ogive
Grafik ogive digunakan adalah data berbentuk data kumulatif, baik
frekuensi kumulatif bawah atau atas dapat juga disusun dari kumulasi dari
kumulasi bawah atau atas. Teknik pembuatan sama dengan grafik
histogram dan pologon baik untuk data berkelompok dan data tunggal.
Berikut adalah contoh dari grafik ogive:
Gambar 2.3 Grafik Ogive
d. Diagram Batang
Langkah-langkah dalam membuat diagram batang adalah sebagai berikut:
1. Tentukan titik tengah dari setiap kelas
2. Titik tengah adalah batas atas kelas dikurangi dengan batas bawah
kelas dibagi dengan 2
3. Membuat absis dengan nama sesuai dengan hasil pengamatan
4. Membuat nama ordinat dengan nama frekuensi
5. Membuat skala absis dan ordinat
15
6. Menggambarkan bar pada sumbu absis dengan tinggi sesuai dengan
frekuensi setiap kelas
7. Memberikan penomoran dan memberikan keterangan selengkapnya
Berikut adalah gambar dari digram batang:
Gambar 2.4 Diagram Batang
e. Diagram Batang Daun

Apabila jangkauan data
d tidak terlalu besar. Selisih
elisih jarak data terbesar dan
data terkecil tidak terlalu jauh. Pada digram daun memudahkan seseorang
untuk membaca informasi yang terdapat pada data tersebut. Pada diagram
daun pada bagian kolom adalah puluhannya dan bagian baris adalah
satuanya.
Berikut adalah contoh dari diagram batang daun:
Gambar 2.5 Diagram Batang Daun
16
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Bab ini membahas metodologi penelitian atau langkah-langkah dalam

penelitian meliputi studi literatur, identifikasi masalah, perumusan masalah,
pengumpulan data, pengolahan data, analisis dan penutup.
3.1 Studi Literatur
Studi literatur membahas mengenai teori-teori dasar dari statistika

deskriptif. Studi literatur membahas mengenai bagaimana cara mengolah data dan
menyajikannya sehingga dapat menghasilkan informasi dari data tersebut. Bahan
referensi didapatkan dari buku-buku terkait dan jurnal.
3.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dibahas mengenai pengetahuan siswa tentang

informasi perguruan tinggi, tentang cara gurumengajar, tentang kesukaan terhadap
mata pelajaran dan usaha untuk belajar, penilaian terhadap lingkungan dan juga
kecukupan dalam pengembangan diri siswa disekolah.
3.3 Perumusan Masalah
Perumusan masalah penulisan laporan penelitian ini adalah bagaimana

cara mengetahui tingkatan minat siswa kelas 3 MAN 1 PADANG jurusan IPA
dan IPS terhadap perguruan tinggi, tingkat cara guru mengajar yang berpengaruh
terhadap tingkat kesukaan terhadap mata pelajaran yang bersangkutan, sehingga
siswa dapat meningkatkan usaha dalam belajar, pengaruh lingkungan dan
pengembangan diri siswa di lingkungan sekolah. Digunakan metoda statistika
deskriptif dapat menyajikan dalam bentuk tabel, diagram lingkaran dan diagram
lingkaran, serta mengolah data dengan menggunakan Microsoft Excel dan
software SPSS.
3.4 Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilaksanakan pada hari senin tanggal 9 september 2014

di MAN 1 PADANG pada jam 11:50 WIB. Pengumpulan data dilakukan secara
langsung dengan membagikan kuisioner kepada siswa-siswi kelas 3 IPA dan IPS.
Pertanyaan mengenai informasi tentang perguruan tinggi yang diminati siswa,
mengenai cara guru mengajar, usaha dalam mengajar, tingkat kesukaan terhadap
mata pelajaran, penilaian tentan lingkungan, dan juga tentang kecukupan
mengikuti kegiatan pengembangan diri yang di sekolah.
3.5 Pengolahan Data
Pengolahan dihitung dari hasil kuisioner pertanyaan kualitatif dan

kuantitatif. Data diolah dengan Microsoft Excel dan Software SPSS. Hasil dari
ukuran pemusatan dan penyebaran data pengolah berupa mean, median, modus,
variansi, standar deviasi, frekuensi dan frekuensi relatif. Data tersebut disajikan
dalam bentuk tabel, histogram dan diagram lingkaran dan batang.
3.6 Analisis
Analisis data mengenai tentang hasil pengolahan data kuisioner tentang

informasi perguruan tinggi, tentang proses belajar mengajar disekolah, tentang
penilaian lingkungan sekolah, dan tentang pengembangan diri siswa.
18
3.7 Penutup
Penutup terdapat kesimpulan dan saran. Kesimpulan dibahas tentang

tujuan dari pengolahan data statistika deskriptif apakah sudah tercapai atau belum
tercapai, dan saran dibahas tentang kekurangan yang ada supaya menjadi lebih
baik.
19
Flowchart metodologi penelitian atau langkah-langkah dalam penelitian
statistika deskriptif sebagai berikut:
Gambar 3.1 Flowchart Metodologi Penelitian
20
BAB IV
PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA
Bab ini akan memaparkan hasil rekapitulasi dari pengumpulan data,

kemudian dilakukan pengolahan data dalam bentuk data tunggal dan data
berkelompok.Data ditampilkan dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram
lingkaran, dan histogram.
4.1 Rekapitulasi Hasil Pengumpulan Data
Pada proses pengambilan data ini, data yang kami ambil bersumber dari
MAN 1 PADANG yang tepatnya berada dikawasan Durian Taruang. Berikut ini
adalah rekapitulasi dari data yang telah dikumpulkan pada :
Hari / Tanggal : Senin / 07 September 2014
Lokasi Pengamatan : MAN 1 PADANG
Objek Pengamatan : Kelas 3 IPA/IPS
Pengamat : 1. Wildani Deza Fahmi (1310932002)
2. Winda Sukma (1310931011)
4.1.1 Rekapitulasi Hasil Kuisioner Data Kualitatif
Berikut adalah rekapitulasi penilaian responden terhadap pertanyaan yang

diajukan :
Pertanyaan 1 : Apakah Saudara berencana melanjutkan studi di Perguruan

Tinggi ?
Jawaban dari responden dapat dilihat pada tabel 4.1 :

Jumlah
Kriteria
Responden
Belum Tahu 8
Tidak Berencana 0
Tidak Terlalu 1
Lumayan 10
Sangat 81
Total 100
Pertanyaan 2 : Seberapa Tahu Saudara tentang Perguruan Tinggi ?

Jumlah
Kriteria
Responden
Tidak Tahu 1
Kurang Tahu 28
Sedang 47
Tahu 23
Sangat Tahu 1
Total 100
Pertanyaan 3 : Bagaimana peranan sekolah Anda dalam memberikan

informasi terkait Perguruan Tinggi ?

Jumlah
Kriteria
Responden
Sangat Buruk 0
Buruk 1
Biasa Saja 39
Bagus 43
Sangat Bagus 17
Total 100
22
Pertanyaan 4 : Bagaimana peranan sekolah Anda dalam memberikan
bimbingan terkait Perguruan Tinggi ?

Jumlah
Kriteria
Responden
Sangat Buruk 0
Buruk 0
Biasa Saja 42
Bagus 44
Sangat Bagus 14
Total 100
Pertanyaan 5 : Apakah sekolah Anda sudah mempersiapkan program

belajar tambahan untuk masuk Perguruan Tinggi ?

Jumlah
Kriteria
Responden
Tidak Tahu 4
Tidak Pernah 2
Tidak Ada 33
Ada 28
Ada & Optimal 33
Total 100
Pertanyaan 6 : Sebutkan 3 Perguruan Tinggi yang akan Anda pilih di

SNMPTN/SBMPTN
23
Tabel 4.6 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 6 untuk
Pilihan 1
Pilihan 1
Universitas Frekuensi
Unand 59
UNP 21
UI 4
IPDN 1
STAN 1
UGM 1
ITB 3
UNSRI 1
UPI 2
UM 1
IAIN 4
Poltekes 1
Politeknik 1
Total 100

Pilihan 2
Pilihan 2
Unand 28
UNP 51
Unpad 1
UIN 1
UNS 1
UNY 1
ITB 4
Unhas 1
UGM 2
Undip 1
UAS 1
IAIN 4
Unila 1
UPI 2
Poltekes 1
Total 100
24
pilihan 3
Pilihan 3
IAIN 34
UIN 3
UNP 20
UI 4
UGM 8
STAIN 1
Unpad 2
Unand 15
UNS 1
Politeknik 4
UNRI 2
AKPOL 1
ITB 2
USU 1
Bung Hatta 1
Akper 1
Total 100
Pertanyaan 7 : Apakah Anda tertarik untuk melanjutkan studi Anda di

Universitas Andalas ?

Jumlah
Kriteria
Responden
Belum Tahu 7
Tidak Tertarik 3
Kurang Tertarik 5
Cukup Tertarik 30
Sangat Tertarik 55
Total 100
25
4.1.2 Rekapitulasi Hasil Kuisioner Data Kuantitatif
Pada pengumpulan data ini, terdapat beberapa pertanyaan yang harus diisi
oleh responden dengan memberikan nilai atau score. Berikut adalah daftar
penilaian yang diajukan kepada responden :
1. Penilaian Terhadap Cara Guru Mengajar
2. Penilaian Terhadap Usaha Siswa dalam Belajar
3. Penilaian Terhadap Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran
(Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Fisika/ Ekonomi, Kimia/
Geografi, Biologi/ Sejarah)
4. Penilaian Terhadap Lingkungan Sekolah
5. Penilaian Terhadap Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti
Penilaian dari 100 responden dapat dilihat pada tabel 4.10 :
Tabel 4.10Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Pertanyaan yang

Diajukan
Jawaban Responden
Responden
No Cara Guru Usaha dalam Tingkat Kesukaan Penilaian Pengembangan
Ke-
Mengajar Belajar terhadap Mata Pelajaran Lingkungan Diri
1 1 83,33 89,17 86,67 87,50 90,00
2 2 91,67 92,50 85,83 97,50 95,00
3 3 85,00 84,50 86,67 90,00 90,00
4 4 80,83 86,67 91,67 87,50 100,00
5 5 90,00 85,83 90,00 86,25 90,00
6 6 90,00 95,00 84,17 95,00 80,00
7 7 92,50 90,83 86,67 90,00 100,00
8 8 91,33 92,50 88,33 95,00 100,00
9 9 74,17 90,83 78,33 87,50 100,00
10 10 85,83 87,50 88,33 80,00 90,00
11 11 85,00 87,50 85,83 91,25 100,00
12 12 80,00 85,00 85,00 80,00 100,00
13 13 100,00 91,67 86,67 100,00 90,00
14 14 97,50 92,50 88,33 95,75 100,00
15 15 97,50 92,50 88,33 95,75 100,00
26
Diajukan (lanjutan)
Jawaban Responden
Responden
Ke-
16 16 86,67 87,50 90,00 87,50 90,00
17 17 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00
18 18 82,50 85,00 90,67 87,50 100,00
19 19 100,00 91,67 86,67 100,00 100,00
20 20 88,67 90,00 89,17 92,50 85,00
21 21 73,33 90,83 76,67 90,00 75,00
22 22 82,50 70,83 72,50 86,25 100,00
23 23 90,83 90,17 89,50 91,50 95,00
24 24 90,00 90,00 90,00 90,00 90,00
25 25 100,00 90,00 90,00 90,00 90,00
26 26 95,00 90,00 88,33 83,75 90,00
27 27 95,00 90,00 88,33 83,75 90,00
28 28 100,00 91,67 86,67 100,00 90,00
29 29 86,67 83,33 85,83 80,00 85,00
30 30 85,83 84,17 90,00 90,00 90,00
31 31 68,33 76,67 70,83 78,75 85,00
32 32 84,17 46,67 51,67 72,50 40,00
33 33 83,50 81,83 79,67 95,25 88,00
34 34 88,33 86,33 83,33 85,00 90,00
35 35 84,33 88,00 90,83 82,50 85,00
36 36 64,17 75,83 74,17 75,00 80,00
37 37 85,00 81,67 85,83 86,00 90,00
38 38 87,50 90,83 90,00 91,25 90,00
39 39 92,50 87,50 89,17 93,75 95,00
40 40 80,00 73,33 83,33 82,50 80,00
41 41 81,50 64,83 76,17 80,25 85,00
42 42 86,67 86,67 85,00 86,25 90,00
43 43 86,67 85,00 81,67 82,50 75,00
44 44 87,50 88,33 89,17 82,50 70,00
45 45 83,67 85,83 85,67 90,00 92,00
46 46 78,33 80,00 76,67 82,50 90,00
47 47 75,00 80,00 76,67 81,25 90,00
48 48 62,50 85,83 68,33 82,50 90,00
49 49 73,33 84,83 84,17 78,75 90,00
50 50 87,17 84,83 76,17 91,25 95,00
27
Diajukan (lanjutan)
Jawaban Responden
Responden
Ke-
51 51 86,43 85,00 83,83 95,00 95,00
52 52 80,00 85,00 75,83 87,50 95,00
53 53 83,83 88,17 84,67 88,75 84,00
54 54 80,00 85,33 80,83 95,25 90,00
55 55 90,83 88,67 90,00 92,50 90,00
56 56 86,67 88,33 90,00 91,75 95,00
57 57 77,50 80,00 85,00 95,00 93,00
58 58 75,67 77,50 74,50 97,73 100,00
59 59 86,00 86,50 86,50 86,25 85,00
60 60 93,00 93,00 94,67 95,00 100,00
61 61 73,33 72,50 72,50 78,75 75,00
62 62 91,67 85,00 83,33 97,50 98,00
63 63 80,00 83,83 85,83 77,50 80,00
64 64 86,67 95,00 89,67 86,75 85,00
65 65 89,50 89,50 90,33 89,50 95,00
66 66 84,17 85,83 70,83 85,00 91,00
67 67 84,17 85,00 81,33 77,50 80,00
68 68 86,67 90,83 90,83 78,75 95,00
69 69 82,17 84,83 84,17 83,50 85,00
70 70 88,33 90,83 94,17 83,50 95,00
71 71 85,83 86,17 87,50 83,75 85,00
72 72 85,00 83,33 85,00 82,50 85,00
73 73 82,50 85,83 85,83 81,25 85,00
74 74 86,67 82,00 86,83 83,75 85,00
75 75 83,33 80,00 72,50 70,00 90,00
76 76 88,67 88,67 90,83 91,50 100,00
77 77 86,67 85,00 85,83 83,75 90,00
78 78 87,83 89,83 89,50 89,75 95,00
79 79 85,83 86,67 83,33 86,25 90,00
80 80 83,33 85,83 84,33 85,00 96,00
28
Diajukan (lanjutan)
Jawaban Responden
Responden
Ke-
81 81 86,67 80,00 86,67 87,50 98,00
82 82 87,50 87,00 83,33 83,75 95,00
83 83 87,50 86,67 84,17 92,50 90,00
84 84 90,00 86,67 99,17 90,00 75,00
85 85 86,67 89,50 90,50 88,25 90,00
86 86 86,17 88,67 72,00 80,00 87,00
87 87 83,33 78,33 90,00 85,00 80,00
88 88 83,33 95,00 94,17 92,50 100,00
89 89 89,17 85,00 89,17 90,00 80,00
90 90 89,33 91,67 94,17 88,75 80,00
91 91 79,17 83,33 83,33 80,00 80,00
92 92 85,83 82,83 87,50 83,75 80,00
93 93 86,67 90,00 87,50 88,75 90,00
94 94 78,33 84,17 79,67 90,00 75,00
95 95 82,33 79,17 81,17 88,50 100,00
96 96 87,33 84,83 88,00 85,50 85,00
97 97 79,17 91,67 79,17 93,25 100,00
98 98 85,17 90,00 83,67 75,00 100,00
99 99 83,17 82,00 86,33 85,50 90,00
100 100 94,17 94,67 94,83 91,25 100,00
4.2 Pengolahan Data
Pada pengolahan data ini, hasil rekapitulasi data akan diproses dengan
melakukan pengolahan data kualitatif dan pengolahan data kuantitatif.
4.2.1 Pengolahan Data Kualitatif
Data yang telah diperoleh diproses menggunakan microsoft excel,

kemudian ditampilkan dengan menggunakan diagram batang dan diagram garis.
29
4.2.1.1 Pengolahan Data Kualitatif pada Pertanyaan 1
Berdasarkan informasi pada lampiran A, maka dapat ditampilkan diagram

batang sebagai berikut :
Diagram Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap

Pertanyaan 1
100
80
Frekuensi
60
40
20
0
Belum Tahu Tidak Tidak Terlalu Lumayan Sangat
Berencana
Kriteria
Gambar 4.1Diagram
am Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 1
Berikut diagram lingkaran yang didapatkan berdasarkan informasi lampiran A :
Diagram Lingkaran Hasil Jawaban Responden Terhadap

Pertanyaan 1
0%
1%
8%
10% Belum Tahu

Tidak Berencana
Tidak Terlalu
Lumayan
Sangat
81%

Pertanyaan 1
30


Pertanyaan 2
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
Tidak Tahu Kurang Tahu Sedang Tahu Sangat Tahu
Kriteria
Gambar 4.3Diagram

Pertanyaan 2
1% 1%
23% 28%
Tidak Tahu
Kurang Tahu
Sedang
Tahu
Sangat Tahu
47%

Pertanyaan 2
31
Berdasarkan informasi
informasi pada lampiran A, maka dapat ditampilkan diagram

Pertanyaan 3
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
Sangat Buruk Buruk Biasa Saja Bagus Sangat Bagus
Kriteria
Gambar 4.5 Diagram

Pertanyaan 3
0% 1%
17%
Sangat Buruk
39% Buruk
Biasa Saja
Bagus
43% Sangat Bagus

Pertanyaan 3
32


Pertanyaan 4
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
Sangat Buruk Buruk Biasa Saja Bagus Sangat Bagus
Kriteria
Gambar 4.7 Diagram


Pertanyaan 4
0%
0%
14%
Sangat Buruk
42% Buruk
Biasa Saja
Bagus
44%
Sangat Bagus

Pertanyaan 4
33
Berdasarkan informasi
informasi pada lampiran A, maka dapat ditampilkan diagram

Pertanyaan 5
35
30
25
Frekuensi
20
15
10
5
0
Tidak Tahu Tidak Pernah Tidak Ada Ada Ada &
Optimal
Kriteria
Gambar 4.9Diagram

Pertanyaan 4
4%
2%
Tidak Tahu
33%
Tidak Pernah
33%
Tidak Ada
Ada
Ada & Optimal
28%
Gambar 4.10 Diagram Lingkaran Hasil Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan

5
34

batang untuk pertanyaan 6 pilihan 1, 2, dan 3 sebagai berikut :

Pertanyaan 6 untuk Pilihan 1
70
60
50
Frekuensi
40
30
20
10
0
Universitas
Gambar 4.11 Diagram Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 6
untuk Pilihan 1

60
50
Frekuensi
40
30
20
10
0
Universitas
Gambar 4.12Diagram Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 6
untuk Pilihan 2
35
40
35
30
Frekuensi
25
20
15
10
5
0
Universitas
Gambar 4.13Diagram Batang Hasil Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 6
untuk Pilihan 3
Berikut diagram lingkaran yang didapatkan berdasarkan informasi

lampiran A untuk pertanyaan 6 pilihan 1, 2, dan 3 :

3% 2% 1% 1% 1%
1%
1% Unand
1% 4%
1% UNP
UI
4%
IPDN
STAN
21% 59% UGM
ITB
UNSRI
UPI

6 untuk Pilihan 1
36
2% 1% 1%
1% 2%
1%
1% Unand
4%
UNP
1%
4% 28% Unpad
1% 1%
UIN
1% UNS
UNY
ITB
Unhas
51% UGM
Undip

6 untuk Pilihan 2

2% 1% 1% 1%
1%
2% IAIN
1% UIN
4%
UNP
34%
UI
15%
UGM
2% STAIN
Unpad
1% 8%
Unand
3%
4% UNS
20%
Politeknik

6 untuk Pilihan 3
37
Berdasarkan informasi pada lampiran A, maka dapat ditampilkan

informasi tersebut sebagai berikut :

Pertanyaan 7
60
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
Belum Tahu Tidak Kurang Cukup Sangat
Tertarik Tertarik Tertarik Tertarik
Kriteria
Gambar 4.17Diagram

Pertanyaan 7
3%
7%
5%
Belum Tahu
Tidak Tertarik
Kurang Tertarik
55% 30% Cukup Tertarik
Sangat Tertarik

7
38
4.2.2 Pengolahan Data Kuantitatif
Pada pengolahan data kuantitatif, data yang diperoleh akan diproses

kemudian ditampilkan dalam bentuk tabel, diagram batang, serta histogram.
4.2.2.1 Pengolahan Data Kuantitatif pada Penilaian Cara Guru Mengajar di

MAN 1 PADANG
A. Pengolahan Data Tunggal
Berikut adalah rekapitulasi hasil penilaian responden terhadap Cara Guru

Mengajar di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.11Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Cara Guru

Mengajar di MAN 1 PADANG
Nilai Fre kue nsi
62,50 1,00
64,17 1,00
68,33 1,00
73,33 3,00
74,17 1,00
75,00 1,00
75,67 1,00
77,50 1,00
79,17 4,00
80,00 5,00
80,83 1,00
81,50 1,00
82,50 5,00
83,50 7,00
85,00 10,00
85,83 6,00
86,67 15,00
87,50 6,00
88,67 5,00
89,50 3,00
90,83 6,00
91,67 3,00
92,50 2,00
94,17 2,00
95,00 2,00
97,50 2,00
100,00 5,00
Total 100,00
39
ni=1 Xi
Mean () = n
8.555,10
=
100
= 85,55
n n
x + x +1
2 2
Median (Med) = 2
86+86,17
= 2
= 86,08
Modus = 86,67
2
(xi-x )
Standar Deviasi () = ni=1 n
4.759,95
= 100
= 6,899
2
(xi-x )
Variansi ( ) = ni=1
n
4.759,95
= 100
= 47,5995
40
Berikut adalah diagram batang dari data yang didapatkan :
Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap

"Cara Guru Mengajar" di MAN 1 PADANG
16,00
14,00
12,00
Frekuensi
10,00
8,00
6,00
4,00
2,00
0,00
Penilaian
Gambar 4.19Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Cara Guru

B. Pengolahan Data Berkelompok
Berdasarkan tabel 4.11, maka dapat diketahui bahwa :

Jumlah data (N) : 100
Data Maks :100
Data min : 62,50
Range (R) : Data maks Data min = 100 62,50 = 37,50
Jumlah Kelas (JK) : 1 + 3,3 log N = 1 + 3,3 log (100) = 7,6 8
R 37,50
Lebar Kelas (LK) : = = 4,93 5
JK 8
Berikut adalah tabel hasil pengolahan data distribusi frekuensi untuk

penilaian responden terhadap cara guru mengajar dapat dilihat pada tabel 4.12:
41
Tabel 4.12Distribusi
4.12Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Cara
Guru Mengajar di MAN 1 PADANG
Ke las BB BA xi fi fr
1 62,00 67,00 64,50 2,00 0,02
2 67,00 72,00 69,50 1,00 0,01
3 72,00 77,00 74,50 6,00 0,06
4 77,00 82,00 79,50 12,00 0,12
5 82,00 87,00 84,50 43,00 0,43
6 87,00 92,00 89,50 23,00 0,23
7 92,00 97,00 94,50 6,00 0,06
8 97,00 102,00 99,50 7,00 0,07
Total 100,00 1,00
Berikut adalah histogram hasil

hasil pengolahan data penilaian responden
terhadap cara guru mengajar
mengaja dapat dilihat pada gambar 4.16 :
Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap "Cara

Guru Mengajar" di MAN 1 PADANG
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Kelas
Gambar 4.20Histrogram
Histrogram Hasil Jawaban Responden Terhadap Cara Guru
Contoh Perhitungan :
1. Pada kelas 1
Batas Bawah (BB1) = data min 0,5
= 63 0,5
= 62,5
Batas Atas (BA1) = BB1+ LK
= 62,5 + 5
= 67,5
42
BB1 + BA1
Nilai Tengah Kelas I (xi) =
2
62,5+67,5
= 2
= 65
Frekuensi kelas ke i (fi) =2
fi
Frekuensi relatif (fr) = fi
2
=
100
= 0,02
2. Pada kelas 5
Batas Bawah (BB5) = Batas Atas (BA4)
= 82,50
= 82,5 + 5
= 87,5
BB5 + BA5
Nilai Tengah Kelas I (xi) = 2
82,5+87,5
= 2
= 85
Frekuensi kelas ke i (fi) = 44
fi
44
= 100
= 0,44
Berikut ini adalah tabel hasil pengolahan data berkelompok untuk

penilaian responden terhadap cara guru mengajar dapat dilihat pada tabel 4.13:
43
Tabel 4.13 Perhitungan Standar Deviasi Penilaian Responden Terhadap Cara
Guru Mengajar di MAN 1 PADANG
Kelas BB BA xi fi fr fi kum fi.xi (xi-)^2 fi(xi-)^2 ^2
1 62,00 67,00 64,50 2,00 0,02 2,00 129,00 443,10 886,21
2 67,00 72,00 69,50 1,00 0,01 3,00 69,50 257,60 257,60
3 72,00 77,00 74,50 6,00 0,06 9,00 447,00 122,10 732,62
4 77,00 82,00 79,50 12,00 0,12 21,00 954,00 36,60 439,23
85,55 6,76 45,65
5 82,00 87,00 84,50 43,00 0,43 64,00 3633,50 1,10 47,41
6 87,00 92,00 89,50 23,00 0,23 87,00 2058,50 15,60 358,86
7 92,00 97,00 94,50 6,00 0,06 93,00 567,00 80,10 480,62
8 97,00 102,00 99,50 7,00 0,07 100,00 696,50 194,60 1362,22
100,00 1,00 8555,00 4564,75
ni=1 xi.fi
Nilai rata-rata (Mean) = n
8555
=
100
= 85,55
2
i
(xi-)
Nilai variansi ( ) 2
= ni=1
fi
4564,75
= 100
= 45,65
Nilai standar deviasi () = 2

= 45,65
= 6,76
Perhitungan nilai modus :

a. Batas bawah kelas modus (BBmo) = 82,50
b. Frekuensi kelas modus (fmo) = 44
c. Frekuensi sebelum kelas modus (fb) = 16
d. Frekuensi sesudah kelas modus (fa) = 19
e. f1 =fmo fb
= 44 16
= 28
44
f. f2 =fmo fa
= 44-19
= 25
Berdasarkan nilai diatas, maka diperoleh :

1
Modus = BBmo+ LK
1+ 2
28
= 82,50 + 28 + 25 . 5
= 85,14 85
Perhitungan nilai median :

a. Batas bawah kelas median (BBm) = 82,50
b. Frekuensi kelas median (fm) = 44
c. Frekuensi komulatif tepat sebelum kelas median (F) = 26
Berdasarkan nilai diatas maka diperoleh :

N
-( f )
Median = BBm + LK [ 2 ]
F
87,17-56
= 82,50 + 5 [ 44
]
= 86,08
Berikut adalah tabel hasil penilaian Cara Guru Mengajar di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.14Hasil Penilaian Cara Guru Mengajar di MAN 1 PADANG

Jurusan Mean Median Modus
IPA 83,24 85,83 86,67
IPS 86,80 86,67 86,67
IPA & IPS 85,55 86,08 86,67
45
4.2.2.2 Pengolahan Data Kuantitatif pada Penilaian Usaha Siswa dalam Belajar
di MAN 1 PADANG
Berikut adalah tabel rekapitulasi hasil penilaian responden terhadap

Usaha Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.15Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Usaha Siswa

dalam Belajar di MAN 1 PADANG
Nilai Frekuensi
46,67 1
64,83 1
70,83 1
72,50 1
75,83 2
76,67 1
77,50 1
79,17 2
80,00 5
81,67 1
82,83 4
83,83 4
84,50 3
85,83 20
86,50 3
87,50 10
89,00 7
90,00 11
91,00 7
92,00 5
93,00 5
95,00 4
100,00 1
Total 100
46
ni=1 Xi
Mean () = n
8589,67
= 100
= 85,90
n n
x + x +1
2 2
Median (Med) =
2
84,83 + 85
= 2
= 86,58
Modus = 85
2
(xi-x )
Standar Deviasi () = ni=1
n
4.553,691
= 100
= 6,748
2
(xi-x )
Variansi ( ) = ni=1 n
4.553,691
= 100
= 45,53
47

"Usaha Siswa dalam Belajar" di MAN 1 PADANG
25
20
Frekuensi
15
10
5
0
46,67
64,83
70,83
72,50
75,83
76,67
77,50
79,17
80,00
81,67
82,83
83,83
84,50
85,83
86,50
87,50
89,00
90,00
91,00
92,00
93,00
95,00
100,00
Penilaian
Gambar 4.21Diagram
Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Usaha Siswa
dalam Belajar di MAN 1 PADANG
Berdasarkan tabel 4.15,

4.15 maka dapat diketahui bahwa :
Data Maks :100
Data min : 46,67
Range (R) : Data maks Data min = 100 46,67 = 53,33
R 53,33
JK 8
Berikut adalah tabel hasil

h pengolahan data distribusi frekuensi untuk
penilaian respondenn terhadap usaha siswa dalam belajar:
48
Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Usaha
Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG
1 46,17 54,17 50,17 1,00 0,01
2 54,17 62,17 58,17 0,00 0,00
3 62,17 70,17 66,17 1,00 0,01
4 70,17 78,17 74,17 6,00 0,06
5 78,17 86,17 82,17 39,00 0,39
6 86,17 94,17 90,17 48,00 0,48
7 94,17 102,17 98,17 5,00 0,05
8 102,17 110,17 106,17 0,00 0,00
Total 100,00 1,00
Berikut adalah histogram hasil penilaian responden terhadap usaha siswa

dalam belajar :
Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap "Usaha

Siswa dalam Belajar" di MAN 1 PADANG
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Kelas
Histrogram Hasil Jawaban Responden Terhadap Usaha
Usaha Siswa dalam
Belajar di MAN 1 PADANG
1. Pada kelas 1
= 46,67 0,5
= 46,17
49
= 46,17 + 8
= 54,17
BB1 + BA1
46,17 + 54,17
= 2
= 50,17
fi
1
= 100
= 0,01
2. Pada kelas 3
= 62,17
= 62,17 + 8
= 70,17
BB3 + BA3
2
62,17 +70,17
= 2
= 66,17
fi
0
= 100
= 0,00
Berikut adalah tabel hasil pengolahan data berkelompok untuk penilaian

responden terhadap usaha siswa dalam belajar:
50
Tabel 4.17 Perhitungan Standar Deviasi Penilaian Responden Terhadap Usaha
Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG
1 46,17 54,17 50,17 1,00 0,01 1,00 50,17 1273,06 1273,06
2 54,17 62,17 58,17 0,00 0,00 1,00 0,00 766,18 0,00
3 62,17 70,17 66,17 1,00 0,01 2,00 66,17 387,30 387,30
4 70,17 78,17 74,17 6,00 0,06 8,00 445,00 136,42 818,53
85,85 6,83 46,62
5 78,17 86,17 82,17 39,00 0,39 47,00 3204,50 13,54 528,15
6 86,17 94,17 90,17 48,00 0,48 95,00 4328,00 18,66 895,80
7 94,17 102,17 98,17 5,00 0,05 100,00 490,83 151,78 758,91
8 102,17 110,17 106,17 0,00 0,00 100,00 0,00 412,90 0,00
100,00 1,00 8584,67 4661,76
ni=1 xi.fi
8584,67
=
100
= 85,85
2
i
(xi-)
= ni=1
fi
4661,76
= 100
= 46,62

= 46,62
= 6,83

e. f1 =fmo fb
= 48 - 39
=9
51
f. f2 =fmo fa
= 48 - 5
= 43

1
Modus = BBmo+ LK
1+ 2
43
= 81,17+ 43 + 9 . 8
= 87,78

b. Frekuensi kelas median (F) = 48
c. Frekuensi komulatif tepat sebelum kelas median (fm) = 39

( )
Median = BBm + LK [ ]
84,83-49
= 86,17 +8 [ 48
]
= 92,14
Berikut adalah tabel hasil penilaian Usaha Siswa dalam Belajar di MAN
1 PADANG :
Tabel 4.18Hasil Penilaian

IPAUsaha
& IPS Siswa dalam86,58
85,90 Belajar 85,00
di MAN 1 PADANG
IPA 82,84 85,42 86,67
IPS 87,62 88,50 85,00
IPA & IPS 85,90 86,58 85,00
52
4.2.2.3 Pengolahan Data Kuantitatif pada Penilaian Tingkat Kesukaan Siswa
Terhadap Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG
Berikut adalah rekapitulasi hasil penilaian responden terhadap Tingkat

Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.19Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Tingkat Kesukaan

Siswa Terhadap Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG
Nilai Frekuensi
51,67 1,00
68,33 1,00
70,83 2,00
72,00 1,00
72,50 3,00
74,17 1,00
74,50 1,00
75,83 1,00
76,17 2,00
76,67 3,00
78,33 1,00
79,17 1,00
79,67 2,00
80,83 1,00
81,17 1,00
81,33 1,00
81,67 1,00
83,33 6,00
83,67 1,00
83,83 1,00
84,17 4,00
84,33 1,00
84,67 1,00
85,00 4,00
53
Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Tingkat Kesukaan
Siswa Terhadap Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG (lanjutan)
Nilai Frekuensi
85,67 1,00
85,83 7,00
86,33 1,00
86,50 1,00
86,67 7,00
86,83 1,00
87,50 3,00
88,00 1,00
88,33 6,00
89,17 4,00
89,50 2,00
89,67 1,00
90,00 9,00
90,33 1,00
90,50 1,00
90,67 1,00
90,83 3,00
91,67 1,00
94,17 3,00
94,67 1,00
94,83 1,00
99,17 1,00
100,00 1,00
Total 100,00
ni=1 Xi
Mean () = n
8488,50
= 100
= 84,89
n n
x + x +1
2 2
Median (Med) =
2
85,83 + 86,33
= 2
= 86,08
Modus = 90
54
2
(xi-x )
Standar Deviasi () = ni 1 n
4.955,931
= 100
= 7,03
2
(xi-x )
Variansi ( ) = ni 1 n
4.955,931
= 100
= 49,56

"Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran" di
MAN 1 PADANG
10
8
Frekuensi
6
4
2
0
51,67
70,83
72,50
74,50
76,17
78,33
79,67
81,17
81,67
83,67
84,17
84,67
85,67
86,33
86,67
87,50
88,33
89,50
90,00
90,50
90,83
94,17
94,83
100,00
Penilaian
Gambar 4.23Diagram
Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Tingkat
Kesukaan Siswa Tehadap Mata Pelajaran
Pelajaran di MAN 1 PADANG

Data Maks : 100
Data min : 51,67
Range (R) : Data maks Data min = 100 51,67
,67 = 48,33
55
R 48,33
JK 8
Berikut adalah tabel yang didapatkan dari penilaian responden terhadap

usaha siswa dalam belajar:
Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Tingkat
Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran
1 51,17 58,17 54,67 1,00 0,01
2 58,17 65,17 61,67 0,00 0,00
3 65,17 72,17 68,67 4,00 0,04
4 72,17 79,17 75,67 12,00 0,12
5 79,17 86,17 82,67 33,00 0,33
6 86,17 93,17 89,67 43,00 0,43
7 93,17 100,17 96,67 7,00 0,07
8 100,17 107,17 103,67 0,00 0,00
Total 100,00 1,00
Berikut adalah histogram yang didapatkan dari penilaian responden

terhadap usaha siswa dalam belajar:
Histogram Hasil Penilaian Responden Terhadap

"Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata
Pelajaran" di MAN 1 PADANG
60
Frekuensi
40
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Kelas
Histrogram Hasil Jawaban
Jawab Responden Terhadap Tingkat
Tingkat Kesukaan
Siswa Terhadap Mata Pelajaran
56
1. Pada kelas 1
= 51,67 0,5
= 51,17
= 51,17 + 7
= 58,17
BB1 + BA1
51,17 + 58,17
=
2
= 54,67
fi
1
= 100
= 0,01
2. Pada kelas 7
= 93,17
= 93,17 + 7
= 100,17
BB7 + BA7
93,17 +100,17
= 2
= 96,67
fi
10
= 100
= 0,1
57
Berikut ini adalah tabel yang didapatkan dari perhitungan data diatas :
Tabel 4.21 Perhitungan Standar Deviasi Penilaian Responden Terhadap Tingkat
Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG
1 51,17 58,17 54,67 1,00 0,01 1,00 54,67 957,28 957,28
2 58,17 65,17 61,67 1,00 0,01 2,00 61,67 573,12 573,12
3 65,17 72,17 68,67 1,00 0,01 3,00 68,67 286,96 286,96
4 72,17 79,17 75,67 9,00 0,09 12,00 681,00 98,80 889,23
85,61 7,01 49,18
5 79,17 86,17 82,67 38,00 0,38 50,00 3141,33 8,64 328,46
6 86,17 93,17 89,67 40,00 0,40 90,00 3586,67 16,48 659,34
7 93,17 100,17 96,67 10,00 0,10 100,00 966,67 122,32 1223,24
8 100,17 107,17 103,67 0,00 0,00 100,00 0,00 326,16 0,00
100,00 1,00 8560,67 4917,64
ni=1 xi.fi
8560,67
= 100
= 85,61
2
i
(xi-)
= ni=1
fi
4917,64
= 100
= 49,18
= 49,18
= 7,01

e. f1 =fmo fb
= 40 38
=2
58
f. f2 =fmo fa
= 40 - 10
= 30

1
Modus = BBmo+ LK
1+ 2
2
= 86,17+ 30 + 2 . 7
= 86,60

c. Frekuensi komulatif tepat sebelum kelas median (fm) =9

( )
85,83-22
= 79,17 + 7 [ 38
]
= 90,92
Berikut adalah hasil penilaian tingkat kesukaan siswa terhadap mata

pelajaran :
Tabel 4.22Hasil Penilaian Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran di

MAN 1 PADANG
IPA 82,88 84,67 83,33
IPS 86,01 86,67 90,00
IPA & IPS 84,89 86,08 90,00
59
4.2.2.4 Pengolahan Data Kuantitatif pada Penilaian Lingkungan di MAN 1
PADANG
Berikut adalah rekapitulasi hasil penilaian responden terhadap Penilaian

Lingkungan di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.23Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Penilaian

Lingkungan Sekolah di MAN 1 PADANG
Nilai Frekuensi
70,00 1,00
72,50 1,00
75,00 2,00
77,50 2,00
78,75 4,00
80,00 5,00
80,25 1,00
81,25 2,00
82,50 7,00
83,50 2,00
83,75 7,00
85,00 4,00
85,50 2,00
86,00 1,00
86,25 5,00
86,75 1,00
87,50 7,00
88,25 1,00
88,50 1,00
88,75 3,00
89,50 1,00
89,75 1,00
90,00 10,00
91,25 4,00
60
Lingkungan Sekolah di MAN 1 PADANG (lanjutan)
Nama Frekuensi
91,50 2,00
91,75 1,00
92,50 4,00
93,25 1,00
93,75 1,00
95,00 5,00
95,25 2,00
95,75 2,00
97,50 2,00
97,73 1,00
100,00 4,00
Total 100,00
ni=1 Xi
Mean () = n
8732,23
= 100
= 87,32
n n
x + x +1
2 2
Median (Med) =
2
87,50 + 87,50
= 2
= 87,50
Modus = 90
2
(xi-x )
3.970,85
= 100
= 6,3
61
2
(xi-x )
Variansi ( ) = ni 1 n
3.970,85
= 100
= 39,7

Penilaian "Lingkungan Sekolah" di MAN 1 PADANG
12
10
8
Frekuensi
6
4
2
0
70,00
75,00
78,75
80,25
82,50
83,75
85,50
86,25
87,50
88,50
89,50
90,00
91,50
92,50
93,75
95,25
97,50
100,00
Penilaian
Gambar 4.25Diagram
Diagram Batang Hasil Penilaian
Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Lingkungan

Data Maks : 100
Data min : 70
Range (R) : Data maks Data min = 100 70 = 30
R 30
JK 8
62
Berikut adalah tabel yang didapatkan dari data penilaian responden
terhadap lingkungan sekolah :
Distribusi Frekuensi
Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Penilaian
Lingkungan
1 69,50 73,50 71,50 2,00 0,02
2 73,50 77,50 75,50 4,00 0,04
3 77,50 81,50 79,50 12,00 0,12
4 81,50 85,50 83,50 22,00 0,22
5 85,50 89,50 87,50 20,00 0,20
6 89,50 93,50 91,50 23,00 0,23
7 93,50 97,50 95,50 12,00 0,12
8 97,50 101,50 99,50 5,00 0,05
Total 100,00 1,00
Berikut adalah tabel yang didapatkan dari data penilaian responden

terhadap
ap lingkungan sekolah :

"Penilaian Lingkungan" di MAN 1 PADANG
25
20
Frekuensi
15
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Kelas
Histrogram Hasil
Hasil Jawaban Responden Terhadap Penilaian
Lingkungan
63
1. Pada kelas 1
= 70 0,5
= 69,50
= 69,50 + 4
= 73,50
BB1 + BA1
69,50 + 73,50
=
2
= 71,50
fi
Frekuensi relatif (fr ) = fi
2
= 100
= 0,02
2. Pada kelas 3
= 77,50
= 77,50 + 4
= 81,50
BB3 + BA3
77,50 +81,50
= 2
= 79,50
fi
12
= 100
= 0,12
64
Berikut adalah tabel perhitungan standar deviasi untuk penilaian responden
terhadap lingkungan sekolah :
Tabel 4.25 Perhitungan Standar Deviasi Penilaian Responden Terhadap Penilaian

1 69,50 73,50 71,50 5,00 0,05 5,00 357,50 203,92 1019,59
2 73,50 77,50 75,50 5,00 0,05 10,00 377,50 105,68 528,39
3 77,50 81,50 79,50 11,00 0,11 21,00 874,50 39,44 433,82
4 81,50 85,50 83,50 23,00 0,23 44,00 1920,50 5,20 119,56
85,78 6,33 40,08
5 85,50 89,50 87,50 34,00 0,34 78,00 2975,00 2,96 100,59
6 89,50 93,50 91,50 12,00 0,12 90,00 1098,00 32,72 392,62
7 93,50 97,50 95,50 5,00 0,05 95,00 477,50 94,48 472,39
8 97,50 101,50 99,50 5,00 0,05 100,00 497,50 188,24 941,19
100,00 1,00 8578,00 4008,16
ni=1 xi.fi
8578
= 100
= 85,78
2
i
(xi-)
Nilai variansi (2 ) = ni=1 fi
4.008,16
= 100
= 40,08

= 40,08
= 6,33

65
e. f1 =fmo fb
= 34 23
= 11
f. f2 =fmo fa
= 34- 12
= 22

1
Modus = BBmo+ 1+ 2
LK
11
= 85,50+ 11 + 22 . 4
= 86,83


( )
87,50 -66
= 85,50 + 4 [ 34
]
= 88,02
Berikut adalah hasil penilaian Penilaian Lingkungan di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.26Hasil Penilaian Lingkungan Sekolah di MAN 1 PADANG

IPA 84,72 83,75 82,50
IPS 88,79 88,75 90,00
IPA & IPS 87,32 87,50 90,00
66
4.2.2.5 Pengolahan Data Kuantitatif pada Penilaian Kecukupan dalam
Pengembangan Diri yang Diikuti di MAN 1 PADANG
Berikut adalah rekapitulasi hasil penilaian responden terhadap

Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.27Rekapitulasi Hasil Penilaian Responden Terhadap Kecukupan dalam

Nilai Frekuensi
40,00 1
70,00 1
75,00 5
80,00 10
84,00 1
85,00 13
87,00 1
88,00 1
90,00 29
91,00 1
92,00 1
93,00 1
95,00 12
96,00 1
98,00 2
100,00 20
Total 100
ni=1 Xi
Mean () = n
8967
= 100
= 89,67
n n
x + x +1
2 2
Median (Med) = 2
90 + 90
= 2
= 90
67
Modus = 90
2
(xi-x )
7.945,566
= 100
= 8,913
2
(xi-x )
Variansi ( ) = ni=1
n
7.945,566
= 100
= 79,455

"Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti " di
MAN 1 PADANG
35
30
25
Frekuensi
20
15
10
5
0
40,00
70,00
75,00
80,00
84,00
85,00
87,00
88,00
90,00
91,00
92,00
93,00
95,00
96,00
98,00
100,00
Penilaian
Gambar 4.27Diagram Batang Hasil Penilaian Responden Terhadap Kecukupan

dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di MAN 1 PADANG
68
Berdasarkan tabel 4.27, maka dapat diketahui bahwa :

Data Maks : 100
Data min : 40
Range (R) : Data maks Data min = 100 40 = 60
R 60
JK 8
Berikut adalah tabel yang didapatkan dari perhitungan penilaian responden

terhadap kecukupan dalam pengembangan diri yang diikuti :
Tabel 4.28Distribusi Frekuensi Penilaian Responden Terhadap Kecukupan dalam

1 39,50 47,50 43,50 1,00 0,01
2 47,50 55,50 51,50 0,00 0,00
3 55,50 63,50 59,50 0,00 0,00
4 63,50 71,50 67,50 1,00 0,01
5 71,50 79,50 75,50 5,00 0,05
6 79,50 87,50 83,50 25,00 0,25
7 87,50 95,50 91,50 45,00 0,45
8 95,50 103,50 99,50 23,00 0,23
Total 100,00 1,00
69
Berikut adalah histogram yang
yang didapatkan dari hasil penilaian kecukupan
dalam pengembangan diri yang diikuti :

"Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti"
di MAN 1 PADANG
50
40
Frekuensi
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 More
Kelas
Histrogram Hasil Jawaban Responden Terhadap Kecukupan
Kecukupan dalam
Pengembangan Diri yang Diikuti
Diikuti di MAN 1 PADANG
1. Pada kelas 1
= 40 0,5
= 39,50
= 39,50 + 8
= 47,50
BB1 + BA1
39,50 + 47,50
= 2
= 43,50
Frekuensi kelas ke i (fi)
( =1
fi
Frekuensi relatif (fr)
( = fi
1
= 100
= 0,01
70
2. Pada kelas 6
= 71,50
= 71,50 + 8
= 79,50
BB6 + BA6
2
71,50 +79,50
= 2
= 75,50
fi
11
= 100
= 0,11
Berikut adaah tabel perhitungan standar deviasi untuk penilaian responden

terhadap kecukupan dalam pengembangan diri yang diikuti :

Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di MAN 1 PADANG
1 39,50 47,50 43,50 1,00 0,01 1,00 43,50 2145,54 2145,54
2 47,50 55,50 51,50 0,00 0,00 1,00 0,00 1468,42 0,00
3 55,50 63,50 59,50 0,00 0,00 1,00 0,00 919,30 0,00
4 63,50 71,50 67,50 1,00 0,01 2,00 67,50 498,18 498,18
89,82 8,34 69,50
5 71,50 79,50 75,50 5,00 0,05 7,00 377,50 205,06 1025,31
6 79,50 87,50 83,50 25,00 0,25 32,00 2087,50 39,94 998,56
7 87,50 95,50 91,50 45,00 0,45 77,00 4117,50 2,82 127,01
8 95,50 103,50 99,50 23,00 0,23 100,00 2288,50 93,70 2155,16
100,00 1,00 8982,00 6949,76
ni=1 xi.fi
8982
= 100
= 89,82
71
2
i
(xi-)
2
Nilai variansi ( ) = ni=1
fi
6.949,76
= 100
= 69,50

= 69,50
= 8,34

e. f1 =fmo fb
= 45 25
= 20
f. f2 =fmo fa
= 45- 23
= 22

1
Modus = BBmo+ LK
1+ 2
20
= 87,50+ 20 + 22 . 8
= 91,30

72
( )
90 - 55
= 87,50 + 4 [ 45
]
= 90,61
Berikut adalah hasil penilaian Pengembangan Diri di MAN 1 PADANG :
Tabel 4.30Hasil Penilaian Pengembangan Diri di MAN 1 PADANG

IPA 86,92 90,00 90,00
IPS 91,22 90,00 100,00
IPA & IPS 89,67 90,00 90,00
4.2.3 Perhitungan dengan Menggunakan Software SPSS

Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan software SPSS. Hasil
pengolahan data akan dibandingkan dengan pengolahan data pada Microsoft Excel.
Apakah data yang dihasilkan relatif sama ataupun sebalilknya.
4.2.3.1 Perhitungan dengan Menggunakan Software SPSS untuk Hasil Penilaian

Cara Guru Mengajar di MAN 1 PADANG Jurusan IPA/IPS
Berikut ditampilkan tabel dan histogram hasil perhitungan untuk penilaian

cara guru mengajar:
73
Tabel 4.31Hasil Perhitungan untuk Penilaiam Cara Guru Mengajar
di MAN 1 PADANG
Statistics
V1
Valid 100
N
Missing 0
Mean 85,6009
Median 86,2976
Std. Deviation 6,90111
Variance 47,625
Skewness -,515
Std. Error of Skewness ,241
Kurtosis 1,654
Std. Error of Kurtosis ,478
Gambar 4.29 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Cara Guru Mengajar
74
Usaha Siswa dalam Belajar di MAN 1 PADANG Jurusan IPA/IPS

usaha siswa dalam belajar :
Tabel 4.32 Hasil Perhitungan untuk Penilaiam Usaha Siswa dalam Belajar
di MAN 1 PADANG
Statistics
V1
Valid 100
N
Missing 0
Mean 85,8967
Median 86,5833
Variance 45,537
Skewness -2,423
Kurtosis 11,387
Gambar 4.30 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Usaha Siswa dalam
Belajar
75
Tingkat Kesukaan Siswa Terhadap Mata Pelajaran (Matematika, Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Fisika/Ekonomi, Biologi/Geografi,
Kimia/Sejarah di MAN 1 PADANG Jurusan IPA/IPS

tingkat kesukaan siswa terhadap mata pelajaran :
Tabel 4.33 Hasil Perhitungan untuk Penilaiam Tingkat Kesukaan Siswa terhadap
Mata Pelajaran di MAN 1 PADANG
Statistics
V1
Valid 100
N
Missing 0
Mean 84,8851
Median 86,0800
Variance 49,559
Skewness -1,396
Kurtosis 4,267
Gambar 4.31 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Tingkat Kesukaan

Siswa Terhadap Mata Pelajaran
76
Lingkungan Sekolah di MAN 1 PADANG Jurusan IPA/IPS

lingkungan sekolah :
Tabel 4.34 Hasil Perhitungan untuk Penilaiam Lingkungan Sekolah

di MAN 1 PADANG
Statistics
V1
Valid 100
N
Missing 0
Mean 87,3223
Median 87,5000
Variance 39,710
Skewness -,127
Kurtosis -,167
Gambar 4.32 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Lingkungan Sekolah
77
Kecukupan dalam Pengembangan Diri yang Diikuti di MAN 1
PADANG Jurusan IPA/IPS

pengembangan diri yang diikuti:
Tabel 4.35Hasil Perhitungan untuk Penilaiam Pengembangan Diri yang Diikuti

di MAN 1 PADANG
Statistics
V1
Valid 100
N
Missing 0
Mean 89,6700
Median 90,0000
Variance 79,456
Skewness -1,909
Kurtosis 8,486
Gambar 4.33 Histogram Hasil Perhitungan untuk Penilaian Pengembangan Diri

yang Diikuti
78
BAB V
ANALISIS
Bab ini mengenai analisis pengolahan data kuisioner tentang informasi

perguruan tinggi, proses belajar mengajar disekolah, penilaian lingkungan
sekolah,dan tentang pengembangan diri siswa.
5.1. Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Hasil Perguruan

Tinggi
Hasil pengolahan data tentang informasi perguruan tinggi,didapatkan

bahwa 81% siswa-siswi di MAN 1 PADANG ingin melanjutkan ke perguruan
tinggi dapat disimpulkan bahwa banyak siswa memiliki minat yang tinggi
terhadap perguruan tinggi, 47% siswa berkategori sedang mengetahui tentang
perguruan tinggi berarti tingkat sosialisasi sekolah terhadap perguruan tinggi
masih belum cukup.
Persentase mengenai peranan sekolah dalam memberikan informasi dan

bimbingan mengenai perguruan tinggi yaitu 43% dan 44%. Perbandingan
mengenai sosialisasi dan bimbingan siswa terhadap hasil pengolahan SPSS tidak
terlalu jauh. Tetapi persentase ini masih kurang berarti, sekolah kurang optimal
dalam memberikan informasi dan bimbingan terhadap siswa mengenai perguruan
tinggi.
Aspek mempersiapkan diri seperti melaksanakan program tambahan untuk

menghadapi seleksi perguruan tinggi. Sebanyak 33% responden memiliki
perbandingan yang sama antara tidak ada dan ada optimal. Dapat disimpulkan
bahwa sebagian dari siswa-siswi di MAN 1 PADANG belum memiliki persiapan
yang matang untuk mengikuti ujian masuk perguruan tinggi dan sebagian lagi
sudah mempersiapkan. Hasil pertanyaan kuisioner bahwa 55%responden tertarik
untuk masukUniversitas Andalas, berarti lebih dari setengah siswa berminat
terhadap Universitas Andalas.
5.2. Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Proses Belajar

Mengajar di Sekolah
Data yang diambil pada pengamatan ini yaitu data cara guru mengajar
untuk setiap mata pelajaran yang ada, usaha siswa dalam belajar untuk setiap mata
pelajaran, serta tingkat kesukaan siswa terhadap mata pelajaran. Selanjutnya data
ini diolah untuk didapatkan hasil berupamean, median, modus, standar deviasi,
variansi, serta frekuensi.
Hasil dari pengolahan data yang telah dilakukan untuk cara guru mengajar
disekolah dari pengolahan data tunggal, didapatkan mean, median, modusmasing-
masing sebesar 85,55, 86,08, 86,67. Dengan nilai yang relatif sama, dan nilai
meanyang cukup tinggidapat dikatakan bahwa secara umum cara guru mengajar
di MAN 1 PADANG dikatakan baik. Untuk nilai variansi 47,59 menandakan
bahwa penilaian siswa terhadap cara guru mengajar cukup bervariatif dan tingkat
kehomogenan data cukup rendah.Sedangkan standar deviasi yang didapatkan
adalah 6,899 berarti tingkat penyimpangannya kecil. Hasil data dari SPSS cara
guru mengajar didapatkan mean, modus adalah 89,67, 90,00. Dapat dilihat bahwa
perbandingan data tidak terlalu jauh. Penyimpangan data juga tidak terlalu besar.
Hasil pengolahan data untuk penilaian terhadap usaha siswa dalam belajar,
dari pengolahan data tunggal didapatkan mean, median, modus dari data berturut-
turut sebesar 85,90, 86,58, 85. Dari hasil pengolahan data ini nilai yang didapat
relatif sama dan dengan mean yang cukup tinggi menandakan bahwa secara
umum usaha siswa dalam belajar bisa dikategorikan baik. Nilai standar deviasi
sebesar 6,75, berarti dari 100 data yang ada keberagaman data dapat dinilai baik
dan tingkat penyimpangan datanya kecil, sedangkan variansinya adalah 45,53
berarti data tersebut bervariatif. Hasil data SPSS untuk usaha siswa dalam
80
belajardari pengolahan data tunggal juga didapatkan nilai mean, median adalah
85,89, dan 86,58 perbedaannya pun tidak terlalu signifikan.
Hasil pengolahan data untuk penilaian terhadap tingkat kesukaan siswa

terhadap mata pelajaran, didapatkan mean, median, modus dengan masing-masing
nilainya 84,89, 86,08, 90. Nilai yang didapat untuk ketiganya hampir mendekati,
dan nilai mean yang cukup tinggi berarti secara umum siswa memiliki tingkat
kesukaan yang baik terhadap setiap mata pelajaran yang ada. Nilai variansi yang
didapat yaitu 49,56 dapat dikatakan bahwa 100 data yang ada cukup fluktuatif
sedangkan nilai standar deviasi 7,03 berarti tingkat keakuratan data yang lumayan
tinggi. Hasil data SPSS tentang tingkat kesukaan siswa didapatkan mean, median
adalah 84,88, 86,08. Dapat disimpulkan bahwa perbandingan perhitungan hasil
data yang diperoleh Microsoft Excel dengan SPSS hasilnya tidak terlalu berbeda
dapat dikatakan hampir sama. Penyimpangan data yang didapatkan cukup rendah
dan keberagaman data yang didapatkan cukup beragam.
5.3. Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Penilaian

Lingkungan Sekolah
Data yang diambil pada pengamatan ini, yaitu tentang penilaian siswa
terhadap lingkungan sekolahnya. Dari pelngolahan data yang dilakukan
didapatkan mean, median, dan modus dari data masing-masing nilainya 87,32,
87,50, dan 90. Dengan nilai mean yang didapatkan cukup tinggi, secara umum
dapat disimpulkan lingkungan sekolah MAN 1 PADANG memiliki kerapian,
kebersihan, keindahan, dan kenyamanan yang baik. Dari hasil pengamatan
keberagaman data cukup baik, hal ini bisa dilihat dari nilai standar deviasinya
sebesar 6,3 dapat disimpulkan bahwa tingkat penyimpangan datanya rendah. Hasil
data pengolahan SPSS tentang penilaian lingkungan didapatkan mean, modus
adalah 87,50, 87,32. Perbandingannya pun dapat dikatakan hampir sama.
81
5.4. Analisis Hasil Pengolahan Data Kuisioner Tentang Pengembangan
Diri Siswa
Data yang diambil pada pengamatan ini mengenai penilaian kecukupan

siswa terhadap pengembangan diri yang ada di sekolah. Nilai mean, median, dan
modus yang didapatkan masing-masingnya 89,67, 90, dan 90, menggambarkan
bahwa secara umum siswa di MAN 1 PADANG memiliki kecukupan yang baik
dalam pengembangan diri yang diikuti disekolah. Standar deviasi yang didapatkan
sebesar 8,91, berarti penyimpangan data relatif rendah. Hasil data pengolahan
SPSS didapatkanmean, modus sebesar 89,57, 90,00. Dapat dibandingkan bahwa
perhitungan antara Microsoft Excel dan SPSS tidak terlalu signifikan
perbedaannya.
82
BAB VI
PENUTUP
Bab ini berisikan tentang kesimpulandan saran. Kesimpulan diambil dari

hasil pengolahan data yang telah dilakukan, dan saran berupa masukan dari
kekurangan yang ada untuk penelitian yang lebih baik kedepannya.
6.1. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan

sebagai berikut:
1. Hasil dari pengolahan data penelitian tentang statistika deskriptif mengenai
cara guru mengajar dapat disimpulkan cara guru mengajar cukup baik,
untuk usaha dalam belajar siswa memiliki usaha yang baik dalam belajar,
pada tingkat kesukaan siswa terhadap mata pelajaran secara umum siswa
memiliki tingkat kesukaan yang baik untuk setiap mata pelajaran, terhadap
penilaian lingkungan sekolah bisa dikatakan sekolahnya cukup nyaman
dan bersih, dan kecukupan dalam pengembangan diri secara umum siswa
memiliki kecukupan yang baik.
2. Penyajian data untuk data tunggal menggunakan tabel, grafik dan diagram
lingkaran, sedangkan untuk data berkelompok menggunakan tabel,
diagram batang dan histogram.
3. Perbandingan nilai pengolahan data antara Microsoft Excel dan SPSS tidak
terlalu jauh dapat dikatakan nilai perbandingannya relatif sama. Salah satu
contohnya untuk nilai cara guru mengajar, untuk nilai hasil pengolahan
data tunggal pada Microsoft Excel didapatkan mean, median, standar
deviasi, dan variansi masing-masing sebesar 85,55, 86,08, 6,89, dan 47,59.
Sedangkan pengolahan data dengan SPSS didapatkan nilainya berturut-
turut 85,60, 86,29, 6,90, dan 47,62. Dari data ini dapar dilihat tidak adanya
perbedaan yang signifikan diantara keduanya.
6.2. Saran
Dari proses pengambilan data yang telah dilakukan, terdapat beberapa

kesalahan yang dilakukan sehingga pengambilan data dan hasil pengolahan data
kurang maksimal. Adapun saran yang dapat diberikan yaitu:
1. Diharapkan supaya dalam penelitian selanjutnya tidak hanya mengolah
100 sampel tetapi lebih besar lagi karena semakin besar jumlah sampelnya
maka tingkat keakuratan data tersebut juga akan semakin tinggi.
2. Pengambilan data untuk penelitian diharapkan tidak hanya pada satu
tempat tetapi dibanyak tempat sehingga hasil data yang didapatkan juga
semakin akurat.
3. Diharapkan pertanyaan kualitatif dan kuantitatif data dapat dikembangkan
sehingga penelitian lebih jelas dan terperinci.
84
LAMPIRAN
LAMPIRAN A
Hasil Kuisioner
LAMPIRAN B
Dokumentasi
LAMPIRAN B
Gambar B.1 Halaman sekolah MAN 1 PADANG
Gambar B.2 Praktikan Kelompok 4

Gambar B.3 Pembagian Kuisioner
Gambar B.4 Pengisian Kuisioner oleh Responden

Gambar B.5 Pengarahan Pengisian Kuisioner Kepada Responden
Gambar B.6 Pengisian Kuisioner di kelas XII. IPS 3

Statistika Deskriptif PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Statistika Deskriptif PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LAPORAN AKHIR PRAKTIKUM

LABORATORIUM PERENCANAAN DAN OPTIMASI

Tanggal Penyerahan : September 2014

Asisten Penguji 1 Asisten Penguji 2 Asisten Pembimbing

(Judhitia Sari Mulrosha) (Dodi Rahmad) (Rini Syahfitri)

LAPORAN AKHIR PRAKTIKUM

Tanggal Penyerahan : September 2014

Diterima Oleh : Disetujui Oleh :

Modul : 1 (Statistika Deskriptif)

Padang, September 2014

(Judhitia Sari Mulrosha) (Dodi Rahmad)

Modul : 1 (Statistika Deskriptif)

Padang, September 2014

Statistika adalah suatu cabang ilmu yang mempelajari tentang metoda

Penelitian ini akan digunakan metoda statistika deskriptif. Data

Data yang dikumpulkan di MAN 1 PADANG diolah dan dianalisis. Data

Kata kunci:data, penyajian, statistika,

Statistic is a branch science of which study concerning the method in

The researchwill be used method statistica descriptive. Data gets from

Data collected in MAN 1 PADANGto be processing and analyzing. Data

Keywords:data, presentation, statistic

Semoga laporan akhir modul 1 yang berjudul Statistika Deskriptif ini

Padang, September 2014

Tabel 4.1 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Pertanyaan 1 .............. 22

Gambar 2.1 Grafik Histogram ............................................................................. 14

LAMPIRAN A. Hasil Kuisioner

Bab ini berisikan tentang latar belakang, tujuan penulisan laporan,

1.1 Latar Belakang

Statistika pada masa globalisasi ini sangat penting peranannya dalam

Penelitian ini akan menggunakan metoda statistika deskriptif untuk

1.2 Tujuan Penulisan Laporan

Tujuan dari penulisan laporanstatistika deskriptif ini adalah sebagai

1.3 Perumusan Masalah

Perumusan masalah penulisan laporan penelitian ini adalah bagaimana

Batasan masalah penulisan laporan penelitian statistika deskriptif sebagai

1.5 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan laporan penelitian tentang statistika deskriptif ini

BAB IILANDASAN TEORI

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

Bab ini berisikan tentang pengertian statistika dan statistik, jenis-jenis

2.1 Pengertian Statistika dan Statistik

Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan teknik atau cara

Statistika membahas metode-metode ilmiah untuk

Istilah-istilah dalam statistika yaitu populasi, sampel, parameter dan

2.3 Jenis-Jenis Statistika Berdasarkan Tujuan Pengolahan Data

Berdasarkan tujuan pengolahan data terbagi atas dua kelompok, yaitu

2.4 Jenis Jenis Statistika Berdasarkan Bentuk Parameter

Berdasarkan bentuk parameter terbagi atas dua bagian yaitu, Statistika

2.5 Jenis Jenis Statistika Berdasarkan Pengumpulan Data

Berdasarkan pengumpulan data statistika yaitu data kualitatif dan

2.6 Ukuran Pemusatan Data

Ukuranpemusatan data adalahsuatupengukuran yang

Mean untuk data berkelompok

Li = Batas bawah kelas modus yang frekuensinya paling banyak

C = Panjang interval kelas modus

2 = Frekuensi kelas modus dikurang frekuensi setelah kelas modus

2.7 Ukuran Penyebaran Data

Ukuran penyebaran data terbagi atas 3 bagian yaitu (Susetyo, 2010) :

Fraktil terbagi menjadi 3 bagian yaitu(Susetyo, 2010) :

Skewness adalah derajat ketidaksimetrisan suatu distribusi. Jika kurva

Kurtosis adalah derajat keruncingan atau keceperan dan suatu distribusi

2.11 Penyajian Data

Gambar 2.1 Grafik Histogram