Centro de Educacin Virtual

Campus Virtual UDES

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Mdulo: Evaluacin de Aprendizajes Mediada por TIC Cuadro comparativo

Presenta:

Ana Roco Monsalve Bustamante

Ayde Jonaira Bustamante Monsalve

Asesor Tutor

Elizabeth Ramrez Gonzlez

Medelln, Antioquia, Colombia. Octubre de 2017

 PRUEBAS DE EVALUACIN MASIVAS
PRUEBAS INTERNACIONALES
CLASES DE ASPECTOS Y
PRUEBAS CARACTERSTICAS
Evaluacin internacional de
conocimientos de matemticas y
ciencias para los grados cuarto y octavo
de todo el mundo. Permite que las
naciones participantes comparen el
logro educativo de los estudiantes a
travs de las fronteras.
Se ha organizado para investigar cmo
TIMSS a los estudiantes se les proporcionan
oportunidades de instruccin, y los
factores que influyen en la manera que
los estudiantes hacen uso de estas
oportunidades.
VENTAJAS
- Permiten hacer comparaciones
contrastadas del rendimiento en
matemticas y ciencias entre los
pases participantes
-Justifican y explican las diferencias de las pruebas es discutible, es
encontradas en los resultados
-Posibilita el mejoramiento de la
evaluacin, haciendo ms efectiva
la enseanza y el aprendizaje de las Los pases subdesarrollados
matemticas y las ciencias
-Potencian los conocimientos
cientficos y matemticos de los
estudiantes del cuarto y octavo.
- Brindan informacin para la
realizacin de planes de
DESVENTAJAS
Pueden generar crticas entre
pases por los resultados
obtenidos.
La construccin democrtica
necesaria mayor participacin
de los pases implicados en su
diseo.
presentan dificultades para
tener un buen nivel en estas
tcnicas, debido a su carcter
tcnico,
No son tenidas en cuenta las
condiciones culturales de los

Diseada para evaluar el resultado de
los sistemas educativos en cuanto a la
formacin necesaria de los alumnos
para la vida adulta
La evaluacin se centra en la
alfabetizacin lectora, matemtica y
cientfica.
La iniciativa de esta evaluacin
comparativa corresponde a los
gobiernos de los pases miembros de la
PISA OCDE
Tiene como objetivo evaluar la
PIRLS
competencia lectora, (la capacidad de
mejoramiento. pases participantes.
-Genera cambios en las polticas
educativas de cada pas.
Est diseada para orientar sus No evala contenidos
polticas educativas. curriculares, esto quiere decir
que no se basa en lo que se le
Permite a los pases participantes ensea a los estudiantes
hacer un seguimiento cclico de los conforme a los currculos de
progresos conseguidos en cada rea estudio; sino los
conocimientos y destrezas que
Considerar posibles relaciones entre poseen los jvenes para
el rendimiento de los alumnos y los integrarse en la vida adulta.
factores organizativos, tales como el Por tanto no es una evaluacin
tamao de los centros educativos y que mida si se alcanzan los
los recursos disponibles, as como objetivos educativos de cada
las diferencias entre pases en estos pas ni lo que se considera
aspectos. indispensable en los
estudiantes al finalizar la
Investiga los factores que inciden en enseanza obligatoria.
los resultados y extrae indicadores
que pueden servir de referente para Pone como evidencia el
las polticas educativas. carcter socialmente poco
equitativo de la escuela: la
desigualdad de resultados est
asociada a desigualdad de
oportunidades
Aplica cuestionarios dirigidos a Los parmetros de tal prueba
estudiantes, a padres de familia, a son poco conocidos. La
 comprender y usar lo que se lee.) Se
realiza cada cinco aos a partir del
2001. Se aplica a alumnos que cursan
cuarto grado de primaria (entre 9 y 10
aos de edad) La prueba consta dos
bloques de evaluacin, en donde el
estudiante cuenta con dos periodos de
40 minutos.
Su propsito es conocer qu tan bien
preparados estn los jvenes para
asumir su rol como ciudadanos de una
sociedad moderna, en la que los
cambios ocurren con mucha rapidez..
ICCS
docentes y a rectores de las
instituciones educativas para
conocer el ambiente lector del
estudiante.
Recepciona informacin sobre
polticas educativas de los pases
participantes, para conocer aspectos
de los contextos en los cuales se
desarrolla la competencia lectora de
los estudiantes. La prueba busca
ofrecer a los pases participantes un
anlisis ms preciso para detectar
fallas y plantear estrategias.
Valora qu saben y qu entienden Esta prueba no se desarrolla
los estudiantes de octavo grado
sobre la ciudadana responsable,
adems de sus actitudes,
percepciones y actividades
relacionadas con este tema y con la
cvica.
-
mayora de los docentes
desconocen el periodo de
tiempo en que se aplica esta
prueba.
El periodo establecido para la
aplicacin de la prueba es muy
amplio (cada cinco aos), por
lo que se debera hacer ms
continuo dado la importancia
del aspecto que evala. Slo
se aplica a un grado
peridicamente.
Sus parmetros, polticas y
objetivos no son muy
conocidos.
Los resultados no tienen
mayor eco dentro del sistema
educativo.
 PRUEBAS NACIONALES
CLASES DE ASPECTOS Y
PRUEBAS CARACTERSTICAS
Pruebas SABER (grados 5y 9
bsica) Su objetivo es de determinar
qu saben y qu saben hacer los
estudiantes de educacin bsica. Se
aplica a estudiantes de 5 y 9
grado. y a partir del 2009 se aplicara
a los estudiantes del grado 3
SABER
SABER PRO Es un instrumento
estandarizado para la evaluacin
externa de la calidad de la
Educacin Superior.
Sirven para medir la calidad de los
estudiantes de ltimo grado de
educacin media.
Evala las competencias
disciplinares de los aspirantes a
ingresar a la carrera docente.
CONCURSO DE
DOCENTES
Proveer cargos docentes y
directivos, a travs de concursos
convocados por las entidades
VENTAJAS
Contribuyen al mejoramiento de
la calidad de la educacin
colombiana mediante la
realizacin de medidas peridicas
del desarrollo de competencias de
los estudiantes de educacin
bsica, como indicador de calidad
del sistema educativo colombiano.
Su objetivo es monitorear la
calidad de la educacin de los
establecimientos educativos del
pas.
La evaluacin verificar que en el
desempeo de sus funciones, los
servidores docentes y directivos
mantienen niveles de idoneidad,
calidad y eficiencia que justifican
la permanencia en su cargo.
DESVENTAJAS
Estas pruebas se limitan a
evaluar algunos aspectos y dejan
de lado otros como lo son: las
actitudes y habilidades, que
poseen los estudiantes
El Gobierno Nacional dispone
para evaluar la calidad del
servicio pblico educativo y
ejercer su inspeccin y
vigilancia. No se tiene en cuenta
el contexto social en el cual se
desenvuelve el estudiante.
Los resultados obtenidos por los
estudiantes ponen en tela de
juicio la educacin impartida en
los establecimientos educativos y
la calidad de la educacin.
No se tienen los resultados por
las reas evaluadas para saber la
deficiencia del aspecto en menor
porcentaje.
El nivel de porcentaje en los
resultados es muy alto, por tal
 territoriales del pas.
Hay pruebas especficas en el
campo de la Etno- educacin. Es un
requisito para ascenso o reubicacin
salarial en el nuevo escalafn
docente.
Exmenes de calidad de educacin
superior, Se orienta a evaluar los
aprendizajes y las competencias de
los estudiantes que concluyen el
ciclo de educacin superior, en las
reas y componentes propios de su
programa acadmico. Se realiza una
aplicacin anual y pueden participar
egresados de la superior o
ciudadanos que aspiren a confrontar
ECAES
su dominio en un determinado
campo.
- crditos para estudios de
Requisito para obtener el ttulo
profesional ley 13 24 del 2009
misma prueba saber Para la
institucin educativa: recibe la
excelencia acadmica en los
Exmenes de Calidad de la
Educacin Superior.
Los profesionales que ingresan al
mundo laboral tendr algo
positivo para mostrar en sus hojas
de vida y adems, recibirn con
mayor facilidad becas nacionales
y extranjera otorgar las becas de
cooperacin internacional, becas
de intercambio y dems becas
nacionales o internacionales que
se ofrezcan en las distintas
entidades pblicas y tendrn
prelacin en el otorgamiento de
postgrado en el pas y en el
exterior.
motivo los docentes que logran
pasar son un porcentaje muy
bajo.
Si el estudiante no ha
desarrollado una buena
comprensin no estar acorde
con la exigencia del examen
Aquellas universidades que no
han invertido en investigacin
quedarn rezagadas de la
actualidad.
 REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CVUDES (S.f). Libro electrnico multimedial: Evaluacin de aprendizaje mediada por TIC
Recuperado de:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/librov2.html

Daz, J. A. (2005). TIMSS Y PISA. DOS PROYECTOS INTERNACIONALES DE.

Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias, 301.

Ferrer, J. G. (2002). La experiencia latinoamericana con pruebas internacionales de

aprendizaje. Lima, Per. Recuperado el Septiembre de 20