Universidad Yacamb

Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Humanidades- Psicologa
Ctedra de Psicometra
ESCALA DE SATISFACION FAMILAR POR ADJETIVOS (ESFA)

ESFA
ESCALA DE SATISFACION FAMILAR POR ADJETIVOS

Recopilado por:

Mara Gonzlez U.

Araure, agosto del 2017

Solo uso Acadmico

Facilitadora: MSc. Dessire Rodrguez Sandrea
 Universidad Yacamb
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ESCALA DE SATISFACION FAMILAR POR ADJETIVOS (ESFA)

FICHA TECNICA

Nombre: ESFA -Escala de satisfaccin familiar

Autores: Jorge Barraca Mairal y Luis Lpez-Yarto Elizalde. Universidad Pontifica Comillas
(Madrid), Facultad de Filosofa y letras (seccin psicologa)

Procedencia: TEA Ediciones (2012)

Materiales: Manual, ejemplar y hoja de correccin.

DESCRIPCIN

Tipo de instrumento: Escala

Objetivos: evaluacin de la satisfaccin general (hombres y mujeres)

Poblacin: todos los miembros de la familia a partir de los 16 aos, aproximadamente

Numero de tems: 27 tems cada uno formado por una pareja de adjetivos antnimos.
Materiales de aplicacin:
Manual: contiene la fundamentacin terica de la escala, su origen, descripcin, normas de
aplicacin e interpretacin y justificacin estadstica baremada cono poblacin espaola.
Ejemplar: contiene la escala entre si y las instrucciones para su cumplimentacin. Se presenta en
formato autocorregidle incorporando la plantilla de correccin en la copia.

HISTORIA:
Como constructo de intereses para la evaluacin psicolgica, la satisfaccin familiar posee una
historia relativamente corta las investigaciones de Cambell, Converse y Rodgers (1979) y las de
Andrews y Withey (1976), a caballo entre la sociologa y la psicologa, podran considerarse los
primeros intentos claros para definirlas y medirla. Estrictamente desde la psicologa pueden
hallarse muy pocos esfuerzos de teorizacin y estos resultan mas bien justificados adhoc para
diversos trabajos cuyo objetivo primordial es medir el constructo, de lo que se desprende que

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parece haber existido mayor inters en evaluarlo que en describirlo. En esta lnea, la escala
F.L.Q.(family Life Questionarie) de Guerney (1977) es seguramente el instrumento pionera para la
obtencin de una media de la armona y satisfaccin familiar (pag.344). Sin embargo debido a
que la escala no suscito ni el necesario inters ni, quizs como consecuencia, concienzudos
estudios empricos, parece haber cado en el olvido. La F.L.Q. Se concibi como un instrumento
susceptible de ofrecer una valoracin objetiva del cambio producido gracias a la interpretacin
teraputica. Como Guerney no ahondo en una explicacin de lo que podra significar la satisfaccin
familiar, esta ha sido deducida desde el anlisis cualitativo de los tems que componen su escala y
desde la prueba de validez de criterios ofrecidos. Gracias a estos datos resulta claro que una alta
satisfaccin familiar es para Guerney trasunto de: ajuste material, bienestar por el hecho de estar
en familia, ausencia de conflictos o crticas de expresin de afecto.
A los trabajos de Olson (1988) y colaboradores (19982, 1985, 1989, 1992) les corresponde al
merito de haber extendido la idea de la utilidad de una medida sobre la satisfaccin familiar. Olson,
Porther y Lavee (1895) propuso utilizar su conocida escala FASESS II para obtener una medida
de aquella los sujetos completaran la prueba dos veces, la primera segn la percepcin actual de
su familia (real) y la segunda segn desearan que fuera (ideal).

ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES:
Internacionales:

1. ESCALA DE SATISFACCION FAMILIAR POR ADJETIVOS (ESFA) EN

ESCOLARES Y ADOLESCENTES MEXICANOS: DATOS NORMATIVOS.
Autores: Gabriel tercero, Patria Peralta, Mara Lavielle, Mara Domingos, Mercedes coqui,
Alejandra Hernndez.
Salud Mental, artculo original.
Mxico, 2013.

La satisfaccin familiar es el resultado del constante juego de interacciones verbales y fsicas que
mantiene un sujeto con los otros miembros de su familia y guarda relacin con la coherencia, la
equidad en el hogar, la diversin, el apoyo, la falta de conflictos, la cercana afectiva, la confianza,
la cohesin, la adaptacin, la asignacin y la aceptacin d roles y tareas, la comunicacin abierta y
la comunicacin en general, de la propia familia. La aplicacin de pruebas psicologas constituidas
en otros pases es una practica frecuente no solo en nuestro pas si no en todo el mundo. La

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validacin y estandarizacin de las mimas implica establecer reglas de medicin y escalas de

calificacin para una poblacin determinada, cuando es diferente de la poblacin original en la que
se creo o se utiliza habitualmente el instrumento. El objetivo de este estudio fue obtener los datos
normativos de La Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos (ESFA). En escolares y
adolescentes de la ciudad de Mxico.
Nacionales:
2. INSATISFACCION CORPORAL Y PERCEPCION DE SATISFACCION FAMILIAR
DE MADRES.
Autor: Barbich, Valerie y Nava Mariangela
Universidad Rafael Urdaneta
Maracaibo, Venezuela
Con el propsito de estudiar la insatisfaccin corporal y la insatisfaccin familiar de madres se llevo
a cabo una investigacin cuantitativa, descriptiva, correlacionar y de campo, fue administrada a 80
madres asistentes a los centros estticos. Sibana. vital Carol. Y gimnasios Foster Gyn, de
Maracaibo) Venezuela= la escala de satisfaccin familiar por adjetivos (ESFA) de J. Barraca y L.
Lopes y la Escala del dibujo del contorno (CDRS) de J.Glay. Los resultados obtenidos demostraron
que un 89,7% de las madres se encuentran insatisfechas con su cuerpo en distintos niveles. As
mismo un 49,4% de la poblacin arrojo una satisfaccin familiar normal. Por ltimo se demostr
que no se hayo relacin entre estas dos variables, es decir que la conformidad o inconformidad de
una madre con respecto a su imagen corporal no influye de manera significativa en su percepcin
de satisfaccin familiar.

Regionales:

No se encuentran antecedentes de origen regional, es importante resaltar que en la Universidad

Yacambu ncleo Portuguesa han sido solo dos las promociones de Psicologa graduadas es por
esto que no se cuentan con suficientes trabajos de grado.

PROPIEDADES PSICOMETRICAS

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ANALISIS DE FIABILIDAD
Consistencia interna
La ESFA ha obtenido unos ndices de fiabilidad significativamente altos tanto en la muestra
general como en la submuestra de hombres y mujeres. Se utilizaron parea el calculo mtodos
independientes (alfa de Cronbach y dos mitades que arrojaron resultados bastantes parejos. El
mnimo valor alcanzo la correlacin 0,96 y correspondi al mtodo de dos mitades en el grupo
de mujeres y el mximo, con una correlacin de 0,9771, se situ en el grado de mujeres con el alfa
de Cronbach.

Hombres Mujeres Total

N=126 N=148 N=274
Alfa de Cronbach 0,9740 0,9771 0,9758
Dos mitades 0,9659 0,9628 0,9630

Estabilidad temporal:
Con objeto de conocer la estabilidad temporal de la ESFA los sujetos completaron el retest a
partir de las cuatro semanas de la aplicacin original. Se hipotetizo que la escala debera de tener
unos buenos ndices de fiabilidad test-retest. S supona que la satisfaccin familiar no cambiaria en
unas semanas de forma significativa no obstante existan algunas dudas del comportamiento de la
ESFA ya que como escala de adjetivos, al principio debera ser ms sensible a cambios
situacionales o de las condiciones estimulares de una escala tradicional de tems tipo Likert (vila
y Jimnez de la Pea 1991.

Hombres Mujeres Total

N=126 N=148 N=274
Correlacin test-retest 0,6954* 0,7941* 0,7580*

ANALISIS DE VALIDEZ

Validez de constructo:

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Anteriormente se explico que el concepto de satisfaccin familiar aqu propuesto no se

circunscribia a unas temticas concretas por ejemplo la cohesin, equidad, aceptacin, Sino que
se defina como un resultado global de todo el juego de interacciones familiares. De acuerdo con
estos presupuestos y en razn de la unidimencionalidad hallada en otros instrumentos de
satisfaccin familiar (Carver y Jones 1992) se expresaba que el instrumento a pesar de sus
mltiples adjetivos pudiese considerarse unidimensional, pues todos los tems guardaran entre si
una fuerte relacin, el anlisis factorial resulta el mtodo mas adecuado para comprobar la validez
de constructo.

Datos de anlisis factorial.

FACTOR %Autoevaluador %Varianza %Varianza acumulada

I. 16,83076 62,3 62,3
II. 1,20960 4,5 66,8
III. 1,07387 4.4 70,8

Validez de criterio.
A fin de estimular la validez de criterio de la ESFA se recogieron dos escalas cuyo objetivo es,
igualmente, obtener una medida de la satisfaccin familiar. Los instrumentos seleccionados fueron
la Family Satisfaction Scale (Canver y Jone 1992. Como ninguno de los instrumentos esta
barenado en Espaa, los autores de la ESFA se encargaron personalmente de su traduccin y
adaptacin al castellano. Es importante sealar que es la primera vez que tales escalas s
comparan empricamente. Por esta razn ha juzgado conniventemente mostrar una correlacin
entre la (familiy satisction (FAM-SAT en la tabla) de Olson y Wilson y la Family Satisfaction Scale
(F.S.S en la tabla) de Canver y Jones, aunque esta comparacin no responde exactamente a los
objetivos del presente apartado.

Validez de criterio de la ESFA

ESFA FAM-SAT F.S.S

ESFA 1,0000 0,6459* 0,7872*

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FAM-SAT 0,6459* 1,0000 0,6863

F.S.S 0,7872* 0,6863 1,0000

Validez discriminante
El deseo de obtener alguna comprobacin de la validez discriminante de la ESFA ha motivado este
apartado, cuyos resultados en cualquier caso no pueden generalizarse y han de ser tomados como
una demostracin de tendencias o informaciones preliminares de carcter orientativo. La razn se
encuentra en el bajo numero de sujetos que han podido reunirse para formar la muestra clnica
(N=16).estos sujetos se encantaban recibiendo terapia de orientacin familiar, por recomendacin
de distintos terapeutas que situaron los problemas de los sujetos en sus relaciones familiares. El
mtodo escogido para comprobar la valides discriminante de la ESFA, debera ser necesariamente
un contraste no parametrico. Solo as poda podra envirase violar el supuesto d normalidad en la
distribucin, supuesto como una muestra tan pequea como la clnica probablemente incumpla. La
prueba de Mann- Whitney se escogi como mejor alternativa la t Student, pues resulta un contraste
lo suficientemente potente. En cualquier caso, no se compararon los 16 sujetos de la muestra
N=274si no una sub-muestra aleatoria (generada por SPSSWIN) de 20 sujetos.

Datos de los grupos para el contraste de la prueba Mann-Whitney

Media Desviacin N de casos
Muestra clnica 97,56 26,46 16
Muestra general 121,56 15,94 20

JUSTIFICACION ESTADISTICA

ANALISIS DE LOS LEMENTOS:

Todos los elementos de la ESFA son pares de adjetivos abarcan un rango de 1 a 6 puntos (en las
puntuaciones directas). Los 27 tems finales se establecieron a travs d varias selecciones

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cualitativas (acuerdo interjueces, muestras piloto de 30 sujetos y cuantitativas (anlisis

estadsticos con una muestra general de 247 sujetos)
La muestra de baremacion utilizada puede subdividirse de la siguiente manera.
a) 126 hombres adultos de edades comprendidas entre 20 y 19 aos, (Media=25,28 y
Desviacin tpica=1,87) en su mayor parte licenciados o ingenieros y, en su menor
cantidad, sin estudios universitarios.
b) 148 hombres adultos de edades comprendidas entre 20 y 30 aos.(Media=24,95 y
Desviacin tpica= 2,10) de equivalente nivel educativo al grupo anterior.
c) 16 sujetos adultos, tanto del grupo de hombres como de mujeres, de edades comprendidas
entre 20 y 30 aos (Media=24,25 y Desviacin tpica=3,84) con un nivel educativo
semejante al de los grupos anteriores. La caracterstica de este grupo es que sus
componentes se encontraban, en el momento de completar la escala, siguiendo una
terapia de orientacin familiar. Esta pequea muestra no puede ofrecer, obviamente datos
estadsticos generalizables, sin embargo se ha credo oportuno introducirla en los anlisis,
ya que puede aportar una informacin preliminar valiosa para conocer la capacidad
discriminante de la escuela.
Todos los clculos estadsticos se realzan por medio del paquete estadstico para las
ciencias sociales SPSS para Windows Versin 6.1. La Universidad Pontificia Comillas
proporciono los ordenadores y los programas necesarios para los anlisis.
La Tabla 4.1. Situada a continuacin, ofrece unos resultados generales de los 27 tems de
la ESFA. Se detallan los resultados de la media, la varianza y la correlacin tem-total
(corregida) en el total de la muestra (N=247) para cada uno de los elementos.
Adjetivos Media Varianza tems total
FELIZ-INFELIZ 4,67 1,01 0,80
AISLADO-ACOMPAADO 4,73 1,39 0,66
JOVIAL-MALHUMORADO 4,32 1,02 0,75
RECONFORTADO-DESCONSALADO 4,66 1,17 0,80
CRITICADO-APOYADO 4,40 1,75 0,71
SOSEGADO-DESASOSEGADO 4,48 1,31 0,76
DESCONTENTO-CONTENTO 4,54 1,20 0,79
INSEGURO-SEGURO 5,01 1,08 0,70
A GUSTO-A DISGUSTO 4,76 1,25 0,86
SATISFECHO-INSATISFECHO 4,65 1,25 0,83

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COHIBIDO-A MIS ANCHAS 4,66 1,57 0,71

DESANIMADO-ANIMADO 4,57 1,24 0,86
ENTENDIDO-MALINTERPRETADO 4,18 1,46 0,74
INCOMODO-COMODO 4,67 1,51 0,87
ATOSIGADO-ALIVIADO 4,01 1,66 0,69
INVADIDO-RESPETADO 4,56 1,00 0,70
RELAJADO-TENSO 4,51 1,32 0,82
MARGINADO-INTEGRADO 5,11 1,56 0,72
AGITADO-SERENO 4,45 1,53 0,77
TRANQUILO-NERVIOSO 4,51 1,03 0,77
ATACADO-DEFENDIDO 4,33 1,45 0,69
DICHOSO-DESDICHADO 4,69 1,49 0,84
DESHOGADO-AGOBIADO 4,29 1,91 0,76
COMPRENDIDO-INCOMPRENDIDO 4,43 1,29 0,79
DISTANTE-CERCANO 4,51 1,29 0,74
ESTIMULADO-REPRIMIDO 4,55 1, 0,76
MAL-BIEN 4,78 1, 0,87

APLICACIN

Tiempo de administracin: 10 minutos aproximadamente

NORMAS DE APLICACIN:

La ESFA puede ser aplicada tanto individual como colectivamente, el ejemplar se presenta en
forma autocorregible para mayor facilidad de uso y correccin. Se ha elaborado un nico modelo
para los dos sexos pero con el fin de facilitar la proximidad y sintona entre el sujeto que responde
y los adjetivos, estos se presentan cuando procede con las terminaciones adecuadas a los dos
gneros (o/a).
En la primera cara del ejemplar para el sujeto se explicaran las instrucciones que bebe seguir este
a la hora de completar la escala. Aunque normalmente no es necesario ofrecer posteriores
aclaraciones, habr que tener en cuenta el nivel intelectual de los sujetos para leer con ellos las
instrucciones y explicarlas con mayor detalle; en este caso seria tambin de utilidad insistir en la
necesidad de responder todos los adjetivos con una sola aspa (X) por cada par y recordar que ha

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de pensar en la frase que encabeza la escala cada vez que s responda a uno de los pares de
adjetivos. En general una vez comprendidas estas instrucciones, no suele surgir mas duda excepto
en lo que respecta a entender los significados de alguno de los adjetivos. No obstante, al poseer
estos dos polos los sujetos suelen adivinar al desconocido al atribuirle un significado contrario al de
su opuesto. Si, en cualquier caso, surgen preguntas al respecto, el examinador aclarara las dudas
sobre el significado de los adjetivos.
Tal vez la duda mas importante de la escala, aunque exclusivamente para los sujetos casados esta
en si rellenarla pensando en su familia de origen o en la actual. Dado que la escala es igualmente
valida para ambos supuestos, los propsitos del investigador o del clnico definirn esta cuestin.
Un aspecto que debera cuidar el examinador con la mnima atencin supone cerciorarse que el
sujeto responde sin control o vigilancia por parte de su familia podra suscitar recelos en los dems
miembros y coartarse as la libertad de la respuesta.

TABULACIN:

NORMAS DE CORRECCIN:
Puntuaciones directas:
Para la obtencin de las puntuaciones directas el evaluador deber separar las dos hijas del ejemplar
autocorregible cumplidas por el sujeto. En la copia aparecern las aspas que el sujeto marco en el
original. El numero que aparece en cada una de las casillas marcadas se trasladaran a la casilla
correspondiente en la columna valores absolutos. A continuacin se sumaran los valores para
obtener la puntuacin total de la escala en su nica dimensin. Puede apreciarse que los adjetivos
estn balanceados para evitar los sesgos o una lectura poco atenta, y por ello, las puntuaciones de
cada elemento son ascendentes o descendentes segn corresponda.
Centiles:
Gracias a la puntuacin total se puede obtener el centil que corresponde al sujeto. Para ello el
evaluador podr servirse de la tabla.
La puntuacin que aparece en la tabla representado al centil es la exacta para ese punto; el
evaluador deber juzgar las intermedias a partir de los nueve puntos de corte establecidos y asignar
as el centil correspondiente.

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NORMAS DE INTERPRETACION:
Caractersticas de la muestra general.
La muestra empleada para la tipificacin estuvo compuesta por 274 sujetos de los cuales 126 eran
hombres, y 148 mujeres. Todos los sujetos eran de nacionalidad espaola y residenciada en la
Comunidad de Madrid. El rango de edades varan entre 20 y 30 aos, la media de edad se situ en
los 25,23 aos, el nivel de estudio podra clasificarse de alto solo en algunos casos los sujetos
haban alcanzado exclusivamente el bachillerato superior (3,7%) : los diplomados eran el (7.0 %) y
el resto haba finalizado una licenciatura o ingeniera (89,3%) los sujetos que residan con sus dos
padres eran el 66,1% ,con uno de los padres el 8,3%, con su conjugue el 9,1%, con otros familiares
el 6,6%, y solos o con amigos el 9,9%. De los 274 sujetos, 251 (91,6%) eran solteros, 21 (7,7%),
eran casados y 2 (0,7%) se haban divorciado.
La inclusin de baremos separados para hombres y mujeres junto a los generales responde a algunas
diferencias encontradas entre ambos grupos como se comprob en la tabla. Se muestran los datos
descriptivos ms importantes. La puntuacin mxima posible de la escala es de 162, y la mnima
27, algunos sujetos se aproxim al topo mximo, pero del mnimo hubo mas distancia. La
puntuacin media total de esta muestra es de (123,050) resulta bastante alta considerando los limites
posibles.

Datos descriptivos generales

Hombres Mujeres Total
N=126 N=148 N=274
Media 123,975 122,263 123,050
Desviacin 22,489 26,305 24,595
Mediana 129,000 129,500 129,000
Moda 139,000 125,000 133,000
Curtosis 1,454 0,475 0,865
Sesgo -1,036 -1,035 -1,054
Mnimos 33,000 48,000 33,000
Mximos 160,000 158,000 160,000

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Sobre esta muestra se establecieron nueve Centiles para segmentarse en niveles las puntuaciones
directas y ayudar a la interpretacin de los mismos. Los Centiles permiten una cuantificacin rpida
y su estructura es fcilmente comprensible para la poblacin general y los profesionales e salud.

Centiles de la muestra de tipificacin.

Centil Hombres Mujeres Total
N=126 N=148 N=274
10 94 82 89
20 106 100 103
30 114 117 115
40 122 125 123
50 129 129 129
60 135 133 134
70 138 138 138
80 141 145 142
90 150 150 150

BIBLIOGRAFIA

Abbol, D.A Berry, M y Meredith, W.H (1990).

Andrews, I.M y Withey, S.B. (1976) Social Indicators of Well-Being. American perceptions of life
Quality
Antonovsky, A y Sourani, T. 1988. Family sense of coherence and family adaptation. Journal
www.google.co.ve/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-
8#q=ESFA+TES+SU+MARCO+TOERICO+SATISFACION+FAMILIAR

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