INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA

DEPARTAMENTO DE INGENIERA EN COMUNICACIONES Y ELECTRONICA
ACADEMIA DE FSICA

MANUAL DE PRCTICAS
FISICA CLASICA
Revisin 2015
 FISICA CLASICA

PRESENTACIN

Este manual de prcticas para el curso de laboratorio de la materia de

Fsica Clsica, del primer semestre de la carrera de Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica de la ESIME, consta de experimentos
relativos al manejo de datos experimentales y su anlisis, los cuales
adems se aplican a temas de esttica, cinemtica y dinmica.
Se proponen estas prcticas que resultaran de utilidad porque la
carrera tiene aplicaciones en diversos campos que requieren de un
conocimiento slido de la fsica.
El propsito de los experimentos propuestos en este manual, es hacer
tangible lo intangible en lo que, podramos decir, es una expansin de
nuestros sentidos fsicos mediante la ayuda del instrumental
apropiado, con lo cual el estudiante obtendr, indirectamente, una
experiencia fsica, de esta manera reforzar sus conocimientos
tericos del tema, lo que redundar en una mejor preparacin.
Es muy importante que el alumno lea la prctica antes de realizarla y
pregunte a su profesor en caso de duda, ya que se manejar equipo
que puede representar algn riesgo y en otros casos se incluyen
instrumentos muy delicados (como por ejemplo los cronmetros).
Tambin el conocimiento previo de las prcticas a realizar, permitir
obtener los resultados esperados, que sern el fruto de la cuidadosa
ejecucin de cada paso, de acuerdo a como est descrito.

ATENTAMENTE

ACADEMIA DE FSICA

Agosto de 2015.
 RECOMENDACIONES GENERALES
Antes de la realizacin de la prctica es necesario tener bien definidos
los conceptos tericos requeridos por la misma, por lo que se sugiere
leer la introduccin terica de cada una de ellas; as como resolver el
cuestionario correspondiente, para ello deber apoyarse en su curso
de teora y en la bibliografa bsica presentada en este manual.
Tambin se recomienda leer los apndices al final del manual, ya que
stos proporcionan herramienta estadstica y uso del tipo de papel
adecuado para la realizacin de grficas y reportes respectivos.
Es muy conveniente el uso de un cuaderno especfico para el registro
de la informacin recabada en las actividades de cada prctica, ya que
permite identificar aspectos relevantes y requeridos para la
elaboracin del informe correspondiente.
Durante la realizacin de la prctica es importante seguir las
siguientes indicaciones:
a) Escuchar con atencin las indicaciones de los profesores.
b) Anotar las caractersticas principales de los instrumentos de
medicin (marca, rango mnimo y rango mximo).
c) Realizar un resumen de los desarrollos experimentales
auxilindose de dibujos y/o esquemas sencillos.
d) Anotar todos los datos obtenidos en las tablas correspondientes.
Tenga presente que este manual es una gua para el desarrollo de las
prcticas, contiene las instrucciones para realizarlas y seala los datos
a obtener, siendo conveniente registrar la informacin en el cuaderno
que se menciono, de manera que cada alumno realice de manera
individual las actividades posteriores a la toma de datos.
De tal suerte que con un buen trabajo individual, el equipo integre el
informe optimo por cada prctica.

ACADEMIA DE FISICA DE ICE

Agosto de 2015
 INDICE

1.- Mtodo Cientfico 1

Prcticas
2.- Teora de Errores 7
3.- Mediciones Indirectas 17
4.- Anlisis Grafico I 21
5.- Anlisis Grafico II 30
6.- Fuerzas en Equilibrio 39
7.- Movimiento Rectilneo Uniforme 52
8.- Determinacin de la Velocidad Instantnea 56
9.- Movimiento Rectilneo Uniformemente Acelerado 60
10.- Movimiento de Proyectiles 64
11.- Coeficientes de Friccin I 68
11.- Coeficientes de Friccin II 83
Bibliografa 88

Apndices
A.- La importancia de la medicin en la ingeniera 89
B.- Incertidumbre Experimental 90
C.- Propagacin de Incertidumbre en medidas indirectas 98
D.- Ajuste de rectas 105
E.- El papel logartmico 109
G.- Mtodo de Mnimos Cuadrados 117

Revisin realizada por los profesores Mara Susana Martnez Morales, Fernando
Bucio Snchez y Gerardo Surez (Junio de 2015).
 MTODO CIENTFICO

Uno de los elementos fundamentales en el estudio de las ciencias

experimentales es el mtodo cientfico, el cual ha servido para
desarrollar y mejorar los avances cientficos y tcnicos en las diversas
ramas de la Ciencia y de la Ingeniera. Sin embargo no es una
aportacin nueva, ya que naci con el estudio y las observaciones del
mundo que nos rodea. Comenz en la antigedad con Aristteles y la
creacin de la lgica, como un mtodo para encontrar la verdad y
tom su verdadera forma en la Edad Media con Galileo, Newton y
Descartes, por mencionar algunos, que se preocuparon, no slo por
los problemas que pudiera resolver la mente humana, sino adems
por el procedimiento para resolverlos. Ellos se percataron que dicho
procedimiento deba basarse en ciertas reglas para que condujera a
resultados confiables y veraces. Puede decirse que tales reglas, tienen
un sentido comn organizado y se aplican a problemas cientficos,
tcnicos e incluso de la vida diaria, y de su estudio se ha obtenido lo
que llamamos y conocemos como Mtodo Cientfico
El Mtodo Cientfico es la manera de proceder para llevar a cabo una
investigacin.
Ahora bien, este conjunto de procedimientos debe partir de principios
muy claros, lgicos y evidentes, llamados postulados del mtodo
cientfico, que servirn para dar validez lgica a las reglas de mtodo
cientfico.
Debido a que la ciencia est en constante evolucin encontramos,
que segn la poca y el autor, tanto las reglas como los postulados
difieren, segn los puntos de vista de los autores; an en esa misma
poca divergen por cuestiones ideolgicas.
Entre los primeros estudios serios sobre el mtodo cientfico se puede
mencionar el Discorso du le Mthode por bien condiure la raison et
chercher la verit dan les Sciences, hecho en 1637 por Descartes,
mejor conocido como Discurso del Mtodo, donde el autor pone de
manifiesto su preocupacin por los problemas que puede resolver la
mente humana con base en hechos reales accesibles.
Poco tiempo despus, Isaac Newton formul las Reglas del Mtodo,
aunque ms que reglas constituyen postulados acerca de la
naturaleza, por derivarse de principios evidentes; estos postulados
son:
1
 I. De las cosas naturales no se deben admitir ms causas que las
reales y suficientes para explicar los fenmenos.
II. Por lo tanto, efectos naturales del mismo gnero tienen la misma
causa.
III. Aquellas cualidades de los cuerpos que no se pueden aumentar
ni disminuir, y aquellas que se vuelven a encontrar en todos los
cuerpos sobre los cuales es posible realizar experimentos,
deben ser consideradas cualidades universales de los cuerpos.
Como puede verse las reglas del mtodo de Newton son en realidad
postulados, como ya mencionamos y su mtodo de trabajo queda
implcito en su frase hipotheses non fingo (no hago hiptesis), que
consiste en:
a) Atenerse a hechos empricamente comprobados.
b) Generalizarlos por inducciones sucesivas.
c) Describir la naturaleza sin hacer afirmaciones que no estn
apoyadas en hechos experimentales.
As tenemos que, para Isaac Newton, descubridor de la Ley de la
Gravitacin Universal, basta que exista la fuerza de gravitacin, que
acta de acuerdo con su ley, y que sea suficiente para explicar los
movimientos de los planetas y las mareas; pero l mismo dice:
Sin embargo, no he logrado deducir, de los fenmenos, la razn de
estas propiedades de la gravedad y no hago hiptesis, ya que todo
aquello que no se deduce de los fenmenos, se convierte en
hiptesis, y en la filosofa experimental no caben ni hiptesis
metafsicas ni fsicas o de las cualidades ocultas o mecnicas.
Las palabras de Newton al explicar por qu no hace hiptesis se
pueden entender en nuestros das si cambiamos la palabra hiptesis
por especulacin, entendiendo por esto ltimo, argumentos basados
en como deben ser las cosas o la voluntad de Dios.
En la poca actual usamos la palabra hiptesis con el sentido de
interpretacin plausible o tentativa, y ocupa un lugar importante en
nuestros esfuerzos por crear un conjunto de teoras para explicar
como funciona la naturaleza; dichas teoras se generan a partir de los
descubrimientos de ciertas leyes, las que a su vez se obtuvieron de
experimentos basados en hiptesis. As nos percatamos de que el
avance de la ciencia moderna tiene su origen en hiptesis de trabajo
2
fructferas, las cuales se formulan de la observacin de un fenmeno
de la naturaleza o el tratar de resolver algn problema.
Ya que hemos establecido que el mtodo cientfico es la manera de
proceder para llevar a cabo una investigacin, y adems este parte de
principios lgicos y evidentes para darles validez, estos principios
lgicos son los Postulados del Mtodo Cientfico, nos ocuparemos de
ellos a continuacin.
Postulados del Mtodo Cientfico.
Mencionamos con anterioridad que los postulados pueden diferir de un
autor a otro; por tal motivo no es conveniente, ni adecuado, tratar de
imponer ningn criterio. En nuestro caso particular adoptaremos los de
A. Rosenblueth, quien hizo un resumen claro de esos postulados, en
los cuales se basa la ciencia moderna,
De tales postulados destacan los siguientes:
a) La existencia de un Universo o realidad exterior: La materia o
sustancia de los filsofos
Aunque este Universo se nos manifieste a travs de los rganos de los
sentidos, existe independientemente de nosotros, y buscamos los
atributos objetivos y relaciones susceptibles de ser observadas por
diferentes observadores, sin preocuparnos de elucubrar acerca de la
naturaleza ntima de esta realidad externa, o sea lo que los filsofos
llaman la esencia. En los fenmenos naturales la ciencia estudia el
cmo suceden, pero no nos puede decir el por qu suceden. Por
ejemplo: en la atraccin gravitatoria entre dos planetas sabemos que
la fuerza de atraccin es proporcional a su masa en inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia que los separa, lo cual nos
describe cmo es la atraccin gravitatoria, pero no podemos contestar
a la pregunta de por qu se atraen. Estas preguntas caen en el rea
de la filosofa o de las religiones, de acuerdo con las inclinaciones
personales del interlocutor.
b) La posibilidad de hacer observaciones, abstracciones y juicios
Lo que nos permite aprender de la naturaleza, observando su
comportamiento, haciendo hiptesis acerca de las causas o relaciones
entre los elementos observados, (abstracciones), y llegando a
conclusiones compatibles con los hechos observados y con el cuerpo
de conocimientos conocidos (juicios). Si no existiera esta posibilidad
no podramos interpretar y entender lo que estamos leyendo.
3
c) La validez de la lgica
La que nos ensea a distinguir entre razonamientos correctos e
incorrectos, ayudndonos a sistematizar nuestros procesos mentales.
Conviene recalcar que, aunque la induccin, como mtodo para inferir
cosas, no se pueda probar lgicamente, constituye una de las
herramientas indispensables de las ciencias naturales u
observacionales.
d) La existencia de uniformidad o regularidad en la naturaleza
Creemos que la naturaleza de las cosas no cambia, que la mesa de
ayer es la misma de hoy, etc., y que las relaciones entre ellas tambin
se mantienen, de modo que la observacin de que el sol sali ayer,
antier, etc., hacen plausible la prediccin de que saldr maana. En
otras palabras, todas las inducciones que hacemos estn basadas en
este postulado, que implica que la naturaleza no cambia de modo
caprichoso su comportamiento, lo que nos permite expresar algunas
de sus leyes en forma matemtica.
e) La necesidad de someter a prueba experimental todas las
hiptesis, leyes y teoras.
Este postulado no se aplica a las ciencias exactas o formales, a las
cuales slo se les pide que sean autoconsistente, sin contradicciones
internas. Este postulado, que nos parece tan natural, fue establecido
gracias a los trabajos de Galileo (1564 1642), quien demostr que
ciertos conceptos aceptados en la ciencia de sus das eran
contradictorios por la prueba experimental.
En nuestros das nos sirve para evitar la formulacin de las hiptesis
que slo explican una observacin, pero que no constituyen una
aportacin al no ser aplicables en ninguna otra situacin.
Al observar que cualquier canica que soltemos cae al suelo, podemos
hacer la hiptesis de que: caen al suelo, porque as es la naturaleza o
as est escrito; pero no es una hiptesis fructfera en el campo de la
ciencia, ya que mas que una afirmacin acerca de cmo cae es acerca
de porqu cae, Esta ltima pregunta tiene sentido cientfico y la
responde la Ley de la Gravitacin Universal. Cuando en las ciencias
naturales se usa en una explicacin la palabra porque, se hace
referencia, en el fondo, a una ley que describe cmo se relacionan las
variables de un fenmeno.

4
Antes de 1905, se crea en la existencia de un tiempo y un espacio
absolutos, en el que sucedan todos los eventos que observamos.
Esto era un postulado implcito en el tratamiento de la mecnica
clsica, pero que se aceptaba como obvio a priori. Esta creencia fue
destruida por la Teora de la Relatividad en la que el tiempo y el
espacio no transcurre de modo independiente, o sea que la duracin
de un evento o el tamao de un objeto depende del sistema de
referencia que se use para su descripcin. En un experimento
conocido como experimento de Michelson Morley se trataba de
medir la velocidad de la tierra, midiendo la velocidad de la luz cuando
luz y tierra se movieran en la misma direccin o en direccin opuesta.
De acuerdo con la mecnica clsica, la velocidad deba ser mayor
cuando la tierra y la luz se movieran en direcciones opuestas, siendo
la diferencia la velocidad de la tierra en su rbita. Aunque este
experimento se realiz en diversas circunstancias, no fue posible
detectar cambio alguno en la velocidad de la luz. Este resultado fue
conocido desde 1887 y se formularon muchas hiptesis para
explicarlo, pero no fue sino hasta 1905 cuando Einstein dio a conocer
su Teora de la Relatividad, en la que figura como postulado bsico
que la velocidad de la luz es una constante universal, la cual no
depende de la velocidad del sistema en que se mide, y esta es la
razn por la cual no son independientes de la velocidad del sistema
las medidas de longitudes y tiempos
Toda esta discusin acerca del tiempo y el espacio absolutos, es para
justificar la afirmacin de que los postulados mencionados y no
demostrados, podran ser modificados si se demuestra que son falsos.
Pero como lo mismo pasa con todas nuestras leyes y teoras, no debe
aumentar nuestra incomodidad al saber que nuestros conocimientos
no son verdades absolutas, debe hacernos mas humildes cuando los
compartamos con quien sabe menos

Mtodo Cientfico

Una vez conocidos los postulados ms importantes del mtodo

cientfico, describiremos las fases a seguir:
a) Analizar el problema para determinar lo que se requiere,
formando las hiptesis de trabajo dando forma y direccin al
problema a investigar.
b) Coleccionar los hechos pertinentes.

5
 c) Clasificar y tabular los datos buscando similitudes, secuencias y
correlaciones
d) Formular conclusiones por medio de procesos lgicos de
inferencias y razonamientos
e) Probar y verificar conclusiones.
Esta manera de expresar los pasos a seguir del mtodo cientfico la
hizo Eigelberner. Distintos autores los enuncian de diferente manera,
pero esencialmente son los mismos; de hecho, como se mencion al
principio, se puede decir que son sentido comn hecho mtodo; se
les puede reconocer en los trabajos de los cientficos, y en la
actualidad se aplican tambin en la planeacin de desarrollos
tecnolgicos, en la produccin industrial e incluso en la resolucin de
problemas caseros.
El procedimiento dictado por el mtodo cientfico es una gua valiosa
para el investigador, pero no constituye una receta de aplicacin
universal. Ayuda de un modo efectivo a resolver problemas, pero su
aplicacin indiscriminada (sin tener objetivo) no conduce
necesariamente a la formulacin de nuevas leyes

FASES DEL MTODO CIENTFICO EXPERIMENTAL

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 TEORA DE ERRORES

Objetivos
El alumno concluir que existen errores en las mediciones,
diferenciando los errores sistemticos de los errores
accidentales.
En un conjunto de mediciones determinar el valor ms
probable, asignndole la incertidumbre, a las mediciones
directas.
Explicar el concepto de cifras significativas
Introduccin Terica
El progreso de la ciencia y de la ingeniera est ntimamente ligado a
los avances en el arte de medir. Es por esto que un ingeniero debe
estar familiarizado, tanto con mtodos de medicin, como con las
tcnicas de anlisis para la interpretacin de los datos experimentales.
En la ingeniera existe una amplia gama de tcnicas de medicin y
experimentos que pueden variar; desde la burda medicin del peso de
un objeto, hasta el efectuar algunas mediciones precisas del dimetro
del protn. Ya que el rango de experimentos es tan amplio, la
preparacin del ingeniero en el campo experimental debe ser diversa
para poder enfrentarse a las diferentes situaciones experimentales.
Tambin es necesario que el ingeniero conozca que es lo que busca,
antes de realizar sus experimentos, pues el objetivo del experimento
definir el grado de exactitud de las mediciones y justificar los gastos,
as como los recursos humanos necesarios.
Al ingeniero no slo le debe interesar la medicin de variables fsicas
sino tambin su control. La eficacia del control est ntimamente
relacionada con la exactitud de la medicin; por lo tanto es necesario
tener un buen conocimiento de las tcnicas de medicin para efectuar
el diseo de sistemas de control.
Para que los datos experimentales tengan mxima significacin, no es
suficiente que se realicen mediciones hbiles sobre las variables, sino
que, adems, se debe precisar el grado de exactitud y la precisin con
que se han medido. Para especificar la exactitud y la precisin, deben
conocerse las limitaciones de los instrumentos; as como tambin se

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debe tener en cuenta los posibles errores sistemticos y accidentales
que puedan ocurrir en la obtencin de los datos experimentales.
Con frecuencia el ingeniero se avoca a un programa experimental sin
tener una metodologa previa, lo cual puede ocasionar que los datos
se recopilen al azar, por lo que muchos de stos no servirn por tener
poco valor correlativo, originando prdidas de tiempo y dinero
Por todo lo anterior, el ingeniero debe familiarizarse con el manejo de
tcnicas estadsticas para poder analizar adecuadamente sus datos;
por medio de dichas tcnicas es posible estimar los errores esperados
y las desviaciones sobre mediciones.
La tarea de determinar el error de una magnitud, medida en la
prctica, no es sencilla; ya que en el resultado de la medicin influyen
una gran diversidad de factores que, en cualquier experimento
concreto, es imposible analizar e indicar debido a que el conocimiento
de las leyes de los procesos que acompaan la propia medicin es
limitado.
Por eso el valor real del error de la magnitud medida, en cualquier
etapa del desarrollo de la tcnica experimental y de la metdica de
medicin, permanece desconocido. Cada medicin involucra un error,
que puede ser grande o pequeo, pero que debe considerarse en el
diseo de experimentos.
De aqu que el objetivo de la teora de errores puede ser slo la
estimacin del error en las mediciones. El grado de certeza de esa
estimacin depende de la cantidad de factores que se han tenido en
cuenta en el experimento concreto dado y que influyen sobre el
resultado de las mediciones.
El avance en la ingeniera es dependiente del continuo mejoramiento
en la precisin y exactitud de las mediciones de las variables de
longitud, masa, tiempo, temperatura, presin y combinaciones de
ellas, pues se requieren cada vez ms un control ms fino y eficiente
de los procesos industriales, para competir con xito en el mercado.
Similarmente muchas industrias estn controlando nuevas variables
que representan complejas combinaciones de las mediciones

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Material Requerido

1 Flexmetro 1 Tornillo micromtrico

1 Calibrador vernier metlico 1 Regla de madera de
bordes delgados
1 Disco de madera 1 Regla de madera de
bordes gruesos

Desarrollo Experimental
I.- Nocin de Error
Procedimiento I: Coloque la regla de madera de bordes gruesos
(graduada en mm) a lo largo de la lnea recta AB de la figura 1
(coloque la vista como se muestra en la figura 2)

Figura 2. Posicin a medir. Procedimiento I

Anote la posicin de A y B en la tabla 1, tratando de apreciar en su
lectura hasta dcimas de milmetro.
Repita lo anterior 4 veces ms. Para cada medicin procure utilizar
diferentes partes de la regla.

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 Tabla 1
Lecturas (cm)
Longitud
Medicin Posicin de Posicin de
AB = B A ( cm)
A B
1
2
3
4
5

Calcule la diferencia B A, que nos proporciona la longitud de la lnea

recta AB, registre sus resultados en la tabla 1.

Discusin
Resultaron iguales o diferentes los valores obtenidos de la
longitud AB?
Puede usted decir cul es el valor exacto?
A qu atribuye lo anterior, si al medir una misma longitud
lgicamente nos tienen que salir valores iguales?
Ahora bien, las causas de error de una medicin son mltiples, en el
caso presente de la medicin de la longitud AB, los errores pueden
imputarse a:
El instrumento de medicin Por qu?
El operador Por qu?

Conclusiones:
En el proceso de medicin se comenten _____________________que
pueden ser pequeos o grandes, pero cuyo valor es desconocido.

A qu otra conclusin ha llegado?

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II.- Errores Sistemticos
A) Error de paralaje.
Procedimiento II: Mida la recta AB de la figura 1, tomando las lecturas
de A y B desde una sola posicin N, como se muestra en la figura 3.
Registre sus resultados en la tabla 2.

Figura 3. Posicin para medir. Procedimiento II

Repita lo anterior 4 veces ms colocando, en cada ocasin, una parte

diferente de la regla sobre la lnea AB.
Tabla 2
Lecturas (cm)
Longitud
Medicin Posicin de Posicin de
AB = B A ( cm)
A B
1
2
3
4
5

Calcule la longitud de la lnea recta, que est dada por la diferencia

= , registre sus resultados en la tabla 2

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Discusin:
Al comparar los valores de la longitud de AB de la tabla 1 con los
valores de la tabla 2:
Cmo son los valores de la longitud de AB en la tabla 1, con
respecto a los de la tabla 2?
Por qu son mayores los valores de la longitud de AB de la
tabla 1 que los valores obtenidos de la tabla 2?
Fue correcto el procedimiento que se sigui para hacer las
lecturas de la posicin de B? Explique.
Si usted siempre hiciera mediciones de longitud como en la
figura 2 Por qu se dira que est cometiendo un error
sistemtico?
Explique a que se le llama error de paralaje

B) Error del cero

Procedimiento III: Utilice la lnea de la figura 1, coloque la regla de
madera de bordes delgados, de tal manera que el cero de la regla
coincida con el extremo A de la lnea recta y mida la distancia AB,
registrando sus resultados en la columna Lm de la tabla 3. Repita dos
veces ms la medicin.
Repita lo anterior utilizando el flexmetro y, registre los resultados en
la columna Lf.
Tabla 3.

L e c t u r a s (cm)
Lm Lf
1
2
3

Discusin;
Diga cmo son las mediciones de la longitud AB obtenidas con
la regla de madera, comparadas con las obtenidas con el
flexmetro.
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 Diga si existe alguna diferencia al comparar la escala del
flexmetro con la de la regla de madera: si existe A qu lo
atribuye?
Si usted hiciera siempre mediciones con la regla de madera
de bordes delgados Qu clase de error estara cometiendo?

Conclusiones:
En los ltimos experimentos se cometieron errores sistemticos Por
qu?
A qu otra conclusin lleg?

III.- Cifras Significativas.

Procedimiento IV: Construya dos cuadrados: uno de 1 cm y otro de 1
dm de lado respectivamente, y trace las diagonales de cada cuadrado.
Con la regla de madera de bordes delgados, mida (evitando el error
del cero), las dos diagonales de cada cuadrado, apreciando en sus
lecturas hasta la mnima graduacin del instrumento (mm).
Registre sus resultados en la tabla 4, cuidando de que estn en las
unidades indicadas.
Tabla 4
Longitud de la diagonal de los cuadrados
Diagonal A B
Lado = 1 cm (cm) Lado = 1 dm (dm)

d1
d2

Calcule y registre en la tabla 4, el valor promedio para cada cuadrado

d1 d 2
d A, B
2
El valor d A , expresado en cm para el cuadrado pequeo y el valor de
d B , expresado en dm para el cuadrado grande, nos debera resultar

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igual a 2 ; ya que, en los dos casos, la diagonal es la hipotenusa de
un tringulo rectngulo cuyos lados miden la unidad.
Discusin:
Existe alguna diferencia al comparar los valores promedio de las
longitudes de las diagonales de los dos cuadrados?
A qu lo atribuye?
Al medir las diagonales Cuntas cifras significativas obtuvo en
el cuadrado de 1 cm de lado, Y en el de 1 dm de dimetro)
Cuntas cifras significativas debe tener el valor de d A ? Por
qu?
Qu puede decir del nmero de cifras significativas que obtuvo
al medir las diagonales de los cuadrados, con respecto al nmero
de cifras que, tericamente, se pueden obtener al efectuar la
operacin: 2 ?
En cul cuadrado la medicin de la diagonal es ms precisa?
Esto es: En cul se aproxima ms al valor terico de 2 ?

Conclusiones:
Al efectuar una medicin, entre mayor nmero de
____________________________ tengamos, la habremos realizado
con una mayor precisin. En consecuencia, no debemos expresar el
resultado de una medicin con ms _________________________ de
las que pueden ser determinadas. Entonces, el nmero de
______________________ ____________ obtenidas al efectuar una
medicin, son el nmero de dgitos de los cuales el experimentador se
encuentra razonablemente seguro de observar en el instrumento.

IV.- Determinacin del Dimetro de un disco.

Procedimiento V: Con el flexmetro mida el dimetro (d) del disco 5
veces, en cada medicin gire el disco aproximadamente un ngulo de
70 alrededor de su eje longitudinal. Repita lo anterior, empleando el
vernier y el tornillo micromtrico (micrmetro).

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Anote las mediciones en la tabla 5, expresndolas nicamente con las
cifras significativas dadas por el instrumento y calcule el valor
promedio para cada instrumento.
Tabla 5
Lecturas del Dimetro (cm)
Flexmetro Calibrador Micrmetro
1
2
3
4
5
1 2 3

Calcule los siguientes parmetros para cada instrumento de medicin

y regstrelos en la tabla 6, emplee el apndice B.
a) Las desviaciones d

b) La desviacin media d
c) La desviacin estndar d

d) La incertidumbre absoluta d
Tabla 6
Desviacin Desviacin Incertidumbre
Instrumento media estndar absoluta

d (cm) d (cm) d (cm)

Flexmetro
Calibrador
Micrmetro

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Discusin:
De los tres valores de (d) obtenidos, diga cul es el ms acertado
del dimetro del disco Qu criterio sigui para hacer esta
eleccin?
Con qu instrumento se cometi ms error?
Cules son sus fuentes de error? Qu clase de errores son?
Puede un flexmetro ser mas preciso que un vernier? Explique
Si el disco tuviera una base perfectamente circular, Qu
instrumento nos dara un valor ms exacto?

Conclusin:

Diga cul es su conclusin de lo anterior

Cuestionario:

1. Qu es una medicin indirecta?

2. Qu diferencia existe entre exactitud y precisin?

3. En las mediciones: Por qu hay que determinar las

incertidumbres?

4. Definir error sistemtico y error accidental

5. Defina incertidumbre relativa

6. Qu entiende por desviacin media?

7. Defina desviacin estndar y varianza.

8. Defina: cifras significativas.

9. Mencione el tipo de error que influye en la exactitud de una

medida y explique por qu.

10. Ahora diga el tipo de error que influye en la precisin de una

medida y nuevamente explique por qu.
11. Explique la diferencia entre error y equivocacin.

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 MEDICIONES INDIRECTAS

Objetivo:
El alumno determinar la incertidumbre en el resultado de una
medicin indirecta empleando la propagacin de las incertidumbres.

Introduccin:
Para garantizar el resultado de una medicin indirecta se hace
necesario sealar la incertidumbre asociada a dicho resultado; por
ejemplo: en el experimento de un pndulo simple la constante g se
obtiene como una funcin del perodo al cuadrado (T2) y la longitud (l),
y las incertidumbres en T y l contribuirn ambas en la incertidumbre de
g.
Sin embargo la incertidumbre de cada una de las variables por si sola
no condiciona la incertidumbre en la medida calculada; sino que es
necesario un procedimiento determinado para tal efecto. Este
procedimiento es conjugado en una parte de la Teora de Errores con
el nombre de Propagacin de la incertidumbre y deriva en la
aplicacin de dos teoremas, a saber: El teorema de incertidumbres
absolutas y El teorema de las incertidumbres relativas (apndice C),
los cuales hacen uso de los parmetros que a continuacin se
describen:
Supongamos que hemos medido x0 y y0 con sus respectivas
incertidumbres x y y; estas incertidumbres pueden ser expresadas
en dos formas tiles, dependiendo de las circunstancias. La
incertidumbre misma x y hace referencia a una incertidumbre
absoluta. Sin embargo es incompleto el significado de esta
incertidumbre en comparacin con el valor verdadero de x0 y la
relacin x / x0 resulta la cantidad ms usual.
Obviamente una incertidumbre (x) de 0.5 mm es mucho ms
significativa cuando la medida x0 es de 1 cm que cuando es de 1 m.
Esta relacin es conocida como incertidumbre relativa o precisin de
una medida y normalmente se expresa en porcentaje.

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Material requerido;
1 Probeta 1 Flexmetro
1 Calibrador Vernier 1 Regla de madera de 1 m
1 Regla de 30 cm 1 Transportador
1 Cilindro de aluminio 1 Disco de madera
1 Hoja de papel milimtrico

Desarrollo experimental

I.- Incertidumbre Absoluta y Precisin

Actividades:
Mida la longitud de ancho y largo de su mesa de trabajo con dos
instrumentos diferentes y tabule sus resultados
Obtenga la incertidumbre absoluta para dichas medidas y calcule
la precisin correspondiente
Interprete el significado de los resultados obtenidos

II.- Propagacin de la Incertidumbre

A.- Incertidumbre relativa en funcin de una sola variable.

Actividades:
Mida el dimetro del disco de madera con el flexmetro
Con el valor del dimetro calcule el rea de la circunferencia del
disco (rea terica)
Obtenga el valor del rea del disco dibujando una circunferencia
en papel milimtrico (rea experimental)
Determine la precisin para ambos procedimientos, tabule.
Interprete el significado de los resultados obtenidos,

18
B.- Incertidumbre relativa en funcin de 2 o ms variables.

Actividades: (Experimento 1)
Mida el volumen del cilindro con ayuda de la probeta (volumen
experimental medido directamente).
Ahora mida el dimetro y la altura del cilindro y calcule
tericamente su volumen (medicin indirecta del volumen del
cilindro)
Emplee el apndice C de este instructivo y establezca la funcin
para determinar la incertidumbre relativa correspondiente, para
ambos mtodos.
Con la funcin obtenida calcule la incertidumbre relativa
Compare la precisin entre una medida directa y una medida
indirecta.
Interprete los resultados obtenidos.
Actividades (Experimento 2)
Dibuje en su papel milimtrico un tringulo cualquiera, como
muestra la siguiente figura:

Con ayuda de la regla de 30 cm mida los tres lados. Tabule los

resultados con sus incertidumbres.
Con los datos obtenidos determine el permetro del tringulo, su
incertidumbre y su precisin.
Ahora mida los ngulos internos del tringulo con ayuda del
transportador. Tabule los resultados con sus incertidumbres.

19
 Con sus datos experimentales obtenga el valor del ngulo total
interno del tringulo y calcule sus incertidumbres y la precisin
del experimento.
Registre su resultado impactndole la incertidumbre y comprelo
con el que tericamente debe resultar.
Finalmente, con sus datos experimentales obtenga las
relaciones:

; ;

y determine con ayuda del Teorema de incertidumbres relativas

la incertidumbre en cada caso. Tabule sus resultados con sus
incertidumbres y compruebe si se cumple la ley de los senos.

Conclusiones:
Explique ampliamente las conclusiones a las que haya llegado.

Cuestionario
1. Qu es una medida reproducible?
2. Qu es una medida no reproducible?
3. Habr alguna diferencia entre hecho y evento? Explique.
4. Defina la incertidumbre experimental.
5. Defina la incertidumbre absoluta en una medicin indirecta.
6. Defina la incertidumbre absoluta en una medicin directa.
7. Defina precisin.
8. Defina exactitud.
9. Aplicando los teoremas de incertidumbres obtenga la expresin
correspondiente para determinar la incertidumbre de:
a) = +

b) = 3

42
c) =

20
 ANLISIS GRFICO I

Objetivos
El alumno deducir la importancia que tiene el empleo de las grficas
en el campo de la experimentacin, encontrando la relacin
matemtica que muestre la interdependencia entre dos variables y
estableciendo los lmites de validez entre un modelo terico y los
resultados experimentales

Introduccin Terica
En el campo de la ingeniera, una forma adecuada de presentar
resultados es con la ayuda de las grficas, las cuales no slo auxilian
a este campo, sino tambin a otros como son el de la ciencia y el de la
tecnologa.
Una grfica nos puede servir tanto para representar los fenmenos
que suceden en fsica, qumica, comportamiento de circuitos elctricos
y electrnicos, ciclos termodinmicos, como para representar
problemas matemticos, trazos de lneas de comunicacin,
organizaciones, zonas territoriales, etc. Por lo tanto, todo ingeniero,
cientfico experimentador debe tener un amplio conocimiento del
manejo adecuado de las grficas.
En la fsica experimental se ha encontrado que por medio de las
grficas se puede:
Describir una ley.
Apreciar la variacin de un fenmeno por medio de una
observacin rpida.
Resolver problemas sin la necesidad de hacer demasiados
clculos.
Por lo que la utilidad que prestan las grficas en esta rea, se puede
sintetizar en lo siguiente:
Sirven como herramientas para analizar y visualizar mejor la
relacin entre las variables que caracterizan un experimento,
Permiten encontrar el modelo matemtico que representa el
experimento y el cual nos servir para hacer predicciones
(dentro del rango del experimento).

21
Procedimiento para la Elaboracin de Grficas:
La elaboracin de grficas es de lo ms sencillo, si embargo, ocurre
frecuentemente que por el desconocimiento de un proceso lgico, el
estudiante se encuentra con ciertas dificultades al realizarlas, por lo
que al interpretarlas obtiene una serie de conclusiones errneas o no
satisfactorias.
A continuacin presentamos algunas indicaciones para la elaboracin
de una grfica aceptable:
1. Presentacin tabulada
2. Seleccin del papel adecuado al problema
3. Seleccin de las escalas de coordenadas.
4. Trazo de los puntos experimentales obtenidos
5. Ajuste de una curva por los puntos trazados
6. Elaboracin del ttulo de la grfica.
Para ilustrar mejor los puntos anteriores, supongamos que al realizar
un experimento con un condensador que se descarga a travs de una
resistencia, se midieron los tiempos correspondientes a ciertos valores
de la corriente.
1. Tabulacin de los datos obtenidos: De acuerdo con el primer
punto, los resultados deben tabularse como se muestra en la tabla A;
donde I es la corriente elctrica medida en A y t es el tiempo, en
segundos. Las incertidumbres *1 se encuentran incluidas en la tabla.
Tabla A
Lectura I (A) 0.5 t (s) 0.05
1 20 0.4
2 16 0.7
3 12 1.2
4 8 1.9
5 4 3.2
* La incertidumbre () en los instrumentos est dada por un medio de
su rango mnimo (RM) ( = RM). En este caso la corriente elctrica
se midi con un microampermetro cuyo RM es igual a 1 A (ver
apndice B)

22
2. Seleccin del papel. Dependiendo del tipo de problema la
grfica se puede construir sobre:
a) Papel milimtrico. La descripcin de este papel es la ms
sencilla, ya que consta de dos escalas lineales y se emplea
generalmente cuando tenemos datos cuya variacin es
lineal (constante)
b) Papel Semilogartimico. Este es ms complejo que el
anterior, puesto que consta de una escala logartmica y
una lineal, se emplea para graficar funciones
exponenciales o funciones que tienen un rango muy
amplio.

Figura 4. Papel semilogartmico

23
 c) Papel Logartmico (Log Log) Este es an ms complejo y
est constituido por dos escalas, ambas logartmicas, y lo
empleamos cuando nuestros datos tienen rangos amplios
de variacin.

Figura 5. Papel logartmico

3. Seleccin de las escalas de coordenadas. Una mala seleccin

de las escalas de coordenadas, ocasiona que una grfica resulte
distorsionada, lo que a su vez nos lleva a una interpretacin
errnea de los datos experimentales (ver figura 1), por lo anterior,
se proporcionan las siguientes sugerencias
Deben escogerse de tal manera que todos los puntos, sin
excepcin, queden dentro de los lmites del papel utilizado,
(generalmente tamao carta)
Deben tener una cierta proporcionalidad de espacio, tal como
se muestra en la figura 1a, de modo que la grfica no sea
confinada en una pequea rea del papel o quede muy
alargada en un sentido (figuras 1b y 1c)
Por lo general no deben dibujarse a lo largo de los lmites, o
margen, del papel utilizado, por lo que siempre deberemos
dejar un cierto espacio de 2 o 3 renglones hacia el interior de
nuestro papel)

24
 (a) (b) (c)
Figura 6. Grfica de los puntos experimentales de la tabla A
a) Grfica correcta
b) Grfica estrecha (con la escala (x) muy pequea)
c) Grfica alargada (con la escala (y) muy pequea.
Por otra parte
En algunos casos debemos escoger el origen de cero (ya sea en
una o en ambas escalas)
No hay que olvidar el rotular dichas escalas a lo largo de cada
eje especificando magnitud y unidades
Generalmente las variables independientes deben ser colocadas
en el eje x y las variables dependientes sobre el eje y
4. Trazo de los puntos experimentales.
Una vez elegidas las escalas y el papel (en este caso milimtrico),
se procede a localizar los puntos experimentales; esto se realiza
haciendo coincidir las lneas horizontales y verticales, que pasen por
nuestras coordenadas (datos experimentales), como se muestra en la
figura 2

25
Figura 7. Representacin de los puntos experimentales de la tabla A con sus
incertidumbres
5. Ajuste de una curva por los puntos trazados. El siguiente paso
consiste en trazar una curva continua a travs de los puntos
obtenidos. Si hubiera una cantidad mayor de puntos y si, adems
no tuvieran incertidumbre, el trazado sera inmediato. Como en este
ejemplo son pocos los datos y no son exactos, el problema se
complica, pues son muchas las curvas que se pueden adaptar a
ellos
Es conveniente recordar que el rectngulo de incertidumbre,
dibujado a escala, corresponde a una zona de confianza, en el
sentido de que se ignora donde est el punto verdadero o mas
probable, pero se puede afirmar, con razonable seguridad que est
contenido en el rectngulo y por lo tanto, la curva que mejor se
ajuste deber pasar por los rectngulos, aunque no necesariamente
por sus centros.
Es necesario destacar que adaptar una curva a travs de los puntos
obtenidos, significa hacer predicciones sobre puntos que no han
sido determinados experimentalmente; en otras palabras: la curva
representa el comportamiento del fenmeno. Partiendo de este
hecho y, si no existe ninguna consideracin en contra, de las
posibles curvas se elige la ms sencilla. En la figura 6, la curva A es
la ms complicada: sugiere la existencia de mximos y mnimos que
no pueden ser verificados experimentalmente, la curva B se
construy uniendo los puntos por medio de rectas. Se observa

26
claramente que la supresin o adicin de algn punto, cambiara la
forma de la grfica; la C es la ms simple, predice un
comportamiento regular y en este caso sera la escogida, a reserva
de posteriores verificaciones.
*2 Nunca deben quedar dibujadas las
lneas punteadas

Figura 8. Representacin de tres posibles curvas adaptadas a los puntos

trazados en las grficas
Para resumir: la curva que mejor se adapta a travs de una serie de
puntos con incertidumbre, debe cubrir los siguientes requisitos:
a) Ser una curva suave que pase por los rectngulos de
incertidumbre, y
b) Los centros de los rectngulos deben estar igualmente
distribuidos a ambos lados de la curva.
6. Elaboracin del ttulo. Este debe ser colocado dentro del
margen del papel y en una posicin tal que no interfiera con la
curva. Adems debe contener una cuidadosa descripcin (que
depende de las necesidades exigidas por el Departamento
encargado de ello). Para el Laboratorio de Fsica sugerimos que
la descripcin incluya lo siguiente:
Nombre de la prctica.
Nombre y nmero del experimento.
Variable dependiente vs variable independiente.
Nmero de equipo.

27
 Fecha
Nota: En esta prctica utilizaremos nicamente el papel
milimtrico para facilitar la comprensin de los puntos tratados.
En prcticas posteriores se tratar ms ampliamente el uso del
papel semilogartmico y logartmico.

Experimento 1
Material Requerido:
1 Juego de 8 cilindros 1 Probeta de 100 cm3
1 Calibrador Vernier 1 Hoja de papel milimtrico

Desarrollo de actividades:
Con ayuda de la probeta mida el volumen de cada cilindro y con
el vernier su longitud; tabule sus datos adecuadamente, con sus
incertidumbres, (ver apndice B).
De acuerdo a lo expuesto en la introduccin, en papel milimtrico
dibuje sus ejes coordenados y elija las escalas apropiadas.
Trace los puntos experimentales con sus incertidumbres
Ajuste una recta a los puntos experimentales (ver apndice D).
Con el criterio dado en el apndice D, calcule la pendiente de la
recta y la incertidumbre de la pendiente.
Realice un ajuste con el mtodo de mnimos cuadrados emplee
el apndice G.
Cul es el significado de la pendiente?
Determine la ecuacin de la recta.
Interpole, usando la grfica y/o la ecuacin para un cilindro de
6.5 cm de longitud.
Extrapole, usando la grfica y/o la ecuacin, para un cilindro de
10 cm de longitud.
Escriba sus conclusiones.

28
Experimento 2

Material requerido

1 Juego de 9 discos 1 Flexmetro

1 Tramo de hilo camo 1 Hoja de papel milimtrico

Desarrollo de actividades
Mida el dimetro de cada disco y calcule el permetro de los
mismos mediante la ecuacin = , (modelo terico)
Tabule adecuadamente los datos obtenidos y grafquelos en
un sistema de ejes coordenados, trace la curva
correspondiente.
Mida el permetro de cada uno de los discos colocando el hilo
camo alrededor de los mismos y mida la longitud obtenida
por medio del flexmetro, (permetro experimental = )
Tabule los datos experimentales del dimetro y del permetro
con sus respectivas incertidumbres.
Trace los datos experimentales en la misma grfica donde
est representando el modelo terico, trace la mejor curva
que ajuste.
Establezca los lmites de validez entre el modelo terico y los
resultados experimentales, es decir, compare la ecuacin del
modelo experimental e interprete el significado de la
pendiente.
Interprete las discrepancias entre las predicciones del modelo
terico y los resultados experimentales.
Escriba sus conclusiones.

29
 ANLISIS GRFICO II

Objetivos:

El alumno determinar la relacin que existe entre dos variables

mediante el uso del papel milimtrico y haciendo uso del papel
logartmico.

Introduccin Terica

La mayora de las ecuaciones empricas con las cuales con las cuales
trabaja un ingeniero un cientfico, se encuentran a partir de un
conjunto de datos obtenidos experimentalmente. Las tcnicas usadas
para encontrar la ecuacin emprica (si existe) llegan a ser bastante
complejas.
Una de las tcnicas ms simples que se emplean consiste en graficar
los datos experimentales y, por inspeccin de la grfica, se determina
la funcin o ecuacin emprica. El proceso de encontrar una ecuacin
a partir de una grfica es llamado ajuste de curva.
Con frecuencia la grfica de los datos indica claramente el tipo de
ecuacin o funcin que deber ajustarse (figura 9). De las ecuaciones
empricas o relaciones entre funciones correspondientes a problemas
comunes en la fsica y en la ingeniera se aprecia que, efectivamente
un gran nmero de ellas se expresan por funciones del tipo y = Axm;
pero, siendo un poco ms riguroso en la observacin de dichos casos,
se destaca que los valores ms frecuentes de m son 1, -1, 2, -2, - y
; aunque m puede tomar otros valores muy diferentes a stos.

Figura 9. Se representan diferentes curvas para la funcin =

30
Uno de los propsitos de los experimentos consiste en hacer
mediciones que permitan establecer la relacin matemtica que
satisfaga las variables propias del fenmeno en investigacin. En este
caso, por simple inspeccin de la grfica puede concluirse si es de
alguno de los tipos mostrados en la figura 9, y de ser as, la funcin no
estar bien determinada mientras no se conozca el valor de A y el de
m. Se observa que si la grfica es una recta, m ser igual a 1 (uno) y
A ser su pendiente, pero Cmo encontrar dichos valores en los
dems casos? Para lograrlo se emplea la tcnica del cambio de
variable o, en problemas ms complicados, la de graficar en papel
logartmico.

Cambio de variable

Supongamos que en un experimento se obtuvo la tabulacin de la

tabla B:
Tabla B
h (m) t (s)
0.2 0.20
0.4 0.29
0.6 0.35
0.8 0.40

La grfica de estos valores se muestra en la figura 10, que el

compararla con la figura 9, parece una curva con m > 1

Figura 10. Grfica que representa las mediciones de la tabla B

31
El problema es encontrar la relacin entre h y t, Por inspeccin de la
curva se deduce que h es proporcional a t elevada a alguna potencia
mayor que 1, posiblemente a la potencia 2. Si esto ltimo fuera cierto,
la grfica de h en funcin de t2 dara una recta pasando por el origen,
pues sera del tipo:
= (1) donde = 2

A la sustitucin de t2 por , se le llama cambio de variable, al efectuar

este cambio se obtiene la tabla C.
Tabla C
h (m) (s2)
0.2 0.04
0.4 0.084
0.6 0.122
0.8 0.160

La grfica de esta tabulacin se muestra en la figura 11, la cual es una

recta y, por lo tanto, calculando su pendiente, resulta A = 5 y la
relacin buscada es:
= 5
2
pero como = , se obtiene
= 5 2 (2)
La ecuacin (2) se representa en la grfica de la figura 10 y es
satisfecha por todos los pares de valores de la tabla B, y por esto se
le llama ecuacin de interdependencia entre las variables graficadas
h y t . Esta ecuacin es importante ya que, con su ayuda, podemos
determinar valores de h para valores conocidos de t, slo
sustituyendo en la ecuacin, sin tener que hacer ms experimentos,
es decir, podemos hacer predicciones.

32
 Figura 11. Grfica que representa la funcin que relaciona a las
variables mostradas en la tabla C.
Grficas en papel logartmico

El mtodo del cambio de variables es til en el establecimiento de

relaciones entre cantidades medidas en un experimento, sin embargo,
en otras ocasiones, es preferible graficar en papel logartmico (ver
apndice E). En este caso se obtienen directamente los valores de m y
de A sin necesidad de hacer mltiples ensayos. Supngase que en un
experimento se obtuvo la tabulacin que se muestra en la tabla D.
Tabla D
T (s) l (m)
0.64 ( y1) 0.1 (x1)
0.90 0.2
1.10 0.3
1.27 0.4
1042 0.5
2.00 (y2) 1.0 (x2)

La grfica de estos valores se muestra en la figura 12.

33
 Figura 12. Grfica de los datos de la tabla D
En este caso la grfica, en papel logartmico, result ser una recta; lo
que indica que T y l tienen una relacin no lineal, cuya expresin
general es de la forma y = A x m.
En el papel milimtrico la pendiente es A. Ahora el exponente m es la
pendiente de la recta, la cual se puede determinar por cualquiera de
los siguientes mtodos:
Primer mtodo
Dibujar un tringulo cualquiera, quedando la recta como
hipotenusa (como se muestra en la figura 12)
Medir con una escuadra o una regla la altura h y la base b del
tringulo dibujado.
Calcular la pendiente dividiendo la altura entre la base:

=

Aplicando la anterior a nuestro, tendremos:
4.8 1
= = 0.5 = 2
9.6

Segundo mtodo
Elegir 2 puntos, contenidos estrictamente dentro de la recta
experimental, y obtener sus coordenadas

34
 P1 (x1, y1); P2 (x2, y2)
Obtener el logaritmo, de cualquier base, de las coordenadas y
sustituir en la ecuacin de la pendiente en coordenadas
logartmicas. (apndice E):
log y2 log y1
m
log x2 log x1
En este caso
log 2 log 0.64
m 0.4968 0.5 m=
log 1 log 0.1

Determinacin de A en el papel logartmico

Para obtener completamente la ecuacin de interdependencia entre

nuestras variables falta determinar la constante A y esto lo logramos
despejndola de la ecuacin general
=

Como ya conocemos el valor de m, podemos sustituir las coordenadas

de cualquier punto de la recta en esta ecuacin, como se ejemplifica a
continuacin

0.64
Para el punto P1(0.1, 0.64) A 2.02 2
0.1

2
Para el punto P1(0.1, 0.64) A 2
1

Por lo tanto, si m = y A = 2, sustituyendo en Y = A xm, se tiene:

T 2 l

que es la expresin que representa a la ecuacin de interdependencia

de los datos de la tabla D

35
Desarrollo experimental

Experimento 1
Aplicacin de la tcnica de cambio de variable para la determinacin
del modelo matemtico entre el volumen y el dimetro de un cilindro.

Material requerido

1 Juego de cilindros
1 Calibrador Vernier
1 Probeta

Actividades

1. Con ayuda de la probeta mida el volumen V (en cm3) de cada

cilindro
2. Con ayuda del vernier mida, en cm, el dimetro D y la altura
h de los cilindros
3. Anote las incertidumbres del volumen y del dimetro
(apndice B)
4. Tabule adecuadamente los datos, con sus incertidumbres.
5. Haga una grfica de V vs D en papel milimtrico (dibujando, a
escala, las incertidumbres).
6. Observe la curva que le result y comprela con la familia de
curvas de la funcin y = A xm (figura 9). Qu tipo de curva
result? Qu valor se podra estimar para m?
7. De acuerdo a la conclusin anterior, eleve los valores de D al
exponente que crea conveniente (elija entre los valores ms
frecuentes de m, que son: 1, -1, 2, -2, etc) y tabule
nuevamente a V y a D. Si no resulta una recta ha elegido mal
el exponente y deber elegir otro.
8. Si result una recta, vea si pasa por el origen; si es as,
calcule la pendiente A y obtenga la ecuacin de
interdependencia.

36
Discusin
Si el modelo terico para determinar el volumen de un cilindro es:
h
V D2
4

1. Se cumple experimentalmente en este caso? Explique.

h
2. Si V y D son variables, el trmino debe ser constante para
4
todos los cilindros Result ser cierto en este experimento?
3. Si aplicamos la expresin y = A xm, al modelo terico del volumen,
entonces Qu significado tiene A?

Conclusiones
Anote las conclusiones generales a las que haya llegado.

Experimento 2
Aplicacin del papel logartmico para la determinacin del modelo
matemtico entre dos variables.
Material requerido
1 Juego de lminas cuadradas 1 Flexmetro
1 Dinammetro
Actividades
1. Con ayuda del dinammetro mida el peso de cada cuadrado.
2. Con el flexmetro mida el lado y el espesor de cada cuadrado.
3. Anote las incertidumbres del peso y del lado (P = rango
mnimo del dinammetro), (L = rango mnimo del flexmetro)
4. Tabule los datos adecuadamente con sus incertidumbres (utilice
un mismo sistema de unidades)
5. Haga la grfica de P vs L en papel milimtrico con sus
incertidumbres Qu tipo de curva result?

37
6. Obtenga los logaritmos (en cualquier base) de cada uno de los
datos de P y L y haga una nueva tabulacin (sin incertidumbres)
7. Haga la grafica log P vs log L, en papel milimtrico Qu tipo de
grfica result? Por qu? Explique.
8. Haga ahora la grfica de P vs L directamente en papel
logartmico (log-log) (ver apndice E) Result ser el mismo tipo
de grfica que en el inciso anterior? Por qu?
9. Cul de las dos formas anteriores elegira Ud. Para obtener la
grfica de la recta experimental? Explique
10. Con ayuda de la grfica en papel loglog, obtenga la ecuacin
de interdependencia entre P y L.
11. Escriba sus conclusiones.

Problema
Con ayuda de la ecuacin de interdependencia obtenida, y en base a
la definicin de peso especfico, determine el valor del peso especfico
del material con que estn hechos los cuadrados.

*Precaucin:
Revise cuidadosamente que el dinammetro se
encuentre en buenas condiciones. No le aplique ninguna
fuerza que estire el resorte ms all de su longitud
mxima.

38
 FUERZAS EN EQUILIBRIO

Objetivo

El alumno explicar el concepto de fuerzas concurrentes y fuerzas

paralelas aplicndolo a las condiciones que debe satisfacer un cuerpo
para que permanezca en equilibrio, cuando est sometido a la accin
de dichas fuerzas.

Introduccin terica

En ingeniera existen diversos problemas que implican cuerpos que,

aunque estn sometidos a la accin de varias fuerzas, tienen que
mantenerse en perfecto equilibrio, como es el caso de los grandes
puentes, los rascacielos, las gigantescas torres de comunicacin, etc.
Su diseo requiere de una gran cantidad de conocimientos sobre el
equilibrio.
El estudio de los cuerpos en equilibrio es de gran importancia prctica
para el ingeniero, ya que, adems de los casos mencionados, sus
principios se aplican a infinidad de sistemas basados en el equilibrio,
como son: las palancas, las balanzas, las mquinas simples, etc.
La parte de la Fsica, llamada Mecnica se divide a su vez en dos
grandes ramas: La Dinmica y la Esttica y es precisamente la
Esttica la que se encarga del estudio de sistemas de fuerzas en
equilibrio. Las fuerzas en general, pueden diferir en intensidad, en
sentido, en direccin y generalmente en el punto en el cual son
aplicadas.
Habr casos en que los puntos de aplicacin de las fuerzas que
actan sobre un cuerpo coinciden en uno solo; se dice entonces que
dicho cuerpo est sometido a la accin de Fuerzas Concurrentes. En
la figura 13 se da un ejemplo de este caso.

39
 Figura 13
Para simplificar el anlisis de los problemas que se presentan cuando
los cuerpos estn bajo la accin de fuerzas concurrentes, se
desprecian sus dimensiones y pueden considerarse como partculas.
El cuerpo representado en la figura 13, que en este caso es el
semforo, para su estudio se sustituye por el punto 0, en el
diagrama vectorial de las fuerzas que actan en l.
Por otra parte, cuando las lneas de accin de las fuerzas que actan
sobre el cuerpo no se cruzan, se dice que el cuerpo se encuentra bajo
la accin de fuerzas paralelas; un ejemplo de este caso es el de
balanza mostrada en la figura 14.

Figura 14. Balanza

1.- En la Esttica se muestra que un cuerpo rgido sometido a la
accin de varias fuerzas concurrentes se encuentra en equilibrio
cuando se cumple la siguiente condicin:

40
 La suma vectorial de las fuerzas que actan sobre el cuerpo es
igual a cero.

F 0

Lo anterior implica que la aceleracin lineal del cuerpo es cero.

2.- Por otro lado, un cuerpo rgido que se encuentra bajo la accin de
fuerzas no concurrentes (caso particular: fuerzas paralelas), est en
equilibrio cuando se cumple:
Que la suma vectorial de las fuerzas que actan sobre l sea
nula.

F 0

y por lo tanto la aceleracin lineal es cero (a = 0), y

Que la suma vectorial de los momentos producidos por las
fuerzas respecto a un eje de rotacin sea nula.

Lo cual implica que la aceleracin angular del cuerpo es cero ( = 0)

Material Requerido
3 Dinammetros de 2000 g 2 Dinammetros de 500 g
1 Palanca sencilla 1 Argolla con hilos
2 Nuez con gancho 2 Nueces doble
5 Pesas de 50 g 2 Ganchos
3 Varillas de 1 m de longitud 2 Pinzas de mesa
1 Transportador de madera Hilo camo
1 Aparato para la composicin de fuerzas concurrentes
Nota: (1) Cada equipo deber traer un juego de escuadras y transportador
(2) Identificar las unidades de los dinammetros

41
Desarrollo Experimental

Experimento 1.- Equilibrio de un cuerpo rgido cuando se encuentra

sometido a la accin de fuerzas concurrentes
Procedimiento: Arme el dispositivo mostrado en la siguiente figura:

Figura 15. Disposicin de los dinammetros

Afloje la tuerca central del aparato de fuerzas concurrentes; gire sus
brazos hasta una posicin similar a la indicada en la figura 15 y apriete
la tuerca.
Tense los hilos que estn atados en un extremo a la argolla y en el
otro a cada dinammetro, de tal manera que dicha argolla quede
concntrica al eje del aparato (sin tener contacto con l).
Mediante un diagrama trace el sistema de fuerzas con centro de
interseccin en el centro de la argolla.
Mediciones
Tome las lecturas de los dinammetros (exprselas en Newton - N -) y
antelas en la tabla I
Tabla I
Dinammetro Fuerza F (N)
1
2
3

42
Con la ayuda de un transportador mida los ngulos , y , antelos
en la tabla II
Tabla II
ngulo Grados

En una hoja blanca efecte, grficamente y compruebe

analticamente, la suma vectorial de las fuerzas, considerando los
valores obtenidos en las tablas anteriores, de esta manera estaremos
encontrando la fuerza resultante. Registre sus resultados
Mtodo Grfico R = ___________(N)

Mtodo Analtico R = ___________(N)

Discusin

Cul es el cuerpo rgido en estudio?

Cuando la argolla permanece inmvil y concntrica al eje del aparato
Se puede afirmar que est en equilibrio?
Qu puede decir acerca del punto de aplicacin de las fuerzas que
actan sobre la argolla?
Concluimos que tenemos el caso de un cuerpo rgido sometido a la
accin de fuerzas ___________________________.
El valor de la resultante es el que esperbamos?
Si no fue as, A qu lo atribuye? Explique.
Si la mxima discrepancia que es permisible en este tipo de
experimentos es de 5% de la fuerza de mayor valor y si le aplicamos
esto a la resultante podemos afirmar que se cumpli la primera
condicin de equilibrio dentro de los lmites de precisin del
experimento? Explique.

43
Conclusin

Para un cuerpo rgido cometido a la accin de fuerzas concurrentes se

encuentre en equilibrio se requiere que:
______________________________________________
Experimento 2.- Cuerpo rgido sometido a la accin de fuerzas
paralelas y cuyo nico movimiento posible es el de rotacin.

Procedimiento: Monte el dispositivo que se muestra en la figura 16.

Figura 16. Dispositivo para el estudio de fuerzas paralelas

Con ayuda de una nuez con gancho, y un gancho, suspenda la
palanca en su parte media (punto A de la figura 16), de manera que
pueda girar libremente.
Sin colocar ningn peso en la palanca observe si permanece en
equilibrio. A continuacin haga un arreglo parecido al de la figura 16
de la siguiente manera: Con el auxilio de bucles de hilo camo,
suspenda pequeas pesas a la palanca, situndolas a lo largo de ella
hasta que la palanca permanezca inmvil en la posicin horizontal, es
decir, se encuentre en equilibrio.
Registre el valor de las magnitudes de las fuerzas (Fi) en N que actan
en los puntos B, C y D, as como sus brazos de palanca (di) con
respecto al eje fijo (Punto A) en la tabla III

44
 Tabla III
Signo
Posicin Fi (N) di (cm) i (m-N)

B
C
D

Con los datos obtenidos calcule las magnitudes de los momentos

producidos por cada fuerza con respecto al eje fijo (A) y antelos en la
tabla III
I = Fi di

Para conocer el signo de los momentos se deber seguir la siguiente

convencin: Cuando la fuerza tienda a hacer girar el cuerpo en el
sentido de las manecillas del reloj, el momento ser negativo (-);
cuando lo tienda a girar en sentido contrario de las manecillas del reloj
el momento ser positivo (+)
Efecte la suma algebraica de los momentos y anote su resultado

i = _____________ Nm

Calcule la mxima desviacin permisible = 5 % mayor y aplquela al

resultado.

Discusin
Considerando el grado de desviacin Qu podemos decir del
resultado obtenido?

45
Conclusin
Un cuerpo rgido, que puede girar alrededor de un eje, y est cometido
a la accin de varias fuerzas paralelas, est en equilibrio cuando se
cumple: ________________________________________________

Experimento 3.- Equilibrio de un cuerpo rgido sometido a la accin

de fuerzas paralelas

Experimento 3.1.

Procedimiento: Introduzca las argollas de los dinammetros en la

varilla horizontal y despus fije sta a las varillas verticales con ayuda
de las nueces dobles. Suspenda la palanca sin pesas por medio de los
ganchos en los dinammetros y obsrvelos. Vaya colocando pesas en
la palanca hasta obtener un arreglo parecido al de la figura 17.
(Observe los movimientos de la palanca y la escala de los
dinammetros)
Suspenda el procedimiento cuando la palanca quede inmvil y
completamente horizontal.

Figura 17

46
Mediciones
Determine el peso de la barra, indquelo en la figura 17 y anote su
valor en la tabla IV,
Anote el valor y signo de todas las fuerzas ( F i) que actan sobre la
palanca, en la tabla IV. Considere la siguiente convencin

F = (+) F = (-)

Mida los brazos de palanca (di) de cada fuerza con respecto al eje
central de la palanca (punto C), y anote los datos en la tabla IV.

Tabla IV
Fi Signo i Signo
Posicin di m
(N) (F) (Nm) ()
A
B
C
D
E
F

Resultados
La suma algebraica de las fuerzas y los momentos son:

Fi = _____________ F N; i = _____________ Nm

Determine F = 5% Fmx; = 5% mayor

Obtenga sus resultados finales:

47
Fi = ______________ gF; i = ________________ Nm

Experimento 3.2.

Arme el dispositivo mostrado en la figura:

Figura 18

Procedimiento
Con la ayuda del transportador de madera ponga la palanca de tal
manera que forme un ngulo de 45 con la horizontal y coloque las
pesas. Cuide que los dinammetros permanezcan paralelos a los
soportes verticales, como se muestra en el arreglo de la figura 18.
Observe lo que sucede en los dinammetros y en la palanca. En una
hoja blanca haga el diagrama de cuerpo libre de la palanca.

Mediciones

Registre, en la tabla V, los valores de las fuerzas que actan sobre la

palanca.

48
 Tabla V
Posicin Fi (N)
A
B
C
D
E
F

Resultados
Calcule la suma vectorial de las fuerzas, obtenga su desviacin
mxima y anote su resultado.
Fi = __________ N Fmx = ______ N

Para encontrar los momentos, consideraremos un sistema de

coordenadas cartesiano (xy), como se muestra en la figura 19.

Figura 19

En el diagrama de cuerpo libre obtenido anteriormente, haga coincidir

el eje x con el eje longitudinal de la barra y el eje y normal a dicha
barra y pasando por el centro de la misma (punto C, figura 19).
Descomponga cada una de las fuerzas en sus componentes paralelas
a los ejes considerados (Fxi Fyi ) y calcule dichas componentes.
Registre sus resultados en la tabla VI.

49
 Tabla VI
Signo
Posicin Fxi (N) Fyi (N) xi (cm) zi (Nm)
()
A
B
C
D
E
F

Mida los brazos de palanca (xi) de las componentes en y, con respecto

al origen, y regstrelos en la tabla VI. Calcule los momentos de las
fuerzas y complete la tabla.
Efecte la suma de los momentos y anote su resultado

zi = __________ Nm max = ______ Nm

Discusin
Si los momentos los tomamos con respecto al origen de nuestro
sistema de referencia (punto C), diga Ud. Porqu los momentos de
cada una de las fuerzas Fxi son igual a cero?
Qu tipos de movimientos observ en la palanca cuando le coloc
las pesas?
A qu tipo de fuerzas est sometida la palanca?
Cmo es la resultante de las fuerzas que actan sobre la palanca
cuando sta se encuentra en equilibrio?
Cmo es la suma de los momentos de las fuerzas que actan sobre
la palanca cuando sta se encuentra en equilibrio?
Conclusin

Para que un cuerpo sometido a la accin de fuerzas paralelas se

encuentre en equilibrio se necesita que:
________________________________________________________

50
Cuestionario

1. Defina Fuerza
2. Diga usted Qu entiende por cuerpo rgido?
3. Porqu un cuerpo, en reposo o no, est sometido a alguna
fuerza, o est sometido por lo menos a dos fuerzas?
4. Puede un cuerpo en equilibrio estar en movimiento? Explique
5. Diga bajo qu principio fsico funcionan las balanzas.
6. Mencione algunas aplicaciones o la importancia de esta prctica.
7. Cul es la diferencia entre reposo y equilibrio?

51
 MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME

Objetivo

El alumno verificar el modelo matemtico de la velocidad uniforme,

empleando el riel de aire y aplicando la tcnica del anlisis grfico.

Introduccin Terica

Un dispositivo que ha venido a facilitar el estudio de la cinemtica

permitiendo verificar, experimentalmente, los fenmenos que tienen
lugar, es el denominado Riel de Aire.
El riel de aire es un aparato simple, aunque de aspecto sofisticado,
que permite la observacin del movimiento de un mvil sobre su
superficie, eliminando, en gran medida, los problemas de friccin.
El riel produce, a travs de unos orificios, un colchn de aire con un
espesor de aproximadamente 1mm. Cuando los mviles o
deslizadores se colocan sobre el riel este colchn permite que la
friccin sea mnima y que, por lo tanto, se pueda despreciar.
Este aparato, inventado en el Departamento de Fsica de la
Universidad Alfred de New York, basa su funcionamiento en el de un
aparato que recibe el nombre de Hoover Craft (deslizador sobre el
agua), en donde la nica presin posible que existe es la producida
por la viscosidad de la capa de aire sobre la cual se mueve cualquier
objeto que siga este principio.
Los experimentos de cinemtica realizados sobre el riel de aire
pueden ser verificados con buena aproximacin ya que el rozamiento
ha sido disminuido considerablemente.

Equipo y Material Requerido.

1 Riel de aire 1 Deslizador
1 Reloj digital 1 Cronmetro
1 Disparador magntico 2 Fotocelda
1 Impulsor 1 Nivel

52
DETALLES DEL RIEL DE AIRE

VISTA LONGITUDINAL

VISTA TRANSVERSAL

53
Desarrollo Experimental.

Primero es necesario nivelar el riel de aire, tanto transversal como

longitudinalmente. Despus fije un punto en el riel, prximo al sitio de
disparo y, a partir de l, seale distancias iguales.

Procedimiento

Dispare el deslizador y mida 10 veces el tiempo que tarda en recorrer

cada distancia. Obtenga el promedio para cada grupo de medidas de
tiempo y antelos en la tabla 1
Tabla 1
d (cm) t (s)
0
20
40
60
80
100
120
140
160

Actividades

Con los datos obtenidos grafique d vs t y determine su

pendiente
Establezca el significado de la pendiente y seale los lmites
de validez de su experiencia
Obtenga la relacin entre d y t

Conclusin.

De los resultados obtenidos Puede usted asegurar si se trata de un

movimiento uniforme rectilneo? Explique.

54
Cuestionario

Defina los siguientes conceptos:

1. Distancia e indique sus unidades
2. Desplazamiento
3. Velocidad media
4. Velocidad uniforme
5. Rapidez e indique sus unidades

55
 DETERMINACIN DE LA VELOCIDAD INSTANTNEA.

Objetivo

El alumno:
Determinar el valor de la velocidad instantnea en un punto P
utilizando un deslizador sobre el riel de aire.

Introduccin Terica.

El riel de aire permite determinar la velocidad instantnea, ya que una

vez que ste se ajusta, la velocidad del mvil en un punto se puede
considerar la misma cada vez que se repita la experiencia.
Cuando el mvil se mueve sobre una lnea recta y se desplaza una
distancia x en un intervalo de tiempo t, la cantidad
x
V
t

se define como su velocidad promedio entre los puntos inicial y final de

su desplazamiento, en el caso de que el movimiento sea uniforme, la
velocidad en cualquier punto de su trayectoria es la misma y es igual a
la velocidad promedio V .
Cuando la velocidad del mvil no es constante, esto es, cuando su
velocidad vara en cada punto de su trayectoria, el movimiento es ms
complejo y se requiere encontrar la velocidad del mvil en una
posicin o instante cualquiera.
En este caso debemos emplear el concepto matemtico de lmite, ya
que debemos considerar cambios infinitesimales en la posicin, al
aplicarlo, tendremos que la velocidad de un mvil en un punto
cualquiera de la trayectoria que se mueve en lnea recta, se define
como:
x dx
V lim
t 0 t dt

cuya interpretacin geomtrica consiste en tomar intervalos de tiempo

cada vez ms pequeos, hasta determinar la pendiente de la recta
tangente en el punto en que se quiere conocer la velocidad
instantnea de la trayectoria.

56
Este lmite no puede ser medido directamente, pero puede ser
x
calculado extrapolando una serie de medidas de la relacin , dando
t
valores diferentes a x.

Por ejemplo, si observamos la figura 20, nos damos cuenta de que t

puede ser medido entre el tiempo que tarde en pasar el mvil del
punto C al A atravesando el plano PP, de manera semejante podemos
medir t entre los puntos CA y CA.

Figura 20. Diagrama para vinst.

Si el objeto est acelerado en forma constante, entonces podemos

x
encontrar tres valores para la relacin .
t
x
En el caso de que la aceleracin sea uniforme, los valores de ,
t
graficados con relacin a t, caern sobre una lnea recta, y al realizar
la extrapolacin para un valor (v = velocidad instantnea), ocurre
cuando el punto C se localiza en PP

Figura 21. Grfica x/t vs. t

57
Equipo y Material Requerido

1 Riel de aire
1 Sistema de cronometraje
3 Bloques de diferente tamao para inclinar el riel
1 Deslizador

Desarrollo experimental

Procedimiento: Monte el riel de aire, con uno de sus extremos ms

elevado (figura 22)
Elija un punto sobre el riel de aire, en el cual se determinar la
velocidad instantnea. Se fijan otros puntos delante del primero para
tener distancias fijas.

Figura 22. Colocacin del riel de aire

Coloque el deslizador en el punto fijo del extremo superior y sultelo.

Ponga a funcionar el cronmetro desde que ste pase por el punto
elegido hasta que llegue al punto ms alejado, con una distancia d,
repetir la misma lectura varias veces para obtener una mejor
determinacin del tiempo transcurrido.

Posteriormente se repite el procedimiento, pero ahora mida el tiempo

entre el punto elegido y una distancia menor a la anterior y as
sucesivamente, tabule los resultados con sus respectivas
incertidumbres, como se indica en la Tabla II
Se recomienda que la inclinacin del riel sea pequea, para que el
movimiento no sea muy rpido.

58
 Tabla II
x (cm) t (s) x / t (cm/s)
1 140
2 100
3 60
4 40
5 20

Tratamiento de datos.
Realice la grfica (x / t ) vs. t, con sus incertidumbres.
Trace la mejor recta.
Determine la velocidad instantnea de acuerdo con la teora
presentada en la introduccin.

Conclusin

Considera usted que el procedimiento seguido permite verificar el

concepto de velocidad instantnea? Explique.

59
 MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

Objetivos

El alumno:
Determinar el valor de la aceleracin del mvil con un 5% de
precisin a partir de la relacin entre el desplazamiento y el tiempo.
Graficar utilizando la tcnica del cambio de variable.

Introduccin terica

Otro de los casos particulares del movimiento rectilneo, es aquel

donde se tienen cambios de velocidad iguales en tiempos iguales. En
el caso particular del movimiento rectilneo, tenemos:
v1 v2 v

t t t

este caso es conocido ordinariamente como movimiento rectilneo

uniformemente acelerado, y la aceleracin a se define como:
v
a
t

Determinacin de la aceleracin (a).

Si un objeto se acelera uniformemente, su velocidad, en cualquier

punto, estar dada por la relacin:
v = v0 + a(t t0),

donde v0 es la velocidad en el tiempo t0; v es la velocidad en cualquier

tiempo y t, y a es la aceleracin.
Este modelo hace mencin de la aceleracin uniforme y puede ser
utilizado de dos maneras: como una medida de la aceleracin y como
una prueba de uniformidad del movimiento.
Si a es constante, al graficar v vs. t se obtendr una recta con
pendiente de valor a (ver figura 23).

60
 Figura 23. Grfica de v vs. t

Clculo de la aceleracin de la gravedad (g).

El mtodo clsico, ideado por Galileo, para calcular la aceleracin de
la gravedad (g) es el siguiente:
Sobre un plano inclinado, sin friccin (NO ocurre en el riel de aire), se
hace desplazar un mvil. Midiendo el ngulo de inclinacin , la
componente tangencial de la aceleracin del cuerpo estar dada por:
a g sen

(ver figura 24), de donde:

a
g
sen
Cuando los ngulos son muy pequeos, la aproximacin sen ( en
a
radianes), es vlida, de aqu obtenemos: g

Figura 24. Mtodo de Galileo para determinar g

61
Equipo y material requerido

1 Riel de aire
1 Sistema de cronometraje
3 Bloque de diferente tamao para inclinar el riel
1 Deslizador

Desarrollo Experimental.

A.- Movimiento rectilneo uniformemente acelerado

Procedimiento

Monte el riel de aire con uno de sus extremos ms elevado que el otro.
A partir de la posicin en que se suelta el deslizador seale divisiones
sobre el riel cada 20 cm. Al punto inicial de denominaremos origen.
Suelte el deslizador desde el origen y mida el tiempo que tarda en
recorrer los primeros 40 cm. Efecte esta medicin 5 veces.
Repita el procedimiento anterior para 80, 120. 160 y 200 cm.

Tratamiento de datos

Tabule los datos obtenidos, promediando el tiempo para cada

distancia.
Grafique d vs. t.
Interprete la grfica y proceda con el cambio de variable necesario
para obtener una recta.
Obtenga la relacin matemtica correspondiente y seale el
significado de la pendiente.

Conclusin

Se puede considerar al experimento anterior como un ejemplo de

movimiento uniformemente acelerado? Explique.

Cuestionario
Explique los conceptos de:
1. Velocidad instantnea

62
2. Velocidad promedio
3. Aceleracin media
4. Aceleracin instantnea
5. Mencione un procedimiento para determinar g mediante otro
experimento.

63
 MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Objetivos
El alumno:
- Determinar el alcance como una funcin del ngulo de
inclinacin.
- Determinar el alcance mximo como una funcin de la
velocidad inicial.
Introduccin
Este movimiento es tpico para ser demostrado en el laboratorio de
fsica mediante un can y a travs de algunos experimentos
comparar los re4sultados de las mediciones realizadas con los valores
predichos por la teora.
Los modelos tericos a emplear son Alcance R y altura mxima h:
2 2
= 2 y = 2
2

Equipo y material
1 Unidad balstica 1 Regla de madera
1 Baln de acero 1 Papel de registro
1 Aditamento para medida 1 Fuente de poder 5 VDC /
de velocidad 2.4 A
1 Plataforma de apoyo de dos niveles
Desarrollo Experimental
1. El alcance como una funcin del ngulo de inclinacin
Dispositivo.- El dispositivo debe estar colocado como se muestra en la
imagen de la figura 1. Debe ajustarse para que se tenga un disparo
vertical al colocar el can en un ngulo de 90. La plataforma debe
encontrarse al nivel de la boca del can. Sobre la mesa debe
sujetarse con cinta adhesiva un papel de registro para identificar el
impacto del baln. Identifique las tres posiciones a las que se puede
colocar el disparador para variar la velocidad de salida. La medicin
del alcance se efecta desde la boca del can hasta las marcas de
los impactos sobre el papel de registro.

64
 Figura 1. Unidad balstica
Mediciones (Caso 1)
Coloque el can con un ngulo de inclinacin de 20, seleccione la
posicin para el disparo del baln a la rapidez de salida ms baja y
realice tres disparos, identificando los impactos en el papel de registro
para posteriormente medirlos. Registre sus resultados en la tabla 1. A
continuacin repita el procedimiento variando el ngulo de inclinacin
de 5 en 5 hasta 75.
TABLA 1 Rapidez baja
i i Ri1 (m) Ri2 (m) Ri3 (m) Rip (m)
1 20
2 25
3 30
4 35
5 40
6 45
7 50
8 55
9 60

65
 i i Ri1 (m) Ri2 (m) Ri3 (m) Rip (m)
10 65
11 70
12 75
Mediciones (Caso 2)
Una vez realizado lo anterior, coloque el disparador en la posicin 2
(rapidez intermedia) y repita las mediciones indicadas en el caso
anterior.
TABLA 2 Rapidez intermedia
i i Ri1 (m) Ri2 (m) Ri3 (m) Rip (m)
1 15
2 20
3 25
4 30
5 35
6 40
7 45
8 50
9 55
10 60
11 65
12 70
13 75
Mediciones (Caso 3)
En esta ocasin coloque el disparador en la posicin 3 (rapidez alta) y
repita las mediciones indicadas en los casos anteriores.
TABLA 3 Rapidez alta
i i Ri1 (m) Ri2 (m) Ri3 (m) Rip (m)
1 15
2 20
3 25
4 30
5 35
6 40

66
 i i Ri1 (m) Ri2 (m) Ri3 (m) Rip (m)
7 45
8 50
9 55
10 60
11 65
12 70
13 75
Resultados
- Obtenga el promedio del alcance para cada ngulo y con los
resultados obtenidos grafique, los tres casos, en papel
milimtrico R vs .
- Observe las curvas que resultan y registre sus observaciones.
- Realice un cambio de variable, obtenga los valores de seno de
i, tablelos y grafique nuevamente en papel milimtrico R vs
seno 2.
- Analice las curvas que resultan y seale cual es el significado de
la pendiente.
- Determine el valor de la velocidad inicial del proyectil para cada
curva considerando que nos encontramos bajo la accin de la
aceleracin de la gravedad de la Ciudad de Mxico cuyo valor es
9.78 m/s.
Conclusiones
Elabore sus conclusiones.

Cuestionario
- Determine el alcance para un proyectil cuya velocidad inicial es
de 3 m/s para valores de inclinacin desde 5 hasta 85,
variando de 5 en 5. Considere el valor de la aceleracin de la
gravedad en 9.8 m/s.
- Repita el problema anterior modificando los valores de la
velocidad inicial por 4 y 5 m/s.

67
 COEFICIENTES DE FRICCIN I

Objetivos

El alumno:
Identificar claramente la diferencia entre una fuerza de friccin
esttica y una fuerza de friccin cintica, distinguiendo algunos
de los factores que influyen en el valor de dicha fuerza,
calculando adems el coeficiente de friccin esttico, cintico y
por rodamiento para diferentes materiales.

Introduccin Terica

Hemos observado que cuando un cuerpo es puesto en movimiento

sobre una mesa horizontal al cabo de un tiempo se detiene; lo anterior
es debido a que el cuerpo experimenta una resistencia a su
movimiento, dicha resistencia que disminuye la velocidad del cuerpo
es la llamada Fuerza de Friccin, la cual representaremos por f f .
En realidad siempre que un cuerpo se desliza, o tiende a deslizarse,
sobre otro aparece una fuerza de friccin paralela a la superficie de
contacto y contraria al movimiento (figura 25)

Figura 25

68
Tipos de Fuerzas de Friccin

La fuerza de friccin esttica ( f S ) es la fuerza mnima que se requiere

para romper el reposo relativo de dos cuerpos en reposo. (figura 26 A).
La fuerza de friccin cintica ( f K ) es la que aparece cuando dos
cuerpos en contacto se mueven con velocidad relativa constante uno
respecto al otro. (figura 26 B).

Figura 26

Fuerza normal
Como se observa en las figuras 25, 26 y 27; siempre que un cuerpo se
posa sobre una superficie el peso del mismo provoca una fuerza de
reaccin en sentido contrario y perpendicular a la superficie; llamada
fuerza normal (ver figura 28).
La fuerza normal es importante, ya que influye directamente en el valor
de la fuerza de friccin entre 2 superficies.

69
 Figura 27

Coeficientes de friccin
Se ha detectado experimentalmente, que cada par de materiales en
contacto tiene una caracterstica de friccin constante para si mismos;
pero que difiere respecto de otros materiales. A esta constante se le
denomina coeficiente de friccin y su conocimiento ha revolucionado
el estudio del rozamiento al grado de que en la actualidad hay una
gran diversidad de tablas de valores que contienen los coeficientes de
la mayora de los materiales y que facilitan el anlisis de problemas
donde se presenta el rozamiento. Existen tres tipos de coeficientes de
friccin, en esta aplicaremos dos, el coeficiente por rodadura se revisa
en la prctica posterior.
Coeficiente de Friccin Esttico.
Se define como la razn que existe entre la magnitud de la fuerza de
friccin esttica ( f S ) y la magnitud de la fuerza normal (N).
fS
S - - - - - - - - - - (1)
N

Coeficiente de Friccin Dinmico.

Se define como la razn que existe entre la magnitud de la fuerza de
friccin dinmica ( f K ) y la magnitud de la fuerza normal (N).
fK
K - - - - - - - - - -(2)
N

El Plano Inclinado

70
Con las ecuaciones (1) y (2) se pueden determinar fcilmente los
coeficientes de friccin entre dos materiales en contacto, en un plano
horizontal, sin embargo, a fin de tener un elemento de comparacin se
determinarn los coeficientes, utilizando un plano inclinado

A.- Determinacin de S.
Si colocamos un bloque sobre un plano e inclinamos este ltimo hasta
tal punto que el bloque comience a deslizarse hacia abajo, tendemos
lo siguiente:

cos = max

max es el ngulo en el instante del

movimiento inminente
Fx = 0 fS = W sen max - - - - -(3)

Fy = 0 N = W cos max - - - - -
(4)
f S Wsenmax
S - - - - - - - - - - (5)
N W cos max

S = tan max - - - - - - - - - - - - - - (6) Figura 28

Con el empleo de la ecuacin (6) se podr determinar S midiendo

nicamente el ngulo max y efectuando el clculo de su tangente.

B.- Determinacin de K
Si colocamos el bloque sobre un plano inclinado a un ngulo menor
que max y lo movemos a velocidad constante con una fuerza (F)
hacia arriba, tendremos:
<

. = 0 = (7)

. = 0 = (8)

71

= = (9)


= (10)

Figura 29
La ecuacin (10) servir para calcular K midiendo F y .

Clculo de la Desviacin Estndar

Recordando la prctica de mediciones indirectas, tenemos que la
expresin general para el clculo de la incertidumbre cuando
z = f (x, y), est dada por:
z z
z x y
x y
para transformarla, en trminos de desviacin estndar, habr que
obtener el valor de la raz cuadrtica que se expresa por:
2
z z
2

z x2 y2 - - - - - (11)
x y
la cual, al aplicarla a las ecuaciones (6) y (10), tendremos:

S = tan max S sec2 max max

F F2 F 2 W2
K tan
W cos K
W 2 cos 2 W 4 cos2

Resumen
El rozamiento es de gran trascendencia en todos los procesos de la
mecnica industrial, ya que, al oponerse al movimiento, es un factor
nocivo y costoso en el funcionamiento de muchas mquinas y, en
estos casos se reduce la friccin, en la medida de lo posible, por
medio de lubricantes. En otras mquinas, por el contrario, es un factor
muy til y conveniente; tales como en modelos de frenos y embragues
de friccin.

72
En realidad muchas de nuestras actividades fsicas normales, como
caminar, seran imposibles si no existiera el rozamiento.

Desarrollo Experimental

Material requerido
1 Plano de madera 1 Dinammetro 0 10 N
1 Varilla de montaje de 1m 1 Tripie
1 Pinza de mesa 1 Nuez doble
1 Bloque con caras de 1 Marco de pesas
madera, hule y aluminio

Experimento 1.- Tipos de Fuerza de Friccin.

Figura 30.

Procedimiento
Monte el dispositivo que se muestra en la figura 30, verifique que el
bloque M est apoyado sobre su base de madera.
Por medio del dinammetro tire horizontalmente un poco del bloque,
de tal manera que no se mueva, observe la tensin marcada en el
dinammetro.
Ahora aumente progresivamente la fuerza aplicada, tirando del
dinammetro hasta que el bloque comience a desplazarse y anote la
tensin (fS)del dinammetro en el instante preciso antes que el bloque
se ponga en movimiento, esta tensin es la magnitud de la fuerza de
friccin esttica.
Una vez iniciado el movimiento aplique una tensin (fK) al bloque,
procurando que ste se mueva con velocidad uniforme. Registre el

73
valor de la tensin que marque el dinammetro. Esta es la magnitud
de la fuerza de friccin cintica.
Repita el procedimiento anterior por cuatro ocasiones ms. Obtenga
los promedios y registre sus resultados en la tabla A.
Tabla A
1 2 3 4 5 promedio
fs (N) fS

fK (N) fK

Discusin
Explique por qu al principio el bloque no se desplaza si se le est
aplicando una fuerza.
Cmo explica usted el hecho de que, al aplicrsele al bloque una
fuerza horizontal de magnitud fK ste se desplace con velocidad
constante?
Cmo result fS respecto a fk? Qu explicacin da usted a esto?

Conclusin
Las fuerzas de friccin que obran entre las superficies en reposo, una
con respecto a otra, se llaman _______________________________.
Las fuerzas que obran en las superficies en movimiento relativo se
llaman ___________ ______________________________________.

La fuerza de friccin esttica result ser _____________________

que la fuerza de friccin cintica.

Experimento 2.- Factores que afectan a la fuerza de friccin.

2.1 Naturaleza de las superficies.- Se usa el mismo dispositivo del

experimento 1.
Procedimiento: Repita el experimento 1, ahora ponga el bloque sobre
su base de hule y posteriormente sobre la base de aluminio. Registre
los datos obtenidos en la tabla B.

74
 Tabla B
Madera - Hule Madera - Aluminio
i
fSi (N) fKi (N) fSi (N) fKi (N)
1
2
3
4
5
Promedio fS fK fS fK

Conclusiones
Observe las fuerzas de friccin entre las diversas superficies y con
base en los resultados diga si influye la naturaleza de los materiales
en las fuerzas de friccin.
2.2 La fuerza normal N. Determinacin de S entre madera y madera.

Figura 31
Procedimiento
Monte el dispositivo que se muestra en la figura 31A,
Coloque en la parte superior del bloque el platillo y una pesa de 100 g
y tome 5 lecturas de la fuerza de friccin esttica (fS).
Obtenga el valor promedio de fS.

75
Mida el valor de la normal (carga total), con ayuda del dinammetro,
como se muestra en la figura 31B y calcule la razn fS / N. Registre
sus lecturas en la tabla C.
Repita el procedimiento anterior pero ahora aumentando
progresivamente de 100 en 100 g la normal y complete la tabla C. En
cada caso mida la magnitud de la fuerza normal con el dinammetro.
Tabla C
Masa fS (N)
fS N
Adicional fS
1 2 3 4 5 (N) (N) N
ma (g)
100
200
300
400
500
Medida del peso del bloque W = _____ N N = W + Wma

Discusin
Qu pas con fS al aumentar N?
Cmo result esta variacin? Auxliese con una grfica de fS vs. N.
fS
Cul es el valor ms probable de ?
N
Conclusiones
La fuerza de friccin es _____________________ proporcional a la
fs
fuerza normal a las superficies. La relacin es una
N
_______________ dentro de los lmites de precisin del experimento,
la cual es llamada ______________________________.

Experimento 3.- Clculo de S y K de los Experimentos 1 y 2.1

Haga un resumen en la tabla D de los valores obtenidos para fS y fK
en los experimentos 1 y 2.1

76
 Tabla D

Superficies fS (N) fK (N) N (N) S K

Madera Madera

Madera Aluminio

Madera - Hule

Con ayuda del dinammetro mida el valor de N, el cual es igual al

peso del bloque, y calcule S y K para cada caso.
Compare el valor de S para madera madera de esta tabla con el
fS
valor ms probable de obtenido en el experimento 2.2. Qu
N
observa?

Conclusin
Anote las conclusiones a las que haya llegado.

Experimento 4.- Determinacin de los coeficientes de friccin

entre Madera Madera por medio de un plano inclinado.
4.1 Determinacin de S.
Procedimiento
Coloque el bloque en el centro del plano inclinado (madera con
madera) y levntelo poco a poco, hasta que dicho bloque tienda a
deslizarse. (ver figura 32). En este punto fije el plano inclinado.

77
 Figura 32
Mediciones
Anote en la tabla E el valor del ngulo (S) que forma el plano inclinado
con la horizontal.
Repita el procedimiento anterior por 4 ocasiones ms, cuidando de
que en cada una el bloque se coloque en lugares diferentes. Llene la
primera columna de la tabla E y calcule el valor promedio de ngulo
(S)
Tabla E
i S (grados)
i
i (grados) i2 (grados)2
1
2
3
4
5
S i2 =

Calcule:
El valor promedio del ngulo de rozamiento esttico (S).
Las desviaciones absolutas = |Si - S| y sus cuadrados.
La desviacin estndar del ngulo de rozamiento, en radianes.

1
S
n 1
i2

78
Resultado
Si expresamos el resultado como

S* = S s
donde
S = tan S
y

= 2

entonces al sustituir los valores de la tabla E, el coeficiente de friccin

esttico entre madera madera es:

S* = __________ ___________
Compare este resultado con los obtenidos anteriormente para
maderamadera.

Conclusiones
Diga cules son sus conclusiones en relacin al mtodo empleado
para determinar S y el resultado obtenido.

4.2 Determinacin de K

Figura 33
Procedimiento

79
Monte el dispositivo que se muestra en la figura 33. Fije el plano
inclinado en un ngulo max. Con ayuda del dinammetro jale el
bloque hacia arriba, procurando darle un movimiento uniforme. Lea el
valor de F que marca el dinammetro y regstrelo en la tabla F.
Igualmente registre el valor de y el peso del bloque W.

Tabla F
= _______ W = _________ N
i Fi (N) Fi (N) Fi2 (N)2
1
2
3
4
5
F Fi2 =

Determine
1
La desviacin estndar de la fuerza F
n 1
Fi 2
2 1
La desviacin estndar del peso W W donde = del
3 2
dinammetro (RM rango mnimo).

Por otro lado se tiene que

F F2 F 2 W2
K tan y
W cos K
W 2 cos2 W 4 cos2
entonces el coeficiente de friccin dinmico entre las dos superficies
es:
K* K K

80
 K* = ___________ __________
Conclusiones
Diga cules son sus conclusiones en relacin al mtodo empleado y al
resultado obtenido

81
Cuestionario

1. Diga usted cmo influye el rea de contacto en el valor de la

fuerza de friccin esttica.
2. A medida que se alisan las superficies que interactan en el
rozamiento disminuye el coeficiente de friccin. Empricamente
se ha observado que se llega a un punto en el cual en lugar de
disminuir la friccin con la lisura de las superficies, sta
aumenta. Explique el fenmeno.
3. A qu se debe que la fuerza necesaria para que el bloque se
empiece a mover sea diferente al compararla con la fuerza
necesaria para mantener el bloque con movimiento uniforme?
Sugiera una hiptesis para explicar la diferencia.
4. Menciones cuatro fuentes posibles de errores sistemticos al
determinar K.

5. Deduzca las expresiones para S

y K a partir de la
expresin general:
2
z z
2

z x2 y2
x y

considerando z = f(x, y)
6. Mencione algunas ventajas y desventajas del rozamiento.

82
 COEFICIENTES DE FRICCIN II

Objetivos

El alumno:
Identificar las caractersticas de la friccin por rodadura
calculando adems el coeficiente de friccin por rodamiento.

Introduccin Terica

La fuerza de friccin por rodamiento ( f r ) es la que aparece cuando un

cuerpo de seccin circular rueda con velocidad constante, sin resbalar,
sobre otro cuerpo (ver figura 34).

Figura 34

Fuerza normal
Como se observa en la figura 34; siempre que un cuerpo se posa
sobre una superficie el peso del mismo provoca una fuerza de
reaccin en sentido contrario y perpendicular a la superficie; llamada
fuerza normal (ver figura 35).
La fuerza normal es importante, ya que influye directamente en el valor
de la fuerza de friccin entre 2 superficies.

83
 Figura 35

Coeficiente de friccin por rodadura

Se define como la razn que existe entre la fuerza de friccin por
rodamiento ( f r ) y la magnitud de la fuerza normal (N) multiplicada por
el radio del cuerpo (r).
fr
r - - - - - - - - (1)
N

Determinacin de
Utilizando el plano inclinado, y colocando un rodillo con libertad de
movimiento en lugar del bloque, tendremos:

Fx = 0 fr = F - W sen

Fy = 0 N = W cos
f r F Wsen
r - - - - - - - - (2)
N W cos

F
tan r - - - - - - - - - (3)
W cos

Figura 36

Clculo de la Desviacin Estndar

Recordando la prctica de mediciones indirectas, tenemos que la

expresin general para el clculo de la incertidumbre cuando
z = f (x, y), est dada por:

84
 z z
z x y
x y
para transformarla, en trminos de desviacin estndar, habr que
obtener el valor de la raz cuadrtica que se expresa por:
2
z z
2

z x2 y2 - - - - - (14)
x y
la cual, al aplicarla a la ecuacin (3), tendremos:

F F2 F 2 W2
tan r r
W cos W 2 cos 2 W 4 cos 2

Desarrollo Experimental
Material requerido
1 Plano de madera 1 Dinammetro 0 10 N
1 Varilla de montaje de 1m 1 Platillo para pesas
1 Marco de pesas 1 Calibrador Vernier
1 Pinza de mesa 1 Nuez doble
1 Rodillo 1 Tripie

Experimento 1.- Coeficiente de Friccin por Rodadura

Figura 37

Procedimiento
Monte el dispositivo que se muestra en la figura 37.

85
Con el plano inclinado a un ngulo < max, ver figura, utilice un hilo
para unir el rodillo y el platillo para pesas. Pase el hilo a travs de la
garganta de la polea y agregue las pesas necesarias para que el
bloque se mueva con velocidad constante al darle un pequeo impuso
inicial. Anote la fuerza dada por el dinammetro.
Quite las pesas y vuelva a repetir el procedimiento por 4 ocasiones
ms, cuidando de colocar el rodillo en diferentes posiciones (lo ms
bajo posible).
Registre en la tabla A los valores de:
Las fuerzas Fi en N.
El peso del rodillo (W) en N.
El ngulo del plano () en grados.
El radio del rodillo (r) en m.
Tabla A
= W= N r= m
i Fi (N) Fi (N) Fi2 (N)2
1
2
3
4
5
F Fi2 =

Resultados
Realice los clculos estadsticos necesarios y sustituya todos sus
datos en las siguientes ecuaciones:

F
tan r
W cos

F2 F 2 W2
r
W 2 cos2 W 4 cos2

86
Por lo tanto el coeficiente de friccin por rodamiento, para este
experimento es:

* =

* = ___________________________

Conclusiones
Diga cules son las conclusiones a las que lleg en este experimento,
relacinelas con el mtodo empleado y el resultado obtenido:
___________________________________.

87
 BIBLIOGRAFA
Gil Salvador, Rodrguez Eduardo, Fsica re-Creativa, Prentice Hall
2001
Serway Raymond A., Jewett Jr. John W., Fsica para ciencias e
ingenieras Vol. II, Thomson, Mxico 2005
Holman Jack P. Metdos experimentales para Ingenieros, McGraw
Hill, Mxico 1984
Sears F. W., Zemansky, M. W.; Young, H. D., y Freedman, R. A.
Fsica Universitaria, Editorial Pearson, Onceava Edicin, Mxico
2004.
Tipler Paul A., Mosca Gene, Fisica para la ciencia y la tecnologa Vol.
1, Reverte, Espaa 2005
Mc Kelvey, John P., Grotch, Howard, Fsica para Ciencias e
Ingeniera Vol. 1, Primera edicin, McGraw Hill, Mxico 1981
Ortega Giron Manuel R., Prcticas de Laboratorio de Fsica General,
CECSA, Espaa 1978
Wolf Stanley, Gua para mediciones electrnicas y prcticas de
laboratorio, Prentice Hall, Mexico 1989
Hidalgo Miguel ngel, Medina Jos; Laboratorio de Fsica Pearson
Prentice Hall, Espaa 2008
Laboratorios de Mecnica y Electromagnetismo, IPN y Universidad
de Sevilla, Mxico, Octubre 1992
Phywe, Physics Laboratory Experiments, Germany 2008
Norma Oficial Mexicana: NOM-008-SCFI-2002 Sistema general de
unidades de medida, Diario Oficial de la Federacin, Mxico 27 de
noviembre de 2002
Baird D. C., Experimentacin: Una Introduccin a la teora de
mediciones y el diseo de experimentos, Prentice Hall 1991
Bunge M., La Investigacin Cientfica. Ediciones Ariel Barcelona,
Espaa 1973.

88
Apndice A

LA IMPORTANCIA DE LA MEDICIN EN LA INGENIERA

Las impresiones primarias del mundo que nos rodea las obtenemos a
travs de nuestros sentidos. De esta forma adquirimos conocimientos
elementales. Es innegable, sin embargo que, como conocimientos de
observacin, nuestros sentidos son limitados y, en ocasiones, nos
conducen a falsas interpretaciones. Esta observacin directa de los
procesos naturales nos permite llegar a determinaciones puramente
cualitativas, que dependen de cada persona y en consecuencia son
subjetivas. Conviene recordar que una de las caractersticas del
conocimiento cientfico reside en su objetividad, es decir, los hechos
existen de manera independiente a cualquier sujeto y en particular al
modo con ste los conozca o los imagine.
Por ello al extender nuestros sentidos, por medio de instrumentos, la
medicin se ampla y se profundiza; permitiendo, de esta manera,
advertir mayor nmero de hechos y caracterizarlos con ms precisin.
Actualmente hay una gran diversidad de instrumentos de medicin,
que van desde las cintas medidoras de longitud hasta los complejos
relojes atmicos, pasando por los medidores de corriente elctrica, de
campo, de potencia, etc. Todos ellos efectan la determinacin de
alguna cantidad fsica, que posteriormente puede ser empleada para
cuantificar y predecir el comportamiento de algn otro fenmeno fsico,
En trminos generales la experimentacin va ligada a la medicin y
ambas han servido para desarrollar las reas de estudio de las
ciencias fsicas, al permitir efectuar la comprobacin de teoras y en al
mayora de las veces, de crearlas a partir de la inferencia
experimental.
La medicin, por medio de instrumentos, es un paso esencial en el
conocimiento y comprensin del mundo que nos rodea. La lectura
directa de los aparatos no produce automticamente leyes, por lo que
es necesario conocer algunos aspectos bsicos sobre la medida.

89
Apndice B

INCERTIDUMBRE EXPERIMENTAL

La medida ideal es aquella que tiene un 100% de exactitud y un

100% de precisin.
La mejor medida inicia cuando tiene exactitud. Cualquier otro caso
resulta ser una medida inexacta.

Incertidumbre en los Instrumentos Sencillos

En caso de aparatos de medida sencillos: regla, transportador,
balanza, probeta graduada, manmetro, termmetro de mercurio, etc.,
el fabricante garantiza que sus instrumentos estn diseados y
construidos de tal manera que, aunque sufran variaciones
accidentales, al hacer su medicin, el aparato introduce una
incertidumbre mxima igual a la mitad de la divisin ms pequea
de la escala. Afirmacin que hay que tomar con reservas como
veremos ms adelante.
Si al medir la longitud de un objeto, con una flexmetro cuya
graduacin mnima est en mm, se obtienen 28.4 cm, la incertidumbre
ser de media dcima de milmetro. Tambin con el cronmetro se
puede utilizar la misma regla, siempre y cuando se consideren tiempos
pequeos; ya que para tiempos grandes, el cronmetro puede
introducir errores sistemticos mucho mayores que la mitad de su
divisin ms pequea.

Incertidumbre en Medidas Experimentales,

Cuando al hacer una serie de lecturas, de una sola magnitud, se
obtienen los mismos resultados, no se puede concluir que las
incertidumbres sean cero, lo que sucede es que los errores
accidentales quedan ocultos ya que son menores que la
incertidumbre asociada al aparato de medicin. De los errores
sistemticos no se puede afirmar nada, a menos de que se compare
con instrumentos patrn.
Cuando las medidas son reproducibles se puede establecer un criterio
simple y til: se asigna una incertidumbre igual a la mitad de la divisin
ms pequea del instrumento. Si por ejemplo al medir repetidas veces
el volumen de un objeto con una probeta graduada en milmetros se

90
obtiene siempre 35 ml. La incertidumbre (V) ser de 0.5 ml y el
resultado se reporta como 35 0.5 ml. El intervalo de incertidumbre va
desde 34.5 a 35.5 ml y es el doble de la incertidumbre.
En ocasiones se presenta la situacin de la figura B1, donde la
longitud est entre 36 y 37 mm, aproximadamente a la mitad Cmo
se reporta: 36 0.5 mm 37 0.5 mm?

Figura B1. Cul es la lectura?

En estos casos se justifica apreciar una cifra ms (en este caso se la

cifra debe ser la mitad entre las lecturas que se pueden medir,
considerando que el ojo discrimina perfectamente la mitad), con el
objeto de centrar el intervalo de incertidumbre: 36.5 0.5 mm.
Simplemente se asegura as que la longitud est comprendida entre
36 y 37 mm.
Ejemplo.- Al medir una masa de 100 g con 20 balanzas distintas
(sensibilidad 1/10g) del laboratorio, se obtienen discrepancias de hasta
3/10 de gramo con respecto a una balanza patrn.
En la imposibilidad de calibrar las balanzas en el momento de usarlas,
se sugiere asociar una incertidumbre realista de 0.3 g a las lecturas
cuyo orden de magnitudes sea de 102 g.

Regla para expresar una medida

Toda medida ya sea reproducible o no, debe de ir seguida por la

unidad de la variable que se mide y se expresa de la forma

[unidades]

donde representa el valor central de la medicin y representa su

incertidumbre (que puede tomar el valor: de la incertidumbre
proporcionada por el instrumento, de las medidas de dispersin o de la
incertidumbre relativa o porcentual).

91
De manera que se entienda que la medicin est comprendida dentro
del intervalo
[ + , ]

La interpretacin de esto es que el mejor valor de la medida es y

quien hizo las mediciones est razonablemente confiado de que sus
mediciones caern dentro del intervalo anterior.

Incertidumbre en Medidas no Reproducibles.

Cuando se hacen repeticiones de una medida y stas resultan, en

general, diferentes; tomando en cuenta que la media real no se puede
conocer, surgen dos cuestiones interesantes:
Cul es el valor que se reporta?, es decir, Cul es el valor ms
probable?
Qu incertidumbre se asigna a este resultado?
Para resolver el inciso a), aceptamos, por el momento, que el valor
ms representativo es el promedio ( X ), que se calcula como sigue:
X1 X 2 Xn
X
n

en donde X1, X2 , Xn son las lecturas particulares y n es el nmero

de mediciones.
En cuanto al apartado b), el tratamiento riguroso de esta cuestin
pertenece a la estadstica. Sin embargo podemos usar un criterio muy
sencillo: es evidente que la incertidumbre debe reflejar la diversidad
(dispersin) de valores obtenidos y adems nos interesa que el
intervalo definido capture, en lo posible, el valor verdadero de la
medicin. En tal situacin asignamos como incertidumbre, a la
desviacin absoluta mxima (d.a.m.) que es, simplemente, la mayor
de las diferencias absolutas entre el valor promedio y las lecturas
obtenidas.

Ejemplo.- Al medir el tiempo de vaciado del agua contenida en un

embudo, cuando escurre por el fondo, y despus de repetir el
experimento cinco veces, en las mismas condiciones, se obtuvieron
los siguientes datos:

92
 t1 = 35.4 s
t2 = 30.2 s
t3 = 33.0 s
t4 = 29.6 s
t5 = 32.8 s
El tiempo ms probable ( t ) es:
t1 t2 t3 t4 t5
t 32.2 s
5

Los valores extremos son: 35.4 s y 29.6 s. La mayor de las diferencias

ocurre con 35.4 s
|32.2 35.4| = 3.2 s.
La incertidumbre asociada (d.a.m.) es, entonces, 3.2 s y el resultado
se reporta como: t = 32.2 3.2 s.
Una advertencia necesaria: ntese que si el nmero de repeticiones
aumenta, la dispersin de datos se har mayor y la d.a.m. crecer, lo
cual va en contra de la asignacin de incertidumbres en estadstica.
Por supuesto, si una de las lecturas difiere considerablemente del
resto, seguramente no se trata de un error, sino de una equivocacin.
Medidas de dispersin

La tendencia central no es suficiente para determinar el resultado de

una medicin, adems es necesario conocer la dispersin de las
mediciones, la cual se puede medir de diferentes maneras. Los
indicadores ms utilizados para representar la dispersin de un
conjunto de datos son la desviacin media y la desviacin estndar.
Las desviaciones se determinan de:
| |

La desviacin media de una muestra est dada por

| |
=


La desviacin estndar de la muestra est dada por:

93
 ( )2
=
1

La incertidumbre absoluta de la muestra se obtiene de

3
=
2
Cuando se obtiene una medicin de una muestra de datos, el valor
central de la medicin se representa con el promedio de los datos y el
error o incertidumbre se representa con la desviacin media cuando se
trata de laboratorios introductorios, y con la desviacin estndar para
un tratamiento de datos ms riguroso.

Cifras Significativas.

Otra forma de reportar medidas con una estimacin implcita de la

incertidumbre y que se usar sistemticamente en el curso, es la cifra
significativa (c.s.) y corresponde a cada uno de los dgitos (1, 2, 3, . .
.9, 0) que resultan de hacer una medicin.
Ejemplo.- 12.49 cm, medido con un vernier, tiene 4 cifras
significativas: 1, 2, 4 y 9.
Una medida tiene n cifras significativas, cuando la mxima
incertidumbre no es mayor que la mitad de la unidad que representa la
ensima cifra significativa. En este ejemplo implcitamente se est
considerando un intervalo de incertidumbre que va de 12.485 cm a
12.495 cm.
Si al expresar un resultado no se hace ninguna indicacin de su
incertidumbre (d.a.m., % de error, etc.), debe entenderse que se est
haciendo uso del criterio anterior. Se ilustran a continuacin algunas
situaciones particulares.
Cuando las cifras no tienen significado.- 2.04763 Kg (medida con
una balanza, sensibilidad 1/10 g) tiene cinco cifras significativas: 2. 0,
4, 7 y el 6. El 3, que corresponde a centsimas de gramo, no puede
leerse en esta balanza y por consiguiente no tiene sentido.
Cifra apreciada,- Cuando el observador intenta calcular una fraccin
de la longitud entre dos marcas sucesivas de una escala y asigna un
nmero a la aproximacin. En ocasiones se justifica y es conveniente,

94
pero la cifra apreciada no es significativa, de acuerdo a nuestra
definicin.
Un caso muy comn: 10.57 cm (medido con una regla graduada en
mm). El resultado tiene slo 3 c.s., el 7 es cifra apreciada.
El punto decimal.- En las tres expresiones de la igualdad 3.714 m =
37.14 cm = 3714 mm existen 4 cifras significativas. La posicin del
punto decimal es independiente del nmero de ellas.
El cero como cifra significativa,- Si el resultado anterior se
transforma a Km, se obtiene: 0.003714 Km. El nmero de c.s. sigue
siendo 4 (no 7 ni 8). El hecho de hacer un cambio de unidades no
altera la precisin de esa medida.
En micras obtendremos 3714000. Los ltimos tres ceros ocupan el
lugar de dgitos desconocidos, no deben escribirse. La notacin de
potencias de 10 resuelve el problema: 371.4 x 104. En esta forma se
expresa el nmero correcto de cifras significativas.
Resumiendo: Los ceros a la derecha no deben escribirse si no tienen
significado, los ceros a la izquierda no son significativos.
Esto es: 0.06010 mm = 60.10 x 10-3 mm = 601.0 x 10-4 mm = 601.0 x
10-7 m, tiene cuatro cifras significativas.

Redondeo.

Redondear un nmero con decimales significa aproximar los dos

ltimos dgitos a la derecha ms cercana, suprimiendo la ltima cifra.

Casos particulares
Si la ltima cifra es menor que cinco, simplemente se suprime.
7.83 al redondear se tiene 7.8
12.50 al redondear se tiene 12.5
Si la ltima cifra es mayor que 5, se quita la ltima y la anterior sube
una unidad.
3.15159 al redondear se tiene 3.1416
3.1416 al redondear se tiene 3.142
6.199 al redondear se tiene 6.20

95
Si la ltima cifra es 5, la anterior sube si es impar y se conserva si es
par.

0.35 al redondear se tiene 0.4

7.425 al redondear se tiene 7.42

Suma y resta de cifras significativas.

En la suma o resta de cantidades que tienen diferente nmero de

cifras decimales, el resultado debe expresarse con tantos decimales
como correspondan a la cantidad que menos tenga.

Ejemplo: Efectuar la siguiente suma:

26.83
+ 1.485
0.9____
28.415
La suma debe tener una sola cifra decimal, el resultado correcto ser
28.4, redondeado a tres cifras. La operacin puede realizarse, en este
ejemplo, redondeando primero los sumandos a una decimal.
Para la resta, el procedimiento es semejante:
16.2
- 7.081
9.119
el resultado ser: 9.1

96
Multiplicacin y divisin con cifras significativas.

En este caso el resultado no se escribir con ms cifras significativas

que el factor divisor que menos tenga. Ejemplo:
2.054
x 1.2
4108
2054
2.4[648]
Ya que la ltima cifra significativa tiene incertidumbre, al operar con
ellas la incertidumbre se propaga. Encerrados entre parntesis estn
los dgitos inseguros. El resultado se da como una cifra incierta y, en
consecuencia, el producto tendr slo dos cifras: (2.5, ya redondeado),
que coincide con el nmero de cifras del menor (1.2).
Para la divisin la regla se aplica de igual manera.

97
Apndice C

PROPAGACIN DE INCERTIDUMBRES EN MEDIDAS INDIRECTAS

Introduccin
Antes de entrar en materia, es importante familiarizarse con los
conceptos y trminos ms usuales en el tema de mediciones, por lo
que, a continuacin estableceremos algunas definiciones:
Variable.- Este trmino se emplea para indicar cualquier magnitud
fsica que pueda sufrir cambios. Si de alguna manera estos cambios
son controlados, entonces tenemos una variable independiente, pero
si la cantidad fsica cambia en respuesta a la variacin de una o ms
variables, entonces se tiene una variable dependiente.
Medida directa.- Es la medida que se realiza comparando la
magnitud que se desea medir con un patrn, o con las unidades de
una escala material, y contando el nmero de veces que la unidad
est contenida en la magnitud, por ejemplo: para medir la longitud de
un lpiz se puede hacer directamente con el empleo de una regla.
Medida indirecta. Es la que resulta de clculos con una o varias
medidas directas. Por ejemplo: la determinacin del rea de un crculo,
a partir de la medicin directa de su dimetro, y el empleo de la
D2
formula: A
4
Algunas magnitudes fsicas se pueden medir de manera directa o
indirecta, por ejemplo: el volumen de una esfera pequea se puede
obtener directamente con ayuda de una probeta, o midiendo su
D3
dimetro y aplicando la frmula: V .
6
Incertidumbre experimental. Es el valor posible que puede tener el
error experimental. Sirve para estimar el grado de validez de los datos
obtenidos y expresar los lmites del intervalo, dentro de los cuales se
est seguro de capturar el valor verdadero. Por ejemplo: el valor de
una longitud expresada como L = 92.5 0.5 cm.
Indica que el valor central, o mas probable, de L es de 92.5,cm , pero
debido a la presencia de errores, el valor verdadero de L puede estar
comprendido en el intervalo de 92.0 a 93.0 cm.

98
Incertidumbre absoluta.- Representa los lmites de confianza dentro
de los cuales se puede estar seguro de que el valor verdadero se
encuentra en dicho intervalo. Se representa por x.
Incertidumbre relativa.- Se define como el cociente de la
incertidumbre absoluta entre el valor verdadero:

=

Este parmetro, en muchas ocasiones, es ms significativo que la
incertidumbre absoluta.
Precisin, Incertidumbre porcentual.- Es el ndice ms usado para
expresar el grado de variacin de una medida o un resultado
experimental. Se define como la incertidumbre relativa por 100 y se
expresa en porcentaje

x
P r 100 100
x0

Se establecen los siguientes lmites:

P< 1% la medida de alta precisin

1% < P < 5% la medida es de precisin

5% < P < 10% la medida es de regular precisin

10% < P < 20% la medida es de baja precisin

P > 20% la medida es de imprecisin

Incertidumbre en medidas directas.- Como se estableci en el

apndice B, para obtener la incertidumbre de una medida directa basta
con obtener la mitad del rango mnimo del instrumento con que se
realiz la medicin.
1
x Rango Mnimo = RM
2

99
Incertidumbre en mediciones indirectas.- Obtener la incertidumbre
de una medida indirecta no es tan sencillo, para ello se requiere hacer
uso del clculo diferencial como se ver ms adelante.
Incertidumbre entre medida directa medida indirecta. Una
medida indirecta z puede depender de una o varias medidas directas,
cuando depende de una, por ejemplo x, se puede establecer:

z = f (x)

Cuando determinamos el rea de un crculo, a partir de la medicin de

D2
su dimetro y la aplicacin de la frmula A , tenemos que el rea
4
depende del dimetro D, esto es: A = f (D).
Por otro lado, cuando la medida indirecta z depende de dos variables,
por ejemplo x y y, entonces tenemos que z = f (x, y).
Un ejemplo tpico de la dependencia de dos variables es cuando se
determina la intensidad de corriente elctrica, en un circuito elctrico
que consta de una batera y una resistencia, midiendo el voltaje y la
resistencia.
En este caso I = V / R ; por lo tanto I = f (V, R).

Obtencin de la incertidumbre cuando la medida indirecta

depende de una variable.
Consideremos que una medida indirecta z, depende de una sola
variable x, en este caso las fluctuaciones de las variables alrededor de
sus valores centrales z0 y y0, ser:

z = z0 z

x = x0 x

el valor x0 da lugar al valor z0 y el intervalo x implica un intervalo

z (ver figura C).

100
 Figura C.

En la grfica anterior, podemos observar cmo se propagan las

perturbaciones finitas.
Podemos establecer que las diferencias finitas x y z son meramente
dz
una aproximacin de la derivada cuando establecemos una
dx
continuidad, operativamente podemos establecer lo siguiente:
dz z
f ' x aproximando: f ' x z = f (x) x
dx x
Ejemplo: Calcular la incertidumbre de z y su incertidumbre relativa,
cuando z = x2.
Tenemos que z = f(x) x, por lo tanto
dx 2
z x 2x x
dx
dz 2 x x 2 x
la incertidumbre relativa es: 2
z x x
con esta ltima expresin podemos calcular la precisin de la medida.
Ahora, al generalizar para z = xn, tenemos:
z x
n
z x
Las funciones trigonomtricas, en general, pueden ser tratadas de la
misma manera. Por ejemplo: si

101
 dz
z = sen x cos x
dx
por lo tanto z = cos x x
z cos x x
la incertidumbre relativa resulta:
z senx
cos x 1
y como
sen x tan x
entonces
z x
cotan x x
z tan x
Ejemplo de aplicacin
Al medir el dimetro de un disco, este result ser D = 6.25 cm. Si fue
medido con un vernier cuyo RM es 0.01 cm, determinar :
El rea A del crculo su incertidumbre.
La precisin de la medida.
Solucin:

A
D2

3.1416 6.25 30.68 cm2
El rea del crculo es:
4 4
A 2 D 2A D
Como A = f(D2 , entonces: A
A D D
D = R. M. = 0.005 cm, sustituyendo valores en la ltima ecuacin:
2 30.68 0.005
A 0.049 cm2
6.25
por lo tanto: A = 10.68 0.049 cm2

Para la precisin, tenemos:

A 0.049
P 100 100 0.16
A 10.68
Nota: como P < 1%, la medida fue de alta precisin.

102
Obtencin de z cuando z = f(x, y)
Suma y resta
En estos casos s e aplica el Teorema de las Incertidumbres Absolutas
que establece: Cuando una medida se obtiene sumando o restando
varios trminos, entonces su incertidumbre ser igual a la suma de las
incertidumbres absolutas de cada uno de los trminos.
Si z = x + y z = x y, su incertidumbre ser: z = x + y

Multiplicacin y divisin
Cuando z = xy z = x / y, entonces aplicamos el Teorema de las
Incertidumbres Relativas, el cual establece: La incertidumbre relativa
de z es igual a la suma de las incertidumbres relativas de cada uno de
sus trminos.
z x y
Si z = x y z = x/y, su incertidumbre ser:
z x y
Mtodo general para obtener z cuando z es funcin de dos o ms
variables.
Si tenemos z =f (x, y), se requiere utilizar el clculo diferencial, y
tenemos:
f f
dz dx dy
x y
Utilizando esta diferencial y tratndola como una diferencia finita, z,
dada en trminos de las incertidumbres x y y, se tiene:
f f
dz x y - - - - - - - - (2)
x y
donde las derivadas f / x y f / y normalmente son evaluadas
para los valores de x0, y0, en la cual z es requerida, si una de ellas
resultara negativa, entonces se considera el requerimiento negativo de
la incertidumbre correspondiente con el fin de que los signos
negativos se anulen y se conviertan en positivos para tener un valor
mximo de z.

103
Ejemplos:
Dadas las funciones siguientes, determinar la ecuacin para calcular
la incertidumbre de la medicin indirecta.
a) I = V / R , en este caso I = f(V, R), por lo tanto:
I V R V R
, de donde I I
I V R V R

L 4 2 L
b) T 2 de donde g 2 , por lo tanto g = f (L, T2), luego
g T

g L T 2 T 2 2 T
2 pero 2

g L T T T
finalmente:
V 2 T
g g
V T

c) = [ ] en este caso RV = f (R, E, E)

( )
= + +

= + + +

104
Apndice D

AJUSTE DE RECTAS

Ajuste de Rectas a ojo.

Para diferentes muestras de hierro se efectuaron mediciones de las
masas y los volmenes respectivos. Los datos obtenidos, con sus
incertidumbres, se consignan en la tabla D1.
Tabla D1

V (cm3) m (g)

1 0.5 11 0.5

3 0.5 23 0.5

5 0.5 36 0.5

8 0.5 65 0.5

10 0.5 75 0.5

De acuerdo con las escalas escogidas, la incertidumbre en la masa es

muy pequea en relacin son la incertidumbre en el volumen y, en
consecuencia, los rectngulos de incertidumbre se reducen a
intervalos o barras.

105
Figura D1. Recta ajustada a travs de los puntos experimentales obtenidos en la
tabla D1

Al trazar la curva que mejor se adapta a los intervalos de

incertidumbre, se obtiene una lnea recta que, en este caso particular,
casualmente pasa por el origen, (figura D1).
En este experimento es muy fcil obtener la relacin entre las
variables que intervienen en el fenmeno; ya que la ecuacin de una
recta que pasa por el origen es de la forma: m = kV, donde k es la
pendiente de la recta.
A partir de la definicin de pendiente de una recta, aplicada a este
caso y tomando el punto O (9, 70), contenido en la recta, y el origen
como referencia, se obtiene:

70 g g
k 7.8
9 cm3 cm3

Clculo de la Incertidumbre de la Pendiente.

Es fcil comprender que, si bien la recta trazada es la que mejor se
adapta o la recta ms probable, la incertidumbre de los puntos
experimentales debe conducir a que la recta tenga tambin una
incertidumbre que, naturalmente, estar dada por una incertidumbre
en la pendiente.

106
Figura D2. Determinacin grfica de la incertidumbre en la pendiente de una recta

En la figura D2, la recta AB es la que mejor se adapta o la ms

probable. La recta auxiliar CD se traz tratando de hacerla pasar por
la mayora de los lados izquierdos a los centros, no tiene que ser
necesariamente paralela a la recta AB . Repitiendo el procedimiento
para los lados derechos de todos los intervalos, se obtiene la recta
auxiliar EF , la cual debe ser paralela a la recta auxiliar CD . Usando los
vrtices CDEF, del paralelogramo as definido, se trazan las rectas DE
y CF , de pendientes mxima y mnima respectivamente, que como
puede observarse no pasan por el origen.
A partir de la definicin de la pendiente de una recta que no pasa por
el origen y cuya ecuacin es:

y2 y1
k
x2 x1

se calcula la pendiente mnima (kmin) usando las coordenadas de los

puntos C y F.
C (0.8 cm3, 11 g); F(10 cm3, 75 g)

107
Tenemos:

75g 11g 64g

kmin 7.0 g 3
10cm 0.8cm 9.2cm
3 3 3
cm

La pendiente mxima (kmax) la calculamos con las coordenadas de los

puntos E y D.
E (1.8 cm3, 11g); D(9.2 cm3, 75g)
Por lo tanto

75g 11g 64g

kmin 8.6 g 3
9.2cm 1.8cm 7.4cm
3 3 3
cm

Ahora se obtienen las diferencias entre la pendiente ms probable (k)

y la pendiente mxima y mnima, y el valor absoluto de la mayor de
esas diferencias se reporta como la incertidumbre de la pendiente.
|k kmin| = |7.8 7.0| = 0.8 g/cm3
|k kmax| = |7.8 8.6| = 0.8 g/cm3

La incertidumbre en la pendiente es, entonces: 0.8 g/cm3

Finalmente, la ecuacin obtenida para la recta puede expresarse
como:
m = kV con k = (7.8 0.8) g/cm3

108
Apndice E

EL PAPEL LOGARTMICO

Un mtodo til para encontrar la relacin entre dos variables que

intervienen en un experimento consiste en graficar los valores medidos
sobre papel logartmico

Descripcin en Papel Log Log.

El papel log log consiste de un par de ejes perpendiculares,
graduados de manera tal que expresen las posiciones relativas de los
logaritmos de los nmeros indicados en ellos, estando dichos
logaritmos en una base que llamaremos base del papel, o
simplemente b. As (ver figura E1) el nmero 1 indica la posicin del
logaritmo del nmero 1 en la base b. El nmero 8 indica la posicin del
nmero logb 8 y as sucesivamente. A las secciones del papel que
abarcan del nmero 1 al nmero 10 se les llama ciclos. Existen
papeles donde un eje tiene n ciclos y el otro m, con n m. En este
papel la interseccin en el punto P(1, 1), determina el origen de los
ejes coordenados.
Al graficar tomaremos en cuenta que el ciclo ms alejado de la
interseccin de los ejes corresponde a posiciones de nmeros que son
mayores por un factor de 10 con respecto a sus correspondientes del
ciclo anterior.
Si sobre una de las escalas del papel log log colocamos un punto
sobre el nmero 8, estaremos colocando el punto en la posicin de
logb 8. Si colocamos el punto en la posicin del 3, estaremos
colocando el punto en la posicin de logb 3.
As, si tomamos el conjunto de datos mostrados en la tabla E1, y los
graficamos de manera que coloquemos cada punto en su posicin
correspondiente, como acostumbramos a hacerlo en papel milimtrico,
estaremos realmente colocando la abcisa xi (i = 1, 2, . . . , n), en la
posicin de logb xi y estaremos colocando la ordenada yi en la
posicin logb yi

109
 Tabla E1
x y
x1 y1
x2 y2
... ...
xn yn

Como ejemplo al graficar los datos de la tabla E2, se obtiene la grfica

que se muestra en la figura E1
Tabla E2
x y
1 2
2 8
3 18
4 32

Figura E1.- Grfica de los datos de la tabla E2

110
Significado de una recta en una grfica de papel log log.
Cuando a partir de un conjunto de datos como los indicados en la tabla
E3, hacemos una grfica en el papel milimtrico y obtenemos una
lnea recta, podemos encontrar la ecuacin de la recta que relaciona u
con v, utilizando un punto P(u1, v1) y la pendiente de la recta.
Tabla 3
u v
u1 v1
u2 v2
... ...
un vn

La ecuacin es:
v v1 = m (u u1)
Donde m es la pendiente de la recta y de acuerdo con la definicin, se
tiene:
v1 v2
m
u2 u1
en donde P1 (u1, v1); P2 (u2, v2) son dos puntos cualquiera sobre la
recta (figura E2).

Figura E2. Grficas en escala lineal

111
Para la recta trazada en la figura E2, usando la pendiente m y el punto
P1, ntese que
u1 = 0, v1 = H,
la ecuacin es entonces:
v H = m (u 0)
de donde
v = mu + H
Ahora supongamos que tenemos el conjunto de datos de la tabla E4 y
que al graficarlos en papel log log, obtenemos como resultado una
lnea recta. Veamos qu significa esto.
Tabla E4
x y
x1 y1
x2 y2
... ...
xn yn

Primero encontraremos la ecuacin de la recta que se tiene en papel

log log. Ya vimos que los nmeros colocados sobre cada eje
expresan la posicin del logaritmo (en la base del papel, sea esta base
b), de estos nmeros. As que si colocamos los valores de y en el eje
vertical y los del eje x en el eje horizontal, lo que en realidad
tendremos ser logb y en el eje vertical y logb x en el eje horizontal
(figura E3).

Figura E3. Grfica en escalas logartmicas.,

112
Supongamos que la recta corta al eje vertical en la posicin dada por
A (figura E3). As que logb y, es la v de la figura E2 y logb x es la u de
la misma figura, el logb A es la Hi , entonces se obtiene la siguiente
ecuacin para la recta de la figura E3.
logb y - logb y1 = m (logb x - logb x1)

con
logb y2 log b y1
m
logb x2 log b x1

pero

logb y1 = logb A y logb x1 = 0

de donde
logb y - logb A = m logb x
despejando

logb y = logb A - m logb x

de la propiedad de los logaritmos, tenemos:

m logb x = logb xm
de aqu
logb y = logb Axm

finalmente

y = Axm
Por lo tanto si a partir de un conjunto de datos experimentales (x1, y1)
con i = 1, 2, ..., n, obtenemos al graficar en papel log log una lnea
recta, la relacin que existe entre x y y es determinada por la ecuacin
(2); donde y es representada en el eje vertical y x en el horizontal, A
es la ordenada el origen y es la pendiente de la recta.

113
Determinacin de m en el papel log log
Ya vimos como encontrar la pendiente de una recta en papel log log
(ecuacin 1). Pero, como en general la base del papel b no es
conocida, necesitamos encontrar una expresin para la pendiente que
nos permita establecer su valor fcilmente. Para ello recurrimos aun
cambio de base de los logaritmos.
Si a es una base logartmica, tenemos:
log a y
logb y
log a b

entonces al sustituir en la ecuacin (2), se tiene

log a y2 log a y1 1

log a b log a b log a b
log a y2 log a y1
m
log a x2 log a x1 1

log a b
log a x2 log a x1
log a b log a b

lo que se reduce a

m
log a y2 log a y1
log a x2 log a x1
Por lo tanto, cuando tenemos una grfica en papel log log tal que
sea una lnea recta, su pendiente puede ser encontrada por medio de
la ecuacin (3), donde a es una base arbitraria, positiva y diferente de
1. Por comodidad se acostumbra la base 10 (a = 10).
El valor de la pendiente ser siempre el mismo sin importar la base
que se elija. Par la figura E1, tenemos:

m
log10 8 log10 2 0.903 0.301 0.602 2
log10 2 log10 1 0.301 0 0.301

usando la base 2:

m
log 2 8 log 2 2 3 1 2
log 2 2 log 2 1 1 0

114
Determinacin de la Pendiente m en el Papel Log Log de Manera
Trigonomtrica.
Tambin podemos determinar la pendiente de la recta tomando dos
puntos de ella, construimos un tringulo rectngulo cuya hipotenusa
sea el segmento de recta comprendido entre los puntos elegidos y
encontramos la tangente del ngulo que forma la recta con la direccin
creciente del eje horizontal (ngulo en la figura E1). Para encontrar
la tangente utilizamos una regla graduada en mm y medimos las
longitudes de los catetos opuesto y adyacente a nuestro ngulo, a
continuacin encontramos la razn del cateto opuesto al cateto
adyacente.
9.8 cm
m tan
4.9 cm

Determinacin de la relacin entre las variables graficadas en

papel log log.
Una vez que sabemos cmo determinar la pendiente m, veamos como
de una grfica en papel log log que sea una lnea recta, podemos
encontrar la relacin entre las variables, En la figura E1, que es la
grfica de los datos de la tabla E2, se ha puesto y en el eje vertical y x
en el horizontal. Como es una lnea recta, la relacin entre y y x es:

y = Axm
y de la grfica leemos
y=2

y como m tiene un valor de 2, entonces la relacin entre y y x es

y = 2x2

Nota: Existen algunos casos en los cuales no es posible

encontrar la ordenada al origen a partir de la grfica y,
por lo tanto, no se puede determinar la constante A, sin
embargo hay otra manera de determinarla: despus de
haber medido la pendiente m, se considera un punto
sobre la recta que corresponde a las coordenadas (xo,
yo) y al sustituir en (2), despejamos A.

115
 x0m
Y0 = Ax0m A
y0

Siendo x0, y0 y m conocidos, A est determinada.

116
Apndice G

MTODO DE MNIMOS CUADRADOS

Muy a menudo se encuentran en la prctica conjuntos de datos
experimentales (x, y) en los que existe una relacin entre las dos variables,
si al graficar es posible ajustar estos conjuntos a diversas rectas, podemos
determinar la que mejor se ajuste por medio del mtodo de mnimos
cuadrados (M.M.C.), evitando de esta manera el juicio poco objetivo que
resulta de un ajuste a ojo en la construccin de la recta.
El presente apndice muestra como se determinan las ecuaciones
empleadas en el M.M.C. para el caso particular de una recta.
Consideremos que se tiene una serie de mediciones de dos variables (x, y)
de un mismo fenmeno y que al graficar esos puntos en un sistema de
coordenadas cartesianas, se observa que se pueden relacionar por una
lnea recta. Entonces la relacin que se busca se representa por la ecuacin
de la recta dada en geometra analtica:
y = mx +b - - - - - - - - (A)
en donde m es la pendiente de dicha recta y b es la ordenada al origen.
Considerando la figura G1 donde se muestra que los puntos no caen sobre
una recta, debemos determinar los parmetros m y b con los cuales
estableceremos la ecuacin terica de interdependencia que agrupa a todos
los puntos.

Figura G1.
Como se muestra en la figura, los puntos (xi, yi) no caen sobre la recta, as
que vamos a proceder a buscar la recta que mejor se ajuste a ellos, aunque
puede darse el caso de que uno o algunos puntos coincidan con la recta
encontrada.

117
Al trazar una recta, como se muestra en la figura G1, los puntos Pi se
encuentran desviados de ella. La ecuacin de la recta es de la forma

y = mx +b
Inicialmente evaluamos las desviaciones (incertidumbres, errores, etc.) de
los puntos de la figura G2.

Figura G2
La desviacin para el punto (xi, yi) es:

di = yi y
con la y correspondiente a xi, tenemos:
di = yi (mxi + b)

donde i = 1, 2, 3, , n
n = nmero de datos experimentales.
Asociando lo anterior a cada punto tenemos:
d1 = y1 (mx1 + b)
d2 = y2 (mx2 + b) - - - - - - - - - (1)
...
...
dn = yn (mxn + b)
Al efectuar la suma E de estas desviaciones, las cuales pueden ser positivas
o negativas, podramos obtener un resultado nulo.
Para evitar esto, antes de sumar elevaremos separadamente al cuadrado
cada una de las desviaciones, por lo que E sera:
E = di2 + d22 + d32 + ... + dn2 - - - - - - - - - (2)
118
Sustituyendo las desviaciones dadas por la ecuacin (1), tenemos:

E = (y1 mx1 b)2 +(y2 mx2 b)2 + ... + (yn - mxn b)2 - - - - - - - (2)
En la ecuacin (2) vemos que para obtener un valor definido para E es
necesario asignar un valor a m y un valor a b es decir, E es una funcin de
dos variables: E (m, b).
El mtodo de mnimos cuadrados seala que para obtener la curva, (recta
en este caso), que mas se aproxime a nuestros puntos, debemos derivar
separadamente con respecto a cada una de las dos variables, igualar a cero
y posteriormente resolver el sistema de ecuaciones resultantes; tenemos:

E (m, b) 0 - - - - - - - - - - - - - - (3)
m

E (m, b) 0 - - - - - - - - - - - - - - (4)
b
Al sustituir la ecuacin (2) en la ecuacin (3) y efectuando la derivada
parcial indicada:

E (m, b) =2(y1 mx1 b)x1 +2(y2 mx2 b)x2 + ... + 2(yn - mxn b)xn = 0 -
m
- - (5)
sustituyendo la ecuacin (2) en la ecuacin (4) y efectuando la derivada
parcial:

E (m, b) =
b
=2(y1 mx1 b)(-1) +2(y2 mx2 b)(-1) + ... + 2(yn - mxn b)(-1) = 0 - -
- - (6)
dividiendo entre (2) y (-2) las ecuaciones (5) y (6) respectivamente:
(y1 mx1 b)x1 +(y2 mx2 b)x2 + ... +(yn - mxn b)xn = 0 - - - - - - (7)
(y1 mx1 b) +(y2 mx2 b) + ... + (yn - mxn b) = 0 - - - - - - - - (8)
o bien en forma de sumatorias:
n

x y mx b 0 - - - - - - - - - - - (9)
i 1
i i i

y mx b 0 - - - - - - - - - -
i 1
i i (10)

119
Estas dos ecuaciones pueden ser resueltas para m y b por cualquiera de los
mtodos conocidos. Una vez encontrados estos valores, se sustituyen en la
ecuacin (A) y as tendremos la ecuacin de la recta buscada.

Aplicacin para el caso de una recta que pasa por el origen.

Cuando tenemos el caso de una recta que para por el origen, su ecuacin
es:
y = m x - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (B)
En este caso la funcin E(m, b), definida en (2) es funcin de una sola
variable, esto es: E = E(m). Por lo que nicamente tendremos que efectuar
una sola derivada parcial:

E (m, b) 0
m
la cual expresada en forma sumatoria es:
n

x y mx 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i 1
i i i (11)

en esta ecuacin la nica incgnita es m y al despejarla obtenemos:

n

x y i i
m i 1
n - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (12)
xi2
i 1

Usando este valor en la ecuacin (B), obtenemos la ecuacin de la recta

buscada.
Nota: Este mismo procedimiento se sigue para el caso de cualquier tipo de
curva.

120
Coeficiente de correlacin
Este coeficiente mide la fuerza de la relacin entre las variables. El
coeficiente tiene el signo que tiene M y su valor estar entre El
signo menos en el ndice significa una relacin negativa y un signo ms una
correlacin positiva. El coeficiente se obtiene sacando la raz cuadrada al
coeficiente de determinacin y se simboliza con "r".
Coeficiente de correlacin:

( )2
=
( )2
Donde:
- valor corregido
- valor medio
- valor original / medido
A continuacin se da, a modo de orientacin, como podran interpretarse los
valores de r (positivo o negativo)

0.0 a 0.2 Correlacin muy dbil, despreciable

0.2 a 0.4 Correlacin dbil, bajo

0.4 a 0.7 Correlacin moderada

0.7 a 0.9 Correlacin fuerte, alto, importante

0.9 a 1.0 Correlacin muy fuerte, muy alto

121