COMUNICACIN

INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
COMUNICACIN INTEGRAL

ndice
Pg .

.......................................................La comunicacin 5

...........................................El punto y la mayscula 9

.............................................................El sustantivo 13

.Gnero y nmero del sustantivo - Sustantivos propios y

...................................................................comunes 15

...........................Uso de la "B" - "V", "mp - mb - nv" 19

.......Uso del diccionario - Sustantivos individuales y

colectivos
................................................................................. 23

.................................Produccin de textos: La carta 27

....................................................................La coma 29

........Produccin de textos: Descripcin de animales 31

.....................................................Uso de la S, C y Z 33

.........................................................Los dos puntos 37

........................Anlisis de imgenes: Figura - fondo 39

..............................Produccin de textos: Ancdotas 41

.................................................Percentil ortogrfico 42

COLEGIO TRILCE P gin 2

COMUNICACIN INTEGRAL

Despus de observar la imagen, responde:

- Quin envi un mensaje?

__________________________________________________________________

- Quin recibi el mensaje?

__________________________________________________________________

- Qu mensaje envi el polica a los conductores?

__________________________________________________________________

- Qu utiliz el polica para comunicarse con los conductores?

__________________________________________________________________

- Dnde ocurri la comunicacin entre el polica y los conductores?

..........__________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 3

COMUNICACIN INTEGRAL

Ahora hazlo t
L e e a t e n t a m e n t e la s s ig u ie n t e s
s itu a c io n e s c o m u n ic a tiv a s y
r e c o n o c e s u s e le m e n t o s .

1. Carlitos enva una carta desde Europa a su mam para saludarla por su cumpleaos.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________

2. La maestra explica el tema: "Los animales carnvoros" a sus alumnos.

Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________

3. Julio llama por telfono a Vernica para invitarla a su fiesta.

Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________

4. Roxana escucha la misa del padre Valverde.

Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________

5. Mi pap dij que mi hermana Raquel debera lavar su ropa en el patio.

Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________

COLEGIO TRILCE P gin 4

COMUNICACIN INTEGRAL

Mensaje ________________________________________________________
Recuerda siempre que:

A diario nos comunicamos a travs de gestos, conversaciones,

seales, etc. Es decir nos expresamos a travs de diversas formas
de comunicacin. Por lo tanto, la comunicacin es la expresin de
nuestros pensamientos, ideas y sentimientos hacia los dems

Investiga.
1. Escribe seis formas de comunicacin que usas comnmente.

- _____________________ - ______________________
- _____________________ - ______________________
- _____________________ - ______________________

2. Dibuja o pega cuatro medios de comunicacin. Luego escribe sus nombres.

COLEGIO TRILCE P gin 5

COMUNICACIN INTEGRAL

El punto: Es un signo ortogrfico que lo utilizamos en la escritura de textos para separar

ideas.

Observa:

PA R E
P u n to S e u sa cu an d o
=
a p a rte t e r m in a u n p r ra fo .

C EDA
EL

P u n to PA SO S e p a r a o r a c io n e s
= q u e s e r e f ie r e a u n
s e g u id o m is m o a s u n t o .

P u n to S e c o lo c a a l
= M E TA
f in a l t e r m in a r u n e s c r it o .

R e c u e rd a :
D espus de cada
p u n t o e s c r ib ir s c o n
le t r a m a y s c u la .

COLEGIO TRILCE P gin 6

COMUNICACIN INTEGRAL

Ahora hazlo t
1. Coloca los puntos de color rojo donde corresponda y escribe qu clase de punto es.
P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
CEDA
EL
PAS O

P o c o t ie m p o d e s p u s , e l le n c a y e n u n a t r a m p a Los

c a z a d o r e s q u e r a n lle v a r s e v iv o a l r e y d e lo s a n im a le s , y lo a t a r o n
CED A
EL
CED A PAS O
EL
PA S O

a u n rb o l L u e g o fu e r o n a b u s c a r u n a ja u la En
CED A
EL

a q u e l m o m e n t o p a s p o r a ll c a s u a lm e n t e e l r a t n V ie n d o
PASO

PA R E
e n a p u r o s a s u a m ig o , d e c id i a y u d a r le

P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

E l n i o c o m p r u n h e la d o M E TA

P e d r o y J u a n fu e r o n a l c in e M E TA

L o s lib r o s e n t r e t ie n e n y e n s e a n
M E TA

P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

J u a n e r a h ij o d e u n c a r p in t e r o lla m a d o P e d r o . S u p a d r e la h a b a

e n s e a d o s u o f ic io d e s d e p e q u e o . E s t o le p e r m it i a J u a n

g a n a r s e la v id a c u a n d o a d u lt o
M E TA

P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

L a lie b r e s e a la b a b a e n c ie r t a o c a s i n , d e la n t e d e lo s d e m s
a n im a le s , d e s u in a lc a n z a b le v e lo c id a d e n la c a r r e r a PAR E

- N a d ie m e h a d e r r o t a d o j a m s - d e c a - c u a n d o e c h o a c o r r e r
c o n t o d a s m is fu e r z a s . D e s a f o a q u ie n q u ie r a p r o b a r lo
PA R E

- A c e p t o e l d e s a f o - d ijo la t o r t u g a t r a n q u ila m e n t e PA R E

- A h , p u e s t ie n e g r a c ia ! - r e p u s o la lie b r e PA R E

COLEGIO TRILCE P gin 7

COMUNICACIN INTEGRAL

Recuerda que...

Se escribe con mayscula al _____________________ de una oracin

o un texto y en nombres ______________________.

2. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa maysculas y punto final.

1. _________________________________________

_________________________________________

2. _________________________________________

_________________________________________

3. _________________________________________

_________________________________________

3. Escribe cuatro nombres de:

C e n tro s
P e rso n a s P a s e s P la n e ta s
c o m e r c ia le s

COLEGIO TRILCE P gin 8

COMUNICACIN INTEGRAL

4. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y
con negro el punto final. Luego escribe nuevamente el texto, pero colocando las
maysculas en las palabras que le corresponde.

El nio travieso

un da, julin encontr un perro durmiendo en la calle. l pens:

- le amarrar una lata a la cola -se dijo- y, con una cuerda, la at a la cola del animal.
el perro, al despertar, persigui al muchacho.
julin corra, pero el perro enfurecido por el ruido de la lata, mordi al travieso en la
pierna.
- merecido lo tengo por fastidiar a los animales.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 9

COMUNICACIN INTEGRAL

H o la a m ig u ito !
Te p re s e n to a l s u s ta n tiv o , l s e
e n c a rg a d e d a r e l n o m b re a la s
p e rs o n a s , a n im a le s , c o s a s y lu g a re s .

Ejemplos:
- Persona: nia, Rosa, ngel.
- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.
- Animal: perro, caballo, Boby.
- Cosa: maz, trampa.

Aqu tienes muchos sustantivos, escgelos y colcalos en la columna apropiada.

cereal Eduardo Amazonas cuaderno

Paracas Japn vbora Lima
mujeres vicua campesino Titicaca
llama joven mapa arroz
frambuesa flamenco gato nio

P e rso n a A n im a l Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

COLEGIO TRILCE P gin 10

COMUNICACIN INTEGRAL

Recuerda:
Gnero Nmero
- masculino - singular
- femenino - plural

1. Colorea segn lo indicado.

Sustantivo: gnero femenino - nmero singular verde

Sustantivo: gnero masculino - nmero plural amarillo
Sustantivo: gnero masculino - nmero singular rojo
Sustantivo: gnero femenino - nmero plural azul
to s
lo r o

casas

pez
zapa
so ra
s
lu c e s
c e rro
pan

p r o fe

in a s
o ta

a ro s
le o n e
m asc

g a ll
t a ja d o r
p u e rta s

s
a n im a le
a lu m n a

COLEGIO TRILCE P gin 11

COMUNICACIN INTEGRAL

2. Identifica el gnero y nmero de los siguientes sustantivos:

a) juezas gnero ______________

nmero ______________

b) yegua gnero ______________

nmero ______________

c) vacas gnero ______________

nmero ______________

d) padre gnero ______________

nmero ______________

e) oveja gnero ______________

nmero ______________

f) taza gnero ______________

nmero ______________

g) gallo gnero ______________

nmero ______________

h) foca gnero ______________

nmero ______________

i) colegio gnero ______________

nmero ______________

j) panes gnero ______________

nmero ______________

COLEGIO TRILCE P gin 12

COMUNICACIN INTEGRAL

Sustantivos propios y comunes

n i o p e rro r o
Ral Boby R im a c

nio, perro y ro son palabras que designan a los seres de una manera general.
Se les llaman: ________________________.

Ral, Boby y Rmac son palabras que designan a los seres de una manera individual.
Se les llaman: ________________________.

1. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo comn:

Pas : __________________ cine :__________________
revista :__________________ tienda :__________________
nio :__________________ peridico :__________________
colegio :__________________ playa :__________________

2. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios y subraya los comunes.

- El maz es un cereal originario de Amrica.

- Venus y Tierra son planetas vecinos.

- El len y la jirafa viven en el frica.

- El seor Mariano trajo papeles.

- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maz ms grande del mundo.

COLEGIO TRILCE P gin 13

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Lee este texto, encierra todas las palabras que terminan en "aba".
Pedro fue un gran deportista. Cuando se levantaba trotaba por la cuadra y respiraba
profundamente. Luego caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con su amigo Andrs.
Despus se duchaba y almorzaba verduras y frutas en casa de su mam.

2. Busca en la sopa de letras ocho verbos terminados en "aba" y luego escrbelos.

B A A B A X Z P E I N A B A
O W A Y U D A B A A M L M K Y
L A R A M A N D A B A Z A T R
C B T B R E Z A B A B U B J E
X C A N T A B A E Z A G A T S
Y S P B U R R S W L I Z R Z B
E R F A C I T U L A H C B E C

_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ ______________________

3. Escribe los verbos, agregndoles la terminacin - aba.

conservar ________________ evitar ________________

animar ________________ contemplar ________________

alegrar ________________ respirar _____________

cuidar _______________ est ______________

sembrar ________________ queda ________________

COLEGIO TRILCE P gin 14

COMUNICACIN INTEGRAL

Uso de la "V"
1. Lee este texto y pinta todas las "v".
El 24 de junio se celebra el Da del Campesino. Es un da festivo pues con suave
melodas y nuevos atuendos se realizan danzas nativas.
En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de nuestro
folclore.

Recuerda:
Todo adjetivo terminado en avo, ave, evo, eva, eve, ivo se escribe con "V".

2. Une con flechas las palabras con las terminaciones que le correspondan.

atractivo
octavo avo - ava
decisivo
afectivo evo - eva
eve
suave ivo - iva
centavo
brava ave
nueve
muevo eve
selectiva
3. Busca palabras con estas terminaciones y escrbelas:

V O X E V E L L G D
O E V A U S C M O X
L B L J A C T I V O
T R D M R L J R E Z
M A S C I A G L U R
O V N U E V O A M R
P A S I V O A O J I

COLEGIO TRILCE P gin 15

COMUNICACIN INTEGRAL

Uso de "mp - mb - nv"

S e u s a la m a n t e s d e la s c o n s o n a n t e s b , p .

1. Lee en voz alta y pinta de azul "mp" y de rojo "mb".

En el pueblo de tambo,
yo toco el bombo
y bailo la bamba
junto a mi zamba.

Doa Amparo est apurada,

hoy no quiere hacer limpieza,
pues tiene la mano tiesa
y un montn de pereza.

En el campo, el campesino
cambia papas por camotes,
y la bella campesina
hace ricos chicharrones.

2. Resuelve estos acertijos y escribe la palabra.

- Que no tiene par ______________________

- Poner algo bello ______________________
- Poner lquido en botellas ______________________
- Apaga los incendios ______________________
- No es perfecto ______________________

* Lee y encierra la "nv".

invadir invicto convertir inventario

envase invlido conversar envejecer

COLEGIO TRILCE P gin 16

COMUNICACIN INTEGRAL

E l d ic c io n a r io
s ir v e p a r a

c o n s u lt a r e l s ig n if ic a d o c o n s u lt a r la f o r m a
d e la s p a la b r a s . c o r r e c t a d e e s c r ib ir la s
p a la b r a s .

1. Para usar el diccionario, debemos recordar el alfabeto. Escribe en orden el alfabeto.

A ___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___ K ___ ___
___ O ___ ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___ ___ ___

2. Observa las figuras y escribe en orden alfabtico el nombre de cada una.

1. ______________ 4. ______________

2. ______________ 5. ______________

3. ______________ 6. ______________

3. Todas estas palabras comienzan con la misma letra! Escribe los nmeros indicando el
orden en el que deben estar las recetas y los alimentos en el recetario.

R e c e ta rio
A lim e n t o s n u t r it iv o s
p u r d e p a p a ( ______ )
a rro z ( ______ )
p e p i n d e c h o c lo ( ______ )
a lc a c h o fa ( ______ )
p iz z a h a w a ia n a ( ______ )
a c e lg a ( ______ )
p u d n ( ______ )
a t n ( ______ )
p a s te l d e v e rd u ra s ( ______ )
a p io ( ______ )
p o llo c o n p i a ( ______ )

COLEGIO TRILCE P gin 17

COMUNICACIN INTEGRAL

Sustantivos individuales y colectivos

S o ld a d o , o v e j a , b u q u e y f lo r s o n
S U S T A N T I V O S IN D IV ID U A L E S p o rq u e n o m b ra n
u n e le m e n t o d e c a d a c la s e .

1. Coloca los nombres que representa cada dibujo.

B a t a ll n , r e b a o , f lo t a s o n S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S ,
p o r q u e n o m b ra n a u n g ru p o d e p e rs o n a s , o v e ja s y b u q u e s
r e s p e c t i v a m e n t e . E s d e c i r, u n s u s t a n t i v o c o l e c t i v o r e n e e n u n a
s o la p a la b r a a v a r io s e le m e n t o s ig u a le s .

COLEGIO TRILCE P gin 18

COMUNICACIN INTEGRAL

2. Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde corresponda.

3. Une con una lnea cada sustantivo individual con su colectivo.

pez constelacin

abeja piara

cantante cardumen

cerdo coro

estrella enjambre

COLEGIO TRILCE P gin 19

COMUNICACIN INTEGRAL

4. Completa el cuadro.
S u s t a n t iv o S u s t a n t iv o
I n d iv id u a l C o le c t iv o
a lfa b e t o
is la
p a lo m a
re b a o
s o ld a d o
p e d re g a l
h e r b a r io
lib r o
e s q u e le t o
casa

5. Completa con sustantivos individuales.

a) equipo : conjunto de _________________________________.

b) cordillera : conjunto de _________________________________.
c) bosque : conjunto de _________________________________.
d) batalln : conjunto de _________________________________.
e) enjambre : conjunto de _________________________________.
f) cardumen : conjunto de _________________________________.

6. Completa la oracin con el sustantivo colectivo apropiado.

a) El ______________ criollo ameniz el almuerzo.

b) Compraron un ______________ de papel.
c) El mundo recibi con alegra el nuevo ______________.
d) La ______________ toc en la fiesta de despedida.
e) Vimos volar una ______________ de gaviotas.
f) Fuimos a leer a la ______________ del colegio.

orquesta - biblioteca - tro - ciento - milenio - bandada

COLEGIO TRILCE P gin 20

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Teniendo en cuenta las partes de una carta. Escribe una para tu mejor amigo.

L u g a r y fe c h a

S a lu d o

C u e rp o

D e s p e d id a

F ir m a

2. Completa:
a) La carta es un ____________________________________________.
b) La carta se inicia escribiendo __________________ y __________________.
c) Seguidamente va el ______________ hacia la persona a quien se escribe.
d) En el _______________ de la carta escribimos el texto que queremos comunicar.
e) Luego nos, ________________ para finalmente _______________ y as
terminamos la carta.
f) Existen cartas de: _______________, psame, _____________, invitacin, etc.
g) Nadie puede abrir la ______________ de otra persona.

COLEGIO TRILCE P gin 21

COMUNICACIN INTEGRAL

C uando m e veas debes hacer

u n a p e q u e a p a u s a e n la le c t u r a .

1. Me emplean para separar palabras:

En mi mochila tengo: lpz , borrador , regla y libro.

2. Tambin separo oraciones:

La coma es un signo de puntuacin que indica

una pausa breve en la lectura.

Con ejercicios aprendo:

1. Escribe comas donde sea necesario.
- Las papas las fresas el arroz y los duraznos son alimentos de origen vegetal.
- La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el horno
microondas son artefactos elctricos.

2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias.

- Fuimos al supermercado a comprar ___________ ___________ ___________
___________ y ___________.
- Mis colores favoritos son ___________ ___________ y ___________.
- Las canciones que ms me gustan son _________________
_________________ y _________________.

COLEGIO TRILCE P gin 22

COMUNICACIN INTEGRAL

3. Completa cada oracin con cuatro sustantivos, usa la coma.

El _________ _________ _________ y _________ son tiles de aseo.
_________ _________ _________ y _________ son distritos de Lima.
Los campesinos cultivan _________ _________ _________ y _________.
Mi mascota come _________ _________ _________ y _________.

4. Lee con atencin y coloca la coma segn convenga:

EL CONCIERTO EN EL REINO ANIMAL

Mu! la dcil vaca muge brama el toro corpulento
rebuzna el paciente burro relincha el potro impaciente la
oveja bala el perro ladra la
gallina cacarea el gallo canta
pa el pollo el chancho grue.
El pato castaea el ganzo
casero grazna. Arru! la
paloma arrulla trinan las
aves cantoras y el gato
muy vivo malla: miau!...

COLEGIO TRILCE P gin 23

COMUNICACIN INTEGRAL

El sapito Cro - cro

El sapo Cro - cro habita en las orillas del ro Mosna, donde
abundan los insectos. Algunas veces invita a sus parientes
que viven en lagunas, pantanos y estanques cercanos.
Sus ojos son grandes y salientes y su boca es notablemente
ancha. Tiene dientes muy pequeos, pero no son para
masticar. Tiene tambin una lengua muy pegajosa, fijada
muy afuera de la garganta y que se dobla hacia adentro.
sta le sirve para atrapar a sus presas.
El sapito Cro - cro ha nacido hace 10 aos y mide 9 cm. Sus patas delanteras son ms
largas que las traseras.
Su piel rugosa y seca, de color pardo verdusco, parece estar cubierta de verrugas. Cambia
de piel cada cierto tiempo; justo cambi la semana pasada y se comi la que se le
desprendi.
Con el tiempo hmedo o al amanecer y al anochecer, sale en busca de sus presas.
Fcilmente caza insectos y gusanos. Es muy glotn y si encuentra alimentos en
abundancia, come hasta hincharse.
El sapito Cro - cro es, en realidad, muy bueno, pero le gusta hacer bromas sobre todo a
quienes sabe que se enfurecern, por lo que muchas veces no mide las consecuencias de
lo que hace.

1. Completa el siguiente mapa de ideas con los datos del sapito cro - cro.

S a p it o

C a r a c t e r s t ic a s L u g a r d o n d e v iv e A lim e n t a c i n

F s ic a s P e r s o n a lid a d
__ __ _ __ __ __ _ ___ ___ __ ___ ____ ___ _ __ _ __
__ __ _ __ __ __ __ __ _ __ __ __
__ __ _ __ __ __ _ ___ ___ __ ___ ____ ___ _ __ _ __
__ __ _ __ __ __ __ __ _ __ __ __
__ __ _ __ __ __ _ ___ ___ __ ___ ____ ___ _ __ _ __
__ __ _ __ __ __ __ __ _ __ __ __
__ __ _ __ __ __ _ ___ ___ __ ___ ____ ___ _ __ _ __
__ __ _ __ __ __ __ __ _ __ __ __
__ __ _ __ __ __ _ ___ ___
__ __ _ __ __ __ __ __ _ __ __ __

COLEGIO TRILCE P gin 24

COMUNICACIN INTEGRAL

2. Piensa en tu mascota o en un animal preferido y descrbelo.

- Completa los principales datos en el esquema.

Q u es? D e q u s e a lim e n t a n ?

D ib u ja a t u m a s c o t a
o a n im a l p r e fe r id o

D n d e v iv e ? C m o nacen?

C m o es?

Ahora describe a tu mascota preferida de manera clara y ordenada.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 25

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Escribe el superlativo de estos adjetivos.

grande ________________ triste ________________
pequeo ________________ buena ________________

2. Escribe un adjetivo derivado de estos nombres.

espuma ________________ olor ________________
gracia ________________ preciosidad________________

3. Escribe los nombres que se derivan de estas palabras.

inteligente ________________ vago ________________
urgente ________________ obedecer ________________

4. Escribe el nombre que se deriva de cada adjetivo.

grande ________________ bello ________________
torpe ________________ noble ________________

5. Busca otras palabras que cambian "Z" por "C".

_ _ _ _ _ _ _ _ _p _o _z o_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p_ o_ c_i t_o _ _ _ _ _ _ _ _
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Z C

6. Escribe el plural de las palabras que terminan en "z".

pez ________________ perdiz ________________
cruz ________________ lombriz ________________

COLEGIO TRILCE P gin 26

COMUNICACIN INTEGRAL

luz ________________ juez ________________

7. Forma conjuntos segn la terminacin de las palabras:

cansancio audicin fragancia ganancia viejecita
golpecillo cancin nubecilla rancio invencin
cuerpecito duendecillo dolorcillo calzoncito dolorcito

a n c ia - a n c io c illa - c illo c ito - c ita c i n

8. Ayuda al detective a encontrar la terminacin de estas palabras y luego escrbelas

donde corresponda.

azo eza anza

Pistas:

p e r_ _ _ _ _ _ _ p o rt_ _ _ _ _ _ _ n o b l_ _ _ _ _ _ _ b e ll_ _ _ _ _ _ _

ta rd _ _ _ _ _ _ _ re t_ _ _ _ _ _ _ h o m b r_ _ _ _ _ _ _ c o n f i_ _ _ _ _ _ _

veng_______ a d iv in _ _ _ _ _ _ _ f ir m _ _ _ _ _ _ _

COLEGIO TRILCE P gin 27

COMUNICACIN INTEGRAL

Usamos C o S?

Encierra las palabras que se escriben con "cin" de color verde y las que se escriben con "sin" de
color azul.
s a lv a c i n
d e v o c i n
e x p r e s i n
g r a d u a c i n
r e v is i n

a u d ic i n in v a s i n
d iv is i n

p e r v e r s i n n a r r a c i n

Lee atentamente las reglas de uso de la "S" y "C", escribe las palabras del ejercicio anterior, en el
recuadro que corresponda.

p e rv e rso : _______________ S a lv a d o r : _______________

e x p r e s iv o : _______________ d e vo to : _______________

in v a s o r : _______________ g ra d u a d o : _______________

r e v is o : _______________ n a rra d o r : _______________

d iv is ib l e : _______________ a u d it o r : _______________

La terminacin "cin" de las

La terminacin "sin" de las palabras
palabras afines terminadas en:
afines terminadas en: "so", "sor",
"sivo", "sible". "to", "tor", "do", "dor".

COLEGIO TRILCE P gin 28

COMUNICACIN INTEGRAL

Me divierto!

* Colorea los espacios con las palabras que estn correctamente escritas con s, c o z.

n e c e s ito m a z e s e x p re z
tre se e m o s i n

te
s s u rd o m en
pedaso v e lo s
zopa s
one
s

az
p a n e s it o

ca par

en t in a
s e rp
z
da
au
a
it u n
ace
lla

b le
bo

s
azo
sa
ce

cru ze s

ped
z o
mo
to

v iz t a
nci
ra to

in a za
a rd
e ra n
s r
ca
esp

az
s

ces a c t r iz e s
c ru c e

m a
z
tri
z in e ac
pez

s ja b o n c it o
p ie z a s pece
fe ro z e s

a c ie n t o
a
z o rp re s
f e liz e s com ensar

COLEGIO TRILCE P gin 29

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Despus del vocativo de una carta:

Ejemplos:

- Recordado pap:
Doy contestacin a tu carta...
- Estimado to:
En el da de tu cumpleaos...
- Distinguido lector:
Le escribo esta carta para...

2. Antes de una cita literaria.

Ejemplos:

- Jos Mart dijo: "Nuestro vino es agrio; pero es nuestro vino".

- Pascal afirm: "El secreto del triunfo es la perseverancia".
- Alexis Carrel enfatiz: "Las mentes amplias y fuertes son ms raras que las
estrechas y exactas"

3. Despus de determinadas palabras que sirven para anunciar enumeraciones.

Ejemplos:

- Existen tres reinos de la naturaleza, a saber: reino animal, reino vegetal y reino
mineral.
- Las partes de las extremidades superiores son las siguientes: brazo, antebrazo y
mano.

COLEGIO TRILCE P gin 30

COMUNICACIN INTEGRAL

Aplica lo aprendido:
1. Completa con enumeraciones. No olvides el lugar de los dos puntos!
- Tengo numerosos amigos _____________________________________________
__________________________________________________________________
- Ana practica muchos deportes __________________________________________
__________________________________________________________________
- Voy a comprar en la bodega ___________________________________________
__________________________________________________________________

2. Transforma cada oracin en otra que tenga dos puntos, sigue el modelo.
- El profesor me dijo que saliera a la pizarra.
__________________________________________________________________

- Mariana respondi a la abuela que no lo haba visto.

__________________________________________________________________

- Gonzalo exclam que haca mucho fro.

__________________________________________________________________

- Mi mam dice que me siente bien.

__________________________________________________________________

3. Transforma las oraciones incluyendo las palabras del recuadro, sigue el ejemplo:

dos libros - tres jugadores - las frutas - dos amigos

- El rbitro expuls a Cubillas, Oblitas y Cueto.

__________________________________________________________________
- Estas vacaciones he ledo "Mujercitas" y "Pinocho".
__________________________________________________________________
- Me encantan las naranjas, las peras y los pltanos.
__________________________________________________________________
- Montaba bicicleta con Sergio y Luis.
__________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 31

COMUNICACIN INTEGRAL

Los animales

En esta imagen, se esconden algunos animales, coloralos. Luego, escribe el nombre de

los animales que encontraste.

_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________

COLEGIO TRILCE P gin 32

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Observa, lee y completa los dilogos:

2.

Ayer le compraron una

bicicleta nueva a Lorenzo
y pase por su distritosaludando
a todos sus vecinos.

Tina y Jos cuidan mucho

su jardn, el sbado sembraron
diferentes flores y acordaron
cuidarlas juntos.

Cuando escribimos una experiencia o ancdota estamos narrando

hechos que nos sucedieron y nos han impresionado positiva o negativamente.

A q u i n D nde
le o c u r r i ? o c u r r i ?

Q u s e n t im ie n t o s Cundo
e x p e r im e n t ? LA ANCDO TA s u c e d i ?

Q u le Q u
im p r e s io n ? p as?

2. En tu cuaderno escribe dos ancdotas que te ocurrieron en este ao y dibuja lo que te

pas.

COLEGIO TRILCE P gin 33

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Ancdota
2. afecto
3. hogar
4. torpe
5. alboroto
6. esculido
7. vacuna
8. extremidades
9. desagradables
10. valor

Oraciones

1. En la clase de comunicacin, contamos

ancdotas graciosas.
2. Yo siento mucho afecto por mis padres.
3. El hogar de mis amigas es lindo.
4. Mi prima fue torpe al caer.
5. Hubo un gran alboroto en el supermercado.
6. Mi perro es muy esculido.
7. Hoy me pusieron la vacuna de la hepatitis.
8. Yo tengo extremidades superiores e inferiores.
9. Ese olor es desagradable! Patricia.
10. En Trilce practicamos el valor del mes.

COLEGIO TRILCE P gin 34

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Expresar
2. rimas
3. sustantivos
4. emisor
5. receptor
6. mensaje
7. alfabeto
8. punto
9. comunicacin
10. slaba
Oraciones

1. Nios, pueden expresar lo que sienten!

2. Sergio sabe muchas rimas.
3. Hay sustantivos propios y comunes.
4. El emisor es la persona que comunica.
5. El receptor es muy importante en la
comunicacin.
6. Yo mand un mensaje por correo.
7. El alfabeto tiene 27 letras.
8. El punto siempre va al final de una oracin.
9. Yo utilizo los medios de comunicacin.
10. Existen slabas tnicas y tonas.

COLEGIO TRILCE P gin 35

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Higiene
2. alimentos
3. seguridad
4. armona
5. solidario
6. proteccin
7. cario
8. educacin
9. razonar Oraciones
10. huesos

1. La higiene es muy importante para la salud.

2. Los alimentos son nutritivos y deliciosos.
3. Serenazgo brinda seguridad a los hogares.
4. Mi familia vive en armona.
5. Mis compaeros y amigos son solidarios.
6. Mis padres me brindan proteccin.
7. Roco tiene unos padres que le brindan mucho
cario.
8. Nosotros recibimos una buena educacin.
9. Hay que razonar bien en este problema.
10. Nosotros tenemos huesos largos, cortos y
planos.

COLEGIO TRILCE P gin 36

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Msculos
2. maxilar
3. brazo
4. antebrazo
5. articulaciones
6. vrtebras
7. rtula
8. falanges
9. esqueleto
10. p remio
Oraciones

1. Mis msculos se desarrollan practicando

deporte.
2. Tenemos dos clases de maxilar.
3. Me he golpeado el brazo derecho.
4. Juego voley usando mis antebrazos.
5. Tenemos muchas articulaciones en el cuerpo.
6. Las vrtebras son huesos planos.
7. El hueso de la rtula est en la rodilla.
8. Los falanges son los huesos ms pequeos.
9. Todos los animales vertebrados tienen
esqueleto.
10. Gan un premio en las competencias.

COLEGIO TRILCE P gin 37

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Consonantes
2. tacao
3. responsable
4. turbia
5. homnimos
6. sinnimos
7. bufanda
8. holgazn
9. antnimo
10. bondadoso Oraciones

1. El abecedario tiene 27 consonantes.

2. El to Jos es muy tacao.
3. Ella es responsable con sus tareas.
4. El agua del ro est turbia.
5. Hoy aprend el homnimo de las palabras.
6. Los sinnimos tienen significados iguales.
7. Mi hermana compr una bufanda roja.
8. Hoy estudi el antnimo de las palabras.
9. Los nios de tercer grado son bondadosos.
10. Mi primo Jos es un holgazn.

COLEGIO TRILCE P gin 38

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Soberbia
2. impdico
3. lenguaje
4. lengua
5. idioma
6. habla
7. serie
8. fila Oraciones
9. vertical
10. horizontal
1. Aquel personaje convers con el soberbio.
2. Pedro se quita la ropa, es un impdico.
3. Los japoneses utilizan otro lenguaje.
4. En la lengua, se encuentran las paplas
gustativas.
5. El idioma oficial, en el Tahuantinsuyo fue el
quechua.
6. Mayra habla con sus compaeros sobre
Historia.
7. Existen diferentes series de suma y resta.
8. Los nios hacen una fila para comprar.
9. Las lneas verticales forman un plano
cartesiano.
10. En el plano trazamos una lnea horizontal.

COLEGIO TRILCE P gin 39

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Croquis
2. direccin
3. avenida
4. litsfera
5. hidrsfera
6. continentes
7. evolucin
8. era
9. gelogo
10. siglo Oraciones

1. Luisa me dio un croquis para llegar a su casa.

2. La direccin que me dieron es confusa.
3. El supermercado, est cerca a la avenida
principal.
4. La corteza terrestre, es llamada litsfera.
5. Ayer estudi la hidrsfera en Ciencia y
Ambiente.
6. El Per se encuentra en el continente
americano.
7. La evolucin del hombre ha sido increble.
8. En la Era cuaternaria apareci el hombre.
9. Los gelogos estn estudiando los cambios de
la Tierra.
10. Estamos viviendo en el siglo XXI.

COLEGIO TRILCE P gin 40

COMUNICACIN INTEGRAL

Percentil ortogrfico

1. Tendones
2. bceps
3. sedentario
4. desgarro
5. nmade
6. mamfero
7. reptiles
8. hembras
9. anfibios
10. hiato Oraciones

1. Katia se cay y se lastim un tendn del pie.

2. Mis bceps se desarrollarn si practico deporte.
3. Los hombres sedentarios sembraban y
cosechaban sus alimentos.
4. Mayra, se desgarr un msculo saltando.
5. Los nmades cazaban y pescaban para poder
sobrevivir.
6. El murcilago es un mamfero volador.
7. Los reptiles ponen huevos.
8. La yegua es la hembra del caballo.
9. El sapo y la rana son anfibios.
10. Estudiaremos los hiatos en Comunicacin Integral.

COLEGIO TRILCE P gin 41

COMUNICACIN INTEGRAL

COLEGIO TRILCE P gin 42