PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
Grado: Cuarto Duracin: 2 horas pedaggicas NMERO DE SESIN
9/10
I. TTULO DE LA SESIN
Elaborando tablas y grficos estadsticos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Reconoce la pertinencia de un grfico
MATEMTICAMENTE para representar variables
EN SITUACIONES DE Elabora y usa estrategias cuantitativas discretas o continuas.
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente invita a los estudiantes a observar un video sobre estadstica que se encuentra en
el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a
la informacin del video que han observado:

o Despus de elaborar la encuesta, calcular la muestra y

aplicarla, qu paso se debe seguir?
o De qu otra forma podemos presentar la informacin que
nos muestran en el video?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden
hacer uso de otros recursos para registrar su informacin como: cuaderno, tarjetas de
cartulina, pizarra, etc.).
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes, reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes (el
docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor).
El docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al trmino de la sesin:
organizar los datos recogidos por la encuesta en tablas y grficos estadsticos.
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del
propsito de la sesin, lo har en:
o La elaboracin de las tablas estadsticas.
o La elaboracin de los grficos estadsticos.
Desarrollo: (50 minutos)
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad consiste en
organizar los datos de la encuesta en tablas estadsticas.
El docente toma como referencia la sesin anterior y le recuerda a los estudiantes que el
segundo paso para realizar un estudio estadstico es saber: a quines y a cuntos se aplicar la
encuesta.
Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad
consiste en elaborar tablas de distribucin de la encuesta y realizar el recuento de los datos
obtenidos en la encuesta.
El docente indica que el tercer paso a seguir en un estudio estadstico es la organizacin de los
datos recogidos de la encuesta en tablas de distribucin. El docente presenta el ejemplo que se
muestra en el anexo 1 organizar los datos, pero son los estudiantes los que deben organizar y
elaborar sus propias tablas.
 Los estudiantes responden las siguientes interrogantes:
- Qu voy hacer con los datos?
- Es fcil realizar el anlisis de los datos que presentas en las tablas?

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, observa cmo realizan el conteo, la

organizacin y el registro de los datos; asimismo revisa cmo se elaboran las tablas.
Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 2 (anexo 1). La actividad
consiste en elaborar grficas estadsticas respondiendo a la interrogante: Cmo presento los
datos de las tablas de distribucin? Los estudiantes elaboran diferentes grficos estadsticos:
de barras y circulares.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y registra cmo los estudiantes elaboran sus
grficos estadsticos.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
- Cul de los siguientes grficos presentados es pertinente para su interpretacin?
- Cul es la ventaja y desventaja de presentar los datos en diagrama de barras y circulares?

Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes con el aporte del docente (el docente reorienta las preguntas en funcin del
logro del aprendizaje esperado y los propsitos de la sesin) van seleccionando las diez
preguntas del cuestionario.
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:

Una forma de presentar los datos son los grficos estadsticos.

Esto los podemos observar en todo estudio estadstico, as como
en las infografas que presentan los peridicos, etc.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

- Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar un grfico estadstico?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
- Por qu es importante elaborar grficos estadsticos?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases de la investigacin escolar

 Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 106.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
- El docente solicita a los estudiantes que investiguen qu es la distribucin de frecuencias
en estadstica y qu son las medidas de tendencia central.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Santillana S.A.
- https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
 Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Organizar los datos recogidos en tablas de distribucin y elaborar diferentes grficos estadsticos.

Integrantes:

Actividad 1

El tercer paso a seguir es: elaborar las tablas de distribucin de la encuesta

Organizar los datos en tablas por tems. Este es un ejemplo de cmo se pueden organizar los
datos.

1. Datos de la persona:
a. Nmero de personas por sexo
Sexo Conteo
Varones
Mujeres
Total

b. Nmero de personas por edad

Edad (aos) Conteo
14
15
16
17
18 a ms
Total

2. Sabes que es el numeral ?

Si No
Varones
Mujeres
Total
Total
 3. A qu campo numrico pertenece ?

Naturales Enteros Racionales Irracionales

Varones
Mujeres
Total

Actividad 2

Elaborar diferentes grficos estadsticos: de barras, circulares; respondiendo a la interrogante:

Cmo presento los datos de las tablas de distribucin?