GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: Salud Ocupacional

Cdigo del Programa de Formacin: 2035598
Nombre del Proyecto ( si es formacin Titulada) Implementacin de un modelo de Gestin de
Seguridad y Salud en el trabajo
Fase del Proyecto ( si es formacin Titulada) Inicial
Actividad de Proyecto(si es formacin Titulada) Planear primera parte de proyecto de Salud
Ocupacional en empresa concertada
Competencia: Comprender textos en ingles en forma escrita y auditiva
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters personal y temas tcnicos.
2. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico
3. Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico
4. Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos
5. Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web,
etc.
6. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo
de informacin cotidiana y tcnica

Duracin de la Gua: 1 hora

2. PRESENTACION

El conocimiento de un segundo idioma es de gran importancia, para todos aquellos que deseen estar en un
mercado competitivo, no podemos sealar un campo especfico en el cual la importancia del ingls sea
superior, todas las reas del conocimiento de una manera u otra requieren del conocimiento del idioma
ingls. Durante esta hora de aprendizaje aprenderemos a dar informacin bsica.

La informacin bsica es demasiado importante cuando se ingresa a un pas de habla inglesa u a cualquier
otro pas donde el idioma espaol no sea hablado. El ingls es el idioma universal, es el idioma de las
conferencias, de las reuniones, de los congresos. Es por ello que en esta sesin afianzaremos, conoceremos
y determinaremos cul es la mejor manera de presentarse y empezar a entablar una conversacin.

Grandes xitos en este proceso de aprendizaje, espero que la sesin les sea bastante productiva y til para
sus prximas reuniones.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Para comenzar se hace un reconocimiento de conocimientos previos a travs de diferentes

dinmicas de grupo en el que recordamos vocabulario bsico referente a los verbos principales
o ms usados en ingls o cualquier lengua.

Ambiente 2 CTGI

Material:

Imgenes. Marcador, borrador y recurso multimedial.

https://www.google.com.co/search?q=IMAGENES&hl=es-
419&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjuiezYtcnXAhWBUiYKHfq1CgEQ_AUICigB

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Reconocimiento del alfabeto ingls: Ya que las letras son la materia prima para construir palabras las cuales
se entrelazan para formar oraciones por medio de las cuales el proceso de la comunicacin se puede lograr, se
hace imperativo el conocimiento del alfabeto ingls y sus diferencias con el espaol, la habilidad para
deletrear palabras es fundamental para los estudiantes de EFL, e incluso para los hablantes nativos. La
necesidad de aprender esta habilidad del lenguaje se hace presente desde el mismo momento que el hablante
entra en comunicacin en cualquier contexto donde se requiera el uso de la lengua inglesa para poder
identificarse correctamente y reconocer los nombres de las personas con quien se va a interactuar.

Estrategia de Aprendizaje: Teniendo en cuenta que el aprendizaje del alfabeto es la puerta de entrada a un
mundo de conocimientos en una lengua extranjera, es primordial que el aprendiz vea la aplicabilidad de este
nuevo conocimiento en las actividades de la vida diaria, para la adquisicin de este se utilizaran: canciones,
juegos, videos y representaciones role plays por medio de las cuales los aprendices aplicaran los
conocimientos adquiridos enfrentados a una situacin que los preparara desde lo vivencial, en esta
representacin debern presentarse a s mismos y a sus compaeros aplicando frases de uso comn en cualquier
conversacin con un hablante de lengua inglesa.

Ambiente 2 CTGI

Material:

Imgenes. Marcador, borrador y recurso multimedial.

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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Realizacin de 4 frases donde se usen los verbos aprendidos en clase y usando el tiempo verbal expuesto
en la sesin de formacin.
Basado en trabajo autnomo por parte del aprendiz al estudiar las guas y material propuesto desde las
plataformas virtuales. En clase se utilizaran dinmicas activas para construir, reafirmar y constatar los
conocimientos adquiridos.
Ambiente 2 CTGI

Material:

Imgenes. Marcador, borrador y recurso multimedial.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Pronunciacin y lectura adecuada del vocabulario expuesto.

El aprendiz debe hacer lectura gradual de los textos propuestos por el instructor, teniendo en cuenta las
orientaciones sobre pronunciacin y lectura mostradas en textos, videos, la plataforma y por el instructor
en la sesin.

Estrategia de Aprendizaje:

Basado en trabajo autnomo por parte del aprendiz al estudiar las guas y material propuesto desde las
plataformas virtuales. En clase se utilizaran didcticas activas para construir y constatar los conocimientos
adquiridos.
Ambiente 2 CTGI

Material:

Imgenes. Marcador, borrador y recurso multimedial.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : IDENTIFICAR EL USO DE LOS Lista de chequeo

VERBOS PROPUESTOS Y ADEMS
PARA VARIOS PRONOMBRES. SE
EVIDENCIA EN LA PARTICIPACIN
DENTRO DE LA SESIN Lista de chequeo de desempeo.
Uso de los verbos usados en la
sesin

IDENTIFICA EN LAS FRASES

Evidencias de Desempeo EXPUESTAS LOS VERBOS SIN
NECESIDAD DE REVISAR NOTAS
.

Evidencias de Producto: CUESTIONARIO RESUELTO Y LISTAS

DE CHEQUEO SOBRE EL USO DE
LOS VERBOS TRABAJADOS EN

5. GLOSARIO DE TERMINOS

RUN: Walk at a fast pace

WALK: Move your feet ahead of ones body in order to commute or get to a place
TALK: Move your lips in a way one can issue sounds and convey meanings
EAT: Ingest or take in food into your system to nourish ones body
MORNING: The first or early part of the day, lasting from midnight to noon or from sunrise to noon.
HOW: In what manner or way; by what means
GREETING: A word or gesture of welcome or salutation.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

1.The Free Online Dictionary by Farlex

www.Thefreedictionary.com
2. English for Children:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/nea/nea_english/Presentacion/Presentacion.html
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3. Movie Maker: Funny and Interesting way to learn English:

http://www.dvolver.com/live/moviemaker.html

3. Pitara: Riddles, Tongue Twisters, Famous people, etc.:

http://www.pitara.com/magazine/people.asp

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del Cambio

Autor (es) YULY ANDREA CHICA INSTRUCTORA CTGI Nov Certificacin de

SERNA CTGI PEDREGAL 21 competencias
2017
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