Concepto Autor Definicin

Las personas atienden selectivamente a uno de dichos estmulos sensoriales, descartando los restantes, por el
Atencin
(Styles, 2000) momento. La atencin es, pues, responsable de la eleccin de aquello que, en cada situacin, ser efectivamente
procesado, evitando la obstructiva sobrecarga en el procesamiento de la informacin.
Es un recurso cognitivo de la memoria de trabajo, en ella se producen procesos asociativos que tiene como finalidad
Automatizacin o (Pozo, 1999) Teora de la
reducir el costo cognitivo. Generalmente va acompaada de la comprensin de los mecanismos subyacentes. Se
Condensacin: Psicologa cognitiva.
puede comprender como procesos precisos, certeros y eficaces ya que permiten la realizacin de tareas en lneas,
requisito para el buen funcionamiento cognitivo.
La cooperacin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una situacin cooperativa, los
Aprendizaje Smith, 1996 individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y para todos los dems miembros del
cooperativo grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos
para maximizar su propio aprendizaje y el de los dems.
Es presentar un problema de manera que este ponga a prueba las concepciones o ideas en discrepancia o
contraposicin para lograr un cambio conceptual.
Pozo, (1994)
Conflicto Cambio conceptual o reconceptualizacin que genera en los alumnos una situacin contradictoria, entre lo que ellos
Blog de Marga Isabel Lpez
cognitivo: saben (conocimientos previos) y los nuevos conocimientos provocando un desequilibrio cognitivo que conduce a un
Ruiz.
nuevo conocimiento ms amplio y ajustado a la realidad y sigue enriquecindose en nuevos procesos de aprendizaje
a travs de ciclos evolutivos.
Conocimiento (AUSUBEL, David et al Son los esquemas que cuentan la historia de nuestras experiencias, sucesos y ancdotas que en nuestra realidad nos
previo: Psicologa educativa. 1997) han correspondido vivir. El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Se refiere a dosificar tareas evitando que sean largas o complejas, de forma que no exijan una atencin sostenida,
Jos Ignacio Pozo Municin
Dosificacin que fatigue en exceso a los aprendices al agotar recursos atencionales. Es decir que tiene una importancia graduar
en "Aprendices y Maestros"
la cantidad o proporcin de las actividades de acuerdo tambin al nivel de desarrollo de los alumnos
Cambiando el formato e implicando activamente a los aprendices en la ejecucin de las mismas. Hay que evitar caer
Diversificacin (Pozo, 1996: 189)
en la monotona y para ello es conveniente, que cada maestro disponga de varias alternativas didcticas.
Un motivo es una necesidad o deseo especfico que activa al organismo y dirige la conducta hacia una meta... La
Motivacin (Morris, 2005:329-332) motivacin intrnseca es el deseo de realizar una conducta que surge a partir de la misma conducta realizada. La
motivacin extrnseca es el deseo de realizar una conducta para obtener una recompensa externa o evitar un castigo.
Consiste tanto en el conocimiento y experiencias metacognitivas o regulamiento. El conocimiento metacognitivo se
refiere al conocimiento adquirido sobre los procesos cognitivos, el conocimiento que se puede utilizar para controlar
los procesos cognitivos.
Metacognicin John Flavell, (1979).
La capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qu estrategias se han de
utilizar en cada situacin, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como
consecuencia... Transferir todo ello a una nueva actuacin
En el mbito de la memoria, el proceso de recuperacin o recuerdo consiste en la evocacin de sucesos, eventos o
Ausubel, D., Novak, J., y informacin almacenada en el pasado. Desde el punto de vista del procesamiento de la informacin, este es uno de
Hanisian (1996). Psicologa los tres procesos principales de la memoria, junto a la codificacin y al almacenamiento. Esta bsqueda puede ser
Recuperacin
educativa. Un punto de vista automtica o requerir cierto esfuerzo. Otro aspecto de la recuperacin es recordar, la cual es una tarea de la
cognoscitivo. Mxico: Trillas. memoria en la que los individuos deben recuperar informacin previamente aprendida, como cuando los estudiantes
deben completar el espacio en blanco o responder preguntas tipo ensayo.
Es uno de los rasgos centrales del buen aprendizaje. La funcin adaptativa del aprendizaje reside en la posibilidad
Juan Ignacio Pozo Municin de enfrentarse a situaciones nuevas, asimilando a lo ya conocido.
Transferencia
"Aprendices y Maestros" La transferencia es uno de los rasgos centrales del buen aprendizaje. La funcin adaptativa del aprendizaje reside
en la posibilidad de enfrentarse a situaciones, asimilando a lo ya conocido