Colegio Bilinge Carson

Ciclo escolar 2017-2018

Planeacin quincenal

ESPAOL II GRADO: 8 Lic. Alma Rosa Lpez Glvez

COLEGIO BILINGE CARSON BIM II
PROYECTO: LAS MESA REDONDAS FECHA INICIO Y TRMINO: del 19 al 30 de octubre
Y del 1 al 13 de noviembre 2017
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PARTICIPAR EN
MESAS REDONDAS MBITO: ESTUDIO
TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valora la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Revisa y selecciona informacin de diversos textos para participar en una mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus
opiniones.
Recupera informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a conclusiones sobre
un tema.
TEMAS DE REFLEXIN:

COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Diferencias entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN.
Recopilacin y seleccin de informacin sobre un tema para participar en una mesa redonda.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO.
Caractersticas y funcin de las mesas redondas.
Funcin del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas.
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMNTICOS.
Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia.
Empleo del lenguaje formal.

PROPSITOS DEL ESPAOL EN EDUCACIN SECUNDARIA:

Que los alumnos amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando informacin de diversos
contextos. Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos
y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la
vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de sus propsitos. Utilicen los acervos impresos
y los medios electrnicos a su alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos.
ESTANDARES CURRICULARES:
Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dilogo como forma privilegiada para resolver
conflictos.
Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicin con una intencin determinada.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.
INTERDISCIPLINARIEDAD: ciencias, formacin cvica y tica
TRANSVERALIDAD: Democracia y participacin social.
PRODUCTO FINAL: Mesas redondas con distribucin de roles en las que participe todo el grupo.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS

Libros
PRESENTACIN Y PLANEACIN DEL PROYECTO. Revistas
LUNES Enciclopedias
 INICIO. Artculos
Leer el texto introductorio del bloque II impresos
Comentar los proyectos que se trabajarn en el segundo bloque para dar un panorama general Diccionario
a los alumnos. Internet
DESARROLLO. Hojas tamao
Presentar el tema del proyecto participar en mesas redondas explicando en qu consisten las carta
mesas redondas y las tcnicas para llevarlas a cabo, quienes participan y de qu manera, as Micrfono y
como su utilidad a travs de la historia. bocinas
Lluvia de ideas sobre sus conocimientos previos del tema. A.A. Cartulina
Comentar los subproductos que se obtendrn y el producto final. Plumones
Marcadores.
CIERRE. Material de
Anotar en sus cuadernos el nombre del proyecto, los aprendizajes esperados, el mbito y la utilera
prctica social del lenguaje.
TAREA: Ver en internet un ejemplo de mesa redonda sugerir la siguiente pgina
www.youtube.com|watch?=Zm0492. El dilema de la energa nuclear: solucin o problema.

SELECCIN Y RECOPILACIN DE UN TEMA DE INTERS.

INICIO.
Socializar la tarea mediante una lluvia de ideas, anotar todas las participaciones en el pizarrn.
Despus de anotar las participaciones en el pizarrn definir las caractersticas y funcin de las
LUNES mesas redondas.

DESARROLLO.
El primer paso ser elegir un tema que interese y recopilar informacin, para ello es importante
valorar si cumple con las caractersticas para ser tratado en una mesa redonda.
El tema elegido debe cumplir con tres caractersticas: que sea un tema importante para los
participantes, que sea controversial, y que produzca cambios en el comportamiento de las
personas.

Lectura comentada pginas 73 y 74 de su libro de texto para ejemplificar un tema controversial.

 Contestar en grupo las preguntas del libro sobre el tema tratado.

MAERTES CIERRE.
Formar equipos con los que trabajarn todo el proyecto, reunidos ya en equipo discutir diferentes
temas y elegir solo uno que les interese y que cumpla con las tres caractersticas antes
mencionadas.

El maestro recomendar algunos temas como: el calentamiento global, somos responsables

los seres humanos?
La crisis alimentaria un problema local o mundial? La produccin de biocombustibles,
solucin o un nuevo problema? Qu es el transporte ecolgico?
Evaluacin: Trabajo en equipo y la eleccin del tema con el cual trabajarn
TAREA: comenzar a recabar informacin sobre el tema en fichas de trabajo sin olvidar anotar
las referencias.

DIFERENCIAS ENTRE LA INFORMACIN SUSTENTADA EN DATOS Y LA BASADA EN

OPINIONES PERSONALES.

INICIO.
Interrogatorio verbal a los distintos equipos sobre el tema que eligieron y la informacin recabada
hasta el momento.

DESARROLLO.
JUEVES Lectura dirigida de cinco textos acerca de un mismo tema pero desde distintas posturas.
Reflexionar sobre los textos ledos guiados por las preguntas de su libro de espaol.

CIERRE.
Elaborar un cuadro de doble entrada para diferenciar las distintas posturas de los textos ledos
anteriormente y ejemplificar que un mismo tema tiene distintos puntos de vista y distintas formas
de tratar.

EVALUACIN: conclusin en su libreta sobre las distintas formas de tratar un tema.

TAREA: continuar con sus investigaciones sobre su tema, recopilando informacin en fichas de
trabajo(resumen, parfrasis, citas textuales, esquemas)
 ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN (Elaboracin de notas)
INICIO.
Comentarios sobre mesas redondas vistos en televisin.
DESARROLLO.
En equipos recuperar la informacin ms importante y redactar notas que les puedan servir,
pueden elaborar mapas de ideas o un ndice en el que recuperen la informacin de todos sus
textos e identifiquen que tienen de comn o en que se diferencian y complementan las ideas.
Una vez que los equipos se han informado y analizado el tema con el cual van a trabajar,
VIERNES proponerles desarrollar una primera postura, tambin llamada afirmacin o aseveracin de lo
que se desea defender o bien poner en tela de juicio lo que saben para ser discutido.
CIERRE.
Recopilacin de la informacin por parte del maestro para su revisin.
EVALUACIN: Investigaciones por escrito para su revisin

LUNES. INICIO.
FUNCIN DEL EXPOSITOR, MODERADOR Y AUDIENCIA EN LAS MESAS REDONDAS.
DESARROLLO.
Seleccionar a cuatro alumnos para que realicen una primera lectura y un ensayo de una
interpretacin de una mesa redonda para despus la personifiquen frente al grupo.
LUNES Los alumnos seleccionados saldrn 10 minutos a ensayar su participacin, mientras tanto el
resto del grupo socializar sus calaveras literarias para seleccionar las mejores y exponerlas al
resto de la comunidad estudiantil.
Despus de ensayar sus dilogos los alumnos regresarn al saln y actuarn una mesa redonda
basada en el texto de su libro sobre el dilema de la energa nuclear.
CIERRE.
Con base en la actuacin de la mesa redonda de sus compaeros contestar en su libreta un
cuestionario en donde identifiquen cual es la funcin de los participantes. Moderador,
expositores o ponentes y pblico o audiencia.

MAERTES EVALUACIN: Escrito sobre las funciones de los participantes en una mesa redonda.
ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA ARGUMENTAR PUNTOS DE VISTA.
INICIO.
Lectura de reflexin.
 DESARROLLO.
Lluvia de ideas sobre la estructura que debe llevar una mesa redonda.
Despus de la participacin de los alumnos clarificar que lo comn es estructural los argumentos
en: introduccin, argumentos y conclusin y despus se da un dilogo entre el ponente y los
oponentes para discutir sus posturas.
Los argumentos que utilizamos pueden estructurarse mediante:
Las causas, la manera como se define o describe algo, en la comparacin o analoga, en
datos o ejemplos que sirven para fundamentar algo, la autoridad. Ejemplificar cada uno de
estos recursos.

JUEVES CIERRE.
Sesin de aclarar dudas que se tengan antes de continuar con el proyecto y hacer sugerencias
a los equipos que las requieran para un mejor desempeo en su mesa redonda.
EVALUACIN: Participacin en clase.

VIERNES INICIO.
Establecer criterios para desarrollar la mesa redonda.

LUNES. DESARROLLO.
En la primera sesin trabaja de manera individual apoyndote de tus investigaciones realizadas
en la primera parte del proyecto y piensa en la estrategia argumentativa que utilizars para
plantear tu tema y convencer a la audiencia.
Realiza un cuadro de doble entrada en el que contenga:
Tema:
Por qu es controvertido?
Cul es tu postura?
Cmo hars la introduccin de tu participacin?
Qu argumentos utilizars para convencer a tu audiencia?
Escribe los argumentos contrarios a tu postura que puedan plantearte durante la discusin.
Anota cmo responderas a los argumentos contrarios.
Seala cmo concluiras tu participacin.
 En equipo compara tu tabla con la de tus compaeros de equipo. Decidan qu argumentos
sostendrn cada uno.
Decidan cmo participarn en la mesa:
MARTES Asignen el tiempo que tendr cada participante para su exposicin.
Discutan cules sern los roles de cada integrante de su equipo. Expositores y el moderador.
Tambin es necesario pensar en los asistentes: cunta informacin tienen y lo que necesitan
saber para seguir la polmica.
JUEVES Si es necesario ensayen su participacin para que tengan ms confianza en su mesa.
PRODUCTO FINAL MESAS REDONDAS
INICIO.
Dar una breve introduccin a las mesa redondas estableciendo reglas y tiempos para cada
equipo.
DESARROLLO.
Los distintos equipos realizarn su mesa redonda con el tema que trabajaron y la distribucin
de roles que ellos eligieron.
La secuencia de su desarrollo ser como mejor le convenga al equipo.
Es vlido incluir entrevistas, cpsulas informativas, apoyos grficos y utilera si as lo deciden.
Todos los equipos expondrn el da y la hora establecida.
CIERRE.
Terminadas las mesas redondas cada equipo pasar al frente para felicitarlo y recibir crticas
constructivas del resto del grupo sobre su participacin para mejorar en futuras exposiciones.
EVALUACIN: exposicin oral del equipo y alumno por alumno.
VIERNES
EVALUACIN DEL PROYECTO.
INICIO.
Lluvia de ideas sobre lo que aprendieron en el proyecto.
Responder en grupo las siguientes preguntas:
Qu pasos deben seguirse para desarrollar una mesa redonda?
Qu normas deben seguir los expositores, moderadores y asistentes de una mesa redonda
para que la discusin sea productiva?

DESARROLLO.
Contestar el cuestionario referente al proyecto mesas redondas de su libro de texto y reproducir
la rbrica sobre los aprendizajes esperados en su libreta.
 CIERRE.
Felicitar a todos los equipos por su trabajo y motivarlos para el prximo proyecto.

PRODUCCIONES DEL DESARROLLO INDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOS VALOR

DEL PROYECTO
Seleccin y recopilacin de informacin de Participacin en lluvia de ideas para elegir tema.
un tema de inters.

Notas que recuperen informacin relevante Fichas de resumen o cita textual.

sobre el tema investigado, donde el alumno
desarrolle sus ideas.

Planificacin de la mesa redonda: Revisin de la informacin obtenida, reflexin y preparacin para

Definicin de los propsitos y temas que se participar en mesa redonda.
abordarn.
Distribucin del tiempo y asignacin de roles.
Discusin sobre los roles de los participantes Definir cul ser su rol en la mesa redonda, participar en ella.
en las mesas redondas.

PRODUCTO FINAL
Mesas redondas con distribucin de roles en Participacin en mesas redondas. (una por equipo)
las que participe toda el grupo.

QU HICIMOS Y QU FALT
IDENTIFICANDO CAUSAS:
DIFICULTAD DETECTADA.
CAUSAS POSIBLES QUE SE
DIFICULTARON
QU HACER PARA MEJORAR
CAUSA: POSIBLES SOLUCIONES
No Criterios SI NO

MODERADOR

1.- Presenta el tema y a los participantes.

2.- Sugiere una metodologa y mantiene cierto sentido de la disciplina.

3.- Se centra en aquellos aspectos que ofrecen ms inters para desarrollar el tema.

4.- Sita la conversacin y crea expectativas.

5.- Asigna un tiempo determinado a cada participante.

6.- Activa y estimula las interacciones de los participantes.

7.- Pone sobre la mesa cuestiones nuevas.

8.- Planea interrogantes.

9.- Concede la palabra a los asistentes.

10. Centra la discusin cuando es preciso.

11. Evita monopolios en el uso de la palabra.

12. Resume diferentes opiniones.

13. Invita a los participantes a que continen en la investigacin del tema.

14. Cierra la mesa con una sntesis de lo que han expuesto los diferentes participantes.