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O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional Desarrollar la curiosidad y la creatividad para representar situaciones de la
y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos realidad mediante expresiones algebraicas.
numricos, juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en Proponer soluciones creativas mediante la aplicacin de las propiedades
un contexto. algebraicas de los nmeros enteros y racionales en la resolucin de
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
problemas relacionados con otras reas del conocimiento.
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental Identificar y aplicar las relaciones de orden entre los nmeros enteros y
y escrito, exacto o estimado. racionales y aplica las propiedades de los Z y Q en la resolucin creativa de
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera problemas prcticos,
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional. Comunicar de forma oral, escrita y grfica informacin estadstica referentes
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
a temas de inters de la comunidad educativa y nacional utilizando como
vinculacin de los conocimientos matemticos con los saberes ancestrales, para as
plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno
fuente los datos proporcionados por el INEC.
social, natural y cultural. Elegir sobre la base del pensamiento crtico, creativo y reflexivo el mejor
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas mtodo para resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita.
matemticas. Utilizar las TIC como herramientas que facilitan el estudio de temas
relacionados con estadstica facilitando el manejo de la informacin y como
un medio til para representar y analizar temas de inters nacional
(poblacin, nivel de educacin, acceso a internet, etc.)
Reconocer y aplicar las leyes de la lgica proporcional como un conocimiento
til para la demostracin de teoremas matemticos o la determinacin de
valores de verdad.
Analizar las caractersticas y aplicar las operaciones con conjuntos como un
conocimiento necesario en la vida cotidiana y como base para el estudio de las
funciones.
Promueven el concepto del Buen Vivir como el esfuerzo personal y comunitario que busca una convivencia armnica con
la naturaleza y con los semejantes. De la siguiente lista, escoger uno:
Matriz de Elegir sobre la base del M.5.1.14. Reconocer el Se pretende comprobar la CE.M.5.2. Emplea sistemas de 7 semanas
Gauss y las pensamiento crtico, conjunto de matrices M 22 capacidad de los ecuaciones 3x3 aplicando
ecuaciones creativo y reflexivo el [R] y sus elementos, as como participantes para aplicar las diferentes mtodos, incluido la
cnicas. mejor mtodo para las matrices especiales: nula e propiedades y eliminacin gaussiana, opera con
resolver sistemas de identidad. procedimientos de matrices cuadradas y de orden
ecuaciones M.5.1.15. Realizar las resolucin de sistemas de mxn.
Utilizar las TIC como operaciones de adicin y ecuaciones lineales (con dos I.M.5.2.2. Opera con matrices de
herramientas que facilitan producto entre matrices M22 incgnitas y con tres hasta tercer orden, calcula el
el clculo de las medidas [R], producto de escalares por incgnitas) a travs de varios determinante, la matriz inversa y
de tendencia central y de matrices M22 [R], potencias mtodos, y para graficar e las aplica en sistemas de
dispersin, e interpretar la de matrices M22 [R] interpretar dichas grficas, ecuaciones. (I3)
informacin estadstica aplicando las propiedades de apoyndose en la utilizacin CE.M.5.6. Emplea vectores
obtenida. nmeros reales. de TIC (software, geomtricos en el plano y
M.5.1.16. Calcular el producto calculadoras, etc.) y su operaciones en R, con aplicaciones
de una matriz de M22 [R] por aplicacin en problemas. en fsica y en la ecuacin de la
un vector en el plano y - Adems, para reconocer los recta; utiliza mtodos grficos,
analizar su resultado (vector y elementos de las matrices y analticos y tecnolgicos.
no matriz). operar (suma y producto) I.M.5.6.3. Determina la
M.5.1.17. Reconocer matrices entre ellas, multiplicar un ecuacin de la recta de forma
reales de mn e identificar las escalar por una matriz y un vectorial y paramtrica, identifica
operaciones que son posibles vector por una matriz. Y para su pendiente, la distancia a un
realizar entre ellas segn sus calcular el determinante punto y la posicin relativa entre
dimensiones. asociado a matrices de dos rectas, la ecuacin de una
M.5.1.18. Calcular orden dos y tres, y hallar la recta bisectriz, sus aplicaciones
determinantes de matrices inversa de una matriz reales, la validez de sus resultados
reales cuadradas de orden 2 y cuadrada. y el aporte de las TIC y describe
3 para resolver sistemas de - Desarrollo de las destrezas ecuaciones de las cnicas como
ecuaciones. necesarias para el manejo de lugares geomtricos en el plano
M.5.1.19. Calcular la matriz vectores en el plano y sus (I3).
inversa de una matriz caractersticas, graficacin, CE.M.5.9. Emplea la estadstica
cuadrada A cuyo norma, operaciones con descriptiva para resumir, organizar,
determinante sea diferente a vectores algebraicas, en graficar e interpretar datos
0 por el mtodo de Gauss forma grfica y en forma agrupados y no agrupados.
(matriz ampliada) para analtica, as como para la I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo
resolver sistemas de resolucin de problemas de de las TIC, las medidas de
ecuaciones lineales. aplicacin. centralizacin y dispersin para
M.5.3.5. Determinar los datos agrupados y no agrupados,
cuantiles (cuartiles, deciles y representa la informacin en
percentiles) para datos no grficos estadsticos apropiados y
agrupados y para datos los interpreta, juzgando su validez.
agrupados. (J2, I3).
M.5.3.6. Representar en
diagramas de caja los
cuartiles, mediana, valor
mximo y valor mnimo de un
conjunto de datos
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: 7. OBSERVACIONES
Rees Paul K., Sparks Fred W. y Sparks Rees Charles. (1991). lgebra. Mxico. Mc Graw - Hill Se consignarn las novedades en el cumplimiento
Serway Raymond A. y Jewett Jhon W. (2008). Fsica para ciencias e ingeniera. Vol. 1. Mxico D.F. Cengage de la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes
Learning. para el mejor cumplimiento de lo planificado en el
Spiegel Murray R. (1991) Estadstica. Madrid - Espaa. McGraw Hill. instrumento
GeoGebra. (2002). GeoGebra. Recuperado de https://www.geogebra.org/
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