Colegio de La Inmaculada, Jesuitas - Lima

VIAJE DE ESTUDIOS 2014 3 DE SECUNDARIA

Promocin Pierre Theilhard de Chardin SJ 2016

1
 Bienvenidos al
Viaje de Estudios 2014

En esta oportunidad visitaremos Arequipa,

La Ciudad Blanca, con sus atractivos lugares
y el espritu acogedor de sus habitantes.

Nuestra estancia ser agradable con clima

templado en la ciudad y clima fro en el
pueblo de Chivay.

Ser una gran experiencia.

TUS PROFESORES

2
DATOS PERSONALES
NOMBRE: ...............................................................

DNI: ........................................................................

SECCIN: ....................... N de orden: .....................

3
NORMAS DEL VIAJERO INMACULADO

El objetivo de la educacin jesuita consiste en ayudar al desarrollo

ms completo posible de todos los talentos dados por Dios a cada
persona individual como miembro de la comunidad humana.
(Caractersticas de la Educacin de la Compaa de Jess N 25).

1.- Debemos movilizarnos con el grupo respetando los

horarios: movilizarse en un grupo grande requiere de la
colaboracin y puntualidad de todos.

2.- Se debe respetar a los dems en todo momento y lugar: en el

saludo, en el dar las gracias, al momento de compartir los
alimentos, durante el descanso nocturno, etc.

3.- Compartimos los alimentos como en familia: si terminaras

antes, debes esperar en tu sitio a que la mayora haya concluido
o se d la indicacin de levantarse.

4.- Debemos mantener con orden y limpieza los lugares que usemos: es importante ordenar
nuestro equipaje en la habitacin y no ensuciar.
4
5.- Debemos comunicar cualquier imprevisto: si requieres de un permiso, te sientes mal o tienes
algn problema, solicita apoyo a tus profesores. No te automediques, ni ofrezcas medicamento a
algn compaero.

6.- S cuidadoso con tus cosas: es responsabilidad de cada uno conservar sus pertenencias. La
responsabilidad se evidencia especialmente en viajes como este.

No est permitido llevar laptop, videojuegos, etc.

5
PROGRAMA DE VIAJE
Mar. 02: SANTA CATALINA/ COMPAIA

06:30 a.m. Reunin en el colegio para abordar nuestros buses que nos
conducirn al aeropuerto internacional Jorge Chvez.
09:30 a.m. Salida hacia la ciudad de Arequipa va LAN PERU va vuelo
2105
11:20 a.m. Arribo a la ciudad de Arequipa.
Alojamiento en el CENTRO VACACIONAL AREQUIPA 3 ***.
(El hotel cuenta con reas verdes, piscina, canchas de
frontn, ftbol).
12:45 pm. Almuerzo en el hotel.
01:30 p.m. Visita al mirador del Carmen.
Proseguiremos nuestra excursin conociendo el Convento
de Santa Catalina.

la Plaza de Armas, Catedral y la iglesia de La Compaa

de Jess en donde se encuentra la Cpula Sixtina.
08:00 p.m. Cena en el restaurante del hotel.
Puesta en comn. Pernocte.

6
Mie. 03 de Sep.: MOLINO DE SABANDIA /COLCA / CHIVAY

Desayuno americano en el hotel.

08:00 a.m. Visita al Molino de Sabanda donde apreciaremos el avance en hidrulica de los
antiguos pobladores.
12:30 pm. Almuerzo en restaurante Rockys
1:30 pm. Salida por detrs del nevado Chachani Pampa Caahuas reserva nacional de Aguada
Blanca, vicuas en estado salvaje, tpico paisaje altiplnico: pasto andino o Ichu.
Mirador del Valle del Colca.
05:30 p.m. Arribo a Chivay.
. Alojamiento en el hotel Inkari.
Aclimatacin
08:00 p.m. Cena buffet en el restaurante Capaqan.

7
Jue. 04 de Sep.: COLCA / CHIVAY / CRUZ DEL CONDOR

Desayuno continental en el hotel.

6:30 a.m. Salida por la margen izquierda del ro Colca
hasta el Mirador de La Cruz del Cndor, aqu se
observa parte de la profundidad del Can, en
ese 1,200 m aprox. El majestuoso Vuelo del
Cndor, visita a los pueblos tpicos de Yanque,
Maca, etc,
12:30 p.m. Almuerzo buffet en el restaurante Remanzo del
Colca (Chivay).
Retorno a Arequipa por la ruta de Patapampa.
04:00 p.m. Arribo a la ciudad de Arequipa.
Visitaremos la Momia Juanita una nia que
fue hallada en el volcn Ampato en 1995.
Conoceremos los distintos cultos que se hacan en
la poca.
06:00 p.m. Alojamiento en el hotel Centro Vacacional
Arequipa 3***.
08:00 p.m. Cena en el hotel.

8
 Vie. 05 de Sep. : COLEGIO SAN JOSE / YANAHUARA

Desayuno americano en el hotel.

07:45 a.m. Visita al colegio San Jos en donde
apreciaremos ceremonias tradicionales y
conoceremos sus instalaciones
11:00 a.m. Tiempo para conocer y realizar compras en el
centro de la ciudad
1:00 pm. Almuerzo en restaurante turstico Sol de
Mayo
Visita al Mirador de Yanahuara desde donde
podremos observar la majestuosidad del Volcn
Misti.
02:45 p.m. Traslado al aeropuerto
Tiempo para compras de chocolates Ibrica en
aeropuerto.
04:50 p.m. Salida hacia la ciudad de Lima va Lan Per vuelo
2140
06:25 p.m. Arribo a la ciudad de Lima.
08:30 p.m. Arribo al colegio de La Inmaculada.

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10
GUAS DE ESTUDIO

Nuestro viaje tiene importantes objetivos, uno de

ellos es que compartas con tus compaeros de
promocin una experiencia positiva fuera del aula;
el otro, es que este viaje genere en ti, nuevos
aprendizajes, los cuales sern generados
realizando algunas actividades.

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 COMUNICACIN E HISTORIA
PROFESORES: John Lizardo y Juan Jose Torre
INDICACIONES DE TRABAJO PARA EL VIAJE DE ESTUDIOS
Propuesta de trabajo:

Los alumnos de tercer grado de secundaria elaborarn una crnica documental audiovisual en la
que presentarn las caractersticas de las principales manifestaciones de cultura popular en la
regin Arequipa. Para la elaboracin del documental los alumnos indagarn mediante
entrevistas (en el sitio) y otros recursos de recojo de informacin, las influencias recibidas por las
expresiones culturales de esta regin del sur andino. De igual se pondr especial atencin en
la influencia que la cultura arequipea tiene en otras regiones del Per.

OBJETIVO:

Justificacin:

La regin sur del Per se ha caracterizado por mantener una cohesin econmica y cultural desde
el periodo prehispnico. Existe, desde entonces, no solo una circuito econmico sino adems un
intercambio cultural dinmico que abarca un amplio espacio geogrfico llegando incluso hasta el
altiplano boliviano, norte chileno y noroeste argentino. Este intercambio se ha visto favorecido por la
cercana al mar.de los valles interandinos.
12
Dentro de ese espacio regional y cultural, Arequipa ha tenido un rol significativo puesto que desde
su fundacin se convirti -con el Cuzco- en cabecera de toda la regin mencionada. Su
estratgica ubicacin geogrfica sumada al alto nmero de poblacin hispana fue redefiniendo su
carcter cultural. Arequipa fue en tiempos prehispnicos asiento de una importante poblacin
hispana. Es precisamente el mestizaje lo que define la cultura popular arequipea con un marcada
influencia quechua y aymara.

En el periodo republicano Arequipa ha tenido tambin un rol significativo en el desarrollo comercial

del sur peruano, pues fue hasta fines del siglo XIX el centro de acopio del amplio mercado de lanas
de ovino y camelidos que se extenda hasta el altiplano boliviano. En efecto desde mediados de la
dcada del 30 del XIX, el sur andino empez a abastecer de lanas de ovinos y fibras de camlidos
andinos (alpacas y, en menor grado, vicuas) al mercado ingls. Esto propici la creacin de un
vasto circuito mercantil de acopio de lanas, que se iniciaba en Liverpool, continuaba por los
puertos del litoral del sur peruano (Islay, Ilo, Mollendo) y tena su sede principal en la ciudad de
Arequipa, convertida gracias a este negocio en la ms importante de la regin. Se reconstituy as
una regin sur andina, que abarcaba aproximadamente los territorios de Apurmac, Cusco,
Arequipa, Puno y el noroeste boliviano y una fraccin del norte argentino.

La actividad econmica trae consigo tambin un intercambio cultural. Siendo entonces, Arequipa,
centro neurlgico de la economa regional se convierte, de igual manera, en el referente cultural de
esta inmensa regin geogrfica.

Es por ello que consideramos significativo describir las expresiones culturales de la regin Arequipa
pues permitiran de esa manera determinar sus elementos constitutivos e influencia.

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Documental audiovisual:

Los alumnos de tercer grado de secundaria del Colegio de la Inmaculada debern de elaborar en
grupo una crnica documental de tipo etnogrfico que describa las expresiones culturales
arequipeas. El trabajo de descripcin deber centrarse en expresiones como la danza, vestimenta,
gastronoma, creencias populares y uso regionales del lenguaje.

El producto final tendr mostrar las manifestaciones culturales describiendo sus

caractersticas, origen, significado simblico o real y arraigo popular. Esta informacin podr ser
comparada, posteriormente con manifestaciones culturales de otras regiones del sur peruano e
incluso con costumbres y tradiciones de regiones de contacto en pases vecinos.

TAREAS DE INVESTIGACIN:

PREVIAS AL VIAJE:

1. Revisar documentos y artculos sobre la vinculacin econmica y cultural de la regin sur

andina. (Antologa del curso de Historia y Geografa)

2. Indagar sobre el rol histrico de Arequipa en la conformacin de proyectos integracionistas

andinos. (Confederacin peruano-boliviana)

3. Mostrar haciendo uso de recursos audiovisuales las expresiones culturales del sur andino y
pases vecinos (Chile y Bolivia)

4. Elaborar Preguntas Tipo que permitan a los alumnos levantar informacin durante su visita
a la regin Arequipa. (Guas de Entrevista)

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DURANTE EL VIAJE:

5. Registrar en video por lo menos dos expresiones culturales haciendo una breve descripcin
de lo que se presenta y observa.

6. Recopilar tomas fotogrficas de las expresiones culturales que se aprecien durante la visita
a la ciudad de Arequipa.

7. Realizar al menos 2 entrevistas a lugareos o personas que sean exponentes de alguna

expresin de cultura popular de la regin.

DESPUS DEL VIAJE:

8. Presentar el guin tcnica antes de empezar el trabajo de edicin.

9. Trabajo de Edicin y Post-Produccin.

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 COMUNICACIN

EVALUACIN DEL PRODUCTO

Indicadores Evaluados Contenido General Desarrollado

(C.M.2.1) Elabora una crnica en video que da cuenta Utilizacin y manejo del
de la experiencia del viaje de estudio /Rbrica de lenguaje audiovisual
Crnica audiovisual
Evaluacin y dilogo abierto
sobre su experiencia de
trabajo en equipo

(AF. 1.1) Realiza un ejercicio de coevaluacin grupal, Expresin oral: Realizacin de

dialogando expresando y resolviendo diferencias con entrevistas.
sus compaeros /Prctica de coevaluacin de viaje de
estudio-Rbrica Produccin de Textos:
Elaboracin de subttulos y
crditos

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 RBRICA

Duracin: La crnica audiovisual debe tener una duracin mnima de 5 minutos (sin contar
introduccin y/o crditos finales) y mxima de 15 minutos. En caso de durar menos de 5 minutos, la
calificacin obtenida mediante la rbrica ser multiplicada por la fraccin de tiempo correspondiente
(por ejemplo, si ha durado 4 minutos, se multiplicar Calificacin x 4/5 = Nota).

IMPORTANTE: Todos los miembros del grupo debern tener por lo menos una intervencin oral a
lo largo del video (ya sea presentando un lugar, una secuencia, a un entrevistado, etc). Dicha
intervencin ser evaluada como un ejercicio de expresin oral con una calificacin aparte.

CATEGORA 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

Los alumnos presentaron Los alumnos presentaron un Los alumnos no
PRESENTACIN DE un guin tcnico completo guin tcnico incompleto o presentaron un guin
GUIN TCNICO y detallado del video que deficiente del video que van tcnico previo del video que
van a editar. a editar. van a editar.
CONTENIDO Las imgenes La imgenes selecciones Las imgenes seleccionadas Las imgenes selecciones
/SELECCIN DE seleccionadas y/o las y/o las entrevistas no guardan mucha relacin y/o las entrevistas no
IMGENES entrevistas realizadas realizadas guardan relacin con el tema tratado. No hay guardan relacin con el
guardan relacin y con el tema tratado. entrevistas o estas son tema. No hay coherencia ni
(x 1.5) contribuyen a una mejor Ilustran acerca de l. deficientes. orden. Parecen
comprensin del tema seleccionadas al azar.
tratado.

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 LENGUAJE El manejo del lenguaje El manejo del lenguaje El manejo del lenguaje No hay manejo identificable
AUDIOVISUAL audiovisual (planos, audiovisual (planes, audiovisual (planos, del lenguaje audiovisual
movimientos y ngulos de movimientos y ngulos de movimientos y ngulos de (planos, movimientos y
(x1.5) cmara) es ptimo y cmara) es aceptable. El cmara) es deficiente e ngulos de cmara). El
contribuye a potenciar el mensaje del vdeo es improvisado. El mensaje es mensaje del vdeo no queda
mensaje del video. entendible. confuso. claro.
EDICIN / El video est El video est El video est mal editado y El montaje o edicin del
MONTAJE adecuadamente editado y aceptablemente editado y montado. No hay vdeo es muy deficiente o
montado; muestra montado; hay continuidad y continuidad y es difcil seguir simplemente
continuidad y coherencia se puede seguir el hilo el flujo de la narracin. Las inexistente. No hay
narrativa. Hay un buen narrativo. Las transiciones imgenes se suceden sin continuidad ni coherencia.
empleo de las transiciones fluyen. transiciones.
MSICA El sonido y la banda sonora El sonido y la banda sonora El sonido y la banda sonora No hay ningn manejo de
/SONIDO empleada en el video son empleada en el video son son defectuosos. No banda sonora ni msica que
claros y sirven para claros y guardan guardan mayor relacin con acompae a las imgenes.
potenciar el mensaje que concordancia con las las imgenes presentadas. El sonido que se llega a
trasmiten las imgenes. imgenes que se escuchar es deficiente.
presentan.
TEXTOS Los textos empleados estn Los textos empleados Los textos empleados son No hay uso de textos que
(EXPLICATIVOS, adecuadamente redactados, estn redactados con muy escasos y/o estn mal complementen las
SUBTTULOS, adems de ser pertinentes correccin, y guardan redactados. No hay relacin imgenes. No hay crditos
CRDITOS, etc.) en relacin con las relacin con las imgenes entre estos y las imgenes ni subttulos: muchas
imgenes. presentadas. presentadas. imgenes no se
comprenden.

NIVEL DE LOGRO PTIMO ACEPTABLE INSUFICIENTE DEFICIENTE

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 GUA DE ACTIVIDADES PARA EL CURSO DE HISTORIA.

DA 1

MONASTERIO DE SANTA CATALINA

1. A qu estilo arquitectnico corresponde el Convento de Santa Catalina?

2. Existe al interior del convento, en su estructura, estilo o arte pictrico influencia indgena o
elementos propios de la regin? De haberlas Cules son?

PLAZA DE ARMAS.

1. Qu estilos arquitectnicos estn presentes en la Plaza de Armas? Alguno de ellos es mestizo o

propiamente arequipeo? De haberlo Qu lo identifica como tal?

DIA 2

CHIVAY

En esta localidad suelen recibir a los visitantes con danzas del lugar tpicas, los participantes llevan
desde luego trajes regionales. Debern acercarse a alguno de los danzantes y recabar la siguiente
informacin:

1. Nombre y origen de la danza

2. Significado del nombre de la danza.

19
3. Qu elementos regionales estn presentes?

4. En que otras regiones se practica la danza apreciada

5. Describe la vestimenta y seala las diferencias entre la usanza de varones y mujeres.

6. Observa detenidamente las vestimentas e identifica los elementos nativos e hispanos.

DIA 3

YANQUE Y MACA:

1. Observa y seala si los lugareos utilizan vestimentas tpicas. En caso de no ser as debers
preguntar en qu ocasiones o festividades suelen usar las vestimentas propias de la zona. En caso
que sea de uso habitual aplica las indicaciones 5y 6 del da anterior.

DIA 4

Durante el tiempo asignado a la compra de recuerdos consulta el origen de los materiales, insumos,
materia prima o ingrediente (dependiendo del caso) del producto adquirido.

IMPORTANTE: Considera tambin hacer una descripcin de la comida de la regin

tomando en cuenta los aspectos sealados en el da 4.

20
 MATEMTICA
PROFESORA: ELIZABETH CAYCHO UFLO

Indicador involucrado / Producto Contenidos

desarrollados

SO 2.2 Evala situaciones y despierta su creatividad en el taller de Geometra plana

fotografa al identificar los requerimientos para capturar imgenes de la Geometra del
Matemtica en Lima y Arequipa, participando de un concurso de espacio
fotografa digital. / Fotografa

TTULO DEL TRABAJO: CONCURSO DE FOTOGRAFA MATEMTICA

FECHA Y FORMA DE ENTREGA:

La fecha de recepcin finaliza el domingo 14 de setiembre de 2014 a las 11:59 p.m.

La entrega digital es nicamente al correo: elymath@gmail.com

21
INDICACIONES: BASES PARA EL CONCURSO

El concurso de fotografa matemtica se regir por las siguientes bases:

1. Participan individualmente o en parejas, sin importar la seccin a la que pertenecen.
2. Pueden presentar una o dos fotografas en formato JPG de alrededor de 2 MB, a colores o en
blanco y negro.
3. El nombre del archivo es:
a. Para un alumno: Inicial del nombre / Apellido paterno / Seccin / Numerar las
fotografas presentadas.
Ejemplo: NCisnerosA1 NCisnerosA2
b. Para 2 alumnos: Inicial del nombre / Apellido paterno / Seccin / Inicial del nombre /
Apellido paterno / Seccin / N de fotografas presentadas
Ejemplo: AEgurenCMCrdenasD1
4. Cada fotografa ser calificada individualmente con la rbrica presentada en el tem 10. La
calificacin obtenida, si es que se presentan 2 fotografas, ser la nota mayor.
5. La categora es: Matemtica en el contexto: Es decir que muestra la presencia de la
Matemtica en cualquier mbito de la vida de los estudiantes o del ciudadano comn.
6. Cada fotografa deber ir acompaada de la siguiente informacin:

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 Ttulo de la fotografa.
Lugar y fecha de la fotografa.
Descripcin de 2 renglones.
Nombre de los autores, nmero de orden y seccin de cada uno.
7. No se aceptarn fotografas alteradas electrnicamente ni por cualquier otro medio. Tampoco
se aceptarn composiciones o retoques artsticos. Slo se permitirn correcciones mnimas de brillo y
contraste.
8. El jurado est integrado por un profesional en fotografa, un miembro de Fab Lat de la Red
Latinoamericana Fab Lab MET y un profesor de Matemtica; quienes valorarn adems de
los elementos estticos y creativos de la fotografa, el contenido matemtico de la misma y su relacin
con la idea o concepto reflejado en el ttulo.
9. Las 2 fotografas ganadoras participarn en un Concurso Latinoamericano de Fotografa de
Matemtica Educativa, en abril de 2015 a realizarse en Panam.
10. Rbrica de evaluacin.

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RBRICA DE EVALUACIN: Fotografa Matemtica

3 2,5 2 1,5 1 0,5

Contenido matemtico

Creatividad y originalidad

Relacin de la Matemtica con el entorno

Nitidez y encuadramiento

Ttulo

Descripcin

Es atractiva

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 INGLS
FIELD TRIP AREQUIPA
INFOGRAPHIC

COURSES : Religion & English

GRADE : Third grade secondary Level 1 & 2

TOPIC : Santa Catalina Covent

Assessment Indicator

CM 2.2 Writes texts using the conventions of the communicative task with sufficient exibility to express
complex ideas effectively and holding the target readers attention.

DATE TO BE PRESENTED:

The assignment is to be presented on September 15 in a file. You have got to include full names
th

,teachers name as well as the classroom you belong to.

25
INSTRUCTIONS:

Special attention will be paid to the spelling of words, the correct use of grammar constructions as
well as relevant information / facts.

Need to have a title that describes what your infographic is about

Need to have 10-15 graphics (photos, backgrounds, drawings, illustrations, etc.) that help to
promote the main idea for your infographic.
You must use words to promote an understanding of your topic (usually, for every photo or
image you have - you should have a concise statement to help your audience understand it)
Do not plagiarize. It would be easy for you to find an infographic online and copy everything
it says - do not do this!
Take into account the following questions:
Does it have a main idea or thesis?
Does the data support the main idea?
Do the graphics enhance and support the data?
Does the layout and design have a purpose; did you organize the graphics and text to
communicate your ideas effectively?

26
 Infographic Rubric

Category 4 3 2 1 Your
score

Main Idea The topic and Topic and main Topic is given but Topic and/or main
messages of the ideas are clear. main ideas are ideas are absent
infographic are clear unclear or lacking. or very unclear.
and easily
understood

Content - At least 4 accurate 3 accurate facts 2 accurate facts are Fewer than 2
Accuracy facts/concepts are are displayed. displayed. accurate facts are
displayed in the displayed.
infographic

The graphics used Most graphics All graphics relate Graphics do not
Graphics represent information represent the to the topic but do relate to the topic.
Relevance appropriately. information not represent It Is distractingly
Design It is neat, clear, and appropriately. appropriately. messy, unattractive,
visually appealing. It Is attractive in It Is acceptably or very poorly
terms of design, attractive though it designed.
and neatness. may be a bit
messy.

27
Mechanics Capitalization and There is 1 error in There are 2 errors More than 2 errors
punctuation are capitalization or in capitalization or in capitalization or
correct throughout. punctuation. punctuation. punctuation.

Grammar There are no There is 1 There are 2 There are more

grammatical grammatical grammatical than 2
mistakes. mistake. mistakes. grammatical
mistakes.

Total
/20

28
 CIENCIAS: BIOLOGA Y QUMICA
PROFESORES: Milagros Ormachea, Mario Mendoza / Max Carbajal.

MODALIDAD DE TRABAJO:

El trabajo se desarrollar en las clases de ciencias y constar de las siguientes etapas:

1) Previo al viaje se expondrn los temas de Criopreservacin e Hipotermia en los cursos de

biologa y qumica, respectivamente, temas que sern desarrollados por los profesores a cargo. El
objetivo es que los alumnos cuenten con informacin pertinente y puedan aprovechar mejor su visita
al museo Santuarios Andinos de la Universidad Catlica Santa Maria y su instancia general en
Arequipa.

2) Al retorno del viaje se har un foro sobre la tcnica de momificacin de Juanita y las
caractersticas climatolgicas de Arequipa, teniendo como base el efecto de estas condiciones
climticas en la salud y modo de vida de las pobladores arequipeo. Este foro se desarrollar en los
cursos de biologa y qumica, respectivamente.

3) En las evaluaciones escritas, de ambos cursos, se incluirn preguntas sobre los temas
desarrollados.
29
 RELIGIN
PROFESOR: John Adrin Peralta Arroyo

Indicadores involucrados Contenido general

desarrollado

CM 2.2 Produce textos sobre la historia de la Iglesia en la Edad La historia del

Moderna/ Rbrica de evaluacin de la Infografa sobre el convento monaquismo
de Santa Catalina

Espiritualidad de los
monjes

Historia de la Iglesia

TTULO DEL TRABAJO: Infografa sobre el convento de Santa Catalina

Fecha de entrega: 16 de setiembre

30
INDICACIONES:

Elaborar personalmente una infografa en hoja A3 sobre el convento de Santa Catalina en el que se
explique a travs de fotos y texto:

a. Informacin general sobre el convento de Santa Catalina (Extensin, fecha de construccin,

fecha de apertura al pblico, etc.).

b. Cuatro caractersticas arquitectnicas.

c. Cuatro espacios de la vida cotidiana (dormitorios, lavandera, cocina, etc.)

En la parte posterior de la hoja se pide una reflexin en torno a las siguientes preguntas:

Qu ideales movieron a las mujeres que se internaron a vivir como monjas?

Cul era el ideal de santidad en esa poca?, cul crees que actualmente el ideal de
santidad?

31
RBRICA DE EVALUACIN: Infografa sobre Santa Catalina

Excelente Adecuado Necesita Mejorar

Consigna, utilizando sus propias Consigna, utilizando sus propias Consigna, utilizando sus
palabras y fotos tomadas por s palabras y fotografas, informacin propias palabras,
mismo, informacin relevante sobre poco relevante sobre la arquitectura informacin irrelevante sobre
datos generales del convento, y la fundacin del convento. la arquitectura y la fundacin
Contenido arquitectura y espacios de vida Su reflexin final es superficial y del convento.
(10) cotidiana. poco fundamentada Su reflexin final es
Su reflexin final es profunda y bien improvisada y no cumple
fundamentada (10 lneas) 7-5 con la extensin mnima. (10
10 8 lneas)
4-1
El modo de presentacin es original. El modo de presentacin es poco El modo de presentacin es
Se percibe claramente una relacin original. No hay un relacin demasiado simple
entre la seleccin de las imgenes y consistente entre las imgenes y la Las imgenes y la
la informacin informacin Demuestra un criterio informacin brindada no se
Creatividad
La infografa evidencia un criterio esttico un tanto desordenado encuentran relacionadas. Se
(7)
esttico percibe un desorden
5-3 general.
7-6
21
Utiliza correctamente el espacio de Se desaprovechan espacios de la Desperdicia la mayor parte
una hoja A3 para la distribucin de hoja A3 y se presentan las del espacio en la
imgenes y texto. imgenes y textos de manera presentacin de las
Presentacin La presentacin del trabajo final es desordenada. imgenes y el texto. Hay
(3) limpia y ordenada manchas y borrones en el
2 trabajo.
3
1

32
33
34