DUA

[...] las barreras para el aprendizaje no son, de hecho, inherentes

a las capacidades de los estudiantes, sino que surgen de su
interaccin con mtodos y materiales inflexibles (Rose y Meyer,
2002: vi).

La propuesta del CAST pasa por dotar de mayor flexibilidad

al currculo, a los medios y a los materiales, de modo que
todo el alumnado pueda acceder al aprendizaje. Hacer esto
es ms posible ahora que hace unos aos si se utilizan las
TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) de
forma activa en el proceso de enseanza-aprendizaje,
debido a las caractersticas de flexibilidad y versatilidad que
poseen los medios digitales.
Este centro naci en 1984 con el fin de desarrollar
tecnologas que apoyaran el proceso de aprendizaje de
alumnos con algn tipo de discapacidad, de tal modo que
pudiesen acceder al mismo currculo que sus compaeros.
Ante la imposibilidad o dificultad de algunos estudiantes
para acceder a los contenidos incluidos en soportes
tradicionales (como el libro de texto impreso), desde el
CAST se focalizaron los esfuerzos en disear libros
electrnicos con determinadas funciones y caractersticas
que los hacan accesibles a dichos alumnos, como la opcin
de convertir el texto en audio.
As nace el enfoque del Diseo Universal para el
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Aprendizaje, que se puede definir como :
[...] un enfoque basado en la investigacin para el diseo
del currculo es decir, objetivos educativos, mtodos,
materiales y evaluacin que permite a todas las personas
desarrollar conocimientos, habilidades y motivacin e
implicacin con el aprendizaje.
1. Se rompe la dicotoma entre alumnado con discapacidad y sin
discapacidad. La diversidad es un concepto que se
aplica a todos los estudiantes, que tienen diferentes
capacidades que se desarrollan en mayor o menor
grado, por lo que cada cual aprende mejor de una
forma nica y diferente al resto. Por tanto, ofrecer
distintas alternativas para acceder al aprendizaje no
solo beneficia al estudiante con discapacidad, sino que
tambin permite que cada alumno escoja aquella
opcin con la que va a aprender mejor.