El neo conductismo

En la dcada de 1930, un grupo de psiclogos estadounidenses formado por profesionales como

Edward Chace Tolman (18861959) y Clark Leonard Hull (18841952) desarrolla la corriente del neo
conductismo. Este movimiento parte de los principios bsicos del conductismo (como el
ambientalismo, el mecanicismo y el condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el anlisis,
la prediccin y el control de la conducta.

Los neo conductistas admiten una gran cantidad de variables intervinientes entre el estmulo y la
reaccin exterior en el neo-conductismo da un papel fundamental al medio ambiente pudiendo
considerndolo como un proveedor de refuerzos, es as que, se podra manipulando los refuerzos
pudiendo predecir y controlar la conducta. De este modo aprendizaje equivale a todos aquellos
procesos en que el comportamiento del individuo se ve sometido a algn tipo de cambio debido a
interacciones con su entorno ambiente

Valoracin del neo conductismo en la conducta humana

Cuando hablamos de neo conductismo podemos hablar de la conducta humana, el neo conductismo
nos habla sobre el refuerzo y recompensa, As el neo conductistas estudian problemas de
adaptacin, mecanismos de defensa, pero con mtodos estrictamente cientficos. Adems se
profundiza ms en la investigacin sobre fenomenologa (relacin entre echo del aprendizaje)

La herencia de Watson es reivindicada por los neo conductistas

Edward Chace Tolman (18861959)

Presenta una posicin diferente a la de Watson, con el argumento de que la conducta se relaciona
entre estimulo anteriores, respuesta y consecuencia de tal manera que permite que la conducta
ocurra cuando los elementos ambintales apropiados coinciden con un estado emocional.

Destac la conducta propositiva (los animales parecen tender hacia metas), la necesidad de los
animales de interaccionar con los objetos y la tendencia animal a descubrir y escoger por las
soluciones fciles antes que las difciles.

Tolman menciona que los hombres y los animales actan principalmente a metas propuestas para
as, llegar a un fin determinado y satisfactorio para el sujeto.

Clark Leonard Hull (18841952)

Segn Hull, cuando nos encontramos en un estado de necesidad aumenta el impulso, o la

motivacin, para llevar a cabo un comportamiento que sabemos por experiencia que la satisface.
Para que la conducta sea ejecutada es necesario que el hbito tenga una cierta fuerza y que el
refuerzo que se obtendr por el comportamiento motive al sujeto.

Explica la conducta como un mecanismo de supervivencia del organismo, su perspectiva es la

funcionalista a ella se aade la teora del refuerzo, por influencia de Thorndike, pavlov y Tolman

Hull plante que el aprendizaje es un modo de adaptacin a los retos del medio que favorece la
supervivencia de los seres vivo.

Edward Thorndike

Segn Thorndike, el aprendizaje se concertaba de una serie de conexiones entre un estmulo y una
respuesta, que se fortalecan cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio para el
organismo.

El ms conocido de sus experimentos consiste en cerrar un gato hambriento en una caja desde la
cual puede ver la comida. Ante el estmulo del alimento, el animal ejecuta toda una serie de intentos
para poder abrir el pasador que le conducir a la comida, hasta que, finalmente, da con el mecanismo
de apertura. Vuelto a introducir en la caja, ensaya de nuevo conductas de salida; las incorrectas
disminuyen progresivamente hasta que finalmente utiliza solo la correcta.

los neo conductistas lo que hacen para poder llevar a cabo sus teoras y la base de esta corriente es
estudiar los procesos mentales que tiene una persona cuando lleva a cabo una tarea determinada as
como la forma que tiene de proceder a guardar todo lo que aprende y como utiliza de esta manera
sus conocimientos.

El neo conductismo

En la dcada de 1930, un grupo de psiclogos estadounidenses formado por profesionales como

Edward Chace Tolman (18861959) y Clark Leonard Hull (18841952) desarrolla la corriente del neo
conductismo. Este movimiento parte de los principios bsicos del conductismo (como el
ambientalismo, el mecanicismo y el condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el anlisis,
la prediccin y el control de la conducta.

Los neo conductistas admiten una gran cantidad de variables intervinientes entre el estmulo y la
reaccin exterior en el neo-conductismo da un papel fundamental al medio ambiente pudiendo
considerndolo como un proveedor de refuerzos, es as que, se podra manipulando los refuerzos
pudiendo predecir y controlar la conducta. De este modo aprendizaje equivale a todos aquellos
procesos en que el comportamiento del individuo se ve sometido a algn tipo de cambio debido a
interacciones con su entorno ambiente
Valoracin del neo conductismo en la conducta humana

Cuando hablamos de neo conductismo podemos hablar de la conducta humana, el neo conductismo
nos habla sobre el refuerzo y recompensa, As el neo conductistas estudian problemas de
adaptacin, mecanismos de defensa, pero con mtodos estrictamente cientficos. Adems se
profundiza ms en la investigacin sobre fenomenologa (relacin entre echo del aprendizaje)

La herencia de Watson es reivindicada por los neo conductistas

Edward Chace Tolman (18861959)

Presenta una posicin diferente a la de Watson, con el argumento de que la conducta se relaciona
entre estimulo anteriores, respuesta y consecuencia de tal manera que permite que la conducta
ocurra cuando los elementos ambintales apropiados coinciden con un estado emocional.

Destac la conducta propositiva (los animales parecen tender hacia metas), la necesidad de los
animales de interaccionar con los objetos y la tendencia animal a descubrir y escoger por las
soluciones fciles antes que las difciles.

Tolman menciona que los hombres y los animales actan principalmente a metas propuestas para
as, llegar a un fin determinado y satisfactorio para el sujeto.

Clark Leonard Hull (18841952)

Segn Hull, cuando nos encontramos en un estado de necesidad aumenta el impulso, o la

motivacin, para llevar a cabo un comportamiento que sabemos por experiencia que la satisface.
Para que la conducta sea ejecutada es necesario que el hbito tenga una cierta fuerza y que el
refuerzo que se obtendr por el comportamiento motive al sujeto.

Explica la conducta como un mecanismo de supervivencia del organismo, su perspectiva es la

funcionalista a ella se aade la teora del refuerzo, por influencia de Thorndike, pavlov y Tolman

Hull plante que el aprendizaje es un modo de adaptacin a los retos del medio que favorece la
supervivencia de los seres vivo.

Edward Thorndike

Segn Thorndike, el aprendizaje se concertaba de una serie de conexiones entre un estmulo y una
respuesta, que se fortalecan cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio para el
organismo.
El ms conocido de sus experimentos consiste en cerrar un gato hambriento en una caja desde la
cual puede ver la comida. Ante el estmulo del alimento, el animal ejecuta toda una serie de intentos
para poder abrir el pasador que le conducir a la comida, hasta que, finalmente, da con el mecanismo
de apertura. Vuelto a introducir en la caja, ensaya de nuevo conductas de salida; las incorrectas
disminuyen progresivamente hasta que finalmente utiliza solo la correcta.

los neo conductistas lo que hacen para poder llevar a cabo sus teoras y la base de esta corriente es
estudiar los procesos mentales que tiene una persona cuando lleva a cabo una tarea determinada as
como la forma que tiene de proceder a guardar todo lo que aprende y como utiliza de esta manera
sus conocimientos.