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1. IDENTIFICACIN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos de formacin del curso: Fomentar en el estudiante unadista las
competencias para localizar las instalaciones al momento de disear una instalacin o
planta.
Apropiar en el estudiante las competencias que le permitan caracterizar los
factores y determinar los principios que orientan un adecuado diseo de planta.
Brindar al estudiante las competencias para reconocer los mtodos cuantitativos
que le permitan determinar la mejor opcin para disear una planta.
Apropiar en el estudiante las competencias para planear sistemticamente la
distribucin del diseo de planta.
Desarrollar en el estudiante la habilidad para manejar un software de diseo 3D
que permite modelar el diseo de una planta.
Competencias del curso:
Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de
El estudiante localiza las instalaciones para disear una instalacin o planta.
El estudiante caracteriza los factores determina los principios que orientan un
adecuado diseo de planta.
El estudiante reconoce los mtodos cuantitativos que le permitan determinar la mejor
opcin para disear una planta.
El estudiante planea sistemticamente la distribucin del diseo de planta.
El estudiante desarrolla la habilidad para manejar un software de diseo 3D que
permite modelar el diseo de una planta.
Unidad 1
Vallhonrat, B. J. M., & Corominas, S. A. (1991). Localizacin de Sistemas Productivos.
Localizacin, distribucin en planta y manutencin (Pgs. 11-49). Barcelona, ES:
Marcombo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=6&docID=10345388&tm=1480376471918
Unidad 2
Casals, M., Forcada, N., & Roca, X. (2012). Diseo de complejos industriales:
fundamentos (pgs. 92-96). Barcelona, ES: Universitat Politcnica de Catalunya.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=11046810&tm=1485440773703
Unidad 3
Su, T. A., Gil, V. F., & Arcusa, P. I. (2004). Manual prctico de diseo de sistemas
productivos (pgs. 156-170). Madrid, ES: Ediciones Daz de Santos. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10140358&tm=1485441065317
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Fase 1. Identificar los actores del curso, localizar instalaciones y conocimientos previos
Fase 2. Identificar los factores y determinar los principios bsicos en el diseo de
planta
Fase 3. Reconocer los Mtodos cuantitativos, los cuadros y diagramas de relacin de
las actividades
Fase 4. Aplicar la Metodologa Systematic Layout Planning SLP
Fase 5. Desarrollar la habilidad para manejar un software de diseo en 3D que modela
una planta
El rol del estudiante es reconocer que est estudiando bajo la metodologa virtual, que
implica un proceso de disciplina, constancia, autoaprendizaje y trabajo colaborativo.
Que nadie ms que l es el responsable de cumplir con las actividades, de acuerdo a
lo expuesto en la agenda del curso.
El estudiante, antes de dar inicio al curso, debe hacer lectura del Syllabus, revisar la
agenda para reconocer las fases, actividades y fechas de entrega. Adems de revisar
de manera general las guas y las rubricas de cada actividad. Esto le permite tener
una visin general del curso y reconocer la manera en cmo podr aprobarlo
satisfactoriamente.
El estudiante debe cumplir con el envo de todas las actividades tanto individuales
como colaborativas en la fechas estipuladas en la agenda, adems de respetar el rol
elegido en el desarrollo del trabajo colaborativo.
El estudiante debe asistir o en su defecto, escuchar las grabaciones de las
webconferencias para despejar dudas e ilustrarse en la manera cmo se deben
desarrollar las actividades.
El estudiante debe leer el Reglamento Estudiantil que le permita reconocer sus
deberes y derechos.
El estudiante debe reconocer todos los medios de comunicacin para mantener
contacto directo tanto con el tutor(a) como con el director(a) del curso.
El proceso de evaluacin est divido en tres (3) momentos: inicial, intermedio y final.
El momento inicial, generalmente es un espacio de reconocimiento del curso y tiene
25 puntos. Esta actividad se desarrolla de manera individual. En esta parte el
estudiante desarrolla la fase 1.
Momento
Nmer Puntaje Ponderaci
s de la Productos a entregar segn
o de mximo/500 n/500
evaluaci la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
1-2 Inicial Actualizacin del perfil 25
Diligenciar el cuadro de datos e
informacin de contacto de los
integrantes del grupo
colaborativo o del estudiante.
Propuesta argumentada para 25
determinar los criterios para
ubicar adecuadamente una
planta que brinda servicios o
genera productos
Caracterizacin de los factores
de la empresa elegida.
Intermedia
3-6 Anlisis de los principios que 100
Unidad 1
orientaron el diseo de la
instalacin.
Solucin del caso aplicando
modelo matemtico con su
Intermedia respectivo anlisis.
7-10 125
Unidad 2 Boceto del diseo actual de la
350
empresa elegida o de la seccin
de la empresa elegida.
Cuadro comparativo entre la
metodologa SLP y otras
metodologas.
Intermedia
11-14 Desarrollo de formato 125
Unidad 3
propuesto aplicando la
metodologa SLP a una de las
empresas elegidas en la fase 3.
Esquema final de la propuesta
15-16 Final del diseo de planta en un 125 125
software de diseo 3D.
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos