UNIVERSIDAD NACIONALPEDRO RUIZ GALLO

Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin

SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E.I. : N10982 Chacupe Alto

1.1. EDAD : 4 aos.

1.2. AULA : sonrisitas

1.3. TURNO : Maana

1.4. NMERO DE ALUMNOS : 22

1.5. REA : Ciencia y Ambiente

1.6. TEMA : Conociendo mis sentidos

1.7. DURACIN : 45 minutos

1.8. FECHA DE EJECUCIN : Jueves 01 de junio de 2017

1.9. HORA : 9:30 a.m.

1.10. RESPONSABLE : Villegas Snchez Elvia Roxana.

 UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACIN

CARRERA PROFESIONAL : Educacin

ESPECIALIDAD : Inicial

REA : Ciencias de la Educacin

ALUMNA : Villegas Snchez Elvia Roxana

ASESORA : M Sc. Graciela Vera Carpio.

CHICLAYO JUEVES 01 DE JULIO DE 2017

I.- COMPONENTES:

1.- DENOMINACIN

conociendo mis sentidos

2.- JUSTIFICACIN:

La presente actividad tiene como fin dar a conocer a los nios el uso de todos los
sentidos, ellos comprendern y aprendern ms sobre su mundo gracias a las
experiencias directas. Tocar un objeto, reconocer la manera cmo se siente, cmo
huele, cmo suena, todo esto ayudar en el aprendizaje, a desarrollar gustos,
preferencias, etc. y se registrar en sus mentes.

3.- REA ESPECFICA:

Ciencia y Ambiente

4.- DURACIN:

45 minutos
II.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

competencia Capacidad indicador

rea
CIENCIA

Problematiza situaciones Explora y observa

AMBIENTE

Indaga mediante mtodo objetos, seres vivos,

cientfico, situaciones que hechos o fenmenos de
pueden ser investigados por su entorno haciendo uso
la ciencia. de sus sentidos.
Y

Acta y piensa
matemticamente en Comunica y representa ideas Expresa caractersticas
MATEMTICA

situaciones de forma, matemticas perceptuales de los

movimientos y localizacin objetos de su entorno.
 III.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS ACCIONES RECURSOS

Motivacin:
Se motiva con una cancin LOS CINCO
SENTIDOS (anexo n1) USB
Saberes previos: Parlante
Les gust la cancin? De qu trata la cancin?
Con qu podemos oler? Qu necesitamos para
INICIO percibir los colores?
DEL
Conflicto cognitivo:
APRENDIZAJE
De qu creen que hablaremos hoy?
Propsito y organizacin :
Declaran el tema y se informan sobre el propsito
de la actividad: hoy da vamos a conocer nuestro
sentidos, se establecen las normas de trabajo
como: compartir, cuidar y ordenar los materiales
despus de usarlos, levantar la mano para opinar.

Gestin y acompaamiento del desarrollo de

competencias:
Se muestra materiales como: una campana,
silueta de figuras, perfumes, etc. (anexo
n2).
Se pide que los nios exploren los materiales Plumn
DESARROLLO dados y lo relacionen con los sentidos Hoja de
DEL Luego la docente ira preguntando por trabajo
APRENDIZAJE ejemplo la campana con qu sentido lo Cartulina
relacionan? por qu? Papelote
Formaremos grupos y se les dar un Imgenes
papelote con la imagen de los sentidos para
que lo decoren.

Se entregar al nio una hoja de trabajo con

la siguiente consigna: Relaciona el objeto
con el sentido que corresponde luego
pinta los dibujos.(anexo n3)
 Evaluacin: Se evala de forma
permanente de acuerdo a la
capacidad e indicador propuesto.
CONSOLIDACIN Se entregar una ficha de Ficha de
DEL autoevaluacin. (anexo 4) autoevaluacin
APRENDIZAJE Una vez finalizada la actividad la
(CIERRE) profesora conversa con los nios Ficha de
sobre lo realizado hacindoles heteroevaluacin
preguntas como: Qu
aprendimos hoy?, Cmo se
sintieron?, Qu es lo que ms
les gust?
Se aplica la ficha de
heteroevaluacin (anexo 5)
Extensin: En casa, con ayuda
de tus paps pinta caritas de las
emociones.
IV. RESUMEN TERICO

LOS SENTIDOS
Los sentidos son las vas de comunicacin que tiene nuestro organismo con el
mundo exterior. Sin ellos viviramos en un estado semejante al coma, sin saber
lo que pasa a nuestro alrededor. Y tambin estaramos en constante
emergencia, al no percibir los riesgos que estn a nuestro alrededor, ya que los
sentidos nos entregan informacin vital que nos permite relacionarnos con el
entorno de manera segura e independiente. Estos avisos se producen por
medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene el cuerpo para
procesar todos los estmulos que llegan al cerebro. Estos estmulos pueden
llegar en forma de luz, sonido, sabor, fro o calor, dolor u olor.
Los seres humanos poseemos cinco sentidos: la vista, cuyo rgano sensorial
es el ojo, y que nos posibilita la visin; la audicin, cuya funcin es captar los
sonidos y participar en la funcin del equilibrio por medio del odo; el olfato, que
nos ayuda a percibir los olores a travs de la nariz; el gusto, que nos permite
distinguir los sabores que llegan a la lengua, y el tacto, cuyo rgano sensorial
es la piel, a travs de la cual podemos recibir diversas sensaciones.

Los rganos sensoriales cumplen un papel muy importante dentro del

desarrollo global de toda persona, debido a que nos ayudan a captar la
informacin desde el exterior por medio de nuestros sentidos, visual, tctil,
auditivo, olfativa y kinestsica,para luego procesar en nuestro cerebro .
Adems estos rganos nos ayudan a relacionar y discriminar ciertos elementos
pudiendo, a su vez, actuar de manera separada o conjunta pero siempre con
un mismo propsito: recolectar la mayor informacin posible.

FUNCIONES DE LOS SENTIDOS:

VISTA:
La visin es la capacidad de distinguir los objetos y su entorno. El rgano de la
visin es el ojo, que capta las vibraciones de la luz, que se desplaza en forma
de onda y que vibra en contacto con los distintos cuerpos, transmitindolas
al cerebro.

GUSTO:
El principal rgano del gusto es la lengua. Est constituida por msculos que le
permiten realizar variados movimientos, y recubierta por una mucosa. La cara
superior de la lengua aloja unos receptores, que se presentan como pequeas
estructuras abultadas llamadas papilas gustativas.
 OLFATO:
El olfato es el sentido por el cual se perciben los olores. Una mucosa amarilla,
ubicada en la parte superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas
provenientes del nervio olfativo, es la encargada de recoger las impresiones y
transmitirlas al cerebro. A la vez, una mucosa rojiza extremadamente
vascularizada calienta el aire que respiramos.

AUDICIN:
El rgano de la audicin es el odo, que se encuentra ubicado a cada lado de la
cabeza. En los odos radica tambin el control del equilibrio corporal. Cada uno
de estos rganos puede ser dividido en tres partes: odo externo o pabelln de
la oreja, odo medio y odo interno.

TACTO:

Toda la informacin que recibimos a travs de los sentidos de la vista y el odo

llega al cerebro a travs de las terminaciones nerviosas. Lo mismo ocurre con
la piel. La superficie de la piel, llamada epidermis, contiene muchas
terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten sensaciones al
cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

DEL DOCENTE:

CIENTFICA:

Fierrez, E. S. (1992). La Educacin Sensorial en la Escuela

Infantil. Madrid: Ediciones Rialp.

DIDCTICO:
MINISTERIO DE EDUCACIN DISEO CURRICULAR
BSICA REGULAR DE EDUCACIN INICIAL
RUTAS DE APRENDIZAJE (VERSION 2015)

PARA LOS ESTUDIANTES:

Saco oliveros

LINKOGRAFIA:

http://rodrigosalguero6b35.blogspot.pe/2013/08/funcion-e-
importancia-de-los-sentidos.html
ANEXOS
 ANEXO N1
(Cancin)

LOS CINCO SENTIDOS

Todos tenemos los 5 sentidos

Que nos ayudan a percibir mejor,
Colores, texturas, la temperatura,
Sabores, sonidos la forma y color

Con mi nariz yo puedo oler

Con mis manos agarrar
Mi lengua es para probar
Con mis odos, escuchar
Con mis ojos puedo ver,
y as cosas descubrir
Todo mejor aprender
ANEXO N2
(materiales)
 ANEXO N3
(Ficha de trabajo)

Relaciona el objeto con el sentido que corresponde luego pinta los

dibujos

 ANEXO N4
FICHA DE EVALUACIN

Nombre: ------------------------------------------------------------------
Marca con una (x) la respuesta correcta

1. QU HEMOS TRABAJADO HOY?

2. LES GUSTO LA CLASE?

3. Cmo lo hicimos?
 ANEXO N5

LISTA DE COTEJO

Explora y observa objetos, seres

INDICADORES vivos, hechos o fenmenos de su
N entorno haciendo uso de sus
sentidos.
NOMBRES Y APELLIDOS
SI NO
01 BANDA VELSQUEZ Yeremi Yamir
02 BARRIONUEVO NINAQUISTE Estrella Kaori
03 BARTUREN GARCA Richard del Pieto
04 CAICEDO SAMPN Lesly
05 CAPUAY LAGUNAS Cristian Gaabriel
06 CHUQUIPOMA SANTOS Ashlly Rebeca
07 DELGADO SURITA Jhina Daniela
FERNNDEZ HERNNDEZ Mayra
08
Alexandra
09 JULCA PALMA Ana Mara
10 PREZ FERNNDEZ Jordi Geison
11 PISFIL GONZALES Ariana Yamilet
12 PURIZACA MEDINA Mary Cielo
13 SALGADO GARCA Jhosua SALVADOR
14 SAMPN YZAGUIRRE Josu Elias
15 SANDOVAL GONZALES Dayron Javier
16 SANTOS BENTURA Snayder Rolando
17 SATALAYA MILLAN Hayana Jandy
18 SECLN VILLEGAS Francklin Yair
19 TIPARRA SNCHEZ Solanchys Prescilia
20 UYPAN SIPIRAN Dayron Smith
21 GASTELO GUTIERREZ Fabrizio Rubn
22 PREZ REYES Santiago Andrs