I.

-INTRODUCCIN

En este proyecto que investigue, pude darme cuenta que la evolucin del sector
educativo en el Per, a travs del tiempo estuvo deteriorado muchos aos, por ende
explico y doy a a conocer los diferentes conceptos que trata de abarcar la realidad
actual de sector educativo del Per.

Analizo y comparo el valor de produccin monetario, PBI (Producto Bruto Interno), que
hizo el Per cada ao, mostrando la diferencia que tenemos con los dems pases de
amrica latina.

En amrica latina figuramos como uno de los ltimos pases ms pobre en educacin,
ya que no se invirti en el sector aos atrs quedndose estancado durante varios
aos atrs. Es lamentable ya que la educacin es la base de la sociedad, las personas
somos las que promueven el progreso del Pas, en la medida que desarrollan una serie
de habilidades y capacidades para crecer el futuro como nacin.

El salario de los docentes se ve muy afectado, por la falta de inters de estado, no se

incentiv ni valorizo a los maestros de todas las regiones del pas, dejndolos de lado
.El estado tiene el desafo y compromiso de garantizar la educacin de todos los nios,
adolescentes y jvenes del Per.

Hoy en da, el actual gobierno se ha dedicado a remediar esta rea (sector educativo),
dando mayor inversin y metindose de lleno a resolver la crisis que hay en la
actualidad, dando posibilidades y ms oportunidades a los estudiantes para que tenga
una educacin de nivel en todo la regiones del pas.

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 II.-ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIN DEL PER

En el Per, actualmente el tema de la "Educacin Peruana", es muy discutida en los

ltimos aos, solo por el hecho de que presentamos un dficit de conocimientos,
simplemente sufrimos de un letargo educacional, siendo esto lamentablemente muy
cierto. Como sabemos el Per vive desde hace una generacin, una larga y grave crisis:
"El deterioro de su Educacin", y esto se debe a que el Sistema Educativo se ha
separado paulatinamente de las exigencias del desarrollo humano. Existen muchos
factores, entre los principales: El desinters del Estado por brindar a nuestros nios y
jvenes una educacin de calidad, una educacin exigente y rigurosa, adems de eso,
otro factor es nuestra Curricular Educativa que actualmente est desactualizada, en
ello los mtodos de aprendizaje que actualmente tenemos, de alguna manera nos son
muy eficientes, no cubren las expectativas del estudiante, y esto hace que los jvenes
presenten un bajo nivel de conocimientos en el aspecto acadmico, adems la falta del
inters por la investigacin, que es la pieza clave, es la llave para salir de la situacin
pobre en la que nos encontramos, con ella se iniciara un conocimiento ms complejo.

Sin duda alguna, una de las reformas institucionales ms urgentes que debe llevarse a
cabo en nuestro pas recae sobre el terreno de la poltica educativa. La importancia de
contar con un sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de los principales
dinamizadores del desarrollo del pas, ha sido reconocida a travs de diversas
iniciativas de reformas, presentadas por el Consejo Nacional de Educacin (2005), el
Consejo Nacional de Competitividad, el Plan Nacional de Educacin para todos (2005-
2015) , entre otros.

6
 III.-QU ES EL PBI?

3.1.-CONCEPTO

El indicador ms utilizado para medir la produccin de una economa se denomina Producto

bruto interno o PBI. El producto bruto interno pretende medir cuanto produce una economa
en un determinado periodo de tiempo.

El producto bruto interno se define como el valor de mercado de los bienes y servicios finales
producidos en un pas en un periodo de tiempo determinado. El producto interno bruto,
producto interior bruto (PIB) o producto bruto interno (PBI) es la principal macro magnitud
existente que mide el valor monetario de la produccin de bienes y servicios finales de un pas
durante un perodo de tiempo (normalmente un ao).

3.2.-PBI EN EL PER

En relacin al Producto Bruto Interno (PBI o PIB), el Presupuesto de Educacin gir en

alrededor del 3%, a pesar que en el 2007 el Nuevo sol se estableci que debera avanzarse a un
monto no menor del 6% del PBI. La gestin del Ministro Saavedra consigui hacer el
incremento deseado: En el 2015, la derivacin del PBI para Educacin fue as: 3.6% del PIA;
4.2% del PIM; y 3.7% del Presupuesto Devengado (gasto ejecutado). Para el 2016, el PIA-
Educacin representa el 3.8% del PBI; mientras que para el 2017, el 3.7% del PBI. Es decir, en el
Proyecto de Presupuesto-2017 enviado por el Ejecutivo al Congreso, no hay previsiones de
aumento del PBI en el PIA-Educacin. Al revs, hay una ligera merma. Per invierte
en educacin el 3.9% de su Producto Bruto Interno (PBI), segn el Banco Mundial. No es la
peor cifra de Amrica Latina, pero s de Sudamrica.

7
 IV.-NMERO DE DOCENTES EN EL PER

Segn el censo del ao 2015 hay ms de 160 mil profesores pblicos contratados
recibirn un incremento de remuneraciones de hasta S/ 536, como parte de las
medidas que impulsa el Ministerio de Educacin (Minedu) para mejorar las
condiciones de trabajo de los maestros en el marco de la revalorizacin de la carrera
docente.

Segn el Decreto Supremo N 191-2017-EF publicado hoy en el diario oficial El

Peruano, el incremento beneficiar a todos los profesores contratados, quienes
nivelarn su jornada de trabajo y sueldo con los profesores nombrados de la primera
escala de magisterial.

Pasarn de ganar S/ 1554 a S/ 1780 los profesores de Educacin Bsica Regular y

Especial de los niveles de inicial y primaria, al igual que para los profesores de
Educacin Bsica Alternativa del Ciclo Inicial/Intermedio y los de Educacin Tcnico
Productiva, quienes mantendrn su jornada laboral de 30 horas.

Los profesores de Educacin Bsica Regular del nivel secundaria ganarn S/1780. Antes
reciban S/ 1243.

Asimismo, se aumentar de S/ 1243 a S/ 1543 la remuneracin de los profesores de

Educacin Bsica Alternativa (EBA).

En el caso de los profesores coordinadores de los programas no escolarizados de

Educacin Inicial (PRONOEI), de la Oficina Nacional Diocesana de Educacin Catlica
(ONDEC) y de la Oficina de Educacin Catlica (ODEC) pasarn de S/ 2073 a S/2374.

"Este aumento en las remuneraciones de los profesores contratados es parte del

compromiso del Minedu con la revaloracin docente y forma parte de una poltica de
mejora de sus condiciones laborales a nivel nacional", seala el comunicado del
ministerio.

En el ao 2017: Se otorg el 1 noviembre el incremento pactado por el presidente de

la repblica, el cual beneficiaba a todos los docentes nombrados y contratados del pas
llegaran a un piso salarial de S/2000.

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 V.-SECTORES ECONMICOS DEL PER

Los sectores econmicos o tambin llamados sectores productivos son las distintas
ramas o divisiones de la actividad econmica de una nacin o territorio, atendiendo al
tipo de proceso que se desarrolla, se distinguen tres sectores:

SECTOR PRIMARIO O EXTRACTIVO: Comprende las actividades de extraccin directa y

sin transformaciones de bienes de la naturaleza. Ejemplo: Agricultura, ganadera y
pesca.

SECTOR SECUNDARIO O DE TRASFORMACIN: Rene actividades que transforman

materias primas provenientes del sector primario en productos elaborados. Ejemplo:
Industria y construccin.

SECTOR TERCIARIO O DE SERVICIOS: Actividades que proporcionan servicios a la

sociedad, a las personas y a las empresas.

Ejemplos: Comercio, turismo, transporte, sanidad y educacin.

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 VI.-ACTUALIDAD EN EL SECTOR EDUCATIVO EN EL 2017

Los docentes de este ao protagonizaron una huelga l tuvo como motivo los
principales reclamos de los maestros estuvieron el aumento de remuneraciones, el
pago de la deuda social, la derogatoria de la Ley de la Carrera Pblica Magisterial y el
incremento del presupuesto en el sector Educacin.

Una de las promesas de la campaa electoral de PPK haba sido precisamente el

aumento de los salarios de los maestros en todos los niveles. En marzo de 2017, por
Decreto Supremo N. 070-2017-EF, se oficializ el aumento para los docentes
nombrados, pasando el salario mnimo de S/ 1554 a S/ 1780, con la promesa aadida
de que para marzo de 2018 se elevara S/ 2000. En lo que respecta a los contratados,
se dispuso que los incrementos empezaran en noviembre de 2017. Sin embargo, se
alzaron las voces de protesta desde el gremio magisterial, que aducan que la promesa
de PPK haba sido que el aumento de S/. 2000 sera a partir del ao 2017 y no de 2018,
y que en el 2021 deba llegar a 1 UIT, es decir, a S/ 4050. Esa fue una de las principales
banderas de reclamo de los huelguistas.

El da 16 de agosto, la ministra de Educacin Maril Martens se present a la comisin

de educacin del Congreso, donde se comprometi recibir a los representantes de las
bases regionales de los docentes en huelga. Estos aceptaron la invitacin. La noche de
ese mismo da, el presidente PPK, en un mensaje televisivo a la Nacin, exhort a los
maestros a deponer la huelga y retornar a los colegios. Al da siguiente, los
congresistas de Fuerza Popular anunciaron que presentaran una mocin de
interpelacin contra la ministra. Otros congresistas cuestionaron el hecho de que se
procediera a la interpelacin estando la ministra en proceso de dilogo con los
huelguistas. Mientras tanto, el 18 de agosto, se inici el dilogo entre los especialistas
del Ministerio de Educacin y los dirigentes de los maestros, al que se sumaron cinco
congresistas representantes de las diversas bancadas (exceptuando la de Fuerza
Popular), que fueron en calidad de veedores, pero acabaron convirtindose en
intermediarios.

Tras cuatro das de reuniones, se avizoraba un preacuerdo en el que figuraba que el

piso salarial de S/2000 empezara en noviembre de 2017, que se nivelara a maestros
contratados con los nombrados tanto en salarios como beneficios sociales, se

10
programara el pago de la deuda social, se permitira la jubilacin voluntaria de los
maestros a partir de los 55 aos de edad, entre otros beneficios para el sector
magisterial. Pese a que un gran sector del profesorado mantena an la huelga, el 24
de agosto el gobierno dio un decreto supremo oficializando los beneficios acordados
en las negociaciones y se advirti a los maestros que si no retornaban a las aulas a
partir del 28 de agosto se procedera a la contratacin de nuevos maestros.

Fin de la huelga en la semana siguiente, se sucedieron las marchas de los maestros en

la capital, que incluyeron enfrentamientos violentos con la polica. Hasta que el 2 de
septiembre, el dirigente Pedro Castillo anunci la suspensin de la huelga, segn
acuerdo tomado en el Congreso Nacional Extraordinario de los SUTE regionales,
aunque aclarando que se tratara solo de una suspensin temporal, y que volveran a la
lucha si lo consideraban necesario.

VII.-PROPUESTAS DEL PRESINTE PEDRO PABL KUCZYNSKI PARA EL 2021

SITUACIN ACTUAL SITUACIN META AL 2021

Se elevar sustancialmente el rendimiento de los
Los alumnos tienen un bajo rendimiento
alumnos del Per, los que alcanzarn el rendimiento
acadmico.
medio de la poblacin mundial.
Los alumnos egresan de la escuela primaria sin Todos los nios en el 4to grado de la educacin primaria
el dominio pleno de las habilidades lector- habrn adquirido el dominio de la lector-escritura y la
escritura y matemticas. aritmtica bsica.
La juventud peruana habr tenido la oportunidad de
La educacin no provee a los jvenes cultivar su salud y su equilibrio emocional de la mano con
de recursos adecuados para enfrentar los aprendizajes cientficos y tecnolgicos. Habr asumido
serios problemas en campos como el familiar, una cultura de prevencin a conductas de riesgo.
psicofsico, educacional, sexual, social, Los maestros estarn capacitados para intervenir tanto
ocupacional, de salud y recreacin. en el desarrollo psicolgico y tico de los alumnos, como
en el desarrollo cognitivo e intelectual.
La sociedad estar informada sobre los resultados
obtenidos con las polticas y programas educativos
locales y nacionales, y participar en las discusiones y
La informacin sobre la evolucin de los
decisiones respecto a continuarlas o cambiarlas.
componentes
Los peruanos estarn al tanto de las metas de mejora de
de calidad y eficiencia del sistema educativo es
la calidad educativa que el pas se plantee y muchos de
escasa.
ellos tomarn parte activa en sistemas locales de
participacin y vigilancia ciudadana para su
cumplimiento.
Se configurar una sociedad del aprendizaje a lo largo de
toda la vida, en la que se multiplicarn los lugares y
tiempos de aprendizaje, as como los sistemas que
La formacin es concebida bsicamente como influyen en los procesos de aprendizaje, incluido el de
una responsabilidad del sistema escolar. acreditacin de instituciones y programas.
Los trabajadores tendrn posibilidad de una actualizacin
profesional frecuente.
La funcin educadora ser una responsabilidad de toda la

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 sociedad, empezando por los profesionales de la
educacin y la familia, seguidos por la comunidad, los
polticos, los periodistas y los empresarios, entre otros
agentes sociales pblicos y privados.
El sistema educativo ser descentralizado y participativo,
El sistema educativo es centralista, burocrtico, flexible y en permanente evolucin, creativo, orientado a
rgido y vertical. la vida activa y al adecuado uso del tiempo libre; todo
ello enmarcado en el ejercicio de valores ticos.
Existir igualdad de oportunidades. Adems se
Hay ausencia de estrategias focalizadas desarrollarn instituciones de calidad que sean el
de atencin que respondan a las necesidades referente para el resto del sistema.
educativas de la poblacin. Tanto los ms talentosos como los excepcionales tendrn
derecho a los ms altos niveles de formacin.
Las nuevas demandas al maestro no siempre van
de la mano con condiciones medianamente
satisfactorias de trabajo. Estn mal remuneradas,
Los maestros estarn contentos de pertenecer a una
la gran mayora de las escuelas tienen dficit de
profesin prestigiada, bien remunerada y reconocida
equipamiento y material educativo,
socialmente.
su capacitacin es insuficiente y no siempre
asociadas a aulas compuestas por alumnos
culturalmente cada vez ms heterogneos.
Hay una creciente insatisfaccin por la existencia La educacin secundaria estar conectada con un sistema
de una educacin secundaria mal definida, no de educacin de por vida, que facilite varios reencuentros
renovada y desarticulada con la economa y es con la educacin, articulada al mundo laboral y a la
sistema educativo. educacin superior.
Las tecnologas de la informacin
Se habr universalizado el acceso de alumnos
y comunicacin son aprovechadas en forma escasa
y docentes a las redes de conocimiento y la informacin.
y desigual.
Metas cuantitativas
La educacin promedio de la poblacin es de 8.3
La poblacin tendr en promedio 15 grados educativos.
grados.
En cinco aos, se eliminar el analfabetismo entre la
En la poblacin econmicamente activa hay ms
poblacin de 15 a 60 aos.
de 700 mil analfabetos.
La escolaridad para la poblacin de 4 a 18 aos de edad
El 44% de nios de 3 a 5 aos, y ms de medio
ser universal.
milln de nios de 6 a 16 aos, estn fuera de la
Se promovern estrategias de cultura de crianza y
escuela.
estimulacin oportuna para la poblacin de 0 a 3 aos.
La educacin bsica obligatoria ser de 14 aos, incluidos
La educacin primaria y secundaria tiene una
dos aos de educacin inicial y un ao adicional de
duracin de 11 aos.
secundaria.
El 20% de la poblacin mayor de 15 aos tiene Ninguna persona que tiene potencialidad para seguir
estudios superiores. estudios superiores se quedar sin posibilidad de hacerlo.
Habr un crecimiento anual del 0.5% del gasto educativo
La participacin del gasto educativo en el Producto
pblico respecto del PBI, hasta llegar a una participacin
Bruto Interno es de 3.5%.
mnima del 6% y luego mantenerlo constante.
Los ms altos ndices de repeticin y abandono, as
Las 300 escuelas que eran pobres habrn alcanzado
como los niveles ms bajos de calidad se dan en la
estndares por encima del promedio nacional de
educacin que reciben los ms pobres.
rendimiento acadmico.
El tiempo dedicado al aprendizaje escaso, se
Los alumnos tendrn 1000 horas cronolgicas de clases
encuentra por debajo del promedio
durante la escolaridad primaria y secundaria.
latinoamericano.

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 VIII.-CONCLUSIONES

Sacamos como termino de esta investigacin es que en el Per se necesita seguir firme
a las propuestas del presidente de la nacin (Pedro Pablo Kuczynski), ya que se
avanzando en dar un incentivo a los docentes. Ya que los maestros cumplen un rol de
vital importancia, ya que conocen las necesidades educativas especiales de los nios.

Podemos recalcar que el incremento del PBI motivo favorablemente a los estudiantes
y profesores, ya el sector educativo tuvo considerables mejoras que en caminan el
progreso del pas.

13
 IX.-BIBLIOGRAFIA

PERU21, R. D. (27 de 06 de 2017). PERU 21. Recuperado el 24 de 11 de 2017, de PERU21:

https://peru21.pe/lima/160-mil-profesores-contratados-recibiran-incremento-
remuneraciones-partir-agosto-2017-84210

TALLEDO, I. V. (2004). Informe sobre la educacion Peruana Situacion y Perspectivas.

Recuperado el 25 de 11 de 2017, de Ibeperu.pdf:
file:///C:/Users/Leonardo/Downloads/ibeperu.pdf

14
 X.-ANEXO

SALARIO DE DOCENTES EN AMRICA LATINA

EVOLUCIN DE PBI EN EL PER

15
HUELGA DE LOS MAESTROS EN EL 2017

16
17