SESIN DE APRENDIZAJEDE MATEMTICA N 01

Ttulo: El icosaedro truncado

I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
I.E. N 3032 Villa Anglica GRADO 3ro SECCIN A,B
EDUCATIVA
REA Matemtica BIMESTRE Tercero DURACIN 180 minutos
PROFESOR(A) Hugo Ponce Ventocilla UNIDAD 6ta FECHA Octub. del 2017

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA DE AREA

Titulo : Hacia Rusia 2018

El mundial de ftbol es un evento de alcance internacional. Es un fenmeno que

trasciende las barreras sociales, culturales, econmicas, polticas, etc. Todo el
mundo se aboca, durante el perodo que dura el campeonato, a seguir con atencin
los progresos de su seleccin nacional. La escuela, como institucin enmarcada en
un determinado tiempo y espacio, no puede ignorar un acontecimiento de
semejante envergadura. Se podr poner en evidencia las posibilidades de
enseanza-aprendizaje que brindan eventos de esta magnitud y relevancia social
para ser abordados desde los contenidos curriculares de la escuela?

COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacin

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente presenta la siguiente situacin:

Si te fijas en un baln de ftbol. Qu forma tiene? Es una esfera?

Un esferoide? Un poliedro?

El docente est atento a la participacin de los estudiantes y les indica que en esta sesin construiremos un
poliedro llamado el icosaedro truncado.

o Los estudiantes se organizan en grupos de cuatro integrantes y

asumen responsabilidades al interior del grupo.
o Respetan la opinin de cada compaero del grupo.
Desarrollo: 60 minutos
El docente orienta a los estudiantes para hacer una plantilla de un pentgono y un hexgono que tengan
igual longitud de sus lados.

Los estudiantes usan las plantillas para recortar 20 hexgonos y 12 pentgonos en una cartulina dplex.

Recortan los hexgonos y pentgonos y proceden a pintarlos con tempera

 Luego, proceden a pegar los hexgonos y pentgonos, segn su posicin, segn plantilla.

Cierre: 15 minutos
Para el cierre, cada grupo de trabajo presenta los resultados de la actividad en el cuaderno
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:
EL icosaedro truncado; es un poliedro as llamado por ser el que se obtiene cuando a un
icosaedro le cortamos las 20 esquinas a distancias iguales de cada vrtice (a un tercio de la
arista). Est formado por 20 hexgonos regulares y 12 pentgonos regulares; y tiene 90
aristas. Este poliedro ocupa un volumen del 86,74% de la esfera circunscrita; porcentaje que
aumenta hasta el 95% al ser inflado.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que investiguen :
El nombre de otro poliedro cuyas caras son 20 tringulos equilteros, 30 cuadrados y 12 pentgonos
regulares; tiene 120 aristas y antes de ser inflado ya ocupa ms el 94,5% de la esfera.
El nombre de los balones oficiales para las competiciones que la FIFA exige que no superen el 2% de
esfericidad aceptable.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cartulina dplex
Tijera
Silicona o Uhu
Temperas

VI.- EVALUACIN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
Modela objetos con Establece relaciones entre las caractersticas y Lista de cotejo
formas geomtricas los atributos medibles de objetos reales.
Representa, con forma tridimensionales sus
elementos y propiedades .

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Hugo Ponce Ventocilla
Area de matemtica
AREA S
a