I.

DATOS GENERALES Fecha

Institucin Educativa Lugar
Nombre del Docente N de Visita
Nombre del Acompaante UGEL
La sesin de aprendizaje a desarrollar es de: Comunicacin ( ) Matemtica ( ) Otra
Denominacin de
la Unidad
Denominacin de
Didctica:
la sesin
aprendizaje:
Grado observado en
Seccin: N estudiantes Turno: Maana ( ) Tarde ( )
el aula:

Hora de inicio de la visita : Hora de trmino de la visita : Tiempo de duracin de la sesin hrs. min.
observada:

ESCALA DE VALORACIN1
1 2 3 4
No presenta Inicio Proceso Logrado
No muestra ninguna evidencia del indicador Muestra muy pocas evidencias del indicador Muestra evidencias del indicador propuesto Muestra clara evidencias de haber
propuesto. propuesto. pero no est logrado logrado el indicador.

II. PLANIFICACIN CURRICULAR2

Planificacin anual, unidad didctica, sesin de aprendizaje. 1 2 3 4
La planificacin anual cuenta con los elementos bsicos (descripcin general, organizacin de las unidades didcticas, producto
01
anual, materiales y recursos); los cuales guardan coherencia entre s.
02 La unidad didctica parte de una situacin significativa (Ser el reto que constituye el hilo conductor de todo el proceso y el incentivo para la accin) 3.
03 La planificacin de la sesin de aprendizaje parte de la unidad didctica.
El diseo de la sesin evidencia los procesos pedaggicos del aprendizaje a desarrollar (problematizacin, propsito, motivacin,
04
saberes previos, gestin y acompaamiento del desarrollo de competencias ye valuacin).
El diseo de la sesin evidencia la implementacin de los enfoques de los aprendizajes de Comunicacin, Matemtica, Personal
05
Social o Ciencias.
06 Los recursos y materiales educativos disponibles en la IE estn previstos en su planificacin.
07 Las situaciones de evaluacin estn previstas en su planificacin.
08 Dosifica el uso del tiempo de la sesin en funcin de los aprendizajes a lograr en los estudiantes.
09 Usa o adapta las sesiones de aprendizaje elaboradas por el MINEDU.
OBSERVACIONES:

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Procesos de enseanza aprendizaje 1 2 3 4
Al inicio de la sesin, se plantean a los estudiantes situaciones retadoras y/o problemas por resolver que se vinculan con la
01
situacin significativa propuesta en la Unidad.
02 Los nios y las nias son informados por el docente de los aprendizajes a lograr en el da.
03 Los estudiantes hacen uso de sus saberes previos para la construccin de los nuevos aprendizajes.
04 Los estudiantes estn motivados (Involucrados, activos, interesados) desde el inicio hasta el final de la Sesin de Aprendizaje.

1
La escala de valoracin est en relacin con los desempeos del Marco del Buen Desempeo Docente.
2
La planificacin curricular es considerada tomando en cuenta el dominio 01 del MBDD y el documento de orientaciones generales para
la planificacin curricular.
3
Orientaciones generales para la planificacin curricular. EBR
 05 Los estudiantes estn organizados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y con propsitos claros.
Los estudiantes reciben acompaamiento diferenciado por parte del docente segn sus necesidades para la construccin de sus
06
aprendizajes.
Los estudiantes en diferentes situaciones demuestran lo que van aprendiendo a lo largo del desarrollo de la sesin de
07
aprendizaje.
08 Los estudiantes con necesidades educativas especiales son atendidos de manera pertinente durante el desarrollo de la sesin.
09 Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido en la sesin de aprendizaje (Metacognicin).
OBSERVACIONES:

Uso y conservacin de materiales y recursos didcticos 1 2 3 4

01 Los estudiantes utilizan materiales y/o recursos didcticos que ayudan a la construccin de sus aprendizajes.
Los materiales se encuentran al alcance de los estudiantes para ser usados en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje o fuera
02
de ella.
Los estudiantes estn organizados para usar los materiales y recursos didcticos, en el momento oportuno y con la orientacin del
03
docente.
Los estudiantes realizan diversas actividades orientadas a la conservacin y cuidado de los materiales y recursos utilizados en la
04
construccin de aprendizajes.
OBSERVACIONES (especificar los materiales que se utilizaron en la sesin de aprendizaje observada).

Gestin del tiempo para los aprendizajes 1 2 3 4

01La sesin de aprendizaje se desarrolla sin interrupciones (excepto casos de emergencia).
02El tiempo de la sesin es utilizado en actividades orientadas al desarrollo de los aprendizajes previstos.
OBSERVACIONES:

Organizacin y clima del aula 1 2 3 4

01 Los estudiantes interactan entre s aceptando y respetando sus diferencias.
02 Los estudiantes asumen compromisos respecto a las normas de convivencia del aula.
03 Los estudiantes reflexionan sobre las normas y acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.
04 Los estudiantes proponen soluciones ante una situacin de conflicto en el aula.
05 El docente trata a todos sus estudiantes con respeto y empata, considerando sus diferencias.
06 Todos los estudiantes reciben, por parte del docente, expresiones de reconocimiento frente a sus esfuerzos y logros.
Los estudiantes trabajan en grupos asumiendo diferentes roles (monitor, relator, responsable de materiales, responsable del
07
tiempo, etc.), tomando decisiones en conjunto, apoyndose unos a otros y respetando las ideas de los dems.
08 Los estudiantes tienen oportunidades para desarrollar sus aprendizajes trabajando de manera autnoma y cooperativa.
09 El docente muestra altas expectativas por los logros de aprendizaje de sus estudiantes.
10 Los estudiantes tienen oportunidades para organizarse y trabajar de manera individual, en grupos y en grupo clase.
OBSERVACIONES:

IV. LOGROS OBSERVADOS

V. DIFICULTADES ENCONTRADAS

VI. RECOMENDACIONES

VII. COMPROMISOS

DEL DOCENTE ACOMPAADO DEL ACOMPAANTE

DOCENTE DE AULA ACOMPAANTE DE SOPORTE PEDAGGICO DIRECTOR(A)