DISCAPACIDAD AUDITIVA

I. Introduccin:

Para aquellos nios/as que presentan trastornos de audicin, la intervencin temprana, se constituye
como una accin preventiva de toda una gama de complicaciones derivadas de la prdida auditiva
ya que en la actualidad esta no debe ser un lmite en el desarrollo del nio/a.

A menudo la disminucin auditiva lleva a presentar en los nios/as conductas anormales, esto hace
que el diagnstico se dificulte, se confunda con un nio distrado, falto de comprensin, autista e
incluso discapacitado intelectual, sin embargo estos nios/as pueden ser tan inteligentes como
cualquier oyente.

Desde la perspectiva educativa se distinguen dos grupos de escolares con discapacidad auditiva.
Aquellos que tienen una prdida media o moderada de su capacidad auditiva y los que tienen una
prdida grave.

Los alumnos y alumnas hipoacsicos tienen mayores posibilidades de adquirir el lenguaje oral con
apoyo protsico, entrenamiento en discriminacin auditiva y apoyo logopdico. Los alumnos y
alumnas con sordera profunda, aun utilizando prtesis, carecen de audicin.

Cuando no tienen otra deficiencias asociadas, los nios sordos tienen una capacidad intelectual
similar a los oyentes, aunque su desarrollo cognitivo puede verse limitado, en algunos casos por sus
limitaciones lingsticas.

El aprovechamiento de los restos auditivos y la intervencin logopdica son los pilares bsicos para
el desarrollo de los nios y nias hipoacsicos; con ellos se puede contribuir de forma eficaz al
desarrollo de su capacidad comunicativa.

Para el alumnado con un grado de deficiencia auditiva mayor, es precios apoyar el aprendizaje del
lenguaje con sistemas gestuales, que en algunos casos son complemento de la lectura labial y en
otros puede simultanearse con la lengua oral.

Podemos hablar de alumnos con prdidas auditivas leves, medias, severa o profunda. En la prdida
auditiva leve la audicin se sita entre 20 y 40 decibelios (puede pasar desapercibidas).

La audicin media se sita entre 40 y 80 decibelios, se puede conseguir oralidad por va auditiva, si
se cuenta con una buena prtesis. Aparecen dficits ms importantes a medida que se supera los 70
decibelios y se hace necesario aumentar su va auditiva mediante una prtesis bien adaptada,
estimulacin auditiva y apoyo logopdico.

Una deficiencia es severa cuando est entre 70 y 90 decibelios y slo puede percibir algunas
palabras amplificadas. El proceso de adquisicin del lenguaje oral no se realizar de forma
espontnea, por lo que ser imprescindible la intervencin logopdica para lograr un habla
inteligible.
Cuando es superior a 90 decibelios estamos ante una deficiencia auditiva profunda. Necesita la
ayuda de cdigos de comunicacin alternativa.

II. Resumen:

III. Conclusin:

IV. Glosario:

V. Anexos:

VI. Bibliografa: