Las emociones positivas mejoran el rendimiento acadmico

27 JUNIO 2017

El Dr. Fabin Romn y la Dra. Ana Victoria Poenitz impartieron una conferencia en el marco del
Programa en Digital Learning sobre neurociencia y sus aportes en el mbito educativo. En
concreto, cmo sta ha permitido comprender el funcionamiento del cerebro y el importante
papel que la emocin tiene en la adquisicin de nuevos conocimientos.

Qu beneficios tiene un docente que se forma en neurociencia?

Un docente que se forma en neurociencia tiene conocimientos sobre funciones neurocognitivas:

conoce los procesos que tienen que ver con cada instancia del aprendizaje. A su vez, al conocer
cada uno de los componentes de estas funciones, puede generar las estrategias para que cada
nio aprenda en su momento, en su instancia. Decimos que un sistema educativo basado en los
principios de las neurociencias cognitivas es un sistema inclusivo porque se adapta a los ritmos en
que cada nio puede aprehender y llegar a este camino que tanto esperamos en la transmisin.

Qu es el accumbens y qu papel juega en el aprendizaje?

El accumbens es un centro cerebral que est involucrado con el sistema de placer y de

recompensa. Cada vez que tenemos una experiencia donde la recompensa y el placer estn
involucrados, el accumbens se activa. Esta activacin inunda de dopamina el lbulo prefrontal y el
hipocampo, gran rea para estudiar todo lo que sea la regulacin emocional y los procesos de
memoria. Por lo tanto, si pensamos en nuestros nios, nuestros adolescentes y en el proceso de
aprendizaje, tenemos que pensar que la regulacin emocional y los procesos de memoria estn
ntimamente influidos por el ncleo accumbens y por su sistema de placer y de recompensa,
guiado por la dopamina.
Qu papel tienen las emociones en la adquisicin de nuevos conocimientos?

Los ltimos estudios que tenemos en neurociencia cognitiva demuestran el papel de las
emociones en la adquisicin de habilidades sociales. Desde nios aprendemos cmo regular las
emociones, cmo percibirlas y cmo interpretarlas, pero tambin aprendemos a reconocerlas en
los dems. Esto nos da una gran ventaja social, podemos adaptarnos mucho mejor a grupos
sociales y podemos adecuar nuestra conducta al grupo donde nos movemos. Por lo tanto, las
emociones impactan directamente en el aprendizaje por mltiples razones, hay muchos estudios
que demuestran que en climas escolares positivos y de cooperacin, donde las emociones
positivas son las que predominan, los jvenes tienen mejor rendimiento escolar y tienen mejor
proceso de aprendizaje.

Qu estrategias puede aplicar el docente para facilitar el aprendizaje?

Cuando hablamos de qu estrategias puede aplicar el docente para estimular el aprendizaje,

hablamos de que un docente que tiene conocimientos sobre funciones neurocognitivas y sus
componentes puede generar sus propias estrategias. Si sabemos que el control inhibitorio, la
planificacin, el automonitoreo son subcomponentes de las funciones ejecutivas podemos pensar,
por ejemplo, en el uso de un reloj en el aula para trabajar el automonitoreo, podemos entender
qu procedimientos debe tener el nio archivados en su memoria a largo plazo para hacerle ms
fcil la operacionalizacin en su memoria de trabajo. Son muchas estrategias que el docente
puede utilizar.

La peor decisin es esconder las emociones y el sistema educativo muchas veces ha escondido las
emociones a los nios, las ha inhibido. Estamos en un momento en el cual tenemos estrategias
para sacarlas a fuera, para que podamos expresarlas libremente y podamos percibirlas,
comprenderlas y regularlas de una manera adecuada.