Tarea

Tarea
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Catlica de Loja
Psicofisiologa
4 crditos
Departamento de Psicologa
Seccin Psicologa Clnica
Titulacin Ciclo
Psicologa IV
Profesor autor:
Rafael Snchez Puertas
Le recordamos que el envo de la tarea a travs del EVA (Entorno Virtual de

Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario acadmico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/
Octubre 2017 - Febrero 2018
TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora.
Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, lnea gratuita 1800 88758875 o al correo electrnico
callcenter@utpl.edu.ec
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Psicofisiologa
Tarea
Primer bimestre
Actividad de aprendizaje:
Anlisis de un estudio de caso para determinar un trastorno neuropsicolgico y sus

caractersticas.
Tema de la tarea:
Percepcin visual.
Competencia a la que aporta la actividad:
Dominar las caractersticas estructurales, funcionales y comunicacionales de las

neuronas y clulas gliales.
Orientaciones metodolgicas (estrategias de trabajo):
Lea comprensivamente la unidad correspondiente a percepcin visual,

tanto en la gua didctica como en el texto base (pginas 257 a 286).
Comprenda a profundidad las vas que llevan la informacin desde los
ojos hasta el lbulo occipital.
Analice las regiones de estas vas que deberan estar lesionadas para
tener como resultado distintos dficits visuales.
Analice las funciones que cumplen las reas visuales primarias y
secundarias del lbulo occipital.
Comprenda las funciones de la va dorsal y ventral del sistema visual.
Analice cmo se lleva a cabo el procesamiento talmico y cortical.
Comprenda las caractersticas de la agnosia visual.
Lea comprensivamente la tarea.
Analice y compare las caractersticas del caso de estudio que se indican
en la presente tarea con el fundamento terico que ha estudiado en la
gua didctica, el texto base y otras fuentes bibliogrficas confiables de
su eleccin.
Responda a cada una de las interrogantes que se plantea.

Tome en cuenta que se puede incluir informacin de otras unidades, dado

que el cerebro funciona como un todo (si se lo estudia separadamente es
por razones didcticas). Tambin se puede incluir informacin que usted
la puede consultar en otras fuentes bibliogrficas.
Solamente cuando haya comprendido y est seguro de las respuestas,
proceda a enviar su tarea.
En la semana del 16 al 20 de octubre (segn su da y horario de tutora
especfico), a travs de un chat, se darn las orientaciones para la
realizacin de la presente tarea. Sin embargo, eso no significa que usted,
apreciado estudiante, no puede empezar a desarrollarla desde el primer
da de clases.
Planteamiento general del caso:
Mara es una mujer diestra de 37 aos de edad. Era muy activa e independiente y
trabajaba como administrativa de una empresa. Viva sola tras haberse separado de
su marido hacia un par de aos y le gustaba realizar diversas actividades deportivas
y culturales con compaeros y amigos. En septiembre de 1992 sufri un cuadro
agudo de prdida de conciencia con cada al suelo. Cuando su hermano la encontr
llevaba varias horas en el piso sin responder a estmulo alguno. Fue ingresada de
urgencia en el hospital de la ciudad donde lleg con bajo nivel de conciencia y dolor
en ambos lados de la cabeza; abra los ojos ante estmulos dolorosos y emita sonidos
incomprensibles (9 puntos en la Escala de Coma de Glasgow). Las pupilas tenan
un tamao medio, eran simtricas y reactivas con reflejos corneales presentes y sin
otros signos de alteracin de pares craneales.
Interrogantes de la actividad planteada:
1. Qu mide la Escala de Coma de Glasgow?
a. Mide el nivel de inconciencia a travs de cuatro niveles de observacin

clnica: respuesta motora, respuesta ocular, respuesta verbal y respuesta
cognitiva.
b. Mide el nivel de profundidad del coma usando tres criterios de observacin
clnica: respuesta ocular, respuesta verbal y respuesta motora.
c. Valora el nivel de activacin visual de la persona a travs de tres criterios
de observacin: respuesta pupilar, respuesta motora ocular y respuesta
de parpadeo.
La Universidad Catlica de Loja UTPL

d. Valora el nivel de conciencia consistente mediante tres criterios de

observacin clnica: respuesta ocular, respuesta verbal y respuesta
motora.
e. Mide el nivel de afasia mediante tres niveles de observacin clnica:
respuesta a las preguntas, respuesta a la repeticin, respuesta a la
comprensin.
f. Mide el nivel de activacin de los pares craneales a travs de tres criterios
de observacin: respuesta de parpadeo, respuesta de movimiento de la
boca, respuesta pupilar.
Planteamiento general del caso (continuacin):
La tomografa computarizada (TC) revel la presencia de un gran hematoma

temporooccipital izquierdo abierto al sistema ventricular. La angiografa puso de
manifiesto una malformacin arteriovenosa occipital izquierda, dependiente de la
arteria cerebral posterior del mismo lado. Fue intervenida practicndosele craneotoma,
evacuacin del hematoma y extirpacin de la malformacin arteriovenosa.
2. Qu es un hematoma?
a. Es un tumor astroctico producido por la ruptura de una arteria cerebral.

b. Es un tumor generado en las meninges, por lo que tambin se le llama
meningioma.
c. Es un tumor producido en el epndimo debido a la ruptura de un vaso
sanguneo.
d. Es una acumulacin de sangre causada por la ruptura de un vaso
sanguneo que vierte su contenido fuera del torrente sanguneo.
e. Es un tumor benigno, tambin llamado oligodendroglioma.
3. Qu es la craneotoma?
a. Es la extraccin del hueso temporal del crneo.

b. Es la extraccin de los huesos parietal y temporal del crneo con el fin de
realizar una lobectoma.
c. Es la extraccin de todo el crneo con el fin de que la inflamacin craneal
pueda expandirse.
d. Es el estudio del crneo en cuanto a su forma y consistencia.

e. Es una operacin quirrgica en que parte del crneo se elimina con el fin
de acceder al cerebro.
Transcurrido un mes, la paciente recuper el nivel de conciencia. En el momento

del alta se hallaba sin dficit motor focal y con hemianopsia homnima derecha. La
resonancia magntica (RM) de control mostr una imagen de alta seal, irregular
y heterognea, localizada en la regin temporooccipital del hemisferio izquierdo
que afectaba a la cola del ncleo caudado, la sustancia blanca periventricular y las
radiaciones pticas, as como el hipocampo, las circunvoluciones parahipocampal
y fusiforme, el lbulo occipital (corteza calcarina, circunvolucin lingual, precneo
cneo y circunvoluciones occipitales) y el esplenio del cuerpo calloso.
4. En el siguiente grfico empareje el nmero con cada regin y con los dficits
visuales que se generaran al verse lesionadas dichas estructuras:
Ceguera monocular.
Hemianopsia bitemporal.
Hemianopsia homnima.
Cuadrantanopsia.
Indemnidad macular.
Hemirretina nasal.
Hemirretina temporal.
Nervio ptico.
Quiasma ptico.
Cinta ptica.
Ncleo geniculado lateral del tlamo.
Radiacin ptica.
Corteza estriada.
Circunvolucin angular izquierda.
Hipotlamo.
Hipocampo.
Conos.
Bastones.

5. El hecho de que Mara tenga hemianopsia homnima derecha implica que:
a. Para poder ver los objetos necesita mover la cabeza a la izquierda, dado
que la lesin se produce en el hemisferio derecho.
b. Para poder ver los objetos necesita mover la cabeza a la derecha, dado
que la lesin se produce en el hemisferio izquierdo.
c. Se ha producido una lesin en el nervio ptico derecho.
d. Se ha producido una lesin en la radiacin ptica derecha.
e. Se ha producido una lesin en el quiasma ptico derecho.

6. Empareje el nmero con la regin de la corteza occipital correspondiente:
V7
V3A
V3
V2
V1
VP
V4V
V8
V9
V10

7. Empareje el nmero con los surcos y las circunvoluciones del lbulo occipital
que correspondan:
Surco parietooccipital
Circunvolucin cuneiforme.
Cisura calcarina.
Surco colateral.
Circunvolucin lingual.
Surco lingual.
Circunvolucin fusiforme.
Circunvolucin angular.
Circunvolucin supramarginal.
Transcurridos 18 meses del hematoma, acudi a consulta externa. Entr andando

y emiti una sonrisa como respuesta al saludo. Sorte la silla que haba entre ella
y el terapeuta para brindar su mano y se sent. Tras revisar si historia y todo lo
sucedido un ao y medio atrs, se le pregunt cmo se encontraba. Laura manifest
que se senta bien, que no tena ningn problema especial en su vida, y afirm
que poda hacer su trabajo como siempre. No senta molestias ni dolores, oa bien
y no se notaba ms cansada de lo habitual. Asimismo, cuando se le pregunt si
haba advertido cambios en su capacidad para orientarse, leer o escribir, indic no
tener dificultad alguna. Explic que simplemente tena la vista cansada y que haba
empezado a apreciarlo al terminar el colegio. Sin embargo, la familia refera que,

tras el accidente cerebro vascular, Mara haba regresado a la casa de sus padres,
con los que viva desde entonces, y estaba de baja laboral. Era dependiente de
todas las actividades de la vida diaria, necesitando ayuda para el aseo, el vestido y
la comida. Adems de la falta de conciencia de sus dficits, la familia destacaba que
se mostraba desorientada, con importantes problemas de visin, de memoria y de
lectura, aptica e incapaz de iniciar actividades, excepto en respuesta a estmulos
internos (presin de la vejiga) o externos (sonidos fuertes).
8. Con los datos hasta aqu indicados, se puede decir que Mara posee el siguiente
tipo de somatoagnosia:
a. Autotopagnosia.
b. Agnosia digital.
c. Anosognosia.
d. Asterognosia.
Durante la evaluacin neuropsicolgica se encontr que tena problemas de

amnesia grave. Adems, problemas en la ejecucin de rdenes que implicaban
manipulacin de objetos y designacin visuo-verbal. Sin embargo, cuando los tocaba
o los escuchaba, lograba reconocerlos y describirlos sin ningn problema. Por otra
parte, se observ que reconoca a las personas solamente por su voz y algunas
caractersticas fsicas (sombrero, lentes, forma de las cejas).
En una ejecucin de una tarea de denominacin de objetos (Consigna: Qu es

esto?) obtuvo los siguientes resultados:
Objeto Respuesta
Pipa Lpiz
Martillo Lpiz
Cuchara Cuchara
Manzana Manzana
Lpiz Cigarrillo
Bolgrafo Pltano
Camisa Tejado

Finalmente, se detect que era incapaz de leer palabras (aunque las puede escribir),
oraciones o prrafos, discriminar y reconocer palabras, y emparejar dibujos y
palabras, y reconoce los colores..
9. Con la informacin indicada anteriormente se puede concluir que Mara:
a. Posee una agnosia visual aperceptiva, pues la lesin se produce en el

hemisferio izquierdo.
b. Posee una agnosia visual asociativa, pues el proceso perceptivo est
esencialmente intacto.
c. No posee prosopagnosia, aunque hay lesin de la circunvolucin
fusiforme derecha.
10. Mara tiene:
a. Prosopagnosia.
b. Acinetopsia.
c. Acromatopsia.
d. Prosopagnosia.
11. Mara tiene alterada:
a. La va ventral o va del qu.

b. La va dorsal o va del dnde.
c. La va dorsoventral.
Criterio de evaluacin:
Siendo una evaluacin cuyas respuestas son totalmente automatizadas, la evaluacin

ser calificada solamente si se eligen las opciones correctas.
Retroalimentacin:
10

Rbrica de evaluacin:
Las puntuaciones de cada pregunta correcta son las siguientes:
Pregunta 1: 0,5 puntos.

Pregunta 9: 1 punto.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin
de estos materiales.
11

Tarea
Segundo bimestre
Actividad de aprendizaje:
Anlisis de un estudio de caso para determinar un trastorno neuropsicolgico y sus

caractersticas.
Tema de la tarea:
Percepcin somatosensorial.
Competencia a la que aporta la actividad:
Dominar las caractersticas estructurales, funcionales y comunicacionales de las

neuronas y clulas gliales.
Orientaciones metodolgicas (estrategias de trabajo):
Lea comprensivamente la unidad correspondiente a percepcin somatosensorial,

tanto en la gua didctica como en el texto base (pginas 315 a 330).
Comprenda a profundidad cmo est conformada la piel, cules son los

estmulos y sus receptores sensoriales.
Analice los distintos tipos de mecanorreceptores, sus caractersticas, su
localizacin y sus funciones.
Analice las caractersticas de las vas sensoriales.
Comprenda la organizacin cortical somatosensorial y el homnculo
sensorial.
Analice las cualidades y psicofsica del tacto.
Comprender y diferenciar las alteraciones del sistema somatosensorial.
Lea comprensivamente la tarea.
Analice y compare las caractersticas del caso de estudio que se indican
en la presente tarea con el fundamento terico que ha estudiado en la
Gua didctica, el texto base y otras fuentes bibliogrficas confiables de
su eleccin.
Responda a cada una de las interrogantes que se plantea.
12

Tome en cuenta que se puede incluir informacin de otras unidades, dado

que el cerebro funciona como un todo (si se lo estudia separadamente es
por razones didcticas). Tambin se puede incluir informacin que usted
la puede consultar en otras fuentes bibliogrficas.
Solamente cuando haya comprendido y est seguro de las respuestas,
proceda a enviar su tarea.
En la semana del 11 al 15 de diciembre (segn su da y horario de
tutora especfico), a travs de una vdeo colaboracin, se darn las
orientaciones para la realizacin de la presente tarea. Sin embargo,
eso no significa que usted, apreciado estudiante, no puede empezar a
desarrollarla desde el primer da de clases.
Planteamiento general del caso:
Antonio es un paciente de sexo masculino y 50 aos de edad que sufri un infarto

cerebral mientras se encontraba regresando en su auto del trabajo a su casa, lo
que provoc un accidente automovilstico que le gener un traumatismo crneo
enceflico y algunas contusiones en el cuerpo, sobre todo en la pierna derecha, que
no fueron de mayor importancia. En su familia no hay antecedentes de infartos. Las
tcnicas de neuroimagen mostraron que el infarto se haba producido en el lbulo
parietal posterior izquierdo, y que el traumatismo crneo enceflico haba afectado
tanto el lbulo parietal izquierdo como el derecho. Especficamente, haba lesiones
en la corteza somestsica primaria (reas 1, 2, 3a y 3b de Brodmann) y asociativa
(reas 5 y 7 de Brodmann), en la circunvolucin angular y supramarginal (reas 39
y 40 de Brodmann). Cuando se despert, hablaba de que haba encontrado bajo las
sbanas una pierna fra y peluda que le pareca repugnante. Intentaba echarla de la
cama. Alguien ha metido esta pierna en la cama y la tengo unida a mi cuerpo. No s
cmo ha sucedido! le dijo al mdico. Esta no es su pierna?, pregunt el mdico.
No, en absoluto, respondi el paciente. Y dnde est la suya? le dijo el mdico.
Ante lo cual el paciente respondi: No lo s. Ha desaparecido!
13

1. Con la informacin hasta aqu brindada, indique qu padecimiento tiene el

paciente:
a. Ahylognosia.
b. Miembro fantasma.
c. Asterognosia.
d. Amorfognosia.
e. Agnosia digital.
f. Autotopagnosia.
g. Somatopagnosia.
Ante lo experimentado por el paciente, el mdico comprendi que no podra tratarse

de un problema a nivel de los mecanorreceptores, mismos que los record en ese
momento despus de mucho tiempo, pues no haba tenido un caso parecido en toda
su vida.
2. Empareje las propiedades con los mecanorreceptores segn corresponda:
a. Corpsculos de Meissner.
b. Corpsculos de Pacini.
c. Discos de Merkel.
d. Terminaciones de Ruffini.
1. Responden a la exploracin tctil y a la presin, de carcter dinmico.

2. Responden a la presin profunda y a la vibracin, de carcter dinmico.
3. Responden al contacto tctil y a la presin ligera, de carcter esttico.
4. Responden al estiramiento de la piel y los tejidos.
14

3. Considerando el siguiente grfico, empareje el nmero con el mecanorreceptor

correspondiente.
Corpsculos de Meissner.
Corpsculo de Pacini.
Terminaciones de Ruffini.
Discos de Merkel.
Terminaciones nerviosas libres.
Luego pas a analizar si podran haber lesiones en las vas somatosensoriales,

pues el accidente automovilstico produjo contusiones que las podra haber
afectado, aunque evidentemente exista la evidencia del infarto y del traumatismo
craneoenceflico. Tambin analiz las regiones corticales que constituyen las reas
somatosensitivas primarias y secundarias.
15

4. Empareje cada uno de los nmeros que se muestran en el grfico con las
estructuras (tractos y ncleos) de las vas anterolateral y posterior o lemnisco
medial:
Ncleo ventral posterolateral del tlamo.

Lemnisco medial.
16

Ncleo grcil.
Ncleo cuneiforme.
Tracto grcil.
Tracto cuneiforme.
Receptores mecanosensoriales desde la parte superior del cuerpo.
Receptores mecanosensoriales desde la parte inferior del cuerpo.
Tracto espinotalmico.
Informacin termoalgsica desde la parte superior del cuerpo.
Informacin termoalgsica desde la parte inferior del cuerpo.
Colculo superior.
Ncleo ventral del hipotlamo.
5. Considerando el siguiente grfico, empareje los nmeros con el nombre de las

estructuras de la corteza somatosensitiva:
Ncleo ventral posteromedial.

Ncleo ventral posterolateral.
Corteza somatosensitiva secundaria.
Corteza somatosensitiva primaria.
Circunvolucin poscentral.
rea de Brodmann 4.
17

rea de Brodmann 3a.

rea de Brodmann 3b.
rea de Brodmann 1.
rea de Brodmann 2.
rea de Brodmann 5.
rea de Brodmann 7.
Circunvolucin precentral.
Cisura de Rolando.
Cisura de Silvio.
Hipotlamo posteromedial.
Hipotlamo posterolateral.
6. Indique las regiones de la corteza somatosensorial primaria en las que son

procesadas las diferentes partes del cuerpo. Empareje el nmero con la parte
del cuerpo.
Genitales.
Dedos del pie.
Pie.
Pierna.
Tronco.
18

Cuello.
Cabeza.
Hombro.
Brazo.
Mano.
Dedos.
Pulgar.
Ojos.
Nariz.
Rostro.
Labios.
Mandbula.
Lengua.
Dientes.
Piel.
Cabello.
Uas.
Durante la evaluacin neuropsicolgica, el mdico comprob que adems de sentir

como ajena su pierna derecha, no poda reconocer como propios sus dedos de la
mano.
Interrogantes de la actividad planteada
7. Este sntoma llev al mdico a determinar que el paciente padeca adems de:
a. Agnosia digital.
b. Sndrome de Gertsmann.
c. Miembro fantasma.
d. Agnosia visual.
19

Luego, cuando el mdico le pidi que indicara qu objeto vea el paciente cuando se
le presentaba, por ejemplo, un lpiz, no tuvo problema en reconocerlo. Sin embargo,
cuando se le pidi que cerrara los ojos y se le puso el mismo lpiz en las manos,
no fue capaz de reconocerlo. Lo mismo sucedi con muchos otros objetos (libro,
tijera, vaso, clip, etc.). En ese momento, la enfermera interrumpi la evaluacin,
pues el mdico haba pedido una taza de caf, que tambin le fue dada al paciente.
Involuntariamente, la taza se resbal de las manos de la enfermera y fue a parar en
las piernas del paciente. ste no sinti nada, a pesar de que estaba muy caliente.
8. Ante lo sucedido, el doctor inmediatamente pens que se trataba de:
a. Asterognosia.
b. Agnosia tctil.
c. Sndrome de Gerstmann.
d. Sndrome de Cotard.
Y lo confirm cuando, despus de haberle ayudado al paciente a limpiar el caf

derramado -que ventajosamente no le provoc quemaduras- comprob que tampoco
poda sentir la vibracin, la textura y la vibracin.
Finalmente, al finalizar la evaluacin, el mdico comprob que el paciente, adems

de los sntomas anteriores, no poda distinguir entre la derecha y la izquierda, no
poda escribir, ni realizar operaciones matemticas.
9. Por lo tanto, el mdico concluy que, adems de la agnosia somatosensorial

anteriormente indicada, algunos de los sntomas se podran resumir en:
a. Sndrome de Cotard.
b. Miembro fantasma.
c. Sndrome de Gerstmann.
d. Ahylognosia.
20

Criterio de evaluacin:
Siendo una evaluacin cuyas respuestas son totalmente automatizadas, la evaluacin

ser calificada solamente si se eligen las opciones correctas.
Retroalimentacin:
Rbrica de evaluacin:
Las puntuaciones de cada pregunta correcta son las siguientes:
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin
de estos materiales.
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Octubre 2017 - Febrero 2018

Anlisis de un estudio de caso para determinar un trastorno neuropsicolgico y sus

Competencia a la que aporta la actividad:

Dominar las caractersticas estructurales, funcionales y comunicacionales de las

Orientaciones metodolgicas (estrategias de trabajo):

Lea comprensivamente la unidad correspondiente a percepcin visual,

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Tome en cuenta que se puede incluir informacin de otras unidades, dado

Planteamiento general del caso:

Interrogantes de la actividad planteada:

1. Qu mide la Escala de Coma de Glasgow?

a. Mide el nivel de inconciencia a travs de cuatro niveles de observacin

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d. Valora el nivel de conciencia consistente mediante tres criterios de

Planteamiento general del caso (continuacin):

La tomografa computarizada (TC) revel la presencia de un gran hematoma

Interrogantes de la actividad planteada:

a. Es un tumor astroctico producido por la ruptura de una arteria cerebral.

a. Es la extraccin del hueso temporal del crneo.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Planteamiento general del caso (continuacin):

Transcurrido un mes, la paciente recuper el nivel de conciencia. En el momento

Interrogantes de la actividad planteada:

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5. El hecho de que Mara tenga hemianopsia homnima derecha implica que:

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6. Empareje el nmero con la regin de la corteza occipital correspondiente:

La Universidad Catlica de Loja UTPL

Planteamiento general del caso (continuacin):

Transcurridos 18 meses del hematoma, acudi a consulta externa. Entr andando

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Interrogantes de la actividad planteada:

Planteamiento general del caso (continuacin):

Durante la evaluacin neuropsicolgica se encontr que tena problemas de

En una ejecucin de una tarea de denominacin de objetos (Consigna: Qu es

La Universidad Catlica de Loja UTPL

Interrogantes de la actividad planteada:

9. Con la informacin indicada anteriormente se puede concluir que Mara:

a. Posee una agnosia visual aperceptiva, pues la lesin se produce en el

10. Mara tiene:

11. Mara tiene alterada:

a. La va ventral o va del qu.

Siendo una evaluacin cuyas respuestas son totalmente automatizadas, la evaluacin

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Las puntuaciones de cada pregunta correcta son las siguientes:

Pregunta 1: 0,5 puntos.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

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Anlisis de un estudio de caso para determinar un trastorno neuropsicolgico y sus

Competencia a la que aporta la actividad:

Dominar las caractersticas estructurales, funcionales y comunicacionales de las

Orientaciones metodolgicas (estrategias de trabajo):

Lea comprensivamente la unidad correspondiente a percepcin somatosensorial,

Comprenda a profundidad cmo est conformada la piel, cules son los

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Tome en cuenta que se puede incluir informacin de otras unidades, dado

Planteamiento general del caso:

Antonio es un paciente de sexo masculino y 50 aos de edad que sufri un infarto

La Universidad Catlica de Loja UTPL

Interrogantes de la actividad planteada: