Pca Matematica 10mo

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO CARBO" AO LECTIVO.-2017-2018
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s): Ing. Holger Arvalo
Grado/curso: DECIMO EGB F, G, H Nivel Educativo: Bsica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 Semanas. 4 36 216
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.M.1. M.4.1.
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales,
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una mejor
conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, comprensin de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar
estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, el pensamiento lgico y creativo.
que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los O.M.4.2.
resultados en un contexto. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
OG.M.2. operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios, a
Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, travs de la resolucin de problemas.
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos O.M.4.3.
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica ecuaciones e
datos, para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la solucin de situaciones
social. concretas.
OG.M.3. O.M.4.4.
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de
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y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
situaciones problmicas del medio. pensamiento lgico y crtico.
OG.M.4. O.M.4.5.
Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones trigonomtricas
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la (utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes,
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver problemas.
OG.M.5. Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del
Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas bienes patrimoniales del pas.
cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas O.M.4.6.
de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolucin
OG.M.6. de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y volmenes de
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas cuerpos geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medicin,
matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de O.M.4.7.
investigacin. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas con el
uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con
pensamiento crtico y reflexivo.
4. EJES TRANSVERSALES:BUEN VIVIR
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la unidad Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
de planificacin unidad de planificacin semanas
BLOQUE 1 lgebra y funciones M.4.1. M.4.1.1. I.M.4.1.1. Ejemplifica 6
MTODO DEDUCTIVO-
Reconocer las relaciones Reconocer los elementos situaciones reales en las
INDUCTIVO
existentes entre los del conjunto de nmeros que se utilizan los
conjuntos de nmeros enteros Z, ejemplificando PROCESO: nmeros enteros;
enteros, racionales, situaciones reales en las 1.- Enumeracin establece relaciones de
irracionales y reales; que se utilizan los orden empleando la recta
ordenar estos nmeros y nmeros enteros 2.-Comprobacin numrica; aplica las
operar con ellos para negativos. 3.-Aplicacin propiedades algebraicas
lograr una mejor M.4.1.2. de los nmeros enteros
comprensin de procesos Establecer relaciones de MTODO INDUCTIVO- en la solucin de

algebraicos y de las orden en un conjunto de DEDUCTIVO expresiones con

funciones (discretas y nmeros enteros, operaciones combinadas,
PROCESO:
continuas); y fomentar el utilizando la recta empleando
pensamiento lgico y numrica y la simbologa 1.- Observacin correctamente la
creativo. matemtica (=, <, , >, ). Comprobacin prioridad de las
O.M.4.2. M.4.1.3. operaciones; juzga la
Reconocer y aplicar las Operar en Z (adicin, 2.-Experimentacin necesidad del uso de la
propiedades conmutativa, sustraccin, ultiplicacin) Aplicacin tecnologa. (I.4.)
asociativa y distributiva; de forma numrica, I.M.4.1.2. Formula y
las cuatro operaciones aplicando el orden de 3.-Comparacin resuelve problemas
bsicas; y la potenciacin operacin. 4.-Abstraccin aplicando las propiedades
y radicacin para la M.4.1.4. algebraicas de los
5.- Generalizacin
simplificacin de Deducir y aplicar las nmeros enteros y el
polinomios, a travs de la propiedades algebraicas MTODO ANALTICO- planteamiento y
resolucin de problemas. (adicin y multiplicacin) SINTTICO resolucin de ecuaciones
. de los nmeros enteros e inecuaciones de primer
PROCESO:
.OM.4.3. en operaciones grado con una incgnita;
1.- Sncresis o percepcin
Representar y resolver de numricas. juzga e interpreta las
blobal
manera grfica (utilizando M.4.1.5. Calcular la soluciones obtenidas
las TIC) y analtica potencia de nmeros 2.-Descomposicin dentro del contexto del
ecuaciones e inecuaciones enteros con exponentes 3.-Clasificacin problema. (I.2.)
con una variable; naturales. I.M.4.1.3. Establece
ecuaciones de segundo M.4.1.6. 4.- Reunin (Sntesis) relaciones de orden en un
grado con una variable; y Calcular races de 5.- Relacin conjunto de nmeros
sistemas de dos nmeros enteros no racionales
ecuaciones lineales con negativos que intervienen MTODO HEURSTICO e irracionales, con el
dos incgnitas, para en expresiones PROCESO: empleo de la recta
aplicarlos en la solucin matemticas. 1.-Entender el problema numrica (representacin
de situaciones concretas. M.4.1.7. geomtrica);
Realizar operaciones 2.- Exploracin de caminos aplica las propiedades
combinadas en Z 3.-Presentacin de informes algebraicas de las
aplicando el orden de operaciones (adicin y

operacin, y verificar multiplicacin) y las reglas

4.-Abstraccin Generalizacin
resultados utilizando la de los radicales en el
tecnologa. 5.- Evaluacin clculo de ejercicios
M.4.1.8. MTODO SOLUCIN DE numricos y algebraicos
Expresar enunciados PROBLEMAS con operaciones
simples en lenguaje combinadas; atiende
matemtico (algebraico) PROCESO: correctamente la
para resolver problemas. 1.- Leer y comprender el jerarqua de las
M.4.1.9. problema operaciones.
Aplicar las propiedades 2.-Datos del problema (I.4.)
algebraicas (adicin y I.M.4.1.4. Formula y
multiplicacin) de los 3.-Razonamiento resuelve problemas
nmeros enteros en la 4.- Resolucin aplicando las propiedades
suma de monomios algebraicas de los
5.- Respuesta
homogneos y la nmeros racionales y el
multiplicacin de 6.- Comparacin y planteamiento y
trminos algebraicos. Comprobacin resolucin de ecuaciones
M.4.1.10 e inecuaciones de primer
MTODO DE PROYECTOS
Resolver ecuaciones de grado con una incgnita.
primer grado con una PROCESO: (I.2.)
incgnita en Z en la 1.-Relacin del Proyecto I.M.4.2.1. Emplea las
solucin de problemas. operaciones con
M.4.1.11. 2.- Definicin y formacin del polinomios de grado 2
Resolver inecuaciones de proyecto en la solucin de
primer grado con una 3.- Planteamiento y ejercicios numricos y
incgnita en Z, de manera comparacin de datos algebraicos; expresa
analtica, en la solucin de polinomios de grado 2
ejercicios numricos y 4.- Ejecucin como la multiplicacin de
problemas. Superior 5.- Evaluacin del Proyecto polinomios de grado 1.
M.4.12. (I.4.)
Resolver y plantear MTODO DE LABORATORIO I.M.4.2.2. Establece
problemas de aplicacin PROCESO: relaciones de orden en el

con enunciados que 1.-Planteamiento del proyecto conjunto de los nmeros

involucren ecuaciones o reales; aproxima a
2.-Reedecin de informacin
inecuaciones de primer decimales; y aplica las
grado con una incgnita 3.-Ejecucin de Experiencias propiedades algebraicas
en Z, e interpretar y juzgar 4.- Apreciacin y anlisis de de los nmeros reales en
la validez de las resultados el clculo de operaciones
soluciones obtenidas (adicin, producto,
dentro del contexto del 5.- Comprobacin y aplicacin potencias, races) y la
problema. del conocimiento solucin de expresiones
M.4.13. 6.- Conclusiones numricas (con radicales
Reconocer el conjunto de en el denominador) y
los nmeros racionales Q 7.- Aplicacin algebraicas (productos
e identificar sus notables). (I.4.)
elementos. I.M.4.2.3. Expresa races
M.4.14. como potencias con
Representar y reconocer exponentes racionales,
los nmeros racionales y emplea las potencias de
como un nmero decimal nmeros reales con
y/o como una fraccin. exponentes enteros para
M.4.15. leer y escribir en notacin
Establecer relaciones de cientfica informacin que
orden en un conjunto de contenga nmeros muy
nmeros racionales grandes o muy pequeos.
utilizando la recta (I.3., I.4.)
numrica y la simbologa I.M.4.2.4. Resuelve
matemtica (=, <, , >, ). problemas que requieran
M.4.1.16. de ecuaciones de primer
Operar en Q (adicin y grado con una incgnita
multiplicacin) en R; utiliza las distintas
Resolviendo ejercicios notaciones para los
numricos. intervalos y su
M.4.1.17. representacin grfica en

Aplicar las propiedades la solucin de

algebraicas para la suma y inecuaciones de primer
la multiplicacin de grado y sistemas de
nmeros racionales en la inecuaciones lineales con
solucin de ejercicios dos incgnitas de manera
numricos. grfica, en R. (I.1., I.4.)
M.4.1.18. Calcular Ficha de observacin, lista
potencias de nmeros de cotejo, Guin de
racionales con entrevista, Reactivos de
exponentes enteros. evaluacin, Rueda de
M.4.1.19. atributos
Calcular races de Fase manipulativa: con el
nmeros racionales no uso de fichas, o de
negativos en la solucin material de base 10,
de ejercicios numricos Fase grfica: una de las
(con operaciones ventajas del material
combinadas) y concreto de base 10 es
algebraicos, atendiendo la que es muy fcil
jerarqua de la operacin. representarlo
M.4.1.20. grficamente Hacer en sus
Resolver ecuaciones de cuadernos, con lo cual
primer grado con una queda un registro de lo
incgnita en Q en la que hacen,
solucin de problemas
sencillos. Establecer la
M.4.1.21. reversibilidad de las
Resolver inecuaciones de operaciones.Mesa de la
primer grado con una idea principal
incgnita en Q de Luces cmara y accin
manera algebraica. Mis padres son
M.4.1.22. extranjeros
Resolver y plantear

problemas de aplicacin Panel

con enunciados que
involucren ecuaciones o Mesa redonda
inecuaciones de primer Discusin dirigida
grado con una incgnita Debate en pequeo
en Q, e interpretar y grupo
juzgar la validez de las
soluciones obtenidas Foro
dentro del contexto del Torbellino de ideas
problema. Solucin de problemas
M.4.1.23. Definir y
reconocer polinomios de El sociodrama.
grados 1 y 2. seis sombreros para
M.4.1.24. pensar.
Operar con polinomios de observacin
grado 2 (adicin y
producto por escalar) Organizadores grficos.
en ejercicios numricos y
algebraicos. Collage
M.4.1.25.
Reescribir polinomios de Visualizacin.
grado 2 con la
multiplicacin de ensayo
polinomios
de grado 1. Narracin
M.4.1.26.
Reconocer el conjunto de Caminata de lectura
los nmeros irracionales e Interrogatorio
identificar sus
elementos. Del subrayado
M.4.1.27. Cuadro sinptico
Simplificar expresiones

numricas aplicando las

Tiro al blanco
reglas de los radicales.
M.4.1.28.
Reconocer el conjunto de
los nmeros reales R e
identificar sus elementos.
M.4.1.29.
Aproximar nmeros
reales a nmeros
decimales para resolver
problemas.
M.4.1.30.
Establecer relaciones de
orden en un conjunto de
nmeros reales
utilizando la recta
numrica y la simbologa
matemtica (=, <, , >, ).
M.4.1.31.
Calcular adiciones y
multiplicaciones con
nmeros reales y con
trminos
algebraicos aplicando
propiedades en R
(propiedad distributiva
de la suma con respecto
al producto).
M.4.1.32.
Calcular expresiones
numricas y algebraicas
usando las operaciones

bsicas y las propiedades

algebraicas en R.
M.4.1.33.
Reconocer y calcular
productos notables e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
M.4.1.34.
Aplicar las potencias de
nmeros reales con
exponentes enteros
para la notacin cientfica.
M.4.1.35.
Calcular races cuadradas
de nmeros reales no
negativos y races
cbicas de nmeros
reales, aplicando las
propiedades en R.
M.4.1.36.
Reescribir expresiones
numricas o algebraicas
con races en el
denominador
utilizando propiedades en
R (racionalizacin).
M.4.1.37.
Identificar las races como
potencias con exponentes
racionales para
calcular potencias de
nmeros reales no

negativos con exponentes

racionales en R.
M.4.1.38.
Resolver ecuaciones de
primer grado con una
incgnita en R para
resolver problemas
sencillos.
M.4.1.39.
Representar un intervalo
en R de manera
algebraica y grfica, y
reconocer
el intervalo como la
solucin de una
inecuacin de primer
grado con una incgnita
en R.
M.4.1.40.
Resolver de manera
geomtrica una
inecuacin lineal con dos
incgnitas
en el plano cartesiano
sombreando la solucin.
Superior
M.4.1.41.
Resolver un sistema de
inecuaciones lineales con
dos incgnitas de
manera grfica (en el
plano) y reconocer la zona

comn sombreada
como solucin del
sistema.
M.4.1.42.
Calcular el producto
cartesiano entre dos
conjuntos para definir
relaciones
binarias (subconjuntos),
representndolas con
pares ordenados.
M.4.1.43.
Identificar relaciones
reflexivas, simtricas,
transitivas y de
equivalencia
sobre un subconjunto del
producto cartesiano.
M.4.1.44.
Definir y reconocer
funciones de manera
algebraica y de manera
grfica, con diagramas de
Venn, determinando su
dominio y recorrido
en Z.
M.4.1.45.
Representar funciones de
forma grfica, con barras,
bastones y diagramas
circulares, y analizar sus
caractersticas.

M.4.1.46.
Elaborar modelos
matemticos sencillos
como funciones en la
solucin
de problemas.
M.4.1.47.
Definir y reconocer
funciones lineales en Z,
con base en tablas de
valores, de formulacin
algebraica y/o
representacin grfica,
con o
sin el uso de la tecnologa.
M.4.1.48.
Reconocer funciones
crecientes y decrecientes
a partir de su
representacin
grfica o tabla de valores.
M.4.1.49.
Definir y reconocer una
funcin real identificando
sus caractersticas:
dominio, recorrido,
monotona, cortes con los
ejes.
M.4.1.50.
funcin lineal de manera
algebraica y grfica

(con o sin el empleo de la

tecnologa), e identificar
su monotona a
partir de la grfica o su
pendiente.
M.4.1.51.
Definir y reconocer
funciones potencia con
n=1, 2, 3, representarlas
de manera grfica e
identificar su monotona.
M.4.1.52.
Representar e interpretar
modelos matemticos con
funciones lineales,
y resolver problemas.
M.4.1.53.
Reconocer la recta como
la solucin grfica de una
ecuacin lineal
con dos incgnitas en R.
M.4.1.54.
Reconocer la interseccin
de dos rectas como la
solucin grfica de
un sistema de dos
ecuaciones lineales con
dos incgnitas.
M.4.1.55.
Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas

de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer),
de igualacin, y de
eliminacin gaussiana.
M.4.1.56.
Resolver y plantear
problemas de texto con
enunciados que
involucren
funciones lineales y
sistemas de dos
ecuaciones lineales con
dos incgnitas; e
interpretar y juzgar la
validez de las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema.
M.4.1.57.
funcin cuadrtica de
manera algebraica y
grfica, determinando sus
caractersticas: dominio,
recorrido, monotona,
mximos, mnimos y
paridad.
M.4.1.58.
Reconocer los ceros de la
funcin cuadrtica como
la solucin de la
ecuacin de segundo

grado con una incgnita.

M.4.1.59.
Resolver la ecuacin de
segundo grado con una
incgnita de manera
analtica (por factoreo,
completacin de
cuadrados, frmula
binomial)
en la solucin de
problemas.
M.4.1.60.
Aplicar las propiedades de
las races de la ecuacin
de segundo grado
con una incgnita para
resolver problemas.
M.4.1.61.
Resolver (con apoyo de
las TIC) y plantear
problemas con
enunciados
que involucren modelos
con funciones
cuadrticas, e interpretar
y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas
dentro del contexto
del problema.
BLOQUE 2 Geometra y O.M.4.4. M.4.2.1. Definir y I.M.4.3.1. Representa 6
MTODO DEDUCTIVO-
medida Aplicar las operaciones reconocer proposiciones como pares ordenados el
INDUCTIVO
bsicas, la radicacin y la simples a las que se producto cartesiano de

potenciacin en puede asignar dos

PROCESO:
la resolucin de un valor de verdad para conjuntos, e identifica las
problemas con nmeros relacionarlas entre s con 1.- Enumeracin relaciones reflexivas,
enteros, racionales, conectivos lgicos: 2.-Comprobacin simtricas, transitivas y de
irracionales negacin, disyuncin, equivalencia de un
y reales, para desarrollar conjuncin, condicionante 3.-Aplicacin subconjunto de dicho
el pensamiento lgico y y bicondicionante; MTODO INDUCTIVO- producto. (I.4.)
crtico. y formar proposiciones DEDUCTIVO I.M.4.3.2. Resuelve
O.M.4.5. compuestas (que tienen problemas mediante la
Aplicar el teorema de un valor de verdad PROCESO: elaboracin de modelos
Pitgoras para deducir y que puede ser 1.- Observacin matemticos
entender las determinado). sencillos, como funciones;
Comprobacin
relaciones M.4.2.2. Definir y emplea grficas de barras,
trigonomtricas reconocer una tautologa 2.-Experimentacin bastones y diagramas
(utilizando las TIC) y las para la construccin de circulares para
Aplicacin
frmulas tablas de representar funciones y
usadas en el clculo de verdad.uperior 3.-Comparacin analizar e interpretar la
permetros, reas, M.4.2.3. Conocer y aplicar 4.-Abstraccin solucin
volmenes, ngulos las leyes de la lgica en el contexto del
de cuerpos y figuras proposicional en la 5.- Generalizacin problema. (I.2.)
geomtricas, con el solucin MTODO ANALTICO- I.M.4.3.3. Determina el
propsito de resolver de problemas. SINTTICO comportamiento (funcin
problemas. Argumentar M.4.2.4. Definir y creciente o decreciente)
con lgica los procesos reconocer conjuntos y sus PROCESO: de
empleados caractersticas para 1.- Sncresis o percepcin las funciones lineales en
para alcanzar un mejor operar con blobal Z, basndose en su
entendimiento del ellos (unin, interseccin, 2.-Descomposicin formulacin algebraica,
entorno cultural, social diferencia, complemento) tabla de
y natural; y fomentar y de forma grfica 3.-Clasificacin valores o en grficas;
fortalecer la apropiacin y y algebraica. 4.- Reunin (Sntesis) valora el empleo de la
cuidado M.4.2.5. Definir e tecnologa; y calcula
5.- Relacin
de los bienes identificar figuras funciones

patrimoniales del pas. geomtricas semejantes, compuestas

MTODO HEURSTICO
de acuerdo a grficamente. (I.4.)
las medidas de los PROCESO: I.M.4.3.4. Utiliza las TIC
ngulos y a la relacin 1.-Entender el problema para graficar funciones
entre las medidas de los 2.- Exploracin de caminos lineales, cuadrticas y
lados, determinando el potencia
factor de escala entre las 3.-Presentacin de informes (n=1, 2, 3), y para analizar
figuras (teorema de 4.-Abstraccin Generalizacin las caractersticas
Thales). geomtricas de la funcin
M.4.2.6. Aplicar la 5.- Evaluacin lineal (pendiente e
semejanza en la MTODO SOLUCIN DE intersecciones), la funcin
construccin de figuras PROBLEMAS potencia (monotona) y la
semejantes, el clculo funcin
PROCESO:
de longitudes y la solucin cuadrtica (dominio,
1.- Leer y comprender el
de problemas recorrido, monotona,
problema
geomtricos. mximos, mnimo,
M.4.2.7. Reconocer y 2.-Datos del problema paridad);
trazar lneas de simetra reconoce cundo un
3.-Razonamiento
en figuras geomtricas problema puede ser
para 4.- Resolucin modelado utilizando una
completarlas o 5.- Respuesta funcin
resolverlas. lineal o cuadrtica, lo
M.4.2.8. Clasificar y 6.- Comparacin y resuelve y plantea otros
construir tringulos, Comprobacin similares. (J.1., I.4.)
utilizando regla y comps, MTODO DE PROYECTOS I.M.4.3.5. Plantea y
bajo condiciones resuelve problemas que
de ciertas medidas de PROCESO: involucren sistemas de
lados y/o ngulos. 1.-Relacin del Proyecto dos ecuaciones
M.4.2.9. Definir e lineales con dos
identificar la congruencia 2.- Definicin y formacin del incgnitas, ecuaciones de
de dos tringulos de proyecto segundo grado y la
acuerdo a 3.- Planteamiento y aplicacin

criterios que consideran comparacin de datos de las propiedades de las

las medidas de sus lados races de la ecuacin de
4.- Ejecucin
y/o sus ngulos. segundo grado; juzga
M.4.2.10. Aplicar criterios 5.- Evaluacin del Proyecto
la validez de las
de semejanza para MTODO DE LABORATORIO soluciones obtenidas en el
reconocer tringulos contexto del problema.
rectngulos PROCESO:
(I.4., J.2.)
semejantes y resolver 1.-Planteamiento del proyecto
I.M.4.5.1. Construye
problemas. 2.-Reedecin de informacin figuras simtricas;
M.4.2.11. Calcular el resuelve problemas
permetro y el rea de 3.-Ejecucin de Experiencias
geomtricos que
tringulos en la resolucin 4.- Apreciacin y anlisis de impliquen el clculo de
de problemas. resultados longitudes
M.4.2.12. Definir y dibujar
5.- Comprobacin y aplicacin con la aplicacin de
medianas y baricentro, conceptos de semejanza y
del conocimiento
mediatrices y la aplicacin
circuncentro, 6.- Conclusiones del teorema de Tales;
alturas y ortocentro, justifica procesos
7.- Aplicacin
bisectrices e incentro en aplicando
un tringulo. los conceptos de
M.4.2.13. Plantear y congruencia y semejanza.
resolver problemas que (I.1., I.4.)
impliquen la identificacin I.M.4.5.2. Construye
de las tringulos dadas algunas
caractersticas de las medidas
rectas y puntos notables de ngulos o lados; dibuja
de un tringulo. sus rectas y puntos
M.4.2.14. Demostrar el notables
teorema de Pitgoras como estrategia para
utilizando reas de plantear y resolver
regiones rectangulares. problemas de
M.4.2.15. Aplicar el

teorema de Pitgoras en permetro y rea de

la resolucin de tringulos tringulos; comunica los
rectngulos. procesos y
M.4.2.16. Definir e estrategias utilizados.
identificar las relaciones (I.3.)
trigonomtricas en el
tringulo Ficha de observacin, lista
rectngulo (seno, coseno, de cotejo,
tangente) para resolver Guin de entrevista,
numricamente Reactivos de evaluacin,
tringulos rectngulos. Rueda de atributos
M.4.2.17. Resolver y Fase manipulativa: con el
plantear problemas que uso de fichas, o de
involucren tringulos material de base 10,
rectngulos Fase grfica: una de las
en contextos reales, e ventajas del material
interpretar y juzgar la concreto de base 10 es
validez de las soluciones que es muy fcil
obtenidas dentro del representarlo
contexto del problema. grficamente
M.4.2.18. Calcular el rea Hacer en sus cuadernos,
de polgonos regulares con lo cual queda un
por descomposicin en registro de lo que hacen,
tringulos.
M.4.2.19. Aplicar la Establecer la
descomposicin en reversibilidad de las
tringulos en el clculo de operaciones.Mesa de la
reas de idea principal
figuras geomtricas Luces cmara y accin
compuestas. Mis padres son
M.4.2.20. Construir extranjeros
pirmides, prismas, conos

y cilindros a partir de Panel

patrones
en dos dimensiones Mesa redonda
(redes), para calcular el Discusin dirigida
rea lateral y total de Debate en pequeo
estos cuerpos grupo
geomtricos.
M.4.2.21. Calcular el Foro
volumen de pirmides, Torbellino de ideas
prismas, conos y cilindros Solucin de problemas
aplicando
las frmulas respectivas. El sociodrama.
M.4.2.22. Resolver seis sombreros para
problemas que impliquen pensar.
el clculo de volmenes observacin
de cuerpos
compuestos (usando la Organizadores grficos.
descomposicin de
cuerpos). Collage
Visualizacin.
ensayo
Narracin
Caminata de lectura
Interrogatorio
Del subrayado
Cuadro sinptico

Tiro al blanco
BLOQUE 3 Estadstica y O.M.4.6. M.4.3.1. I.M.4.6.1. Demuestra el 6

MTODO DEDUCTIVO-
probabilidad Aplicar las conversiones Organizar datos teorema de Pitgoras
INDUCTIVO
de unidades de medida procesados en tablas de valindose de
del SI y de otros frecuencias para definir la PROCESO: diferentes estrategias, y lo
sistemas en la resolucin funcin asociada, y 1.- Enumeracin aplica en la resolucin de
de problemas que representarlos ejercicios
involucren permetro grficamente con ayuda 2.-Comprobacin o situaciones reales
y rea de figuras planas, de las 3.-Aplicacin relacionadas a tringulos
reas y volmenes de TIC. rectngulos;
cuerpos geomtricos, M.4.3.2. MTODO INDUCTIVO- demuestra creatividad en
as como diferentes Organizar datos no DEDUCTIVO los procesos empleados y
situaciones cotidianas que agrupados (mximo 20) y PROCESO: valora el trabajo
impliquen datos agrupados individual o grupal. (I.1.,
1.- Observacin
medicin, comparacin, (mximo 50) en tablas de S.4.)
clculo y equivalencia distribucin de Comprobacin I.M.4.6.2. Reconoce y
entre unidades. frecuencias: absoluta, aplica las razones
2.-Experimentacin
O.M.4.7. relativa, trigonomtricas y
Representar, analizar e relativa acumulada y Aplicacin sus relaciones en la
interpretar datos acumulada, para analizar 3.-Comparacin resolucin de tringulos
estadsticos y situaciones el significado rectngulos y
probabilsticas con el uso de los datos. 4.-Abstraccin en situaciones problema
de las TIC, para conocer y M.4.3.3. 5.- Generalizacin de la vida real. (I.3.)
comprender mejor el Representar de manera I.M.4.6.3. Resuelve
entorno social y grfica, con el uso de la MTODO ANALTICO- problemas geomtricos
econmico, con tecnologa, las SINTTICO que requieran
pensamiento frecuencias: PROCESO: del clculo de reas de
crtico y reflexivo. histograma o grfico con 1.- Sncresis o percepcin polgonos regulares, reas
barras (polgono de blobal y volmenes
frecuencias), de pirmides, prismas,
2.-Descomposicin

grfico de frecuencias conos y cilindros; aplica,

3.-Clasificacin
acumuladas (ojiva), como estrategia de
diagrama circular, 4.- Reunin (Sntesis) solucin, la
en funcin de analizar 5.- Relacin descomposicin en
datos. tringulos
M.4.3.4. MTODO HEURSTICO y/o la de cuerpos
Definir y aplicar la PROCESO: geomtricos; explica los
metodologa para realizar 1.-Entender el problema procesos
un estudio estadstico: de solucin empleando la
estadstica descriptiva. 2.- Exploracin de caminos construccin de polgonos
MATEMTICA 3.-Presentacin de informes regulares
399 y cuerpos geomtricos;
4.-Abstraccin Generalizacin
Educacin General Bsica juzga la validez de
Superior 5.- Evaluacin resultados.
M.4.3.5. Definir y utilizar
MTODO SOLUCIN DE (I.3., I.4.)
variables cualitativas y I.M.4.7.1. Interpreta datos
PROBLEMAS
cuantitativas. agrupados y no agrupados
M.4.3.6. PROCESO:
en tablas
Definir y aplicar niveles de 1.- Leer y comprender el
de distribucin de
medicin: nominal, problema
frecuencias y grficas
ordinal, intervalo y 2.-Datos del problema estadsticas
razn. (histogramas, polgono de
M.4.3.7. 3.-Razonamiento
frecuencias, ojiva y/o
Calcular e interpretar las 4.- Resolucin diagramas
medidas de tendencia circulares), con el uso de
central (media, mediana, 5.- Respuesta
la tecnologa; interpreta
moda) y medidas de 6.- Comparacin y funciones
dispersin (rango, Comprobacin y juzga la validez de
varianza y desviacin procedimientos, la
estndar) de un conjunto MTODO DE PROYECTOS
coherencia y la
de datos en la solucin de PROCESO: honestidad
problemas.

M.4.3.8. de los resultados

1.-Relacin del Proyecto
Determinar las medidas obtenidos. (J.2., I.3.)
de posicin: cuartiles, 2.- Definicin y formacin del
I.M.4.8.1. Utiliza
deciles, percentiles, proyecto
informacin cuantificable
para resolver problemas. 3.- Planteamiento y del contexto social;
M.4.3.9. comparacin de datos utiliza variables; aplica
Definir la probabilidad niveles de medicin;
(emprica) y el azar de un 4.- Ejecucin
calcula e
evento o experimento 5.- Evaluacin del Proyecto interpreta medidas de
estadstico para tendencia central (media,
determinar eventos o MTODO DE LABORATORIO
mediana y
experimentos PROCESO: moda), de dispersin
independientes. 1.-Planteamiento del proyecto (rango, varianza y
M.4.3.10. desviacin estndar)
2.-Reedecin de informacin
Aplicar mtodos de y de posicin (cuartiles,
conteo (combinaciones y 3.-Ejecucin de Experiencias deciles, percentiles);
permutaciones) en el analiza
4.- Apreciacin y anlisis de
clculo de probabilidades. crticamente informacin
resultados
M.4.3.11. a travs de tablas o
Calcular el factorial de un 5.- Comprobacin y aplicacin
grficos; resuelve
nmero natural y el del conocimiento
problemas en forma
coeficiente binomial 6.- Conclusiones grupal e individual; y
en el clculo de comunica
probabilidades. 7.- Aplicacin
estrategias, opiniones y
M.4.3.12. resultados. (I.4., S.4.)
Operar con eventos I.M.4.8.2. Calcula
(unin, interseccin, probabilidades de eventos
diferencia y aleatorios empleando
complemento) combinaciones y
y aplicar las leyes de De permutaciones, el clculo
Morgan para calcular del factorial
probabilidades en la

resolucin de problemas. de un nmero y el

coeficiente binomial;
operaciones
con eventos (unin,
interseccin, diferencia y
complemento)
y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes
estrategias
y explica con claridad el
proceso lgico seguido
para la
resolucin de problemas.
(I.2., I.4.)
Ficha de observacin, lista
de cotejo,
Guin de entrevista,
Reactivos de evaluacin,
Rueda de atributos
Fase manipulativa: con el
uso de fichas, o de
material de base 10,
Fase grfica: una de las
ventajas del material
concreto de base 10 es
que es muy fcil
representarlo
grficamente
Hacer en sus cuadernos,
con lo cual queda un

registro de lo que hacen,

Establecer la
reversibilidad de las
operaciones.Mesa de la
idea principal
Luces cmara y accin
Mis padres son
extranjeros
Panel
Mesa redonda
Discusin dirigida
Debate en pequeo
grupo
Foro
Torbellino de ideas
Solucin de problemas
El sociodrama.
seis sombreros para
pensar.
observacin
Organizadores grficos.
Collage
Visualizacin.
ensayo

Narracin
Caminata de lectura
Interrogatorio
Del subrayado
Cuadro sinptico
Tiro al blanco
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Alvarado, M. y Brizuela B. (2005). Haciendo nmeros. Las notaciones numricas vistas desde la psicologa, la
didctica y la historia. Argentina: Editorial Paids.
Bermejo, V. (1990). El nio y la aritmtica. Instruccin y construccin de las primeras nociones aritmticas.
Argentina: Editorial Paids.
Cerda, H. (2000). La evaluacin como experiencia total. Logros - objetivos - procesos competencias y desempeo.
Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
Confederacin Ecuatoriana de Establecimientos de Educacin Catlica (1999). Tcnicas activas generadoras de
aprendizajes significativos. Ecuador: Autor.
Fernndez, J. (2003). Tcnicas creativas para la resolucin de problemas matemticos. Bilbao: Col. Monografas
Escuela espaola, Praxis, S.A.
Laboratorio latinoamericano de evaluacin del la calidad de la educacin XVII, reunin de coordinadores
nacionales (2009). Habilidades para la vida en las evaluaciones de matemtica, (SERCE - LLECE), Oficina Regional
de Educacin para Amrica Latina y el Caribe, UNESCO.
Lahora, C. (2000). Actividades matemticas. Con nios de 0 a 6 aos. Madrid: Editorial Narcea.
National Council of Teachers of Mathematicas (2000). Principles and Standars for School Mathematics.
UnitedStates of America: Autor.

Parra, C. y Saiz, I. (2009). Ensear aritmtica a los ms chicos. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
Parra, C. y Saiz, I. (2008). Didctica de las matemticas, aportes y reflexiones. Argentina: Editorial Paids.
Panizza, M. y otros (2006). Ensear matemtica en el Nivel Inicial y el Primer ciclo de la EGB. Argentina: Editorial
Paids.
Pitluk, L. (2006). La planificacin didctica en el Jardn de Infantes. Las unidades didcticas, los proyectos y las
secuencias didcticas. El juego trabajo. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
ELABORADO REVISADO APROBADO
.. .. ..
ING HOLGER ARVALO LIC DARWIN ARIAS MGS. MIGUEL VILLARES
Docente Junta Acadmica Vicerrector Acadmico
Fecha: Fecha: Fecha:



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