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I.-DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : N 22333 Gral. Juan Jos Salas Bernales
rea : E.P.T
Grado y Seccin : 2 A, B
Docente : JOS LUIS MUOZ GARCIA
DIRECTOR : RAMIRO MONTENEGRO GUERRA
FECHA : /11/ 2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDCTICA
El docente y los estudiantes conversan sobre el boom de la gastronoma peruana. Toman como referencia
las siguientes preguntas: En qu ocasiones se utiliza la palabra boom? Por qu se dice que estamos
viviendo el boom de la gastronoma? En qu aspectos se evidencia el boom de la gastronoma?
Los estudiantes expresan sus ideas respecto a las preguntas planteadas. El docente anota en la pizarra las
ideas ms importantes relacionadas con cada pregunta. Luego indica que en la sesin se leer un texto
sobre gastronoma, con la finalidad de conocer la gastronoma peruana. Se presenta los aprendizajes
esperados y se conversa sobre la importancia de estos aprendizajes para alcanzar el producto central de la
unidad: los trpticos.
DESARROLLO (105 minutos)
Adems, cada equipo debe representar grficamente el texto ledo, siguiendo la secuencia en que se
presentan las ideas. Pueden incluir imgenes para ilustrarlo mejor. Sus productos los pueden presentar en
diapositivas para ser proyectadas con el equipo multimedia. El docente acompaa a los estudiantes para
sugerir formas de redactar los aspectos del cuadro, especialmente a aquellos que tengan ms dificultades
para inferirlos. A quienes estn ms avanzados les puede pedir que agreguen una columna en la que
interpreten lo que significa la cifra de cada indicador.
Los estudiantes comparten sus productos y el docente complementa, aclara o refuerza algunas ideas
presentadas. A continuacin pregunta: De qu indicios se han valido para identificar y comprender la
informacin? porque se le denomina BOMM DE LA GASTRONOMIA?
Los estudiantes expresan sus respuestas . El docente complementa la informacin sobre el tema y presenta
ejemplos adicionales. Para ello, puede presentar noticias, reportajes, etc.
Los estudiantes forman una media luna y reflexionan sobre lo que aprendieron en la sesin. Pueden tomar
como referencia las siguientes preguntas: Logramos conocer porque se le denomina BOm de la
gastronomia? En qu tuvimos ms dificultades?
Cmo logramos superarlas? Cmo utilizaremos estos aprendizajes en la redaccin del trptico?
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
- Equipo multimedia
DIRECTOR DOCENTE
EL BOOM DE LA GASTRONOMA PERUANA EN CIFRAS
DA MS TRABAJO
MS BENEFICIOS