Estratgia do Ensino de Libras Como Lngua 2 Relacionado ao Dicionrio da

Configurao de Mos na Atuao dos Professores de Libras.

Charles Lary Marques Ferraz

Universidade Federal Fluminense (RJ)

Palavras Chaves: Ensino, Libras e Configurao de Mos.

1. Introduo
Esta pesquisa surgiu a partir de inquietaes tanto da minha experincia como pessoa surda
quanto como professor de Libras num percurso de seis anos em cursos em diferentes
localidades, docncia na Feneis (Federao Nacional de Educao e Integrao dos Surdos) e
na UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro).
Sabendo que a Libras reconhecida como segunda lngua oficial do Brasil, cabe s
instituies federais determinaram a incluso de contedos curriculares desenvolvidos em
todos nveis, etapas e a modalidade de educao desde o ensino infantil at o ensino superior
devido ao decreto 5626/2005. Desta forma o ideal que professores, alunos, funcionrios,
direo da escola, familiares, utilizem a Libras afim de estabelecer comunicao e facilitar a
interao dos surdos nestes espaos.
Em um curso composto por vrios nveis ou em disciplina de Libras nas Licenciaturas durante
o semestre, ocorrem muitos equvocos no que se refere a ministrar as aulas, e talvez a maior
deles seja no explorar devidamente o parmetro configurao de mo. Geralmente o que
ocorre , alunos iniciarem o curso, aprenderem e ao conclurem o curso de Libras eles ficam
limitados e sem saber se expressar em Libras ao se comunicarem com surdos, ficando assim,
ntido, que alguma coisa faltou, que falhas ocorreram neste processo.
Como foi explicitado acima, segundo Gesser 2012, o que falta a utilizao de estratgias no
ensino de Libras, das quais enfatizo a estimulao do uso do dicionrio, assim, dando ao
aluno oportunidade de desenvolver autonomia e senso investigativo.

ISSN 21774013
Os estudos referentes fonologia em Libras vem sendo disseminado e cada vez mais se tornando
objeto de pesquisa por diversos pesquisadores, dentre os quais se destaca Tanya Amara Felipe,
doutorada em lingustica pela UFRJ, que identificou 64 configuraes de mos.
Segundo Felipe (2001) a fonologia da Lngua Brasileira de Sinais se constitui a partir dos
parmetros que compem seu nvel lingustico, formados a partir das configuraes de mos,
ponto de articulao, movimento, orientao e a expresso facial e dos elementos envolvidos
nos sinais.
Quando se realiza uma palavra ou um item lexical em lngua de sinais, sua formao ocorre a
partir da combinao do movimento das mos, com um determinado formato, em um lugar
especifico, podendo ser este lugar uma parte do corpo ou espao em frente ao corpo.
Assim, ao iniciar o trabalho, investigar e pesquisar, a hiptese inicial era que a maioria dos
professores no utilizavam o dicionrio em sala de aula como uma das estratgias de ensino.
Sabe-se hoje da necessidade dos alunos em reconhecerem as configuraes de mos, saber
diferenci-las, e utiliz-las, sempre na perspectiva de ampliao do vocabulrio e
desenvolvimento destes alunos, bem como esclarecer que no processo de formao de um
sinal na Libras ocorre a partir do parmetro de configurao de mos, para melhor.
Outro ponto relevante, que poder favorecer tambm a compreenso acerca dos parmetros
e das bases fonticas da Libras enquanto lngua, auxiliando tambm na percepo de que so
utilizados mecanismos distintos em sua construo, e de sua modalidade lingustica, a saber,
viso-espacial.
Desta forma, busca-se a partir deste projeto, discutir, pesquisar e coletar os dados (positivos
e/ou negativos) a partir das experincias de sala de aula relacionado ao dicionrio das
configuraes de mos, visando a melhoria do ensino na atuao dos professores de Libras e
por consequncia melhor aproveitamento das aulas por parte dos alunos.

2.Objetivo Geral
Criar um dicionrio com as configuraes de mos para uso como metodologia de ensino de
Libras para ouvintes como segunda lngua e melhoria do ensino.

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3.Objetivo Especfico
Identificar os sinais para cada CM (Configurao de mo) aps a compreenso e
diferenciao dos 5 parmetros da Libras com posterior criao de dicionrio, partindo das
configuraes de mos com utilizao e aproveitamento destes sinais na metodologia de
Ensino de Libras para ouvintes, como segunda lngua.

4.Metodologia
Como metodologia de pesquisa sero cumpridas 4 etapas para elaborar o livro de configurao de
mos que esto detalhadas abaixo:
1Etapa: Pesquisa bibliogrfica, coleta dos sinais de cada configurao de mos na redes sociais
(Facebook, Site, You tube e colaboradores), consta o sites you tobe na referencia bibliogrfica das
configuraos de mos, tem consta na referencia bibliogrfica abaixo e anlise de sentena em Libras
para identificar os parmetros(configurao de mos, ponto de articulao, movimento, expresso
facial e a orientao das palmas) utilizados na realizao dos sinais. Elaborar e distribuir os sinais em
ordem de cada configurao de mos, com os respectivos registros.
2 Etapa: Recolher os sinais aproximadamente entre 500 1000 de todas as configuraes de mos.
Depois recolher e organizar os sinais de cada configurao de mos, com contratao de um fotgrafo,
ilustrador ou desenhista para fazer o lbum.
3Etapa: Em estdio de fotogrfico, comear a registrar cada sinail de acordo da
configurao de mos.
4Etapa: Colocar as fotos no Word para executar a formatao e descrever os cincos
parmetros.

5.Resultados
Durante as aulas utilizei como estratgia para o ensino de Libras, ainda em fase inicial, o
pequeno dicionrio com as configuraes de mo (CM), apresentando cada configurao e
explorando uma quantidade razovel de sinais com a mesma CM a fim de que os alunos
percebessem a importncia desse parmetro na Libras, mostrando, por exemplo, que cada CM
possibilita inmeros sinais. Passada essa etapa, os alunos passaram ento aos dilogos em
Libras, fazendo uso dos sinais apresentados.
Os resultados mostraram que os alunos ouvintes tiveram seu tempo de ampliao de
vocabulrio reduzido, alm de aproveitar mais o tempo de aula e apreender mais sinais a
partir do uso do dicionrio com as configuraes de mos criadas para este fim.
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Tambm favoreceu a compreenso acerca dos parmetros e das bases fonticas da Libras
enquanto lngua, auxiliando tambm na percepo de que so utilizados mecanismos distintos
em sua construo, e de sua modalidade lingustica, a saber, viso-espacial.

6.Discusso
Tem-se visto em alguns dicionrios de Libras o ndice acompanhando a ordem do alfabeto com sinais,
por exemplo, o autor Capovilla com seu dicionrio trilngue, dentre outros. O uso e apresentao
inadequado e no se aplica lingustica da Libras. O adequado seria acompanhar em ordem da
configurao de mos com sinais independente nestas obras. Vamos imaginar se o dicionrio de
Lngua Portuguesa utilizasse a ordem do alfabeto da Lngua Alem ,certamente causaria
estranhamento e seria inadequado, invivel, e isso o que tem ocorrido com os dicionrios
impressos em Libras. Por isso, esse projeto torna-se importante na tentativa de romper com estes
padres ultrapassados e redesenhar os moldes de dicionarizar as lnguas de sinais, e principalmente
mudar a atuao dos professores de Libras nesta rea.

6. Concluso
Identificar, reconhecer e diferenciar os 5 parmetros em Libras a porta de entrada para
compreender a gramtica da lngua de sinais, ou seja, a base da regra da lngua de sinais, e
consequentemente possibilita adquirir o conhecimento fonolgico, morfolgico e sinttico.
Todas as lnguas humanas apresentam uma base de formao, este projeto apresenta como
isto acontece com a Lngua Brasileira de Sinais. A compreenso destes parmetros contribuir
para o entendimento das bases fonticas da lngua de sinais e com as metodologias de ensino
da lngua, que utiliza um mecanismo diferente de construo, sendo na modalidade visuo-
espacial.
Portanto, assim como ocorre nos cursos de idiomas como o ingls, espanhol e outros, que
surgiram e ainda surgem vrios livros para utilizar como estratgia do ensino, na Libras,
torna-se necessrio a criao deste material para nortear e levantar reflexes visando a
melhoraria do ensino de Libras como ocorre com qualquer outro idioma na sociedade ouvinte,
ou seja, os orais.

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7.Referencias
Livros
GESSER, Audrei, O ouvinte e a surdez: Sobre ensino e aprender a Libras, Parbola Editorial, 2012.

BRITO, Lucinda, Ferreira, Por uma gramtica de lngua de sinais/Lucinda Ferreira Brito.Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro: UFRJ, Departamento de lingustica e Filologia,1995, p.24-33.

CUNHA Pereira, Choi, Vieira, Gaspar e Nakasato - Libras, Conhecimento Alm dos Sinais. 2012
FELIPE, T. A. e MONTEIRO, M. S. LIBRAS em Contexto: curso bsico, livro do professor instrutor.
Programa Nacional de Apoio Educao dos Surdos, MEC: SEEP, Braslia/DF, 2001,p.61-64.

QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. ArtMed,

2004,p.28

CAGLIARI, Luiz Carlos. Noes bsicas: fontica e fonologia. In: Anlise fonolgica: Introduo
teoria e prtica, com especial destaque para o modelo fonmico. Campinas: Mercado de Letras,
2002,p. 17-50.

Sites

BRASIL. Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta lei 10.436, de 24 de

abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no
10.098, de 19 de dezembro de 2000. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm> Acesso em:
20/03/2016

Lei 10.436 de 24/04/2002. Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS e d outras
providncias. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10436.htm>
Acesso em 20/03/ 2016

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