PROPOSTA PARA OFICINA

Oficina: Pintura com lpis de cor para iniciantes.

Vagas: 15
Horrio: 08h30min s 10h30min
Pblico alvo: a partir de 12 anos
Instrutora: Fernanda Pinto Mota
Carga horaria: 40 horas

Material
Papel Canson A4 ----------------------------------------------------------- 4 pacotes
Papel A4------------------------------------------------------------------------ 1 resma
Lpis de cor------------------------------------------------------------------- 10 caixas
Fita crepe------------------------------------------------------------------------ 4 rolos
Lpis HB-------------------------------------------------------------------- 15 unidades
Borracha------------------------------------------------------------------- 15 unidades
Estilete ou apontador---------------------------------------------------- 8 unidades

Resumo da proposta
Perceber e representar as formas do cotidiano visual a partir da pintura
com lpis de cor, considerando, basicamente, ritmo e harmonia na pintura, a
Percepo Volumtrica das coisas e luz e sombra na pintura. O objetivo da
oficina ser de recriar estimular a capacidade artstica dos alunos para o
desenvolvimento com a tcnica da pintura com lpis de cor, ajudando-o a se
descobrir e a se integrar, dessa forma, o aprendizado da arte no se torna um
processo de adaptao ao mundo externo, mas implica na inveno do prprio
mundo. Fazendo com que essa experincia de criatividade seja nica.

Contedo programtico
-Noes de composio: harmonia, ritmo e alternncia;
-Noes de luz e sombra: sombras prprias e projetadas;
-Noes de cor: dinmica da manipulao de cor;
-Estilos de pintura, tcnicas e seus materiais;
 -Apresentao dos trabalhos desenvolvidos em sala.
PANEJAMENTO
1 Semana

Roda do conhecimento, apresentao do instrutor da oficina e de todos

os alunos para melhor comunicao entre ambos;

Apresentao dos materiais utilizados durante toda oficina;

Analisar o potencial e as dificuldades de cada aluno atravs de

exerccios artsticos.

Dentro da sala em que vamos aprender e praticar os exerccios da

oficina;

Durante a roda do conhecimento, os materiais vo circular de mo-a-

mo para que todos os alunos vejam e sintam as ferramentas que iro utilizar
na oficina e tomar conhecimento de suas funes.

Um bate papo sobre a diversidade das artes e gostos artsticos de cada

aluno;

As primeiras manifestaes artsticas no papel para saber quem j

domina ou quem necessita de um suporte especial, analisando o potencial de
cada aluno para realizar as produes.

2Semana

Analise das ilustraes de obras famosas;

Exerccios com base no contedo programtico.

Apresentar imagens de trabalhos de diferentes procedncias para

estabelecer dilogos entre a produo dos alunos.

Os alunos tero de exercitar suas noes de artes com base no

contedo ensinado.

Exerccios de harmonia, ritmo e alternncia;

Exerccios de luz e sombra;

 Exerccio de manipulao das cores.

Selecionar alguns trabalhos, de diferentes alunos, para observar

semelhanas e diferenas, e trocar possibilidades.

Diante dos trabalhos de todo grupo, conversar sobre o processo de cada

um, como tiveram a ideia do trabalho, mudanas no percurso.

3 Semana

Explicar sobre a variedade de estilos de pinturas e mostrar suas tcnicas

que iro ajudar no processo de aprendizagem; utilizar diferentes espaos, por
exemplo, sobre a mesa, no cho para grandes formatos e na parede para
aqueles que preferem pintar na vertical. As diferentes possibilidades de posio
do suporte implicam em diferentes gestos para pintar, por isto, importante
que os alunos conheam estas possibilidades tambm na situao propostas.

importante que ao longo da oficina, todos os alunos possam ser

observados durante o processo. Quanto mais o instrutor conhecer
caractersticas do percurso de cada aluno, mais precisas sero suas
intervenes.
 O SER O PRINCPIO DE TUDO!

Referncias Bibliogrficas:
Vozes;Stephen Nachmanovitch Ser criativo, Summus Editorial;
Fayga Ostrower Criatividade e Processos de Criao , ed. Vozes;
Rollo May A Coragem de Criar , ed. Nova Fronteira ;
George F. Kneller Arte e Cincia da Criatividade , ed. IBRASA;
Kandinsky Do Espiritual na Arte .