GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS:
1.1 REA : MATEMTICA
1.2 AO Y SECCIN : 1
1.3 DURACIN : 135 minutos
1.4 DOCENTE : MIRTHA GONZALES PEA
1.5 TEMA : Media Aritmtica
1.6 FECHA : 27 11 2017

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Competencia Capacidades Indicadores

ACTA Y PIENSA Comunica y representa Describe el comportamiento de un grupo de datos
MATEMTICAMENTE EN ideas matemticas. usando como referencia la media aritmtica.
SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E Elabora y usa estrategia Determina la media de un grupo de datos discretos
INCERTIDUMBRE usando operaciones de igualacin de valores o el
algoritmo de la media
Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y problemas, y comunicar resultados
matemticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

T MATERIALES
Saluda amablemente, luego dialoga con los estudiantes
respecto a la cantidad de agua que consumen diariamente en Papelgrafo
INICIO 30 Plumones
sus hogares. Comenta la cantidad aproximada de agua que
utilizan en las diferentes actividades que realizan, por ejemplo, Colores
asearse, limpiar, etc.
Recojo de los saberes previos: para ello pregntales: si las
siguientes son tus notas: 12, 17 y 13, cul es el promedio de
las actividades evaluadas?
Nota = (12 + 17 + 13)/3 = 14
Si el promedio para aprobar debe ser mayor a 12, podr
aprobar?, estoy por encima o por debajo del promedio?, qu
significa hallar el promedio?
Propsito de la sesin: El docente comunica que hoy
aprendern a usar la media aritmtica en diversas situaciones
de la vida diaria. Acuerda con los estudiantes las normas de
convivencia que les permitan aprender en un ambiente
favorable.
CONSTRUCCIN
DEL Se dialoga con los estudiantes sobre la necesidad de ahorrar el
Pizarra
APRENDIZAJE agua en nuestro colegio y en nuestras casas. En seguida se
Tiza
propone el siguiente problema en un papelgrafo:
Mota
Cunta agua potable consumimos diariamente?
Papelote
Los estudiantes del 1.er grado, para celebrar el Da Mundial del
cuadriculado
Agua, organizaron una pequea presentacin en su aula con el
60
objetivo de sensibilizar a sus compaeros sobre el ahorro del
agua. Para ello encuestaron a algunas familias para averiguar la
cantidad diaria de este recurso vital que consumen.
El equipo de Mara encontr los siguientes resultados:
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1. Qu familia
tiene un mayor consumo de agua potable?, cul es el promedio
de agua potable que usan diariamente estas cuatro familias?
2. Si la Organizacin Mundial de la Salud es la entidad
responsable de determinar cul debe ser el promedio de agua
que debe consumir cada familia diariamente y este coincide con
el promedio hallado, qu familias superan el promedio del
consumo de agua potable?, qu significa que estas familias
superen el promedio de agua potable que deben consumir
diariamente?
Formalizacin de lo aprendido: con la participacin de los Cuaderno
estudiantes a partir de las siguientes preguntas: cmo Plumones
30 Colores
hallaste la media aritmtica o promedio del consumo diario
de agua de las cuatro familias?, qu operaciones has Hojas bond
realizado?, qu familias superan el promedio de consumo
diario de agua potable?, en cunto?, qu familias no
superan el promedio de consumo diario de agua potable?,
qu implicancias puede traer ello? Ahora consolida estas
respuestas junto con tus estudiantes.
La media aritmtica o promedio representa el reparto
TRANSFERENCIA equitativo, el equilibrio, la equidad de un conjunto de datos.
La media aritmtica o promedio se obtiene sumando los
datos y dividiendo esta suma total entre la cantidad de datos
Ejemplo:

Esto significa que el promedio de agua potable que usan

diariamente estas cuatro familias es de 806 litros.
Conversa con tus estudiantes sobre qu aprendieron hoy?, Ficha
cmo han hallado la media aritmtica o promedio?, cmo se
METACOGNICIN han sentido?, les gust?, qu debemos hacer para mejorar?, 15
para qu les sirve lo que han aprendido?, cmo
complementaran este aprendizaje?

IV. EVALUACIN
Capacidades:
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CAPACIDAD INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Comunica y Describe el comportamiento de un grupo Observacin Lista de Cotejo
representa ideas de datos usando como referencia la
matemticas. media aritmtica.

Elabora y usa Determina la media de un grupo de datos Observacin Lista de Cotejo

estrategia discretos usando operaciones de
igualacin de valores o el algoritmo de la
media

Actitudes:

CRITERIOS INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Responsabilidad Muestra seguridad y Observacin Lista de cotejo
Laboriosidad perseverancia al resolver
ejercicios y comunicar resultados
matemticos

IV. BIBLIOGRAFA
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad06/SextoGrado/matematica/6G-U6-MAT-
Sesion01.pdf

27 de Noviembre del 2017

_____________________________ ______________________________
Lic.: Ana Mara Crdova Anicama Lic.: Mirtha Gladys Gonzales Pea
DIRECTORA DOCENTE

Elaborar una tabla de frecuencias con los siguientes datos:

11 12 12 13 12 13 14 12 13 13
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13 11 11 13 14 13 13 13 13 12
13 14 12 13 12 13 12 14 12 12
14 12 11 14 12 13 14 13 13 12
11 14 14 13 14 11 12 13 11 13
14 12 14 12 14 13 12 14 13 13
13 12 12 12 14 14 13 13 13 11
13 14 13 14 13 12 14 12 14 13
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Problemas de reas sombreadas

1) Los lados del rectngulo JLDR, miden
16m y 8m, respectivamente. Cul es el
rea de la zona sombreada.
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2) sss
3) ss