PERFIL LABORAL ORGANIZACIONAL

PERFIL PSICOLOGO EDUCACIONAL

I Identificacin

Empresas : Escuela bsica Nebuco.

Sector : Nebuco, Chilln Viejo
Condiciones de trabajo : El profesional formar parte del equipo de
Escuela bsica Nebuco la jornada laboral es de 44 horas semanales. En primera
instancia se ofrecer un contrato a plazo de 6 meses y luego debe entrar a un
proceso de evaluacin.
Sus funciones se orientan en el trabajo con un grupo multidisciplinario formado por
orientador, psicopedagogo, docentes y otros especialistas dentro de la escuela as
mismo el Psiclogo debe entregar apoyo a los profesores para el manejo y
desarrollo del grupo curso, desarrollar planes de intervencin grupal e individual,
realizar evaluaciones e intervenciones psicolgicas que favorezcan el proceso de
enseanza y aprendizaje de habilidades adaptativas que permitan la inclusin de
los estudiantes.
Adems deben poseer capacidad de actuar en situaciones de conflicto, alto
sentido a la tolerancia, habilidades de comunicacin, proactivo, trabajo en equipo y
empata, capacidad de Anlisis.

II REQUISITOS EXCLUSIVOS

Estudios : Psiclogo licenciado en Psicologa.

Experiencia : El profesional debe tener 2 aos de experiencia
como mnimo dentro del rea educacional.

III Niveles por competencia

Niveles esperados

Sobresaliente (S) Notable (N) Insuficiente (I) No apto (N/A)

El profesional El profesional El profesional El profesional
presenta un presenta un presenta un presenta un
desempeo desempeo notable desempeo desempeo no
sobresaliente en en un conjunto de insuficiente en apto, ya que
un amplio conjunto actividades relacin a los presenta un
de actividades profesionales que conocimientos de conjunto reducido
profesionales de requieren el dominio los fundamentos de actividades de
gran complejidad. de diversas tcnicas tcnicos y trabajo
y puede ser cientficos de su relativamente
ejecutado de forma actividad y simples
autnoma. capacidades de correspondientes a
comprensin y procesos
aplicacin del normalizados,
proceso. siendo los
conocimientos
tericos y las
capacidades
prcticas a aplicar
limitados.

IV COMPETENCIAS CORPORATIVAS

1
 Competencias evaluadas Nivel esperado
S N
1 DESARROLLO DE LAS PERSONAS.
Habilidad para fortalecer el desarrollo de los dems,
considerando sus potencialidades, sus necesidades y
los requerimientos. Centrndose en el inters por el X
desarrollo personal y laboral de quienes le rodean y
no slo en el de entregar informacin para el
desarrollo de sus tareas.

2 ORIENTACIN A LOS RESULTADOS.

Capacidad para actuar de forma pertinente, eficaz y
con sentido de urgencia cuando son necesarias X
decisiones importantes enfocada en cumplir con las
necesidades individuales y grupales
.
3 PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN.
Destreza en determinar eficazmente las metas y X
prioridades de su tarea, rea o proyecto asignado,
respetando los plazos y los recursos requeridos.

V COMPETENCIAS GENRICAS

COMPETENCIAS EVALUADAS NIVEL ESPERADO

S N
1 MANEJO DE CONFLICTOS:
Disponer de la tenacidad de lograr interceder en
situaciones de tensin de todo mbito, reas o grupos. X
Entregar respuestas positivas sumndole a una
capacidad de generar programas para evitar
controversia, enfrentamientos o malos entendidos
dentro de toda la institucin.
2 COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE:
Aportar activamente con ideas nuevas y aplicables
para fomentar el aprendizaje; innovar y desarrollar X
oportunidades de aprendizaje en todas las reas tanto
del trabajo como el entorno impulsando el
conocimiento.
3 COMUNICACIN EFECTIVA.
Tener la capacidad de prestar una escucha abierta en X
toda situacin, utilizar una comunicacin clara, directa
y acertada al contexto
4 COMPROMISO CON LA ORGANIZACIN
Reconocer, aceptar y apoyar la visin, misin y X
objetivos de la institucin que implica promover los
valores, acuarlos con responsabilidad.

VI COMPETENCIAS TCNICAS

2
 Estado
Competencias Subcompetencia
Presente Ausente
1. Especificacin de procesos de X
programas.
1 Procedimientos 2. Diseo e implementacin de X
programas.
3. Despliegue y evaluacin de X
programas.
1. Aplicacin tecnologa emergentes. X

2 Tecnologas 2. Tecnologa Interactiva y X

actuales motivacional.
3. Tecnologa de fcil manejo y acceso X
para el uso de todo personal.
1. Planificacin de talleres. X
2. Creacin y redaccin de talleres de X
3 Incorporacin de intervencin.
Talleres 3. Manejo de diversas tcnicas y X
recursos de aplicacin en los
talleres.

PERFIL OCUPACIONAL

ITEM: DESCRIPCIN DEL CARGO.

1. Nombre del cargo:
Psiclogo Educativo

2. Posicin del cargo en el organigrama

1. Coordinador PIE.
a) Subordinacin: 2. Director.
1. Coordinador PIE.
b) Supervisin: 2. Trabajo de aula de docentes y
alumnados.
1. Director.
c) Comunicaciones colaterales: 2. Director de ciclo.
3. Jefe de UTP.
4. Profesor jefe y asignaturizados.
5. Educadores Diferenciales.
6. Apoderados.
7. Docentes.
8. Orientador.
9. Alumnados

3. Contenido del cargo

3
Tarea Principal % Tiempo Laboral
1. Realizar atencin de Estudiantes con Necesidades 16
Educativas Especiales Permanentes y Transitorias.

2. Realizar atencin de Apoderados. 5

3. Prestar apoyo a docentes en temticas relacionadas al 10
proceso de enseanza-aprendizaje.

4. Intervenir ante las necesidades educativas de los 8

alumnos.

5. Fomentar la creacin de un clima escolar positivo y 2

seguro.

Tarea Secundaria % Tiempo Laboral

1. Reuniones equipo multifuncional. 2
2. Apoyar en tareas administrativas y trabajar en 1
coordinacin interna con equipo.

4. Responsabilidades

Peso Relativo
Responsabilidad
Primaria Secundaria
1. Sacar adelante a esos alumnos en sus dificultades x
acadmicas y emocionales, y las expectativas
sociales que existen al respecto.
2. Trabajo conjunto con redes de centros u organismos x
colaboradores de la comunidad, dependientes de
SENAME, oficinas de proteccin de derechos, unidad
de alcohol y drogas, tribunal de familia, programa de
depresin de consultorios, profesionales externos y
programas sociales para familias y alumnos.
3. Mantener al da el libro de registro de actividades del x
proyecto.
4. Llevar registro de actividades realizadas y porcentaje x
de la asistencia mensual.
5. Realizar informes de ingreso, de egreso y evaluacin x
de logros semestrales.
6. Revisar la asistencia diaria de los alumnos integrados x
7. Derivaciones a redes o profesionales externas y x
modos de operar.

Anlisis del cargo

1. Requisitos tcnicos
Nivel educacional: Universitaria
Ttulo superior: Psiclogo
Universidad e instituto profesional: Universidad Bolivariana
Ttulo profesional: Psiclogo

4
Cursos de perfeccionamiento:
a) Estrategias para de-construir las teoras didcticas y re-construir herramientas
pedaggicas creativas para el aula
b) Curso Evaluacin Pericial de Competencias Parentales: nfasis en el trabajo
interdisciplinario e instrumentos de valoracin
c) Curso Tcnicas de Evaluacin e Intervencin Sistmica-Relacional en
Nios, Adolescentes y Familias a Travs del Juego
d) Curso Evaluacin en los Trastornos del Espectro Autista (TEA).
Ttulo de post- grado:
a)
Experiencia anterior necesaria:
a) Experiencia conformando equipos de orientacin educacional.
b) Experiencia en atencin y derivacin de estudiantes.
c) Manejo con temticas relacionadas a vulneracin de derechos. Procedimientos y
protocolos relacionados.

2. Aptitudes necesarias

No Deseable Esencial
necesaria
1. Comunicacin oral y escrita. x
2. Responsabilidad. x
3. Resolutivo. x
4. Actuar autnomamente. x
5. Abstraccin, anlisis y sntesis. x
6. Identificar, plantear y resolver problemas. x
7. Aprendizaje autnomo. x
8. Formular y gestionar proyectos. x
9. Trabajo en equipo. x
10. Pensamiento lgico y analgico. x
11. Proactivo. x
12. Liderazgo x
13. Sociabilidad. x
14. Orden y Organizacin. x
15. Capacidad de juicio. x
16. Asesora. x

3. Nivel de desempeo

1. Manejo de instrumentos de evaluacin.

2. Correcto uso del lenguaje tcnico y capacidad de adecuarlo a cada contexto.
3. Fluidez, flexibilidad y seguridad.
Desde su punto de vista, Qu factores identificables contribuyen significativamente
al desempeo adecuado del puesto?

5
 a) Presentar habilidades en el uso de tecnologas de informacin y de la
comunicacin, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, habilidad
para buscar, procesar y analizar informacin procedente de diversas fuentes y la
capacidad para tomar decisiones.
b) Importantes habilidades interpersonales, la valoracin y respeto por la diversidad y
la multiculturalidad, habilidades para trabajar en contextos internacionales y
compromiso tico.
c) Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica y la capacidad creativa.

III CARACTERISTICAS GENERICAS

a) Conocimiento en Ley SEP.
b) Experiencia con temticas de vulneracin de derechos.
c) Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
d) Actualizarse permanentemente.
e) Aplicacin de instrumentos estandarizados.

IV MATRIZ DACUM PSICLOGO EDUCACIONAL

FUNCIONES TAREAS
Realizar Define y Conforma los Establece y Entrega Gestiona el
atencin de establece equipos coordina apoyo en el buen uso del
Estudiantes procesos de tcnicos y mecanismos desarrollo tiempo, de
con deteccin y establece las de evaluacin de los espacios
Necesidades evaluacin funciones y del PIE. habilidades y los
Educativas integral de responsabilid cognitivas. materiales
Especiales estudiantes con ades de cada comprometi
Permanentes NEE uno de los dos
y permanentes y/o integrantes
Transitorias. transitorias. del PIE.

Realizar Identifica las Utiliza Entrega Realiza Aplica

atencin de preocupaciones tcnicas informacin actividades charlas
Apoderados. de los sistmicas y especfica del de educativas
apoderados estratgicas alumno, intervencin cuando es
generando en la deberes y para la requerido.
compromisos intervencin avances. mejora de
mutuos. con los las
padres, relaciones
profesores y sociales y
los propios familiares.
alumnos.
Prestar Implementa Coordina la Utiliza una Trabaja Coordina
apoyo a protocolos que elaboracin, mezcla de junto con el junto a los

6
docentes en apoyen al ejecucin y tcnicas de profesorado docentes el
temticas docente en evaluacin de diferentes para motivar diseo de
relacionadas superar las las distintas modelos a todos los intervencion
al proceso de dificultades de etapas y tericos. estudiantes es
enseanza- aprendizaje. actividades a participar acadmicas
aprendizaje. comprometid en su y
as. proceso de conductuale
aprendizaje s.
Intervenir Establece Reconoce Ejecuta un Disea Gestiona
ante las coordinaciones necesidades trabajo grupal aplicacin evaluacione
necesidades fluidas y efectivas tanto con alumnos de talleres s
educativas de dentro de su individuales en modalidad focalizados diagnsticas
los alumnos. equipo y con como de talleres. en a los
otras reas. grupales. situaciones alumnos
especiales. antes y
posterior a
la aplicacin
del taller.
Fomentar la Crea ambientes Promueve Interviene Trabaja con Desarrolla
creacin de educativos y polticas sobre las las habilidades
un clima climas escolares educativas y funciones administraci de
escolar facilitadores del prcticas que formativas y ones para liderazgo,
positivo y aprendizaje. aseguren la educativas mejorar la servicios
seguro. seguridad de que se respuesta
especficos
todos los realizan con ante
y
estudiantes, el alumno. situaciones
coordinaci
mediante la de
n.
reduccin de emergencia.
la violencia
escolar,
el bullying, y
el acoso
escolar.

Ejecutar Interviene Orienta las Evita la Previene las Adapta la

funciones proponiendo condiciones aparicin de consecuenci programaci
Preventivas e modificaciones para un mejor alteraciones as que n a las
Intervencin del entorno desarrollo de en el pueden caracterstic
en la mejora educativo y las desarrollo generar la as
del Acto social. capacidades madurativo, diferencia evolutivas
Educativo. educativas. educativo y entre las psico-
social. necesidade sociales y

7
 s educativas de
de la aprendizaje
poblacin y de los
las alumnos,
respuestas
que dan los
sistemas
sociales y
educativos.

N CRITERIOS PARA No No Bsico

Excelente Bueno Regular
EVALUAR DESEMPEO regular
7 6.0 5.9 5.0 4.9 4.0 3.9 2.0 1.9 0
Realizar atencin de
Estudiantes con
Necesidades Educativas
Especiales Permanentes y
Transitorias.
Realizar atencin de
Apoderados.
Prestar apoyo a docentes
en temticas relacionadas al
proceso de enseanza-
aprendizaje.
Intervenir ante las
necesidades educativas de
los alumnos.
Fomentar la creacin de un
clima escolar positivo y
seguro.

Ejecutar funciones
Preventivas e Intervencin
en la mejora del Acto
Educativo.
Promedio

Aprueba Observaciones:

Aprueba con Observaciones

No Aprueba

8
 Trabajo Practico N2
Perfil laboral
Psiclogo Educacional

Docente: Pedro Romero

Ramo: Psicologa Organizacional
Alumno : Makarena Poblete
Curso: VI Semestre de Psicologa
Fecha: 24 Noviembre 2017
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